Español 6° abril-junio 2020

Escribir cartas personales a familiares o amigos. Participación social. Conozco la

función y estructura de las cartas personales.

Actividad No 1
Lee la carta personal observa su estructura

a Saludo inicial b Introducción c Cuerpo d Firma

e Destinatario f Lugar y fecha g Despedida h Firma

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, a 27 de marzo de 2010.

Alejandra:

Querida prima, he tomado este tiempo para escribirte y mandarte un

afectuoso saludo.
Ya hace tiempo que te fuiste a vivir a Toluca. No te había podido escribir,
pero por medio de estas líneas te pondré al tanto de lo que pasa aquí

Me ha ido muy bien en la escuela. Estamos preparando la graduación. Todos

los cuates te extrañan mucho, sobre todo los fines de semana que jugamos
futbol. La abuela me ha dicho que ya te adaptaste ahí y que tienes muchos
amigos
Prima recibe un saludo de todos los amigos de escuela y del barrio. Ojalá que
en las vacaciones de julio puedan venir y quedarse todo el verano. Salúdame
a mis tíos, y diles que los quiero mucho.
Hasta pronto

Esmeralda
P.D. Escríbeme pronto

P.D. Escríbeme pronto

[email protected] 1
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Actividad No 2
Imagina como escribirías una carta para contar de tus últimas vacaciones

A tus primos
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A tus abuelos
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[email protected] 2
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Actividad No 3
Lee la carta, después contesta

Canadá, Toronto, 14 de mayo de 2015

Queridos Sra. y Sr. Muñoz.
Muy buena tarde. Antes que nada, les agradezco de antemano que me hayan dado la
oportunidad de hacer este viaje. Ha sido extraordinario. Aquí hay gente amable que me ha
ayudado todo el tiempo. La comida es deliciosa, aunque no tanto como la de usted, señora mía
He aprendido rápido a hablar inglés y cada día noto que mi vocabulario es más fluido. He hecho
buenos amigos con los cuales practico mi inglés y de paso les enseño un poco de español.
Ustedes han sido muy generosos por enviarme sin ninguna pretensión a estas tierras.
El tiempo pasa rápido y haré lo que pueda para aprender. Canadá es muy bello. Se les extraña,
señores Muñoz, ojalá pudiera deleitarse con las maravillas de este país. Gracias por todas sus
atenciones. Pronto enviaré retratos de los paisajes canadienses.
Un afectuoso saludo.
Su hijo Fernando

 ¿Qué tipo de lenguaje tiene la carta? _______________________________________________________

 ¿A quién va dirigida la carta?______________________________________________________________

 ¿Quién es el autor de la carta? _____________________________________________________________

 ¿De qué se trata la carta? __________________________________________________________________

 ¿Es una carta personal? ¿Por qué? __________________________________________________________

[email protected] 3
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Actividad No 4
Llena el formulario para solicitar de correo electrónico

Dirección de correo:

Crear contraseña:

Volver a escribir contraseña:

Escriba pregunta de seguridad:

Respuesta:

Nombre:

Apellidos:

País:

Ciudad:

Código Postal: Sexo Femenino Masculino

Fecha de nacimiento:

Acepto Aviso de confidencialidad de datos

Contesta las preguntas:

1) ¿Para qué crees que la compañía de correspondencia electrónica te solicita una contraseña?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué entiendes por “confidencialidad de datos?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3) ¿Qué ventajas encuentras en el uso del correo electrónico con respecto a la carta postal?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

[email protected] 4
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Deícticos

Los deícticos son palabras que sirven para señalar personas, cosas, lugares o momentos.

Pueden ser:

Pronombres demostrativos Pronombres personales

Este, ésta, ése, ésa, aquél Yo, tú, el, ella, nosotros, ustedes, ellos;

Actividad No 5
Lee la carta, observa los deícticos resaltados y completa la tabla

17 de mayo de 2017
Hola Pedro:
Ayer llegamos a Morelia. No tienes una idea de su belleza: éste es uno de los
pueblos más bonitos que he conocido.
Deberías venir a conocerlo; incluso creo que tú serías más feliz viviendo acá.
Te mando un fuerte abrazo
Tu hermano

ayer ¿A qué fecha se refiere?

acá ¿A qué lugar se refiere?

tú ¿A quién se refiere?

Éste ¿A qué se refiere?

[email protected] 5
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Actividad No 6
Completa las oraciones con el deíctico que corresponda

a) Mi mamá y ________________ acabamos de adoptar un perrito

b) Mi hermana vive en Canadá ___________ dice que hace mucho frío ______________

c) Mañana llega mi primo Alfredo. ____________ es hijo de la hermana de mi papá

d) Te envié la foto de mi abuelo. Cuídala mucho, ____________ es la única que tengo.

Actividad No 7
Escribe
 Dos enunciados con adverbio de tiempo y de modo

 Dos enunciados con adverbio de lugar y duda

 Dos enunciados con adverbio de negación y de cantidad

[email protected] 6
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Signos de puntuación

En una carta o en un correo electrónico, algunos signos de puntuación tienen usos muy específicos, como:
 Dos puntos, que se colocan después del nombre de la persona a la que se escribe;
 Coma, que se usa para separar los elementos de las direcciones postales;
 Punto y coma, que se utiliza para separar las direcciones electrónicas.

Además en los correos electrónicos se utiliza la arroba @.

Actividad No 8
Une los recuadros con el signo de puntuación o el símbolo que se debe utilizar en cada caso

Encanto 15 col. El Jacal Comitán Chiapas C. P. 58231

arroba

veró[email protected] [email protected]
dos puntos
[email protected] [email protected]

Querido profesor:
punto y coma
Que pase un feliz día en compañía de sus seres queridos

Mi dirección es carlosmendoza mundoamigo.com.mx

coma

[email protected] 7
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Escribir poemas para compartir. Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Tipos de versos: rimados y libres

Verso y prosa
El poema puede estar escrito en verso o en prosa. Se llama verso a cada línea que compone un poema, cuando estás
son cortas y no abarcan todo el renglón. Si el poema está a renglón seguido, se dice que está en prosa.
Los versos pueden tener rima consonante, cuando las letras finales de la última palabra de cada verso coinciden
(candado, robado), o rima asonante, cuando sólo las vocales finales de esa última palabra coinciden (pato, dado). Si los
versos no tienen rima se les llama versos libres.

Actividad No 9
Lee ambos poemas y luego completa las afirmaciones

EL CANARIO
Dicen que el canario Llorar a chorros. Llorar la digestión. Llorar el sueño. Llorar ante
se tragó una flauta; las puertas y los puertos. Llorar de amabilidad y de amarillo.
dicen que por eso, Abrir las canillas, las compuertas del llanto. Empaparnos el
cuando llora, canta. alma,
Dios lo hizo de oro, la camiseta. Inundar las veredas y los paseos, y salvarnos, a
de oro sus alas, nado, de nuestro llanto. Asistir a los cursos de antropología,
de oro sus trinos, llorando. Festejar los cumpleaños familiares, llorando.
de oro su garganta. Atravesar el África, llorando.
Carlos Barella Oliverio Girondo,”18”
.
a) El poema “El canario” está escrito en ________________, lo reconozco porque sus líneas son ______________________

b) El poema “18” está escrito en _______________________, lo reconozco porque sus líneas están ___________________

Colorea con rojo el tema del poema de Carlos Barella y con azul el tema del poema de Oliverio Girondo

Llorar constantemente La tristeza que reflejan los

Características del canario
ante cualquier situación pájaros cuando cantan

[email protected] 8
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Actividad No 10
Lee el poema y contesta

¿A quién crees que el autor dedica el poema: a su esposa, a su madre

Soñé que me llevabas….
o a su hija?
Soñé que tú me llevabas
__________________________________________________
por una blanca vereda,
¿Cuál es el sentimiento del poeta ante ese sueño: tristeza, alegría,
en medio del campo verde,
hacia el azul de las sierras, angustia o nostalgia?
hacia los montes azules,
__________________________________________________
una mañana serena.
¿La persona a la que le escribe está viva o muerta?
Sentí tu mano en la mía,
tu mano de compañera, __________________________________________________
tu voz de niña en mi oído
¿Qué versos permiten contestar la pregunta anterior?
como una campana nueva,
__________________________________________________
como una campana virgen
de un alba de primavera. ¿Con qué compara el poeta la voz de la mujer a la que le escribe?
¡Eran tu voz y tu mano,
__________________________________________________
en sueños, tan verdaderas!...
¿Qué crees que quiere decir el poeta con los versos: ¡Eran tu voz y tu
Vive, esperanza, ¡quién sabe
lo que se traga la tierra! mano,/ en sueño, tan verdadera!...?

__________________________________________________

__________________________________________________

¿El lenguaje del poema es cotidiano?

__________________________________________________

[email protected] 9
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Escribir poemas para compartir. Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Empleo
de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones. Tipo de versos rimados y
libres

Actividad No 11
Indica que tipo de rimas presentan los siguientes poemas

Al amanecer
Trina un pájaro en el nido Canta pájaro en la enramada
bello canto a la mañana, selva a su amor, que por el verde suelo
la flor crece en el rosal, no ha visto el cazador que con desvelo
croa en la charca la rana. le está escuchando, la bullesta armada.

Alguna lección El duende de los sueños

A un que panal de rica miel
En la arena de la playa ¡Eh, pequeño duendecillo!
dos mil moscas acudieron
está haciendo su castillo, ¿Dónde vas todas las noches?
que por golosas murieron
ha quedado muy bonito Andas de acá para allá
presas de patas en él.
piensa orgulloso el chiquillo.. te veo y después te escondes.

Subraya con el mismo color las palabras que riman y luego responde

Horas de pesadumbre y de tristeza

paso en mi soledad. Pero Cervantes
es buen amigo. Endulza mis instantes
ásperos y reposa mi cabeza.

a) ¿Qué tipo de rima tienen los versos? __________________________________________

[email protected] 10
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Escribir poemas para compartir. Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Empleo
de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones. Significado del lenguaje
figurado (empleo de figuras retóricas)

Metáfora. Consiste en identificar en algo o en Símil. Compara un objeto con una idea mediante la
alguien una semejanza con otra cosa que al parecer palabra “como” (las olas del mar son como trozos algodón
no tiene relación (cabellos de oro) en la arena)
Reiteración. Repetición de palabras o frases con el Analogía. Establece una semejanza entre dos cosas o
fin de destacar o enfatizar una idea ( ¡mira, mira conceptos (se sentía como pez en el agua)
quién está detrás de ti!

Actividad No 12
Encierra las tres metáforas:

Un silencio ensordecedor El amor, herida mortal

Empieza el llanto de la guitarra

Hay algunos que son como

Tus labios, pétalos perfumados
los olivos, que solo a palos
confiada
dan fruto
confiada Dientes de marfil

Vierte la fuente un agua

Cual gusano que va de sí confiada
tejiendo su cárcel y su sepultura

[email protected] 11
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Actividad No 13
Escribe qué figura retórica hay cada texto (símil, metáfora, reiteración o analogía)

Tus ojos son como dos esmeraldas

Quién lo soñara, quien lo sintiera, quien se atreviera...

Tus labios rojos de fresa.

La primavera es al otoño así como el verano es al invierno.

Ahora estamos en la flor de la vida

El árbol es como una casa para los pájaros

La niña no ríe. La niña no llora

La vida es a la muerte así como el amor es al odio.

Verbos reflexivos
Un verbo reflexivo es aquel cuya acción recae en el mismo sujeto, por ejemplo, peinarse, bañarse, maquillarse.
Cuando se conjugan estos verbos siempre se acompañan de un pronombre: me para la primera persona en singular, te
para la segunda persona del singular, se para la tercera persona de singular, nos para la primera persona del plural y
se para la segunda y tercera persona del plural: por ejemplo, yo me peiné, él se durmió, ellos se fueron, nosotros nos
quedamos.

[email protected] 12
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Actividad No 14
Subraya las oraciones que tengan verbos reflexivos

a) Ella traerá las palomitas

b) Andrea se enfermó de gripa

c) Te fuiste muy enojado esta mañana

d) Estuve saliendo muy tarde esta semana

e) Nosotros nos alegramos mucho con la noticia

Actividad No 15
Forma oraciones reflexivas con cada grupo de palabras

yo/fracturarse/una pierna

tú/levantarse/tarde

Julia/casarse/en enero

Escribe tres oraciones con verbos reflexivos

a) En primera persona de singular: ____________________________________________________________________

b) En primera persona de plural: ______________________________________________________________________

c) En tercera persona de plural: _______________________________________________________________________

[email protected] 13
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Acentos en palabras compuestas
En español existen las palabras compuestas, que se forman de dos o más palabras simples. Las siguientes son
algunas reglas de acentuación de este tipo de palabras.
Las palabras compuestas esdrújulas siempre se acentúan (sociopolítico).
 Llevan acento las palabras compuestas cuando son adverbios terminados en –mente, cuyo
componente principalmente lleva acento ( fácilmente, rápidamente)
 La palabra compuesta pierde el acento ortográfico cuando la palabra simple, originalmente acentuada,
va como primer componente(baloncesto)
 Los verbos acentuados conservan la tilde cuando se le añaden pronombres que siguen el verbo
(entrégaselo)

Actividad No 16
Subraya las palabras compuestas en las siguientes oraciones. Escribe el acento ortográfico si se requiere

 Al fin llegó la competencia para lo que tanto me había ´´preparado, pero un tropezón a la mitad del camino me

llevó a terminar en decimoséptimo lugar.

 Ella se acercó tímidamente, aun cuando internamente sentía un impulso por contarle toda su vida

 Juan me pidió que le investigar dónde se puede reparar el parabrisas de su auto, espero poder ayudarlo

rápidamente

 Al regresar a casa María buscó el sacacorchos que había llevado a la reunión, pero lo debió haber perdido en el

vaivén de la fiesta.

Actividad No 17
Escribe el acento dónde corresponda y anótalas en el texto

Semáforos mascara fabrica atmosfera oxigeno

 Hay que cuidar la ____________ del planeta

 Mi padre trabaja en una _______________de reciclaje

 Los ________________ regulan el tráfico

 Con la _____________ no respirarás los gases tóxicos

 En la montaña el _______________ es más limpio que en la ciudad.

[email protected] 14
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Elaborar un álbum de recuerdos de primaria. Participación social. Conoce la función y

estructura de los álbumes. Utilidad de las álbumes para conservar y recordar
información

Álbum de recuerdos
Actividad No 18
Observa las ortografías y haz una pequeña explicación del momento cada una como si tú lo hubieras vivido.

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Actividad No 19
Clasifica los eventos en las secciones que les corresponde

Celebración del Día del Niño El concurso de poesía El cumpleaños de mi papá

Visita al zoológico de Chapultepec Visita al Museo Nacional de

Ciudad de México Antropología, Ciudad de México

La posada en casa de mi abuelita La kermés de la escuela el 20 de Festival del Día de las Madres
noviembre

Salidas escolares Acontecimientos escolares ¡Fiestas!

[email protected] 16
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Actividad No 20
Elige un evento importante en tu vida y regístralo. Después dibújalo o agrega una fotografía

Evento

Lugar

Fecha

Explicación
del
momento

[email protected] 17
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Elaborar un álbum de recuerdos de primaria. Participación social. Utiliza palabras y

frases adjetivas para describir. Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente
personas y situaciones

Palabras y frases adjetivas

Para describir situaciones y personas se usan adjetivos o frases adjetivas que permiten al lector imaginar los
detalles señalados en un texto: cómo es la persona o la situación que se describe. Los adjetivos califican al sustantivo
En las descripciones también se emplean las frases adjetivas, compuestas por un adverbio y un adjetivo: muy
hermoso. Su función, al igual que la de los adjetivos, es señalar características de los sustantivos, pero con los
adverbios se especifican o cuantifican esas características.

Actividad No 21
Completa el texto con los adjetivos o frases adjetivas adecuadas

muy bonita divertidos más fuertes verde entretenidos oscuro

muy interesante muy pequeños bastante profundo muy divertido

En marzo salimos de campamento todos los del salón. Fuimos a un lugar ___________________ con muchas

plantas y con un estanque__________________________.

Mis amigos y yo nos quedamos en una tienda de campaña _______________.

Realizamos muchas actividades _____________________ y una fogata que me pareció __________________.

Nadamos bastante tiempo en el estanque e hicimos varios juegos _____________________

En las noches caminábamos por el ________________ y nos alumbrábamos con unas lámparas

______________.

Tuvimos un ______________,y entre los amigos, la amistad se hizo________________.

[email protected] 18
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Actividad No 22
Relaciona cada expresión en sentido figurado con su significado literal

Estar como un moto Muy limpio

Estar como una cabra Callarse
No decir ni pío Confiar en algo
Subirse por las paredes Estar enfadado
Apaga y vámonos Estar loco
Poner las manos en el fuego Estar nervioso
De punta en blanco Déjalo

Actividades No 23
Completa la descripción con los adjetivos de los recuadros

menor segura concentrada tierno alegre divertida

Mi hermana _____________________ es _______________________. Un día la

encontré ___________________________dibujando una nave espacial en la

pared de mi habitación y, ________________________ de si misma, me dijo

que era una astronauta y que iba a viajar a las estrellas. A mí me dio

mucha risa, pero a ella no le importó, por el contrario, tomó su casco y se

lo colocó con esa _______________________ sonrisa que siempre tiene. Fue

un momento_______________________.

[email protected] 19