Guias 7b PDF

Colegio Rafael Núñez - Institución Educativa Distrital
“Comunicación camino a la convivencia”
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

“APRENDE EN CASA”
GUÍA No. 7 PARA DESARROLLAR EN CASA - PERIODO III
GRADO: Sexto ÁREA Y ASIGNATURA: Ciencias Naturales: Biología
NOMBRE Y
NOMBRE DEL
APELLIDOS DEL Javier Montenegro
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
Clasificación de los seres CORREO PERSONAL
TEMA: [email protected]
vivos DEL DOCENTE:
TIEMPO PARA Del 17 al 30 de septiembre FECHA MÁXIMA DE
DESARROLLAR LA ENTREGA DE LA GUÍA 30 de septiembre
GUÍA: DILIGENCIADA:
META DE COMPRENSIÓN
Identificar como es la clasificacion de los seres vivos.
TÓPICO GENERATIVO
¿Son los reinos los únicos que permiten clasificar los seres vivos?
EJE TEMÁTICO Y TEMÁTICAS
Conocer los cinco reinos de la naturaleza.
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN
Distinguir las características de: cada uno de los reinos.
ACTIVIDAD A REALIZAR
Mafalda te invita a conocer sobre la Clasificación de los seres vivos

El ecólogo y botánico Robert Whitaker clasifico a los seres vivos en cinco grandes reinos:
Reino monera, Reino protista, reino fungí, reino plantae, reino animal.
Condorito le explica el primer reino : (1)Reino Monera:

El reino monera agrupa a todos los organismos microscopicos y unicelulares.Estos organismos se nutren por
absorcion o por fotosintesis.Se reproducen asexualmente , por biparticion,como las bacterias.Integran este
reino todas las bacterias y cianobacterias llamadas tambien algas verdes-azules.La mayoria de las bacterias
causan enfermedades,como la neumonia,tuberculosis o el colera son producidas por bacterias.
Imagen de una bacteria

Ahora ,Homero simpson, comenta el segundo reino : (2) Reino protista :

Comprende a los organismos microscopicos multicelularesconocidos como eucariotas.Suelen ser mas grandes
que las bacterias y estan dotados de movilidad.Los protistas son acuaticos,sean marinos , de agua dulce o
habitantes de los tejidos humedos de otros organismos.Pertenecen tambien a este reino varios tipos de algas.
Estos seres contienen clorofila y son fotosinteticos. Ejemplos de protozoarios: ameba,paramecium,euglena.
Imagen de una euglena
Dragon Ball, te describe el (3) Reino Fungi :

Este reino agrupa los hongos comunes .Los hongos obtienen su alimento absorbiendo los
nutrientes de la materia descompuesta.Crecen en lugares oscuros y sombreados.Forman esporas
que tiene gran resistencia al calor y ala sequedad.algunos hongos viven sobrevegetacion.Otrspo
son parasitos altamente especializados que viven a expensas de animales y seres
humanos.Ejemplos: champiñon, setas, moho de pan y de fruta, penicilium, etc.
Ejemplo de un hongo
el emoticon viene con el (4 )reino plantae o de las plantas:

Comprende todas las plantas que existen en nuestro planeta.Ellas son las que producen los alimentos que
consumimos los animales y seres humanos.Sin ellas no habria vida.producen fibras,carbon y muchos
materiales de utilidad.Las plantas poseen la capacidad de transformar la energia solar en alimento y ademas,
producir oxigeno, atraves de la fotosintesis. Ejemplos: musgos, helechos, pinos, rosal.
Ejemplo de una planta
Por último, la pantera rosa describe el(5) reino animal:

Todos los animales son multicelulares y heterotrofos , es decir, incapaces de producir su propio
alimento.Sus celulas carecen de pigmentos fotosinteticos , de modo que los animales obtiene su
alimento devorando otros organismos.Su reproduccion suele ser sexual,los animales complejos
Tiene un alto grado de especializacion en sus tejidos y su cuerpo esta muy organizado.Estas
caracteristicas surguieron junto con la movilidad o locomocion y le spermitio tambien desarrollar
Sus organos sensoriales, su sistema nervioso y su sistema muscular para poder atrapar su presa
y para no ser el alimento de otros.
Ejemplo de animales
Ahora bien Scoby Do te reta a que realice la siguiente actividad :

1. Dibuja en tu cuaderno 2 ejemplos de cada reino a colores.
2. Busca 10 palabras que hayas visto en el texto y les buscas su significado en el diccionario, por
ejemplo multicelulares, heterotrofos, pigmentos, sensoriales, biparticion, autotrofos,etc
3. Haga un mapa conceptual con las caracteristicas de cada uno de los 5 reinos.
Ejemplo de un mapa conceptual
AHORA, POR ÚLTIMO, TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES

PARA EL MANEJO DEL VIRUS:
RETROALIMENTACIÓN Y VALORACIÓN

GRADO: Sexto ÁREA Y ASIGNATURA Ciencias Naturales: Química
NOMBRE Y
NOMBRE DEL
APELLIDOS DEL Javier Paca
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
CORREO [email protected]
TEMA: Coloides INSTITUCIONAL DEL .co
DOCENTE:
TIEMPO PARA FECHA MÁXIMA DE
Del 17 al 30
DESARROLLAR LA ENTREGA DE LA GUÍA 30 de septiembre
de septiembre
Genera un proceso de indagación que le permite dar solución a interrogantes relacionados con la estructura y
comportamiento de los coloides.
TÓPICO GENERATIVO:
Coloides.
¿Cuál es la importancia de las soluciones coloidales en la vida cotidiana?
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN.
Reconoce la importancia de los coloides en la vida cotidiana.
COPIE EN SU CUADERNO Y DESARROLLE A MANO
GUIA DE COLOIDES GRADO SEXTO
Se conoce como coloide una suspensión de partículas diminutas de una sustancia, llamada fase
dispersada, en otra fase, llamada fase continua, o medio de dispersión.
Tanto la fase suspendida, o dispersada, como el medio de suspensión pueden ser sólidos, líquidos o
gaseosos, aunque la dispersión de un gas en otro no se conoce como dispersión coloidal.
Los aerosoles son suspensiones en gases. Si las partículas suspendidas son sólidas, entonces el aerosol
se identifica con humo o polvo. La diferencia entre estas sustancias es solamente cuestión del tamaño de
las partículas: las del humo son mucho más pequeñas que las del polvo. Si, por otro lado, las partículas
suspendidas son líquidas, el aerosol se identifica con niebla.
La emulsión es una suspensión coloidal en el que tanto el fluido como las partículas son ambos líquidos
que no se mezclan, es decir, inmiscibles. Como ejemplo de emulsión podemos mencionar gotitas de aceite
en agua. La agitación mecánica de una mezcla de agua con gotas de aceite forma una emulsión que no es
estable. Después de cierto tiempo estas sustancias se separan, con el aceite sobrenadando en el agua.
Para lograr una emulsión estable se necesita añadir un emulsionante.
Un sol es una suspensión coloidal de partículas sólidas en un líquido; las pinturas, por ejemplo, son una
suspensión de partículas de pigmentos sólidos diminutos en un líquido oleoso.
Un gel es un sol en el que las partículas suspendidas están sueltas, organizadas en una disposición
dispersa, pero definida tridimensionalmente, dando cierta rigidez y elasticidad a la mezcla, como en la
gelatina.
Una espuma es una suspensión de partículas gaseosas en un líquido. En general, los líquidos puros no
permiten la formación de espumas estables. Por ejemplo, si se agita agua pura no se obtiene espuma. Para
ello es necesario el concurso de una tercera sustancia, el agente espumoso. Así, al añadir un jabón o un
detergente al agua, después de agitar se logrará una espuma bastante estable. Otros agentes espumosos
son ciertas proteínas, saponinas, etcétera.
Ejemplos de espumas son algunos alimentos como la crema batida y el merengue (clara de huevo batida);
otro tipo de espumas son las usadas para combatir incendios que consisten de burbujas de dióxido de
carbono. Otras sustancias que se obtienen de espumas son los materiales esponjosos. Estos se logran al
solidificar el líquido que forma la espuma. Como ejemplos mencionamos algunos materiales plásticos
aislantes.
Suspensión coloidal de un fluido
Las partículas de una dispersión coloidal real son tan pequeñas que el choque incesante con las moléculas
del medio es suficiente para mantener las partículas en suspensión; el movimiento al azar de las partículas
bajo la influencia de este bombardeo molecular se llama movimiento browniano. Sin embargo, si la fuerza
de la gravedad aumenta notablemente mediante una centrifugadora de alta velocidad, la suspensión puede
romperse y las partículas precipitarse.
Industrialmente se obtienen dispersiones coloidales en líquidos triturando intensivamente un sólido en una

moledora coloidal o mezclando y batiendo intensivamente dos líquidos juntos en un emulsionador; el
remojo de la fase suspendida mejora con la adición de un agente humidificante, conocido como
estabilizador, un espesante o un agente emulsionante.
El movimiento de las partículas coloidales a través de un fluido bajo la influencia de un campo eléctrico se
llama electroforesis. Un tipo de electroforesis, ideado en 1937 por el bioquímico sueco Arne Tiselius, se
utiliza para estudiar las proteínas y diagnosticar enfermedades que producen anormalidades en el suero
sanguíneo.
Debido a su tamaño, las partículas coloidales no pueden atravesar los poros extremamente finos de una
membrana semipermeable, como el pergamino, por ósmosis. Aunque una dispersión coloidal no puede ser
purificada por filtración, sí puede ser dializada colocándola en una bolsa semipermeable con agua pura en
el exterior. Así, las impurezas disueltas se difundirán gradualmente a través de la bolsa, mientras que las
partículas coloidales permanecerán aprisionadas dentro de ella. Si el proceso de diálisis se realiza hasta el
final, la suspensión probablemente se romperá o se precipitará, porque la estabilidad de los sistemas
coloidales depende de las cargas eléctricas de las partículas individuales, y éstas a su vez, dependen
generalmente de la presencia de electrolitos disueltos.
Aunque las partículas coloidales individuales son demasiado pequeñas para poder ser vistas con un
microscopio ordinario, pueden hacerse visibles por medio de un ultramicroscopio. Si se coloca una
dispersión coloidal bajo un microscopio, y un rayo de luz incide sobre una cara, la trayectoria del rayo se
hace visible por la dispersión de las partículas coloidales. Este mismo fenómeno hace visible la trayectoria
de un rayo de luz en un cuarto oscuro, pero bajo el microscopio se observan destellos de luz separados.
Las partículas se observan con un movimiento al azar como resultado del movimiento browniano, y su
velocidad es exactamente la calculada para moléculas del tamaño de las partículas coloidales.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1. Realice un crucigrama con las palabras escritas en negrita del taller.

2. Elabore un mapa conceptual con los principales conceptos del tema soluciones coloidales.
3. ¿Qué importancia tienen los coloides en la vida común?
4. ¿Cuáles de los productos que usas diariamente consideras que son coloides? ¿En qué tipo de
coloides los clasificas? ¿Por qué?
5. Realice los dibujos respectivos de cada uno de los tipos de coloides mencionados en el taller.
El/la estudiante, desarrolla la guía totalmente (a mano) y la envía al correo electrónico (foto, archivo
Word o Pdf). IMPORTANTE COMUNICARSE CON EL DOCENTE POR EL CORREO ESTABLECIDO EN
LA PRESENTE GUIA, EN LOS HORARIOS PUBLICADOS EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO

GRADO: Sexto ÁREA Y ASIGNATURA: Ciencias Naturales: Física
NOMBRE Y
NOMBRE DEL
APELLIDOS DEL Oscar Mauricio Fino Puerto
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
CORREO PERSONAL E [email protected]
PRAE y Astronomía de
TEMA: INSTITUCIONAL DEL [email protected]
posición
DOCENTE: WhatsApp 3105737006
30 de septiembre
DESARROLLAR LA Del 17 al 30 de septiembre ENTREGA DE LA GUÍA
TÓPICO GENERATIVO
¿Como se relaciona el movimiento de la luna con los procesos de sembrado?
Movimiento de la luna y su influencia en el proceso de sembrado.
Practica de laboratorio: Implementación de una huerta urbana y contextualización del sembrado en las fases de la
luna.
Actividad 7.A – Actividad de Lectura – Complemento al marco teórico del proyecto de aula,
Huertas Urbanas.
Hacer una síntesis de la temática fases de la luna, que se encuentra en el documento
Astronomiaenlaescuela.pdf
Documento que se trabajó en la guía 4. Actividad 1.
Tenga en cuenta que el trabajo es a mano, con letra clara y debe hacer dibujos representativos
que expliquen cada situación física.
Actividad 7.B Actividad de Lectura y síntesis- Complemento al marco teórico del proyecto
de aula, Huertas urbanas.
Indague sobre la importancia de las fases de la luna en la agricultura. Para realizar esta actividad,
tenga presente dos aspectos importantes
• Tipo de cultivo que tiene en su huerta casera

• Fechas de las actividades a realizar en la huerta
En la página de internet aparece el calendario lunar
https://www.portalfruticola.com/noticias/2020/01/29/el-efecto-de-la-luna-en-los-cultivos-calendario-lunar-
2020/
Puede copiar este link en el navegador y programar las actividades en su huerta escolar durante los próximos
30 días. Debe relacionar esta actividad día a día, de acuerdo al tipo de planta que sembró y la fase lunar que
está registrada.
En esta imagen se relaciona las fases lunares para todo el año.
Para complementar su trabajo, en su celular puede instalar la aplicación
FASES DE LA LUNA PARA SEMBRAR
Solamente tenga en cuenta la información que tiene carácter científico, diferenciadola del tipo
esotérico (Relacionado con los mitos o leyendas)
La información de esta guía, será evaluada como tarea independiente en la plataforma de

classroom, pero deben en la próxima guía (N°8), estar consignadas de forma sintética
para la elaboración del trabajo final del proyecto.

GRADO: Sexto ÁREA Y ASIGNATURA: Ciencias Naturales: Ambiental
NOMBRE Y
NOMBRE DEL
APELLIDOS DEL Javier Montenegro
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
La contaminacion CORREO PERSONAL
TEMA: [email protected]
ambiental DEL DOCENTE:
DESARROLLAR LA Del 17 al 30 de septiembre ENTREGA DE LA GUÍA 30 de septiembre
Identificar que es la contaminacion ambiental.
TÓPICO GENERATIVO:
La contaminación ambiental es solo para las grandes ciudades.
Entender porque se produce la contaminacion ambiental.
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN
Todos tenemos que ver con los distintos tipos de contaminación ambiental.
Manzana lo invita que haga la siguiente lectura, y desarrolle la actividad que esta al
final
LA CONTAMINACION AMBIENTAL
A muchos les puede parecer que la contaminacion ambiental es cosa de las grandes ciudades y
no les falta razon. Emisiones de CO2, residuos quimicos, polucion…son palabras relacionadas con
este tipo de contaminacion a las que los urbanistas estan acostumbrados y con las que tienen que
convivir dia a dia. Pero los habitantes de las ciudades no son los unicos en contribuir y sufrir las
consecuencias de la contaminacion del aire.Tambien los incendios forestales,erupciones
volcanicas, la quema de basuras, la acumulaciuon de basuras como el botadero de doña Juana
provocan el mismo impacto no solo en las ciudades, sino tambien en el campo. Y todo esto causado
por el hombre.
Cebollin te invita a conocer la definicion de contaminacion ambiental.
(1)Definicion :Se denomina contaminacion ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente ( fisico o biologico) que puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o
para el bienestar de la poblacion , o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal
o animal.
Ahora Mr bean te muestra las (2.) causas de la Contaminacion Ambiental: Estan :
-Desechos solidos domesticos

-desechos solidos industriales
-Exceso de abonos y otros productos quimicos.
-Tala
-Quema
-Basura
-El monoxido de carbono de los vehiculos
-Desagues de aguas negras o contaminadas al mar o rios.
Bien , Shrek te ilustra con los (3.)tipos de Contaminacion Ambiental:

A.Contaminacion del agua :Es la incorporacion al agua de materias extrañas, como
microorganismos, productos quimicos, residuos industriales y de otros tipos o aguas residuales.
Incluso al rio Bogotá se botan colchones, pañales, tapabocas, materia fecal (excremento humano).
Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos. Sin
embargo, así y todo, la utilizan para los cultivos y para el pasto que consume el ganado.
B. Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,

desechos tóxicos, productos químicos (pesticidas, plaguicidas, etc.) y desechos industriales. La
contaminación del suelo afecta a las plantas, los animales y los humanos, ya que los lleva a un
desequilibrio físico, químico y biológico.
C. Contaminación del aire: Es la adición dañina a la atmosfera de gases tóxicos, CO2 u otros que
afectan el normal desarrollo de las plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los
humanos.
D. Contaminación radioactiva: Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos,

como el uranio, usados en instalaciones médicas o de investigación, residuos nucleares de
centrales energéticas, entre otras.
E. Contaminación acústica: Es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades

industriales, sociales y del transporte, que pueda provocar malestar, irritabilidad, insomnio, sordera
parcial, etc.
F. Contaminación visual: Se produce generalmente por

instalaciones industriales, paneles publicitarios coloridos o avisos,
edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio, entre
otras.
Phineas te muestra las (4)CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL:

Los efectos de la contaminacion sobre el medio ambiente son desvastadores : daños en la capa de ozono, llu-
via acida, efecto invernadero,deforestacion,degradacion de la biodiversidad(propagacion de enfermedades,
muertes o desaparicion de especies), ademas de asma o alergias e inclusive el Vh1 y el coronavirus.
Por ultimo , Ferb te reta a usted escriba y dibuje en su cuaderno,15 consejos para evitar
contaminar el Medioambiente, se puedes ayudar con las imágenes que ve en esta pagina,o las puede investigar
https://ecoosfera.com/2012/06/10-eco-retos-para-mejorar-al-planeta-infografica/
https://www.pinterest.es/pin/24206916730400236/
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR “APRENDER EN CASA”

GUÍA No 7B - PARA DESARROLLAR EN CASA PERIODO III_
GRADO/CURSO 600 ÁREA O ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA
NOMBRE Y APELLIDOS NOMBRE DEL
DEL ESTUDIANTE: DOCENTE Edgar Valero C.
TEMA LA DESCRIPCION Y SUS E-MAIL INSTITUCIONAL DEL
CLASES DOCENTE [email protected]
TIEMPO PARA DEL 17 al 30 de Septiembre FECHA ENTREGA DE LA GUÍA 30 de Septiembre
DESARROLLAR DILIGENCIADA.
A través de la lectura de la información sobre la descripción identificara su definición y sus características.
TÓPICO GENERATIVO:
La descripción y sus clases
¿Qué es la descripción? ¿Cuáles son sus clases y sus características?
Reconoce la descripción como el medio para hablar sobre personas, animales y cosas según sus características.
LA DESCRIPCION Y SUS CLASES
La descripción es una narración oral o escrita acerca de la apariencia, el aspecto o

características de algo o alguien, de esta manera se logran detallar distintos rasgos y
elementos mediante el lenguaje.
La descripción se basa en explicar de forma ordenada la composición de un objeto, animal

persona o cosa. Este tipo de técnica es un producto del análisis y de la observación de un
elemento que tiene como finalidad la explicación de características y detalles. La importancia
de esta técnica radica en la comunicación de elementos que son necesarios para el
entendimiento de algo o alguien que se quiera representar a través de las palabras sin la
necesidad de que se esté presente en el momento. Su importancia también radica en la en la
forma en que se hace, pues si una descripción es realizada de la manera errónea puede causar
confusión entre emisor y receptor.
Pasos para realizar una descripción La descripción al ser una técnica que comprende
diferentes procesos cuenta con una serie de pasos a seguir, estos son los siguientes:
observar: El primer paso es observar detalladamente lo que se va a describir teniendo en
cuenta los elementos, características y cualidades que comprende lo explicado. Seleccionar:
Se deben elegir los elementos y características más importantes. Ordenar: Toda descripción
debe comprender un orden especial dependiendo si es el orden sensorial (forma, tamaño,
color) el orden espacial (lejos, cerca) y el orden lógico (de lo general a lo peculiar). Redactar:
Es necesario utilizar un lenguaje adecuado y una estructura al momento de la explicación para
que esta sea entendida a la perfección por lo general se utilizan muchos adjetivos que se
estudiaron en la guía
CLASES DE DESCRIPCION
. Topografía: es la descripción de un lugar, de una región o de un territorio.

. Cronografía: es la descripción de un tiempo, de una época o de un periodo en la historia.
. Prosopografía: es la descripción del aspecto físico de una persona, animal o cosa.
. Etopeya: es la descripción del carácter y rasgos morales o psicológicos de una persona.
. Retrato: es la descripción conjunta del aspecto físico y carácter de una persona.
. Caricatura: es la descripción exagerada de los rasgos físicos o morales de una persona.
DATOS BASICOS PARA UNA DESCRIPCION

Descripción de personas Descripción de objetos Descripción de lugares Descripción de animales
Rasgos físicos: Estatura: Nombre Nombre Forma

color de la piel, ojos y pelo;
forma de la boca y la nariz; Tamaño Ciudad donde se localiza. Color
corpulencia o delgadez;
tono de voz; lentitud o Forma Si es bonito, agradable, Extremidades
rapidez en los movimientos Materiales de que este exótico o feo, descuidado,
etc. hecho. común. Desplazamiento
Rasgos sociológicos: Partes de que consta. Que hay allí: árboles, Nacimiento
personalidad, genio. Si es casas, animales, misterios
amable, solidario, tímido, Color etc. Función que cumple
extrovertido o incorrecto,
malo, etc. Uso y funciones Características de tamaño, Alimentación
zonas que tiene, y si es un
Otros rasgos: nombre, Lugar donde se encuentra. paisaje, flora o fauna que Tamaño
trabajo u oficio, edad, lo distingue.
amigos, gustos, música o Marca Cuerpo cubierto.
deportes o deportes Numero de personas que
preferidos. Persona o empresa que lo lo habitan.
fábrica.
Clima
Tiempo de duración
EJEMPLOS DE DESCRIPCION
1. Descripcion de un animal: El león

El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros,
midiendolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiendolo desde la cabeza hasta
la cola. Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg. Y los machos cuentan con una gran melena que
abarca todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo. Su color es pardo tendiente a dorado y
es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en tamaño por algunos tipos de tigres, como
el tigre de Bengala.
2. Descripcion de un lugar: mi habitacion

Mi habitacion esta pintada en azul verdoso, tiene forma rectangular. Al entrar se ve mi escritorio. Sobre él hay
dos ordenadores, cinco “bolis” con lapices, una foto de baloncesto, un calendario, un baul, una caja y una
lampara. Encima de la mesa hay una estanteria con muchos libros, juguetes y peluches y debajo hay una
alfombra azul oscura.. En un extremo hay un armario que es muy grande y al otro lado de la puerta otro armario
mas pequeño. Encima de la puerta tambien hay muchos peluches, la puerta es blanca por dentro y marron por
fuera. A la derecha del armario pequeño esta mi cama y debajo otra cama. Sobre la cama hay una manta muy
suave, ocho peluches y cuatro cojines. A la izquierda de la cama hay una mesita de noche y un radiador.. El
techo es blanco y tiene cuatro luces. Desde mi habitacion de oye de todo y huele a niña. Me encanta mi
habitacion.
3. Descripcion de una persona: Lorena

Lorena es una de mis mejores amigas. Nos conocimos hace cinco años en un cursillo de natación. Es
una chica alta y delgada, con el pelo largo, rizado y de un tono castaño. Tiene la cara redonda y los ojos
pequeños, de un color verde esmeralda muy bonito. Suele vestir con colores muy llamativos y le encanta
llevar ropa deportiva.
Una de las cosas que más me gustan de mi amiga Lorena es que es una chica muy agradable y
extrovertida. Sin embargo, a veces es un poco despistada y tiende a olvidarse de las cosas con facilidad.
En su tiempo libre le gusta ir de compras y pasear a su perro Timmy.
4. Descripción de un objeto: El computador

Es un aparato o artefacto que funciona para obtener notas informativas, entenderlos y entregar
conclusiones o resultados, ya sea de manera impresa o virtual. La computadora posee el monitor, las
cornetas, el mouse o apuntador, el teclado, entrada para los disquetes, el CPU. Accede la conexión a
internet, los puertos de conexiones para los audífonos o micrófonos se encuentran delante y también en
partes posteriores a estas, en otros tipos de computadora se encuentran de lado. También sirve como
medio de comunicación donde podemos interactuar con otras personas a través de correos o mensajes
instantáneos, hacer vídeo llamadas en tiempo real e investigar cualquier tipo de temas de actualidad y
estar en sintonía con todas las noticias a nivel mundial.
ACTIVIDAD APRENDER EN CASA
1. Lea detenidamente la información sobre la descripción y responda en su cuaderno las

siguientes preguntas y descripciones propuestas.
a- ¿Qué es la descripción? b. ¿Qué pasos debo seguir para una descripción? c. ¿Cuáles
son las clases de descripción?
2. Lea detenidamente los datos básicos para una descripción y los ejemplos. Elabore una
descripción para los siguientes casos. Mínimo dos párrafos de cada uno.
Colorea y arma la
casa. Escribe una
descripción
completa sobre
esta. Envía una
fotografía.
a. b. c.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR “APRENDER EN CASA”

GUÍA No 7 B - PARA DESARROLLAR EN CASA PERIODO III
GRADO/CURSO 6º ÁREA O ASIGNATURA INGLES
NOMBRE Y APELLIDOS NOMBRE DEL ROSA MARIA HERNANDEZ
DEL ESTUDIANTE: DOCENTE
TEMA E-MAIL [email protected]
PRESENTE INSTITUCIONAL DEL
PROGRESIVO EN DOCENTE
FORMA NEGATIVA
TIEMPO PARA DEL 17 DE SEPTIEMBRE

FECHA ENTREGA DE 30 DE SEPTIEMBRER
DESARROLLAR AL 02 LA GUÍA
30 DE SEPTIEMBRE DILIGENCIADA.
LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN COMPRENSION DEL USO CORRECTO DEL PRESENTE PROGRESIVO EN FORMA NEGATIVA EN UN
CONTEXTO DADO.
TÓPICO GENERATIVO:
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES FAMILIARES
PRESENTE PROGRESIVO, PRENDAS DE VESTIR Y ACCESORIOS
Identifica el presente progresivo en forma negativa, a la vez que interioriza el nuevo vocabulario relacionado con prendas de vestir y accesorios.
Reconoce información esencial en un texto relacionado con actividades familiares.
ENVIAR LA GUIA N.º 7 B DE INGLES EN UN SOLO DOCUMENTO DE FORMA VERTICAL.

ESCRIBIR: GRADO – APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS DE MANERA COMPLETA Y
LEGIBLE TANTO EN EL NOMBRE DEL ARCHIVO COMO EN LA GUIA.
EJEMPLO: 601- GARCIA PEREZ JUAN CARLOS
GRAMMAR: PRESENT PROGRESSIVE IN NEGATIVE FORM: GRAMATICA: PRESENTE

PROGRESIVO EN FORMA NEGATIVA
1. GRAMMAR: GRAMATICA: Consultar y escribir la estructura del presente negativo en forma

negativa.
2. Write: Escribir 10 oraciones en presente progresivo en forma negativa y traducir cada una.
3. Word search: Inventar y solucionar una sopa de letras con 15 palabras en ingles
relacionadas con prendas de vestir y accesorios: clothes and accesoriesy dibujarlas.
4. Read the following text carefully: Leer y contestar en inglés.
It’s a rainy Saturday. It’s raining a lot and Mary and her family are spending the afternoon at
home. Her uncles are visiting them. Mary and her father are in the living room. Mary is making
a draw and her father, Mr Harris is surfing the net. They are also talking.
Mary’s older brother, Peter, is in his bedroom playing computer games. He is a computer fanatic and he
spends much time playing on the computer. His little brother, Jim is also in the living room. He
is playing with his dinosaurs’ collection. Sometimes he teases Mary, he is a really naughty boy.
Mary’s mother, Mrs. Harris, is in the kitchen preparing a snack for all of them. She is making
some tea and talking to Mary’s uncles Lucy and Tom. They are from the nearest town and
stopped by to say hello.
Fluffy, the family cat, is sleeping on the kitchen’s sofa. We can’t see him in the picture, but he
is a true fluffy cat.
Answer the questions about the text in full sentences.
1) What is happening?
_________________________________________________________
2) Where is Mary?
_____________________________________________________________
3) What is she doing?

___________________________________________________________
4) What is Mr. Harris doing?

______________________________________________________
5) Is Mrs. Harris preparing a snack in the kitchen?

_____________________________________
5. READ TEXT AND FIND THESE SENTENCES IN ENGLISH: LEER EL TEXTO Y

ENCONTRAR ESTAS ORACIONES EN INGLES:
• Mary está haciendo un dibujo:

_____________________________________________
• El Sr Harris está navegando en la red:
______________________________________
• El está jugando con su colección de dinosaurios:
______________________________
• Está lloviendo el sábado:

_______________________________________________
• Ellos están hablando también:
_____________________________________________

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Colegio Rafael Núñez - Institución Educativa Distrital

“Comunicación camino a la convivencia”

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

Mafalda te invita a conocer sobre la Clasificación de los seres vivos

Condorito le explica el primer reino : (1)Reino Monera:

Imagen de una bacteria

Ahora ,Homero simpson, comenta el segundo reino : (2) Reino protista :

Imagen de una euglena

Dragon Ball, te describe el (3) Reino Fungi :

el emoticon viene con el (4 )reino plantae o de las plantas:

Ejemplo de una planta

Por último, la pantera rosa describe el(5) reino animal:

Ahora bien Scoby Do te reta a que realice la siguiente actividad :

Ejemplo de un mapa conceptual

AHORA, POR ÚLTIMO, TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

GUIA DE COLOIDES GRADO SEXTO

Suspensión coloidal de un fluido

Industrialmente se obtienen dispersiones coloidales en líquidos triturando intensivamente un sólido en una

1. Realice un crucigrama con las palabras escritas en negrita del taller.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

Hacer una síntesis de la temática fases de la luna, que se encuentra en el documento

Documento que se trabajó en la guía 4. Actividad 1.

• Tipo de cultivo que tiene en su huerta casera

En la página de internet aparece el calendario lunar

En esta imagen se relaciona las fases lunares para todo el año.

Para complementar su trabajo, en su celular puede instalar la aplicación

FASES DE LA LUNA PARA SEMBRAR

La información de esta guía, será evaluada como tarea independiente en la plataforma de

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

Cebollin te invita a conocer la definicion de contaminacion ambiental.

(1)Definicion :Se denomina contaminacion ambiental a la presencia en el ambiente de

Ahora Mr bean te muestra las (2.) causas de la Contaminacion Ambiental: Estan :

-Desechos solidos domesticos

Bien , Shrek te ilustra con los (3.)tipos de Contaminacion Ambiental:

B. Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,

D. Contaminación radioactiva: Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos,

E. Contaminación acústica: Es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades

F. Contaminación visual: Se produce generalmente por

Phineas te muestra las (4)CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL:

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR “APRENDER EN CASA”

LA DESCRIPCION Y SUS CLASES

La descripción es una narración oral o escrita acerca de la apariencia, el aspecto o

La descripción se basa en explicar de forma ordenada la composición de un objeto, animal

. Topografía: es la descripción de un lugar, de una región o de un territorio.

DATOS BASICOS PARA UNA DESCRIPCION

Rasgos físicos: Estatura: Nombre Nombre Forma

1. Descripcion de un animal: El león

2. Descripcion de un lugar: mi habitacion

3. Descripcion de una persona: Lorena

4. Descripción de un objeto: El computador

ACTIVIDAD APRENDER EN CASA

1. Lea detenidamente la información sobre la descripción y responda en su cuaderno las

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR “APRENDER EN CASA”

TIEMPO PARA DEL 17 DE SEPTIEMBRE

ENVIAR LA GUIA N.º 7 B DE INGLES EN UN SOLO DOCUMENTO DE FORMA VERTICAL.

GRAMMAR: PRESENT PROGRESSIVE IN NEGATIVE FORM: GRAMATICA: PRESENTE

1. GRAMMAR: GRAMATICA: Consultar y escribir la estructura del presente negativo en forma