Planeación Pedagógica Actividad 5

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución Año: práctica: acompaña:
de Día Mes
experiencia : : Jardín
Nombre Diana Paola León Flórez ID:642927
estudiante Viviana María Cárdenas Coronado ID: 646926
en Yesica Lorena Rincón Uribe ID: 646931
Formación Natalia Quiñones Guerrero ID: 516930
Luz Marina Sanguino: ID:635731
David Emiro Rangel ID:636618
Yuli Carolina Cáceres ID:633941
ID Número de Primera Planeación

estudiante Planeación
en
formación
Propósito de Motivar la lectura, mediante la feria literaria de cuentos tradicionales, en donde se fortalecerá las
trabajo competencias lectoras de las niñas y niños del grado jardín.
Juego:
Actividades rectoras (Juego, arte, En esta experiencia pedagógica se fomenta el juego dirigido a través de la literatura
literatura y exploración del medio) como herramienta para su organización e implementación, volviéndolo un proceso de
aprendizaje significativo.
Arte:
A través de diferentes técnicas se incentiva el arte en esta actividad, permitiendo que
el niño y niña desarrolle habilidades motrices y de pensamiento que refuercen su
comunicación y expresión corporal.
Literatura:
Esta actividad tiene como base la literatura, expuesta de una manera llamativa y
agradable que motivara al niño a enamorarse de esta, para generar hábitos que
perduren en su desarrollo integral.
Exploración:
Esta actividad invita a los niños y niñas a explorar, utilizando su imaginación y
creatividad mediante la realización de los retos propuestos y el desplazamiento o
recorrido de las estaciones observando su contenido.
,
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
Esta Actividad permite el fortalecimiento de la autoestima a través de la participación la cual
Eje 1: Desarrollo social permite que los niños y niñas adquieran habilidades en las relaciones interpersonales y aprendan a
y personal desenvolverse en su entorno social de manera segura y amena , el rol del docente consiste en
fomentar esta participación a través de la motivación mediante la premiación y adquisición de las
medallas o insignias de logros adquiridos, brindando a los niños y niñas la oportunidad de
participaren actividades que refuercen su autonomía e identidad.
Esta activada invita a los niños y niñas a comunicarse a través de la interacción con sus pares y
Eje 2: Expresión - docentes mediante la realización de los retos propuestos en cada estación, los cuales propician el
comunicando a través trabajo en equipo, la comunicación verbal y corporal por medio de la danza, el arte y el juego. El
del lenguaje y docente estimula esta participación invitando al niño y niños a expresarse y dar su opinión las
movimiento cuales son tomadas en cuenta y avaladas de manera positiva fortaleciendo su confianza para
intervenciones futuras.
En esta actividad cada una de las estaciones buscan reforzar cada uno de los aspectos de este eje,
Eje 3: Experimentación puesto que se les brinda a los niños y niñas una información la cual ellos analizan, exploran,
y pensamiento lógico experimentan , interiorizan y ponen en práctica dando como resultado un aprendizaje autónomo,
pues es el mismo niño o niña quien llega a él. El docente brinda las herramientas para generar
interés en el tema propuesto, seguidamente da el espacio para que sean los niños quienes pauten
el ritmo de la actividad e interioricen el contenido, dando resultados o respuestas que le
proporcionar al docente la información necesaria para propuestas futuras.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
 Ambientes decorados con imágenes
Motivación: alusivas a la literatura A través de la participación activa de
Tendremos el salón decorado con  Docentes personificando personajes los niños y la interacción con los
imágenes alusivas a los cuentos más principales de algunos cuentos famosos ambientes propuestos.
representativos de la literatura, como caperucita, pinocho, rapunsel etc.
adicional a esto las profes estarán  Rincón de la literatura
personificando algunos personajes  Rincón vamos a narrar mi cuento
de los cuentos que se narraran  Canción de Bienvenida
durante el día a los niños y niñas.  Medallas por cada estación
También los niños participarán de
una feria literaria en donde tendrán
la oportunidad de juagar explorar y
crear.
Mediante la realización d los retos
ellos recibirán una medalla
correspondiente a la habilidad
alcanzada, trabajo
 Música
Desarrollo:  Disfraces  A través de la participación

A la llega de los niños y niñas al  Caja de las sorpresas activa de los niños y la
jardín, estos serán recibidos con  Láminas de animales interacción con los ambientes
música de fondo alusiva al tema  Cuentos propuestos.
cuentos tradicionales, las profes los  Figura de pinocho desarmable  Mediante la realización de los
recibirán con disfraces de los  Mascara de lobo retos propuestos en cada una
diferentes cuentos que los niños  Plastilina para moldear de las estaciones
escucharan durante el día, por  Friso  el trabajo en plastilina
medio de un conversatorio  Títeres (evaluaremos, atención,
contaremos a los niños que el día de  Video memoria y motricidad fina).
hoy tendremos una feria literaria en  Fichas Imágenes para secuencia  En la actividad armemos a
la cual ellos podrán explorar, jugar y pinocho (agilidad mental,
 Teatro de sombras
memoria, atención, trabajo en
conocer muchos cuentos que nos han  Manualidades
equipo).
acompañado durante años, incluso
 Actividad del lobo(atención y
estos cuentos fueron algunos de los
escucha, sigue indicaciones)
favoritos de sus padres.
 Organización de las imágenes
Seguidamente por medio de la cajita rapunzel(memoria, atención,
de las sorpresas procederemos a compresión de
formar en grupos a los niños y niñas lectura,secuenciación)
los cuales deberán meter la mano en
la caja sacar un papelito el cual
tendrá un animalito después
pediremos a los niños reunirse
conejos con conejos, tortugas con
tortugas y así sucesivamente hasta
formar 5 grupos. Los cuales
recorrerán cada una de las
estaciones de la feria, esta estará
compuesta por 5 estaciones que
representan un cuento tradicional,
la primera estación tendrá el cuento
de pinocho, los niños llegaran
escucharan el cuento y luego la

profe los invitara mediante un
trabajo cooperativo a participar en
la actividad armemos a pinocho que
consiste en armar a pinocho el cual
se encuentra desarmado en una caja,
al terminar serán ganadores de la
primera medalla de trabajo en
equipo. En la segunda estación los
espera la docente la cual representa
el cuento de caperucita roja, los
niños y niñas llegaran a la estación,
escucharan el cuento que se narrara
de manera creativa utilizando unos
títeres, la actividad para ganar la
medalla consiste en participar en la
actividad el lobo dice la cual los
invitara hacer todo lo contrario a lo
que el lobo dice poniendo a prueba
su atención y concentración si el
lobo dice los niños no bailan los
niños debe bailar si el lobo dice los
niños no cantan ellos deben cantar,
con esta actividad los niños ganaran
la medalla de la obediencia. En la
tercera estación la docente
representara el cuento de los tres
cerditos esta estará disfrazada de
cerdita y tendrá un friso en el cual
se apoyara para la narración del
cuento, para ganar la medalla de la
creatividad los niños y niñas deberán
moldear un cerdito en plastilina.

En la cuarta estación los espera la
profe con el cuanto de rampuzel la
cual tendrá una linda peluca larga
muy larga este cuento será contado a
través de imágenes de video las
cuales la profe ira retroalimentando,
para la medalla de la memoria los
niños trabajando en equipo deberán
organizar las imágenes del cuento de
manera consecutiva, en la última
estación los niños pondrán a prueba
su imaginación mediante la
elaboración de un títere del
personaje principal de la historia,
para ganar la medalla de la
imaginación con el cuento de Piter
pan para el cual la profe tendrá
preparado un teatro de sombras
con esta actividad la profe narrara
esta increíble historia.
Cierre de la experiencia:  Medallas A través de la participación activa de

Ya que los niños han terminado el  Conversatorio los niños y la interacción con los
recorrido,  Llave del pensamiento ambientes propuestos.
Como cierre procederemos a  Música
realizar la premiación o entrega de 
medallas, para esta actividad a
través de un conversatorio
contaremos a los niños que
habilidades representan estás
medallas y los felicitaremos por
haber cumplido con cada reto, por
medio de la llave del pensamiento
permitiremos contar a los niños cual
fue el cuento y la actividad que más
les llamo la atención y los
invitaremos a leer muchos cuentos
en su casa con la ayuda de sus
papas.
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
CancionesInfantiles(2020)Pon un libro en tu vida. Video. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=buqcD7WD2y8&feature=youtu.be
Embon, J. (2010)Que vivan los cuentos, canciones infantiles. Video. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=ijBRswP6dzw&feature=youtu.be
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Desarrollo:  Disfraces  A través de la participación

escucharan el cuento y luego la

moldear un cerdito en plastilina.

Cierre de la experiencia:  Medallas A través de la participación activa de

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