UNIDAD: “VOLVEMOS AL COLEGIO”.

EXPERIENCIA VARIABLE 1: “Aprendemos sobre normas y acciones positivas en la sala”.

MES Marzo.
TEMA “Aprendemos sobre normas y acciones positivas en la sala”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Comunicación Integral / Lenguaje Verbal.
Desarrollo Personal y Social / Identidad y Autonomía.
OBJETIVO DE OA04 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario
APRENDIZAJE NO variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
TRASVERSAL comunicativas e interlocutores.
OBJETIVO DE OA04 Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de
APRENDIZAJE las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Recuerda y nombra las normas de la sala creadas en días anteriores.
 Menciona acciones positivas para el desarrollo de las actividades dentro del
aula educativa.
 Se expresa de forma espontánea cuando es requerido.
 Entrega sus ideas y apreciaciones acerca de lo observado en la
presentación.
N° DÍA 9
EXPERIENCIA 1

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse junto a ella para
comenzar la primera experiencia de aprendizaje de la jornada. Los saluda, y les pregunta: ¿Cómo están?,
¿Qué les parecieron las actividades acerca de la alimentación que realizamos el día anterior? Escucha sus
respuestas, y les pide que recuerden las normas que crearon de manera conjunta en días anteriores.

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: La Educadora les pide que pongan atención y les muestra una
presentación acerca de las normas y acciones positivas de la sala de actividades. Mientras proyecta la
presentación, los niños y niñas entregan sus comentarios y apreciaciones acerca de las imágenes
observadas y el significado de cada una de ellas, a través de algunas preguntas de mediación, tales como:
¿Qué normas observas en la presentación?, ¿Por qué es importante realizar esta acción?

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Una vez que finaliza la presentación, la Educadora les pregunta
¿Cuáles de estas normas realizamos en la sala?, ¿Por qué es importante respetarlas?, ¿Qué puede pasar si
no realizamos estas acciones?
Escucha sus respuestas, las anota en un papelógrafo y les reparte diversos materiales de expresión plástica
para que los niños y niñas grafiquen a través de algunas creación alguna de las acciones aprendidas el día
de hoy.
Los felicita por su participación, y los invita a continuar aprendiendo en la siguiente experiencia.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
 PPT “Aprendemos sobre las normas de la sala y acciones positivas en la sala” DÍA9 EXP1.

MATERIALES:
 Papelógrafo.
 Plumones de pizarra.
 Lápices diversos (de colores, de cera, plumones).
 Hojas de block de dibujo.
 Acuarela.
 Pinceles.
 Tijera.
 Pegamento.
 Papel lustre.
 Descarga el material complementario para el día:
http://www.fisiomater.com/PREBASICA2019/NT2/MARZO/D%C3%ADa%209.rar
 EXPERIENCIA VARIABLE 2: “El juego de las burbujas”.

MES Marzo.
TEMA “El juego de las burbujas”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Desarrollo Personal y Social / Corporalidad y Movimiento
Desarrollo Personal y Social / Convivencia y Ciudadanía.
OBJETIVO DE OA01 Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su
APRENDIZAJE NO confortabilidad, en función de su propio bienestar.
TRANSVERSAL
OBJETIVO DE OA06 Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y
APRENDIZAJE adultos, para el bienestar del grupo.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Corre y revienta las burbujas durante el juego.
 Propone acuerdos para el desarrollo de la actividad.
 Respeta las normas y acuerdos creados anteriormente.
 Utiliza su cuerpo durante el desarrollo del juego.
N° DÍA 9
EXPERIENCIA 2

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo para
comenzar la segunda experiencia de aprendizaje del día. Les comenta que esta actividad la realizarán en el
patio de actividades, en donde tiene preparada una experiencia muy entretenida. Les pregunta: ¿Qué
actividad imaginan que podremos realizar?, ¿Conocen las burbujas?, ¿Cómo son?
Escucha sus respuestas y los invita a salir al patio.

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: Una vez que todos los niños y niñas se encuentran en el patio
de actividades; la Educadora les entrega las orientaciones para el desarrollo de la actividad. Les dice que
ella soplará las burbujas para que las atrapen y revienten. Los anima a correr, saltar y disfrutar de los
distintos movimientos que pueden realizar con su cuerpo. Les pregunta: ¿Cómo son las burbujas?, ¿Qué
pasa cuando las tocamos?

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Para finalizar la experiencia de aprendizaje, la Educadora les pide a
los niños y niñas que se sienten en semicírculo, y les facilita los materiales con los cuales ella hizo las
burbujas. Los anima a que soplen y hagan sus propias burbujas. Les pregunta: ¿Habías jugado con burbujas
anteriormente?, ¿Qué te pareció esta actividad?, ¿Te gustaría repetirla nuevamente?
Escucha sus respuestas y los felicita por su participación en el juego de las burbujas.

RECURSOS PEDAGÓGICOS:

MATERIALES:
 Juguete para hacer burbujas.
 EXPERIENCIA VARIABLE 3: “El baile del sapito”.

MES Marzo.
TEMA “El baile del sapito”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Comunicación Integral/ Lenguajes Artísticos.
Desarrollo Persona y Social / Corporalidad y Movimiento.
OBJETIVOS DE OA03 Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada
APRENDIZAJE diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y
objetos.
OBJETIVO DE OA01 Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su
APRENDIZAJE confortabilidad, en función de su propio bienestar.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Repite patrones de baile observados en el video.
 Crea nuevos pasos de baile.
 Entrega su opinión respecto a la actividad realizada.
N° DÍA 9
EXPERIENCIA 3

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse junto a ella en
semicírculo para dar inicio a la última experiencia de aprendizaje del día. Les pregunta: ¿Qué actividades
hemos realizado el día de hoy?, ¿Qué te han parecido?
Les cuenta que hoy realizaran un baile en el cual tendrán que mover su cuerpo, y les recuerda la
importancia de hacer ejercicios para tener una vida sana. Les pregunta: ¿Te gusta bailar?, ¿Qué pasos
sabes hacer cuando bailas?

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: La Educadora los invita a ver un video de una canción llamada:
“El baile del sapito”. Les pide que pongan atención a los pasos de baile que aparecen, ya que tendrán que
repetirlos. Les pregunta: ¿Qué pasos observas?, ¿Qué te parecen?
Mientras observan el video, los niños y niñas imitan los pasos, la Educadora los anima a imitar los pasos de
baile observados y también a crear algunos. Les dice: ¿Quién quiere dirigir el baile ahora?, y los anima a
que todos y todas realicen algún movimiento para que los demás lo imiten. Ella les entrega el ejemplo a
través de algún movimiento.

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Una vez que los niños y niñas bailan un par de veces la canción de “El
baile del sapito”, la Educadora les pide que vuelvan al semicírculo para entregar sus apreciaciones acerca
de la actividad realizada. Les pregunta: ¿Te gustó la actividad?, ¿Qué parte te gustó más: imitar o crear
nuevos movimientos?, ¿Qué movimiento creaste tú?, ¿Qué nombre le pondrías?
Los felicita por su participación y los invita a continuar aprendiendo y trabajando al día siguiente.

RECURSO PEDAGÓGICOS:
 Link “El baile del sapito” DÍA9 EXP3.

MATERIALES:
 PRINCIPIOS DUA

REPRESENTACIÓN:

 Se entregan opciones de información visual, auditiva y kinestésica.

EXPRESIÓN:

 Se favorece la entrega de opiniones y observaciones.

MOTIVACIÓN:

 Los niños y niñas expresan sus preferencias y apreciaciones respecto de las actividades realizadas.
 Se fomenta la participación activa y colectiva de los niños y niñas.
 Se favorece el desarrollo de juicio de valor y la autorreflexión.
 Se realiza trabajo y apoyo personalizado con cada niño y niña para comprobar que aprenda lo que
se espera.