Semana 7

Semana del 26 al 30 de octubre del 2020.

Español
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Intercambio de experiencias de lectura.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características
en el aula.
ÁMBITO: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
Estudio. APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona textos para escuchar su lectura.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Presenta su exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o
social.
PROPÓSITOS
MODALIDAD
Que los alumnos:
PROYECTO.
- Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar
CARTELES PARA UNA
conocimientos sobre un tema.
EXPOSICIÓN.
- Compartan lo aprendido con familiares y compañeros a través de exposiciones orales.
VÍNCULO CON OTRAS ASIGNATURAS: PRODUCTO FINAL:
Conocimiento del medio. Carteles para la exposición.
Sesión 1 Lunes 26 de octubre del 2020.
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Actividades recurrentes. INICIO RECURSO. - Tiras de papel
Mostrar la palabra “María”. CRITERIO. - Identifica
Preguntar: ¿Qué dice?, ¿es una palabra corta o larga?, ¿con qué letra palabras conocidas que
empieza? inician con la misma letra.
Solicitar que digan todas las palabras que conozcan y que inicien con la
misma letra. Escribir algunas palabras en el cuaderno.
ACTIVIDAD DESARROLLO
Jugar al barco cargado con sus hijos para realizar la actividad de la RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendamos a leer y
escribir. página 49 de su libro de texto. (Con una pequeña pelotita en la mano Tarjetas.
Palabras que empiezan quien la tiene dice, venía un barco cargado con animales que empiezan Revistas y periódicos viejos.
como… con L la persona lanza la pelotita y quien la atrape dirá el nombre del Libro de texto.
animalito y se anota en la línea. Así, quien dijo el nombre del animalito
¿QUÉ BUSCO? lanzará la pelota diciendo la frase anterior y una letra hasta terminar la
Que los alumnos: actividad. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Escriban por sí mismos Recortar y forrar con papel Contac las letras del alfabeto de la página ALUMNO
palabras conocidas. 213 a la 221.
49.
Utilicen pistas del entorno Poner su juego de las letras del abecedario boca abajo y tomen una al
para escribir palabras azar, digan todas las palabras que conozcan e inicien con la letra
nuevas. mostrada.
Anoten algunas palabras y continúen volteando algunas 3 o 5 letras
más y anoten también algunos nombres.
CIERRE
Solicitar que busquen en libros y revistas 10 palabras que inicien con la
misma letra, puede ser la última letra con la que realizaron el ejercicio
anterior o alguna que decidan ustedes.
Compartan el trabajo realizado con el resto del grupo por WhatsApp.

Sesión 2 Martes 27 de octubre del 2020.

 MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Proyecto. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Carteles para una Mostrar un ejemplo de cartel. CRITERIO. - Realiza
exposición. https://www.cicloescolar.com/2015/12/que-es-un-cartel-y-cuales-son- correcciones a su primer
Etapa 4. Revisamos el sus.html borrador.
cartel.
Preguntar: ¿Cómo son las ilustraciones?, ¿qué colores se utilizan?,
ACTIVIDAD ¿de qué tamaño son las letras?, ¿por qué las letras de un cartel son
grandes? RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Mejoramos la
información. DESARROLLO Libro de texto.
Explicar qué es un cartel y cuáles son las partes que lo componen.
Invitar a sus hijos para que compartan alguna duda que tengan al
respecto y aclararles cualquier duda.
¿QUÉ BUSCO? CIERRE
Que los alumnos: Indicar que revisen el esquema elaborado con anterioridad y verifiquen PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Revisen que la que cumpla con las características del cartel mostrado. ALUMNO
información está completa Solicitar que realicen los cambios que consideren necesarios. 50.
y corrijan lo necesario en
el primer borrador.

Sesión 3 Miércoles 28 de octubre del 2020.

MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Proyecto. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Carteles para una Solicitar que reúnan los materiales necesarios para elaborar la versión CRITERIO. - Elabora la
exposición. final de su cartel. versión final del cartel.
Etapa 4. Revisamos el DESARROLLO
cartel. Solicitar que realicen la versión final de su cartel utilizando los
materiales recabados y el borrador de la sesión anterior.
ACTIVIDAD Usar como referencia el cartel de la página 50 del libro de texto.
CIERRE RECURSOS DIDÁCTICOS
2. Hacemos la versión
final. Revisar que los carteles elaborados sean correctos y no contengan Materiales para la
errores ortográficos. elaboración del cartel.
Elaborar un pequeño video de su cartel donde expliquen en que Libro de texto.
consiste su tema y compartirlo por WhatsApp.
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos: PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Elaboren la versión final ALUMNO
del cartel. 50.

ÁMBITO: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura y escucha de poemas y canciones.

Literatura APRENDIZAJE ESPERADO: Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.
 PROPÓSITOS
MODALIDAD
Que los alumnos:
ACTIVIDAD
- Sigan el texto impreso mientras el docente lee poemas o canta canciones infantiles.
RECURRENTE
- Relean los textos para establecer la relación sonoro-gráfica.

Sesión 4 Jueves 29 de octubre del 2020.

MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Actividades recurrentes. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Preguntar a su hijo: ¿Qué es una canción?, ¿cuántas canciones CRITERIO. - Identifica
conoces? palabras que riman en una
Invitarlos para que compartan alguna canción que conozcan con sus canción.
papás, si todos la conocen, cántenla.
DESARROLLO
ACTIVIDAD Escuchar la canción “Estrellita, dónde estás”.
https://www.youtube.com/watch?v=kW-PtGpPzqs RECURSOS DIDÁCTICOS
Tiempo de leer.
“El torito”. Ejercicio imprimible.
Preguntar: ¿Ya conocías la canción?, ¿quién te la enseñó?
Entregar la letra de la canción en tiras y solicitar que las recorten y
ordenen de acuerdo a la canción. Escuchar la canción las veces que
¿QUÉ BUSCO? sean necesarias para que los alumnos tengan oportunidad de
Que los alumnos: ordenarlas. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Escuchen el texto de una Indicar que encierren todas las palabras que rimen. ALUMNO
copla e identifiquen las Preguntar: ¿Cuáles son las palabras que riman? --
palabras que riman. Explicar: Son todas aquellas que terminan igual.
Sustituyan algunas Por ejemplo:
palabras que riman por computadora – lavadora
otras. gato – pato
oreja - abeja
CIERRE
Verificar que las palabras encerradas sean las correctas.
Mostrar las palabras correctas y solicitar que corrijan lo necesario.

Sesión 5 Viernes 30 de octubre del 2020.

MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Actividades recurrentes. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Reunir a los alumnos en su lugar para el “Tiempo para leer”. CRITERIO. - Identifica
Explicar que la lectura de la sesión se llama: “El torito”. palabras que riman en una
Preguntar: ¿Dónde dice torito?, ¿de qué crees que tratará el texto? copla.
ACTIVIDAD DESARROLLO
Realizar la lectura para sus hijos. RECURSOS DIDÁCTICOS
Tiempo de leer. Indicar que subrayen las palabras que riman con colores.
“El torito”. Leer la lectura las veces que sea necesario para que los alumnos Libro de texto.
puedan subrayarlas correctamente.
¿QUÉ BUSCO? CIERRE
Que los alumnos: Indicar que realicen las actividades de la página 51 del libro de texto. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Escuchen el texto de una En donde deben completar las rimas de la copla estudiada cambiando ALUMNO
copla e identifiquen las algunas de las palabras que riman. 51.
palabras que riman. Recordar que escriban el título de la copla anterior en su “Pasaporte de
Sustituyan algunas lecturas”.
palabras que riman por
otras.

Matemáticas
EJE TEMÁTICO Análisis de datos.
TEMA Estadística.
APRENDIZAJES
- Recolecta datos y hace registros personales.
ESPERADOS

SESIÓN 1 lunes 26 de octubre del 2020.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Preguntar: ¿En qué mes es tu cumpleaños? Recursos: Ejercicios, problemas,
Escribe el mes en el que más compañeros cumplen años y preguntas y operaciones.
TRAYECTO: anota el nombre de ellos en tu cuaderno. Criterio: Procedimientos adecuados y
4. Recolección y DESARROLLO resultados correctos.
registro de datos. Verificar que los nombres estén correctos y no falte nadie de
registrarse. RECURSOS DIDÁCTICOS
Recordar el uso de mayúsculas al inicio en los nombres
propios.
CIERRE
Solicitar que realicen un dibujo donde plasmen como PÁGINAS DEL LIBRO:
LECCIÓN:
celebraron su cumpleaños anterior y otro sobre cómo --
--
desearían que fuera el siguiente.

SESIÓN 2 martes 27 de octubre del 2020.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Indicar: Juega con tu familia. Tu mamá o papá dirá los Recursos: Ejercicios, problemas,
meses del año, cuando escuches el mes en el que cumples preguntas y operaciones.
TRAYECTO: años ponte de pie y siéntate cuando escuches uno diferente. Criterio: Procedimientos adecuados y
4. Recolección y DESARROLLO resultados correctos.
registro de datos. Completar la tabla de cumpleaños de manera grupal.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Ejercicio imprimible.

PÁGINAS DEL LIBRO:

Escribir el total al finalizar. --
Preguntar: ¿En cuál mes hay más cumpleaños?, ¿En cuál
LECCIÓN: hay menos?
-- CIERRE
Elaborar la tabla de cumpleaños de la sesión anterior en
papel bond o cartulina y pegarla en la pared para tener los
cumpleaños siempre a la vista y no olvidar ninguno.

SESIÓN 3 miércoles 28 de junio del 2020.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 INICIO EVALUACIÓN
Solicitar a sus hijos que observen la tabla de cumpleaños Recursos: Ejercicios, problemas,
que elaboraron en gran tamaño. preguntas y operaciones.
TRAYECTO: Preguntar: ¿Falta alguien en la tabla? Criterio: Procedimientos adecuados y
4. Recolección y Agregarlo si es necesario. resultados correctos.
registro de datos. DESARROLLO
Explicar que ahora, elaborarán una gráfica de cumpleaños. RECURSOS DIDÁCTICOS
Entregar 12 dibujos de niña y 11 de niño para pegarlos Dibujos para graficar.
según corresponda. Libro de texto.
Material impreso página 33. Material impreso página 33
Solicitar que los coloreen. PÁGINAS DEL LIBRO:
Realizar la gráfica en el pizarrón. 40, 41.
Solicitar que peguen sus dibujos en el mes del cumpleaños
de cada compañero, mostrar ejemplo.

LECCIÓN:
1. ¿Cuál fruta
prefieren?

CIERRE
Solicitar que realicen las actividades de las páginas 40 y 41
del libro de texto. Preguntar a miembros de la familia o a sus
compañeros por WhatsApp que fruta les gusta más.
Socializar los resultados y completar las tablas.
SESIÓN 4 jueves 29 de octubre del 2020.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Preguntar: ¿Has ido alguna vez al zoológico?, ¿Cuáles Recursos: Ejercicios, problemas,
animales viste?, ¿Qué había más?, ¿Leones o jirafas?, preguntas y operaciones.
TRAYECTO: ¿Elefantes o gorilas? Criterio: Procedimientos adecuados y
4. Recolección y DESARROLLO resultados correctos.
registro de datos. Solicitar que observen la imagen de la página 42.
Realizar de manera individual las actividades de la página RECURSOS DIDÁCTICOS
43. Libro de texto.
Platicar sobre los resultados obtenidos con sus padres.
CIERRE
Comentar con sus hijos: PÁGINAS DEL LIBRO:
LECCIÓN:
¿De cuál animal hay más? 42 y 43.
2. ¿Cuántos animales
¿Cuántos elefantes y cocodrilos hay en total?
hay?
¿Cuántos osos faltan para tener la misma cantidad que de
leones?

SESIÓN 5 viernes 30 de octubre del 2020.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 INICIO EVALUACIÓN
Mostrar a sus hijos diferentes colores. Recursos: Ejercicios, problemas,
Solicitar que se pongan de pie cuando vean su color favorito. preguntas y operaciones.
TRAYECTO: DESARROLLO Criterio: Procedimientos adecuados y
4. Recolección y Realizar las actividades de la página 44 del libro de texto. resultados correctos.
registro de datos. En ella, se deben registrar las preferencias de los miembros
de la familia o compañeros alumnos en una tabla. Al RECURSOS DIDÁCTICOS
finalizar, deben contar las marcas totales y escribir el número Libro de texto.
del total en la tabla. Tabla.
Solicitar que escriban en su cuaderno en orden los colores
que tuvieron de más a menos votos. PÁGINAS DEL LIBRO:
CIERRE 44.
Realizar una nueva encuesta sobre sus comidas favoritas.
Registrar las votaciones en la tabla siguiente:
LECCIÓN:
3. ¿Y qué color les
gusta?

Las comidas mostradas son ejemplos, pueden cambiarse si

es necesario.
Comentar con sus hijos: ¿Cuál alimento tuvo más votos?,
¿Cuál tuvo menos?, ¿Cuántas personas votaron en total?

Conocimiento del medio

SECUENCIA DIDÁCTICA 4
Me ubico en mi entorno.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Exploración de la
Mundo natural. Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.
naturaleza.
PROPÓSITO
Que los alumnos distingan características naturales y sociales del lugar donde viven para que puedan compararlas con las de otros
lugares.

Sesión 1 juevs 29 de octubre del 2020.

APARTADO SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
3. ¿Cuáles son elementos INICIO RECURSO. - Ejercicio.
naturales? Mostrar algunas imágenes. CRITERIO. - Distingue
4. El lugar donde vivo. https://es.liveworksheets.com/ob856720lh elementos naturales y sociales.
RECURSOS DIDÁCTICOS
¿QUÉ BUSCO? Preguntar: ¿Cuáles son elementos naturales?, ¿Cuáles han Libro de texto.
Que los alumnos reconozcan sido creados por el hombre? Ejercicio imprimible página 6.
elementos naturales por medio DESARROLLO Periódicos y revistas.
de la observación de Solicitar que dividan una hoja de su libreta en dos partes.
fotografías, el diálogo y la Indicar que en una de ellas pegue 5 elementos naturales y,
organización de información. en la otra, 5 elementos creados por el hombre. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Que los alumnos distingan los Indicar que realicen el ejercicio imprimible página 6 de la ALUMNO
elementos naturales y sociales sesión. 41, 42, 43.
del lugar donde viven. Verificar que las respuestas sean correctas.
CIERRE
Solicitar que realicen las actividades de las páginas 41, 42 y
43 del libro de texto.

Sesión 2 viernes 30 de octubre del 2020.

 APARTADO SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
5. Integro mis aprendizajes. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
6. Lo que aprendí. Jugar en familia a “Piedra, papel o tijera”. CRITERIO. - Representa
Quien pierda deberá decir un elemento natural del lugar elementos naturales y sociales.
donde viven. Después cambien a elementos sociales. RECURSOS DIDÁCTICOS
¿QUÉ BUSCO? DESARROLLO Libro de texto.
Que los alumnos representen Solicitar que realicen la actividad de la página 44 del libro de Hojas blancas.
en un mural los elementos texto. Bolitas de papel o semillas de
naturales y sociales que Para ello necesitarán, una hoja blanca y bolitas de papel o colores.
caracterizan el lugar donde semillas de colores.
viven. CIERRE PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Que los alumnos valoren su Solicitar que realicen la evaluación de la página 45 del libro ALUMNO
capacidad para distinguir un de texto. 44, 45.
elemento natural de uno social. Compartir las respuestas con el resto del grupo por
WhatsApp.

Artes
Sesión 1 lunes 26, martes 27 o jueves 29 de octubre del 2020.
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados
Práctica artística. Presentación.
para lograr sincronía con sus compañeros.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Indicar: La siguiente actividad puede realizarse donde tenga más espacio libre para el CRITERIO. - Realiza
desarrollo de la actividad. movimientos con sus cuerpos al
DESARROLLO compás de la música.
Solicitar que realicen las siguientes actividades en familia:
- Comienza a mover suavemente cada parte de tu cuerpo para calentar los músculos.
- Intenta tocar las puntas de los pies, pero sin doblar las rodillas, al mismo tiempo los
integrantes del equipo para que se observen entre ustedes.
- Abre los pies como un compás e intenta tocar el suelo con las manos, de igual manera sin
doblar las rodillas. RECURSOS DIDÁCTICOS
- Junta los codos por detrás de la espalda. Grabadora o bocinas.
- Toca la nariz con la punta de la lengua.
CIERRE
Comentar con sus hijos: De todas las acciones que se realizaron, ¿cuáles fueron más
difíciles?, ¿hubo algunas acciones que no pudieron hacerlas?, ¿por qué?, ¿cuántos niños y
niñas de tu equipo pudieron realizarlas todas?
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO. -

Educación socioemocional
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA A LAS
INDICADORES DE LOGRO
SOCIOEMOCIONAL DIMENSIONES SOCIOEMOCIONALES
 Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a
Autonomía. Iniciativa personal.
valerse por sí mismo.
Sesión 1 lunes 26 o viernes 30 de octubre del 2020.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO RECURSO. - Ejercicios.
Preguntar: ¿Eres igual que cuando tenías 4 años? CRITERIO. - Identifica acciones
DESARROLLO que le ayudan a cuidarse.
Explicar: Es importante que para evitar accidentes seas responsable haciéndole caso a tus
papás y maestros, además siguiendo las medidas preventivas. Por eso, debes comprometerte
a comportarte según se te indique, a cumplir los señalamientos o avisos para prevenir los
accidentes. Para que tengas un buen cuidado de tu cuerpo y una mejor salud, tus padres RECURSOS DIDÁCTICOS
deben ser responsables e indicarte en cuáles lugares de la casa no puedes jugar, qué Libreta.
actividades no debes realizar, qué sustancias no puedes ingerir o cuáles utensilios no debes Colores.
utilizar.
CIERRE
Comentar: ¿Cuáles son los lugares de mayor riesgo en la escuela?, ¿qué puedes hacer para
evitar accidentes en estos lugares?
Indicar que elijan una zona de riesgo y elaboren un dibujo de cómo deben comportarte en ella
para evitar accidentes.
Compartir los dibujos elaborados con el resto del grupo.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO. -