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    Evaluación Formativa 1°semestre Lenguaje

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    Este documento presenta una evaluación formativa de Lenguaje y Comunicación para 4° año básico. Los estudiantes deben elegir un texto entre las páginas 12 y 43 de su libro y realizar cinco tareas: 1) presentar al personaje principal con características físicas y psicológicas, 2) describir el ambiente de la historia, 3) explicar el conflicto del personaje principal, 4) presentar a un personaje secundario y su rol, y 5) opinar sobre qué personaje no les gustaría ser y por qué. Se utilizar

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    Evaluación Formativa 1°semestre Lenguaje

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    Este documento presenta una evaluación formativa de Lenguaje y Comunicación para 4° año básico. Los estudiantes deben elegir un texto entre las páginas 12 y 43 de su libro y realizar cinco tareas: 1) presentar al personaje principal con características físicas y psicológicas, 2) describir el ambiente de la historia, 3) explicar el conflicto del personaje principal, 4) presentar a un personaje secundario y su rol, y 5) opinar sobre qué personaje no les gustaría ser y por qué. Se utilizar

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    evaluación de lenguaje

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    Evaluación formativa 1°semestre lenguaje

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    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    Gissela Soto M.

    EVALUACIÓN FORMATIVA 4°AÑO BÁSICO

    Asignatura Lenguaje y Comunicación. Puntaje Nivel de logro


    Curso y 4º año A Fecha
    Letra Evaluación
    Profesora Gissela Soto Millacura
    Alumno (a)
    Habilidades Comprensión lectora/Habilidad: Leer, Comprender e identificar
    Evaluadas información explícita e implícita de un texto.

    Objetivos Evaluados:
    OA 3
    OA 4
    OA 6
    Información general: PARA REALIZAR ESTA EVALUACIÓN CUENTAS CON DOS OPCIONES:
    1.-PUEDES GRABAR UN VIDEO DE NO MAS DE 5 MINUTOS EN EL QUE PODRÁS TRANSMITAS LO QUE SE TR
    SOLICITA MÁS ABAJO.
    2.- DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EN TU CUADERNO Y ENVIAR FOTOS AL WATSAP (RECUERDA QUE DEBES
    GUARDAR MUY BIEN LA EVALUACIÓN YA QUE DESPUÉS SE TE SOLICITARÁ ENTREGARLA)
    ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE ÉSTA EVALUACIÓN NO LLEVA CALIFICACIÓN, SIN EMBARGO ES UN
    INSTRUMENTO QUE NOS PERMITIRÁ A LOS PROFESORES VERIFICAR SUS AVANCES Y PROGRESOS.

    Instrucciones: Debes elegir un texto de tu libro de estudio desde la página 12 a


    la 43.
    Cuentos sugeridos:

    “El lugar más bonito del mundo”


    “Matilde”
    “El cururo incomprendido”

    1.- Debes reconocer al personaje principal (de quien se habla) y presentarlo


    destacando dos características físicas y dos características psicológicas
    (características físicas: como es por fuera, sicológicas: como es por dentro, sus
    sentimientos)

    2.-Decribir el ambiente de la historia, al menos dos características. (Describir el


    entorno donde transcurre la historia)

    3.- explicar el conflicto del texto. (El problema que tiene el personaje principal)

    4.-Presenta al personaje secundario, menciona al menos dos de sus características


    físicas o psicológicas y explica como ayuda al protagonista.

    5.-De acuerdo al texto que leíste, que personaje del texto leído no te gustaría ser,
    explica por qué y entrega ejemplos del texto.

    Rúbrica de evaluación formativa lenguaje y comunicación


    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    Gissela Soto M.

    INDICADORES NIVELES DE LOGRO


    3 2 1
    Presentación Presenta al Presenta al Presenta al
    del protagonista protagonista protagonista
    protagonista mencionando a menciona solo una mencionando
    los menos dos característica una característica
    de sus física y una física o
    características psicológica psicológica
    físicas y
    psicológicas
    Descripción del Describe el Describe el Menciona el
    ambiente del ambiente de la ambiente de la ambiente de la
    texto historia , historia, indicando historia pero no
    identificando al una característica. lo describe.
    menos dos
    características
    Explicación de Explica en Explica cuál es la Explica cuál es la
    problemática forma clara cuál problemática que problemática del
    es la presenta el protagonista,
    problemática protagonista, sin pero no explica
    que presenta el embargo se como la
    protagonista y muestra una soluciona.
    cómo la explicación
    soluciona. confusa.
    Presentación de Presenta al Presenta al Solo menciona al
    personaje personaje personaje personaje
    secundario secundario secundario secundario pero
    mencionando mencionando sus no explica su rol
    sus características, en la historia
    características y pero no menciona
    como ayuda al con ayuda al
    protagonista protagonista
    Opinión Explica que Explica que Explica el
    personal personaje del personaje del texto personaje que no
    Según el texto texto no le no le gustaría ser, le gustaría ser
    leído, ¿qué gustaría ser, explica por qué pero no explica
    personaje de la exponiendo las pero no se las razones.
    historia NO te razones con evidencian
    gustaría ser? ejemplos. ejemplos
    ¿Por qué? textuales.
    Entrega
    ejemplo.
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    Gissela Soto M.

    ESCALA
    3 Puntos Completamente logrado
    2 puntos Medianamente logrado
    1 unto logrado

    Puntaje total 15
    15 a 11Puntos Adecuado
    10 a 6 puntos Elemental
    5 a 1 punto Insuficiente

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