1.

N
Unidad 1.
Unidad  úmeros
Números reales
reales BACHILLERATO
Matemáticas I

Resuelve
Página 25
B 1. Demuestra que los triángulos ABF y EBD son semejantes (es
decir, demuestra que sus ángulos son respectivamente iguales).
l
2. Si llamamos l al lado del pentágono y d a su diagonal, basándote
A C
d en la semejanza de los triángulos que acabas de demostrar, halla la
F
relación d y comprueba que es el número áureo:
l
d = 5 +1 = ϕ
E D l 2
^ ^
El ángulo B = 36° en el triángulo ABF, y B = 36° en el triángulo EBD. Por otra parte los triángulos
^ ^
DAB y EBD son iguales, luego el ángulo A en el triángulo ABF, y D en el triángulo EBD son
iguales. Por tanto los triángulos son semejantes.

El lado AF = d – l.

Por la semejanza de los triángulos ABF y EBD; BD = ED ; es decir, d = l

BF AF l d –l
2 2 2
Operando, d(d – l) = l , por tanto d – dl – l = 0.

l ± l 2 + 4 l2 1± 5
Las soluciones posibles para d son d = =l
2 2
1+ 5 1+ 5
Como d no puede ser negativa, d = l , y d = =ϕ
2 l 2

1
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

1 Lenguaje matemático: conjuntos y símbolos

Página 27

1 ¿Verdadero o falso?
A B a) El conjunto coloreado de la izquierda se puede designar A – B.
Verdadero, porque la parte coloreada está formada por todos los elementos
de A que no están en B.
b) El conjunto coloreado de la izquierda se puede designar A ∩ B'.
Verdadero, porque la parte coloreada está formada por todos los elementos
de A que no están en B, ya que B' es el complementario de B.
c) El conjunto coloreado de la derecha se puede designar:
A B
(A – B) ∪ (B – A)
Verdadero, porque para que un elemento esté en el conjunto coloreado,
o está en A y no está en B, o está en B y no está en A.
d) El conjunto coloreado de la derecha se puede designar:
(A ∪ B) – (A ∩ B)
Verdadero, porque para que un elemento esté en el conjunto coloreado, tiene que estar en A o en B,
pero no puede estar en los dos a la vez (A ∩ B).
e) El conjunto coloreado de la derecha se puede designar (A ∩ B'  ) ∪ (A' ∩ B).
Verdadero, porque para que un elemento esté en el conjunto, o está en A y no está en B, o está en
B y no está en A.
f ) x ∈ Z ⇒ x ∈ Q
Verdadero, porque todos los números enteros son racionales.
• • •
g) [x ∈ (3) y x ∈ (2)] ⇔ x ∈ (6)
•
(n) es el conjunto de los múltiplos de n.
Verdadero, porque si un número es a la vez múltiplo de 2 y de 3, entonces es múltiplo de 2 · 3 = 6.
• • •
h) (3) ∩ (2) = (6)
Es la misma afirmación anterior.
i) x ∈ A – B  ⇒ x ∈ A ∩ B'
Verdadero, porque los elementos de A – B están en A y no están en B, luego están en A y en B'.
j) (x ∈ A ⇒ x ∈ B ) es lo mismo que decir A ⊂ B.
Verdadero, porque la implicación indica que todo elemento de A es un elemento de B.
k) (x ∈ A ⇒ x ∈ B ) ⇔ A ⊂ B
Tenemos que comprobar que las dos siguientes afirmaciones son ciertas:
(x ∈ A ⇒ x ∈ B) ⇒ A ⊂ B que es la afirmación del apartado j)
A ⊂ B ⇒ x ∈ A ⇒ x ∈B , pero si B contiene a A, es porque todos los elementos de A están en B,
luego son equivalentes y es verdadera la afirmación.
l) (x ∈ A ⇒ x ∈ B ) ⇒ B ⊂ A
Falso, porque puede existir algún elemento de B que no esté en A.

2
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Matemáticas I

m) x ∈ (0, 1) ⇔ x ∈ Á y 0 < x < 1

Verdadero, porque los intervalos representan conjuntos de números reales y el intervalo (0, 1) está
formado por los números comprendidos entre 0 y 1 que son mayores que 0 y menores que 1, luego
son afirmaciones equivalentes.
n) 2 ∉ (Á – Q) ∩ (0, 1) pero 2/2 ∈ (Á – Q) ∩ (0, 1)
Verdadero, porque 2 es un número real que no es racional y es mayor que 1, sin embargo 2/2
también es irracional, pero está entre 0 y 1.
ñ) 0,5 ∈ (Á – Q) ∩ (0, 1)
Falso, porque 0,5 es racional.
o) ( Á – Q) ∩ (0, 1) es el conjunto de los números irracionales positivos menores que 1.
Verdadero, porque son los números reales que no son racionales, es decir, irracionales, y además tie-
nen que ser mayores que cero, por tanto positivos, y menores que 1.
p) {x ∈ Z / –2 < x ≤ 5} = {–1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
Verdadero, porque los únicos números enteros mayores que –2 y menores o iguales que 5 son los del
conjunto indicado.
q) El conjunto de los números enteros mayores que –5 y menores que 7 es Z ∩ (–5, 7).
Verdadero, porque, de los números enteros mayores que –5 y menores que 7, están en el intervalo
(–5, 7) y además son enteros.
r) (x es un número real pero no es racional) ⇔ x ∈ Á – Q
Verdadero, porque Á – Q es el conjunto de todos los números reales menos los racionales, que es
equivalente a decir los números reales que no son racionales.

3
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

2 Números reales. La recta real

Página 28

Reflexiona y resuelve
Observa cómo se sitúan estos números en los conjuntos
numéricos:
4,5

Ahora, en tu cuaderno, sitúa los siguientes números en

un diagrama similar: –2 3— 3—
√–27 –√6
– 1 ; 4,5; 6;
3
10; 4
–16 ; 3
–2 ; 27/5; 27/3
—
√64 —
√3
4,5 5
7,3 —
√–8
3— —
–√1 √10

27
—
— 6, 27 ∈ N – 3 1 ∈Z 4,5, 27 ∈ Q 10 , 3 –2 ∈ Á 4 –16 no es real
3 3 3 5
√–2
6
27
—
5

Página 29

1 Representa los siguientes conjuntos:

a) (–3, –1) b) [4, +∞) c) (3, 9] d) (– ∞, 0)
e) {x / –2 ≤ x < 5} f ) [–2, 5) ∪ (5, 7] g) (– ∞, 0) ∪ (3, +∞) h) (– ∞, 1) ∪ (1, +∞)
a) b)
–3 –1 0 4
c) d)
0 3 6 9 0
e) f)
–2 0 5 –2 0 5 7
g) h)
0 3 0 1

2 Averigua y representa para qué valores de x se cumplen las siguientes relaciones:

a) |  x  | = 5 b) | x  | ≤ 5 c) |  x – 4| = 2
d) | x – 4| ≤ 2 e) |  x – 4| > 2 f ) | x + 4| > 5
a) 5 y –5 –5 0 5
b) – 5 ≤ x ≤ 5; [–5, 5] –5 0 5
c) 6 y 2
0 2 6
d) 2 ≤ x ≤ 6; [2, 6]
0 2 6
e) x < 2 o x > 6; (–∞, 2) ∪ (6, +∞)
0 2 6
f ) x < –9 o x > 1; (–∞, –9) ∪ (1, +∞)
–9 01

4
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Matemáticas I

3 Radicales. Propiedades

Página 30

1 Simplifica.
a) 9 x 12 b) 12 x 8 c) 5
y 10
d) 6 8 e) 9 64 f ) 8 81

a) 9
x 12 = 3 x 4 Se dividen índice y exponente entre 3. b) 12
x8 = 3 x2

c) 5
y 10 = y 2 6 = 6 23 = 2
d) 8

e) 9
64 = 9 2 6 = 3 2 2 = 3 4 8
f ) 81 = 8 34 = 3
4 3
2 ¿Cuál es mayor, 31 o 13 ?
3
Reducimos a índice común: 4 31 = 12 29791 ; 13 = 12 28561
Por tanto, es mayor 4 31 .

3 Reduce a índice común.

a) 12
a5 y 18
a7
9
b) 3 51 y 132 650

a) 12
a 5 = 36 a 15 ; 18
a 7 = 36 a 14

b) 3 51 = 9 132 651 ; 9
132 650

4 Simplifica.

a) a kk
8
5 3 10
b) x c) 3 ( x ) 6

a) `8 kj = k
8 15 10 3 2 6 6
b) x = x c) x =x

Página 31

5 Reduce.
a) 3 2 · 5 2 b) 3 9 · 6 3 2·4 2·8 2
c)
3
d) 4 8 · 3 4 4
e) 125 · 5 f ) 81 · 3

a) 15
2 5 · 15 2 3 = 15 2 8

b) 6 3 4 · 6 3 = 6 3 5

c) 8
24 · 8 22 · 8 2 = 8 27
12
d) 8 3 · 12 4 4 = 12 (2 3) 3 ·(2 2) 4 = 12 2 17 = 2 12 2 5
e) Se factorizan los radicandos y se reduce a índice común:
4 125 $ 5 = 4 5 3 $ 4 5 2 = 4 5 5 = 5 4 5
f ) Se factorizan los radicandos y se reduce a índice común:
3
81 $ 3 = 6 (3 4) 2 6 3 3 = 6 3 11 = 3 6 3 5

5
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Matemáticas I

6 Simplifica.
5
x a ·b 6
a3 4 3
a · b5 · c
a) 3 b) 3
c) 3 2
d)
x a ·b a a · b3 · c3
a)
15 x 3 = 15 1 = 15 x –2 6 3 3
b) a 2 b 2 = 6 a b
x5 x2 a b

c)
6 a 3 = 6 1 = 6 a –1 4 3 5 4 4
d) a2 b6 c6 = a5 = 1 a
a4 a a b c bc c bc

7 Reduce.
3
32 9 5
16 4
729
a) b) 3
c) d)
3 3 2 3

a) 34 = 6 3 6
b) 3 2 = 6 3 4 = 3 3 2
6
33 3
2 8 = 10 2 3 = 10 8 6
d) 3 2 = 4 3 4 = 3
10 4
c)
25 3

8 Suma y simplifica.
a) 5 x + 3 x + 2 x b)
9 · 2 + 25 · 2 – 2 c)
18 + 50 – 2 – 8
3
d) 27 – 50 + 12 + 8 e)
50a – 18a f ) 16 + 3 54 – 3 250
a) 10 x
b) 3 2 + 5 2 – 2 = 7 2
c) 18 + 50 – 2 – 8 = 2 · 3 2 + 2 · 5 2 – 2 – 2 3 = 3 2 + 5 2 – 2 – 2 2 = 5 2
d) 3 3 – 2 · 5 2 + 2 2 · 3 + 2 3 = 3 3 – 5 2 + 2 3 + 2 2 = 5 3 – 3 2
e) 2 · 5 2 · a – 2 · 3 2 · a = 5 2a – 3 2a = 2 2a
f ) Se factorizan los radicandos y se sacan factores de la raíz:
3
16 + 3 54 – 3 250 = 3 2 4 + 3 2 · 3 3 – 3 2 · 5 3 = 2 3 2 + 3 3 2 – 5 3 2 = 0

Página 32

9 Racionaliza denominadores y simplifica cuanto puedas.

a) 5 b) 33 c) 7 d) 1
7 4 3 a3
e) 3 f) 4 g) 3
2 h) 3 1
50 18 25 40
i) 3 3 j) 3 2
36 100

a) 5 = 5 7 b) 3 = 3 = 33 2
7 7 3
4 3 22 2
c) 7 = 7 = 21 d) 1 = 1 = a2
3 3 3 a3 a a a
e) 3 = 3 = 3 =3 2 f ) 4 = 4 = 4 = 4 2 = 2 2
50 2 · 5 2 5 2 10 18 2 · 32 3 2 6 3
3 2
g) 3 2 = 2 = 23 5 h) 1 = 2 = 1 = 5 = 3 25
25 3 2
5 5 3
40 3 2 3 · 5 2 3 5 10 10
i) 3 3 = 3 = 33 2 ·3 = 33 6 = 3 6 j) 2 = 2 = 2 2 · 5 = 2 10 = 3 10
3 3

36 3 2 2
2 ·3 2·3 6 2 3
100 3 2 2 · 5 2 2·5 10 5

6
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Matemáticas I

10 Racionaliza denominadores y simplifica cuanto puedas.

x+y x+ y
a – 1 d)
a) 1 b) c)
2 +1 x+ y a –1 x– y
1 3 2+2 3 1 + 1 + 1 h) 1
e) f ) g) + 1
2 3– 5 3 2–2 3 2 2 –1 2 +1 x– y x+ y

a) 2 –1 = 2 –1 = 2 –1
( 2 – 1) ( 2 + 1) 2 – 1

(x + y) ( x – y ) (x + y) ( x – y) x x – x y + y x – y y
b) = =
( x + y) ( x – y) x–y x–y

(a – 1) ( a + 1) = (a – 1) ( a + 1) = a + 1
c)
( a – 1) ( a + 1) (a – 1)

( x + y) ( x + y) x + y + 2 xy
d) =
( x – y) ( x + y) x–y

(2 3 + 5)
e) = 2 3+ 5 = 2 3+ 5
(2 3 – 5) (2 3 + 5) 12 – 5 7

(3 2 + 2 3) 2 18 + 12 + 12 6 30 + 12 6
f ) = = =5+ 2 6
18 – 12 6 6

( 2 – 1) ( 2 + 1) + 2 ( 2 + 1) + 2 ( 2 – 1) (2 – 1) + 2 + 2 + 2 – 2 5 5 2
g) 1 + 1 + 1 = = = =
2 2 –1 2 +1 2 ( 2 – 1) ( 2 + 1) 2 ( 2 – 1) 2 2

x+ y+ x – y 2 x
h) =
x–y x–y

7
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Matemáticas I

4 Logaritmos. Propiedades

Página 35

1 Halla.
a) log2 16 b) log2 0,25 c) log9 1 d) log10 0,1
e) log4 64 f ) log7 49 g) ln e  4 h)
ln e  –1/4
i) log5 0,04 j) log6 c 1 m
216
a) log2 16 = log2 24 = 4 b) log2 0,25 = log2 2–2 = –2
c) log9 1 = 0 d) log10 0,1 = log10 10–1 = –1
e) log4 64 = log4 43 = 3 f ) log7 49 = log7 72 = 2

g) ln e4 = 4 h) ln e–1/4 = – 1
4
i) log5 0,04 = log5 5–2 = –2 j) log6 c 1 m = log6 6–3 = –3
216
2 Halla la parte entera de…
a) log2 60. b) log5 700. c) log10 43 000. d) log10 0,084.
e) log9 60. f ) ln e. g)
log20 450 000. h) log5,4 900.
a) 25 = 32 ; 26 = 64 ; 32 < 60 < 64
5 < log 2 60 < 6 ⇒ log 2 60 = 5,…
b) 54 = 625 ; 55 = 3 125 ; 625 < 700 < 3 125
4 < log 5 700 < 5 ⇒ log 5 700 = 4,…
c) 104 = 10 000 ; 105 = 100 000 ; 10 000 < 43 000 < 100 000
4 < log 10 43 000 < 5 ⇒ log 10 43 000 = 4,…
d) 10–2 = 0,01 ; 10–1 = 0,1 ; 0,01 < 0,084 < 0,1
–2 < log 10 0,084 < –1 ⇒ log 10 0,084 = –1,…
e) 91 = 9 ; 92 = 81 ; 9 < 60 < 81
1 < log 9 60 < 2 ⇒ log 9 60 = 1,…
f ) ln e = 1
g) log 20 450 000; 204 = 160 000; 205 = 3 200 000
Como 204 = 160 000 < 450 000 < 3 200 000 = 205 ⇒ 4 < log 20 450 000 < 5.
La parte entera de log 20 450 000 es 4.
h) log 5,4 900 = 4,0337
5,44 = 850,31; 5,45 = 4 591,7
Como 5,44 = 850,31 < 900 < 4 591,7 = 5,45 ⇒ 4 < log 5,4 900 < 5.
La parte entera de log 5,4 900 es 4.

8
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

3 Aplica la propiedad 8 para obtener los siguientes logaritmos con la ayuda de la calculadora:
a) log2 1 500 b) log5 200 c) log100 200 d) log100 40
En cada caso, comprueba el resultado utilizando la potenciación.
log 1500 log 200
a) = 10,55; 210,55 ≈ 1 500 b) = 3,29; 53,29 ≈ 200
log 2 log 5
log 200 log 40
c) = 1,15; 1001,15 ≈ 200 d) = 0,80; 1000,80 ≈ 40
log 100 log 100
4 Calcula sabiendo que log5 A = 1,8 y log5 B = 2,4.
A 2 b) 5 A3
a) log5 3 log5
25B B2

a) log5
3 A 2 = 1 [2 log A – log 25 – log B] = 1 [2 · 1,8 – 2 – 2,4] = –0, 8 ≈ – 0,27
5 5 5
25B 3 3 3
3
b) log5 5 A = log5 5 + 3 log5 A – 2 log5 B = 1 + 3 · 1,8 – 2 · 2,4 = 1 + 2,7 – 4,8 = –1,1
B 2 2 2

5 Averigua la relación que hay entre x e y, sabiendo que se verifica:

ln y = 2x – ln 5
ln y = 2x – ln 5 → ln y = ln e   2x – ln 5
2x 2x
ln y = ln e → y= e
5 5

9
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

5 Expresión decimal de los números reales.

Números aproximados

Página 37

1 ¿Verdadero o falso?
I. El precio de esta vivienda es, aproximadamente, de 390 000 €, con un error menor que
10 000 €.
II. El precio del menú del día es, aproximadamente, de 12 €, con un error menor que 1 €.
En I el error absoluto es mucho mayor que en II, pero el error relativo es menor.

I. E.R. < 10000 = 2,5641 · 10–2 = 0,025641 → E.R. < 2,6 %

390000
II. E.R. < 1 = 8,3333 · 10–2 = 0,08333 → E.R. < 8,3 %
12
El error absoluto nos lo dicen y es mayor en I que en II. Hemos calculado el error relativo en cada caso
y vemos que es verdadera la afirmación.

2 Di una cota del error absoluto y otra del error relativo en las siguientes mediciones:
a) Daniel le dice a su hermana María que la superficie de su casa es de 96,4 m2.
b) Por la gripe se han perdido 37 millones de horas de trabajo.
c) Juana gana unos 19 000 € al año.
a) E.A. < 0,05 m2; E.R. < 0, 05 = 5,1867 · 10–   4 = 0,00051867 → E.R. < 0,05 %
96, 4
b) E.A. < 0,5 millones de horas = 500 000 horas
E.R. < 0, 5  < 0,014 = 1,4 %
37
c) — Si suponemos que los tres ceros finales se han utilizado para poder expresar la cantidad (es decir,
que se trata de 19 mil €, redondeando a los “miles de euros”), entonces:
0, 5
E.A. < 0,5 miles de € = 500 € E.R. < < 0,027 = 2,7 %
19
— Si suponemos que es 19 000 € exactamente:
E.A. < 0,5 € E.R. < 0, 5 < 0,000027 = 0,0027 %
19000
Página 38

3 Calcula en notación científica sin usar la calculadora:

a) (800 000 : 0,0002) · 0,5 · 1012 b) 0,486 · 10–5 + 93 · 10–9 – 6 · 10–7
a) (800 000 : 0,0002) · 0,5 · 1012 = ((8 · 105) : (2 · 10–  4)) · 5 · 1011 =
= (4 · 109) · 5 · 1011 = 20 · 1020 = 2 · 1021
b) 0,486 · 10–5 + 93 · 10–9 – 6 · 10–7 = 48,6 · 10–7 + 0,93 · 10–7 – 6 · 10–7 =
= 43,53 · 10–7 = 4,353 · 10–6

4 Opera con la calculadora:

a) (3,87 · 1015 · 5,96 · 10–9) : (3,941 · 10–  6) b) 8,93 · 10–10 + 7,64 · 10–10 – 1,42 · 10–9
a) (3,87 · 1015 · 5,96 · 10–9) : (3,941 · 10–  6) ≈ 5,85 · 1012
b) 8,93 · 10–10 + 7,64 · 10–10 – 1,42 · 10–9 = 2,37 · 10–10

10
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

7 Fórmula del binomio de Newton

Página 41

1 Desarrolla:
c 2 + 1x m
x 6
a) (x + 3)5 b) (2x – x 2)4 c)

a) (x + 3)5 = e o x  5 + e o x 4 · 3 + e o x  3 32 + e o x  2 33 + e o x · 34 + e o 35 =

5 5 5 5 5 5
0 1 2 3 4 5
= x  5 + 15x  4 + 90x  3 + 270x  2 + 405x + 243

b) (2x – x  2)4 = e o (2x)4 – e o (2x)3 · x  2 + e o (2x)2 · (x  2)2 – e o 2x · (x  2)3 + e o (x  2)4 =

4 4 4 4 4
0 1 2 3 4

= x  8 – 8x  7 + 24x  6 – 32x  5 + 16x  4

6 2 3
c) c x + 1 m = e ob x l + e ob x l c 1 m + e ob x l c 1 m + e ob x l + c 1 m +
6 6 6 5 6 4 6 3

2 x 0 2 1 2 x 2 2 x 3 2 x
4 5 6
+ e ob x l c 1 m + e ob x lc 1 m + e oc 1 m =
6 2 6 6

0 2 x 5 2 x 6 x

= 152 + 15 x 2 + 34 + 3 x 4 + 16 + 1 x 6 + 5
4x 16 x 16 x 64 2

2 Calcula el coeficiente de x 5 en el desarrollo del binomio:

7
ex – 3o
2
2 x
7
Obtenemos el término k + 1 de la expresión e x – 3 o :
2
2 x
7 – k
e oc x m
k
c– 3 m
7 2

k 2 x
El grado de x en este término es 2(7 – k ) – k, que tiene que ser igual a 5:
2(7 – k ) – k = 5 ⇒ k = 3
7 2 4
El término de grado 5 es e oc x m c– 3 m = – 945 x 5 .
3

3 2 x 16
El coeficiente pedido es – 945 .
16

11
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Matemáticas I

Ejercicios y problemas resueltos

Página 42

1. Intervalos y valor absoluto

Hazlo tú. ¿Para qué valores de x se verifica |3x – 7| < 5?
|3x – 7| < 5
Seguimos el razonamiento del apartado a) del ejercicio 1 de esta página:
3x – 7 < 5 → x < 4
3x –7 > –5; 3x > –2 → x > 2
3
Los valores que verifican la expresión son los del intervalo c 2 , 4m .
3

–1 0 2 1
— 2 3 4
3

3. Operaciones con radicales

Hazlo tú. Simplifica:
a) 32 + 1 50 – 5 2 b) 8ab · 3 a 2 b
2 6
a) Factorizamos y sacamos factores de las raíces:
5
32 + 1 50 – 5 2 = 2 5 + 1 2 · 5 2 – 5 2 = 2 2 2 + 2 – 5 2 = 17 2
2 6 2 6 2 6 3
b) Reducimos los radicales a índice común y sacamos factores de las raíces:

8ab · 3 a 2 b = 6 8 3 a 3 b 3 · 6 (a 2) 2 b 2 = 2 2 6 a 3 b 3 6 a 4 b 2 = 2 2 6 a 7 b 5 = 2 2 a 6 ab 5

Página 43

4. Racionalización de denominadores
Hazlo tú. Racionaliza:
a) 4 2 b) 11
5 3 2 5+3
a) Multiplicamos numerador y denominador por 4 5 :

2 · 4 5 = 24 5
53 4 5
4 5
b) Multiplicamos numerador y denominador por 2 5 – 3 :
11 (2 5 – 3) = 11 (2 5
11 = – 3)
=2 5 – 3
2 5 + 3 (2 5 + 3) (2 5 – 3) 4·5 – 9

12
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

5. Problemas con radicales

Hazlo tú. El volumen de una pirámide cuadrangular regular, cuyas caras laterales son triángulos
equiláteros, es 256 2. Halla la longitud de su arista.
3
B

—
l √2
—l
2
H
l C

O l

La arista de la cara triangular es igual a la arista de la base.

VPirámide = 1  Abase · H = 1 l   2 · H = 256 2

3 3 3
La distancia OC es la mitad de la diagonal del cuadrado OC = 2 l.
2
La arista es la hipotenusa del triángulo rectángulo de catetos la altura H y el lado OC .
2
Por ser la arista igual al lado de la base, H  2 = l  2 – e 2 l o = 1 l    2
2 2
VPirámide = 1 l 2 · 2 l = 1 2 l 3
3 2 6
Por tanto, 1 2 l 3 = 256 2 & l 3 = 256 · 2 = 512 & l = 3 512 = 8
6 3

Página 44

7. Logaritmos. Propiedades
Hazlo tú. Calcula x en estos casos:
a) log7 x = –2 b) ln 3x – 1 = 5 c) 2 log x – log 4 = 2 log 3
a) log7 x = –2
Usamos la definición de logaritmo: 2 es el exponente que tiene que tener la base 7, para que nos dé x:

x = 7–2; x = 1
49
b) ln 3x – 1 =5
Aplicamos la propiedad de los logaritmos: loga mn = nloga m.

(x – 1) ln 3 = 5 8 x – 1 = 5 8 x = 5 + 1 8 x = 5, 5512
ln 3 ln 3
c) 2log x – log 4 = 2log 3
Aplicamos las propiedades de los logaritmos:
log x2 – log 4 = log 32
2 2
log x = log 9; x = 9
4 4
Soluciones: x = –6, x = 6
Pero como no se pueden tomar logaritmos de números negativos, la única solución válida es x = 6.

13
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Matemáticas I

8. Logaritmos. Demostración de una propiedad

Hazlo tú. Demuestra que: loga ( P /Q ) = loga P – loga Q

loga P = loga P – loga Q

Q
Llamamos loga P = x; loga Q = y
Expresamos P y Q como potencias usando la definición de logaritmo:
P = a x; Q = a y
Demostración:
x
loga P = loga a y = loga a x – y = x – y = loga P – loga Q
Q a

9. Factoriales y números combinatorios

Hazlo tú. Calcula m en esta expresión: c m = 3!
m
2
c m = 3!
m
2
m (m – 1)
=3·2·1
2 ·1
m 2 – m = 6 ; m2 – m = 12; m2 – m – 12 = 0; m = 1 ± 1 + 48 m=4
2 2 m = –3
Como m tiene que ser positivo, m = 4.

14
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Matemáticas I

Ejercicios y problemas guiados

Página 45

1. Simplificación de radicales
Simplificar esta expresión:

12 – 3
3
108

22 3 – 3 2 3– 3 3 32 = 32 = 4 32 = 4 3
3 = 3 = 3 = 3 1 = 4
2
2 3 3 6 3 6 3 6 6 6 3·2 2

2. Valor de un exponente
Calcular x para que se cumpla la igualdad:
3  x – 1 = 173
log3 3x – 1 = log3 173; (x – 1)log3 3 = log3 173
x – 1 = log3 173 = 4,69; x = 4,69 + 1 = 5,69

3. Extracción de factores de un radical

Extraer fuera del radical los factores que sea posible.
4a 2 cd + 8abcd + 4b 2 cd
4a 2 cd + 8abcd + 4b 2 cd = cd (4a 2 + 8ab + 4b 2) = cd (2a + 2b) 2 = (2a + 2b) cd = 2 (a + b) cd

4. Propiedades de los logaritmos

Averiguar la relación que existe entre M, x e y si sabemos que:

ln M = 1 (2 ln x + 3 ln y – 5 ln 2)
4
x2 · y3 2 3
4 x ·y
ln M = 1 (2 ln x + 3 ln y – 5 ln 2) = 1 (ln x 2 + ln y 3 – ln 2 5) = 1 ln = ln
4 4 4 25 25
x2 · y3
M= 4
25

5. Cotas de error absoluto y relativo

Acotar el error que se comete al tomar 1,62 como aproximación del número de oro, ϕ.
E.A. < 0,005
0, 005
E.R. < = 3,0902 · 10–3 = 0,003
1+ 5
2
Corresponde a un error relativo menor que 0,3 %.

15
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Matemáticas I

Ejercicios y problemas propuestos

Página 46

Para practicar
Números racionales e irracionales
1 Clasifica los siguientes números indicando a cuáles de los conjuntos N, Z, Q o Á, pertenecen:
!
5; –7; 5 ; 18 ; – 3; 3 –5 ; 4,7 ; π
4 2 2
5, 18 ∈ N –7 ∈ Z 5 , 4, !
7 ∈Q – 3, 3 –5 , π ∈ Á
2 4 2
2 ¿Cuáles de estos números son irracionales? Expresa como fracción los que sea posible.
!
a) 3,181818… b) 1,7 c) 8
d) 1,020020002… e) – 4,0333… f ) 3 81
g) 1,3999… h) 2π
!
1, 7 = 17 – 1 = 16 = 4
a) 3,181818… = 318 – 3 = 315 = 35 b)
99 99 11 9 9 3
c) 8 Irracional. d) 1,020020002… Irracional.

e) –4,0333… = – 403 – 40 = – 121 f )

3
81 Irracional.
90 30
g) 1,3999… = 139 – 13 = 7 h) 2π Irracional.
90 5
3 ¿Qué números irracionales representan los puntos: A, B, C y D ?
Justifica la respuesta.

0 1 2 A 4 B C7 D

A = 1 2 + 3 2 = 10 B = 2 2 + 5 2 = 29 C = 4 2 + 5 2 = 41 D = 7 + 1 2 + 3 2 = 7 + 10

Intervalos y valor absoluto

4 Representa gráficamente y expresa como intervalo o como semirrecta los números que cumplen
la condición dada en cada caso.
a) x es menor que –5. b) 3 es menor o igual que x.
c) x está comprendido entre –5 y 1. d) x está entre –2 y 0, ambos incluidos.
e) x es mayor o igual que –3 y menor que 2.

a) x < –5; (–∞, –5)

–5 0
b) 3 ≤ x; [3, +∞)
0 3
c) –5 < x < 1; (–5, 1)
–5 0 1
d) –2 ≤ x ≤ 0; [–2, 0]
–2 0
e) [–3, 2); –3 ≤ x < 2
–3 0 2

16
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

5 Escribe la desigualdad que verifica todo número x que pertenece a estos intervalos o semirrectas:
a) [–2, 7] b) [13, +∞) c) (–  ∞, 0)
d) (–3, 0] e) [3/2, 6) f ) (0, +∞)
a) –2 ≤ x ≤ 7 b) x ≥ 13 c) x < 0
d) –3 < x ≤ 0 e) 3 ≤ x < 6 f ) 0 < x < +∞
2
6 Expresa como un único intervalo.
a) [–3, 2] ∩ [0, 5] b) [2, +∞) ∩ (0, 10)
a) [0, 2] b) [2, 10)

7 Expresa en forma de intervalo los números que cumplen cada una de estas expresiones:
a) |  x  | < 7 b) |  x  | ≥ 5 c) |2x  | < 8
d) |  x – 1| ≤ 6 e) |  x + 2| > 9 f ) |  x – 5| ≥ 1
a) (–7, 7) b) [–∞, –5] ∪ [5, +∞] c) (–4, 4)
d) [–5, 7] e) (–11, 7) f ) (–∞, 4] ∪ [6, +∞)

8 Escribe mediante intervalos los posibles valores de x para que se pueda calcular la raí­z en cada
caso.
a) x – 4 b) 2x + 1 c) –x
d) 3 – 2x e) –x – 1 f ) 1+ x
2
a) x – 4 ≥ 0 ⇒ x ≥ 4; [4, +∞)
b) 2x + 1 ≥ 0 ⇒ 2x ≥ –1 ⇒ x ≥ – 1 ; <– 1 , +∞F
2 2
c) –x ≥ 0 ⇒ x ≤ 0; (–∞, 0]
d) 3 – 2x ≥ 0 ⇒ 3 ≥ 2x ⇒ x ≤ ; c– ∞, 3 F
2
e) –x – 1 ≥ 0 ⇒ –1 ≥ x; (–∞, –1]
f ) 1 + x ≥ 0 ⇒ 2 + x ≥ 0 ⇒ x ≥ –2; [–2, +∞)
2
9 Expresa como un único intervalo.
a) (1, 6] ∪ [2, 5) b) [–1, 3) ∪ (0, 3] c) (1, 6] ∩ [2, 7) d) [–1, 3) ∩ (0, 4)
a) (1, 6] ∪ [2, 5) = (1, 6] b) [–1, 3) ∪ (0, 3] = [–1, 3]
c) (1, 6] ∩ [2, 7) = [2, 6] d) [–1, 3) ∩ (0, 4) = (0, 3)

10 Escribe en forma de intervalo los siguientes entornos:

a) Centro –1 y radio 2 b) Centro 2 y radio 1/3

a) (–1 –2, –1 + 2) = (–3, 1) b) c2 – 1 , 2 + 1 m = c 5 , 7 m

3 3 3 3
11 Describe como entornos los siguientes intervalos:
a) (–1, 2) b) (1,3; 2,9) c) (–2,2; 0,2) d) (–  4; –2,8)

a) C = –1 + 2 = 1 ; R = 2 – 1 = 3 → Entorno de centro 1 y radio 3 .

2 2 2 2 2 2
1, 3 + 2, 9
b) C = = 2, 1 ; R = 2,9 – 2,1 = 0,8 → Entorno de centro 2,1 y radio 0,8.
2
–2, 2 + 0, 2
c) C = = –1 ; R = 0,2 – (–1) = 1,2 → Entorno de centro –1 y radio 1,2.
2
– 4 + (–2, 8)
d) C = = –3, 4 ; r = –2,8 – (–3,4) = 0,6 → Entorno de centro –3,4 y radio 0,6.
2
17
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Matemáticas I

Radicales
12 Introduce los factores dentro de cada raíz.
1 2 3x
a) 2 3 3 b) 4 3 c)
4 x 8
d) 3 3 25 1 3 15
e) 2 4 4 f )
5 9 5
3
a) 3 3 · 2 3 = 3 24 3 4 = 3 4 2 = 3 2 4 = 3 16
b)
4
2 3 2
c) 22 · 3x3 = 3 3 3 ·5 = 3 3
d)
x ·2 2x 5 · 32
3 5

e) 4 2 4 · 2 2 = 4 2 6 = 2 3 = 8 f ) 3 3 ·35 = 3 32 = 3 3
5 5 25
13 Saca de la raíz el factor que puedas.
a) 3 16 b) 4 8 c)
1000
125a 2 f )
d) 3 8a 5 e) 1+1
16b 4 9
g) 163 h) a+ a
4a 2 + 4 i)
a 9 16
a) 3 2 4 = 2 3 2 b)
4 2 3 = 4 · 2 2 = 8 2 c)
2 3 · 5 3 = 10 10

d) 3 2 3 · a 5 = 2a 3 a 2 e) 5 3 · a 2 = 5a 5 f ) 13 = 1 13
4
2 ·b 4 b 36 6
g) 4 1 h) 4 (a 2 + 1) = 2 a 2 + 1 i) 25a = 5 a
a a 16 · 9 12
14 Simplifica los siguientes radicales:
3
a) 3 24 b)
6
27 c) –108
4 81
d) 12 64y 3 e) f ) 8
625 : 4 25
64
g) 6 0, 027 h)
8 4
0, 0016 i) 1+ 9
16
a) 3 2 3 · 3 = 2 3 3 b)
6 3
3 = 3 3/6 = 3 1/2 = 3 c) – 3 3 3 · 2 2 = –3 3 2 2
4
4 3 = 3 = 3 = 3 2
d) 12 2 6 · y 3 = 4 2 2 · y = 4 2 2 · 4 y = 2 · 4 y e)
26 23 2 2 4
3
f ) 8 5 4 : 4 5 2 = 5 : 5 = 1 6 0, 027 = 6 10 –3 3 3 = 6 3 =
g) 3
10 3 10
4
h) 6 0, 0016 = 8 10 – 4 2 4 = 8 2 4 = 2 i)
4 9 = 4 25 = 4 5 2 = 5
1+
10 10 16 16 24 2

15 Reduce a índice común y ordena de menor a mayor.

3
a) 4 5 , 3, 6, 3 4
2 b)
5
c) 4 6 , 4
10 d) 20 , 3 9 , 6 100
a) 12 5 3, 12 3 4, 12 2 6; 12 125; 12 81; 12 64 → 2<3 3<4 5
3
b) 6 216, 6 16 → 4< 6
c) 20 7 776, 20 10 000 → 4 6 < 5 10
d) 12 20 3, 12 9 4, 12 100 2 ; tenemos 12 10 000; 12 6561; 12 8000 → 3
9 < 6 100 < 4 20

18
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

16 Realiza la operación y simplifica, si es posible.

2 4 · 27 c)
a) 4 27 · 5 6 b) 2· 1
3 8 8
d) ( 3 12 )2 e) ( 6 32 )2 f )
3
24 : 3 3

2 4 · 27 = 2 9 = 6 1
a) 20 27 · 6 = 20 3 3 · 2 · 2 = 20 2 · 3 4 = 180 2 b)
3·8 2 2
`3 2 2 · 3j = 3 2 4 · 3 2 = 2 3 2 · 3 2 = 2 3 18
2
c) 2 = 1 = 1 d)
8 4 2
e) a6 2 5k = 6 2 15 = 2 5 = 2 2 2 = 4 2 f )
3
3 3
2 · 3 : 3 3 = 23 3 : 3 3 = 2

17 Efectúa y simplifica, si es posible.

3
f p d)
6
1 32
a) 3 2 · 3 b)
3
a · 3 2 · a c) 3
2 3: 34
a 8

a) 6 2 2 · 3 3 = 6 108 3
b) a · 31 · a = a
a
3 3
c) f6 2 9 p = e6 14 o = 6 112 = 12 = 1 d)
5 3
22 · 3 : 3 22 = 6 22 · 3 : 6 22 = 6 3
2 2 2 2 4

18 Expresa con una única raíz.

a) 4 3 4 b)
3 4 a4 a 3 · 5 a 4 k : a
2 8 c)
a) 12 4 = 6 2
b) 12 2 4 · 2 3 = 12 2 7 = 12 128

c) 20 a 15 · a 16 = 20 a 21 = a 20 a
a 10

Página 47

19 Racionaliza los denominadores y simplifica.

2 3 2 –1
2 c)
a) b)
3
18 2 3 2
72 – 8
3 e) 5
d) f )
3+ 3 6 3– 2

2 3 2 3 2 6 6 2 3 22 3
a) = = = b) = 4
2·3 2 3 2 3 · 2 3 2
( 2 – 1) 2 2 – 2 3 ( 3 – 3) 9 – 3 3 3 ( 3 – 3) 3 – 3
c) = d) = = =
3·2 6 9–3 6 2·3 2
72 – 8
e) Multiplicamos numerador y denominador por 6
6
72 – 8 6 ( 72 – 8) 6 ( 2 3 3 2 – 2 3) 6 4 12 8 3 4
· = = = = = 3
6 6 6 6 6 6 3

f ) 5 Multiplicamos numerador y denominador por ( 3 + 2)

3– 2

5 · ( 3 + 2) = 5 ( 3 + 2) = 5 3 + 5 2
3 – 2 ( 3 + 2) 3–2

19
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

20 Calcula y simplifica.

a) 5 125 + 6 45 – 7 20 + 3 80
2
b) 3 16 + 7 3 2 – 3 54 – 21 3 250
5
c) – 54 + 3 24 – 150 + 294

a) 25 5 + 18 5 – 14 5 + 6 5 = 35 5

b) 3 2 4 + 7 3 2 – 3 2 · 3 3 – 21 3 2 · 5 3 = 2 3 2 + 7 3 2 – 3 3 2 – 21 · 5 3 2 = –15 3 2
5 5
c) – 2 · 3 3 + 3 2 3 · 3 – 2 · 3 · 5 2 + 2 · 3 · 7 2 = –3 2 · 3 + 2 · 3 2 · 3 – 5 2 · 3 + 7 2 · 3 = 5 6

21 Simplifica las siguientes expresiones:

a) 18 + 12 – 27 + 72 b) 2 – 4 18 + 7 7 3 81a – 2 3 3a 4 – 3 3a
8 c)
5 125 2 45 5 5
a) 2 · 3 2 + 2 2 · 3 – 3 3 + 2 3 · 3 2 = 3 2 + 2 3 – 3 3 + 6 2 = 9 2 – 3
2 23 = 2 – 4 3
b) 2 – 4 2 · 33 + 7 2+7 2 2=
5 5 2 32 · 5 5 5 5 2 3 5

= 2 – 12 2+7 2 = c1 – 12 + 7 m 2 = 14 2
5 5 5 3 5 5 3 5 15 5

c) 7 3 3 4 a – 2 3 3a 4 – 3a = 7 3 3 3a – 2a 3 3a – 3a = c 21 – 2a – 1 m 3 3a = (4 – 2a) 3 3a
3 3

5 5 3 5 5 5
22 Efectúa y simplifica.
a) ( 2 + 3 ) ( 6 – 1) b) (2 5 – 3 2 )2 d)
( 5 – 6 ) ( 5 + 6 ) c) ( 2 – 1) ( 2 + 1) 3
a) 12 – 2 + 18 – 3 = 2 3 – 2 + 3 2 – 3 = 2 2 + 3
b) 5 – 6 = –1
c) 20 + 18 – 12 10 = 38 – 12 10
d) (2 – 1) 3 = 3

23 Racionaliza y simplifica.
2 3– 2 2 3+ 2 1
a) b) c)
18 12 2( 3 – 5)
13 10
3 e) 3 6+2 2
d) f )
5–2 5–3 2 3 3+2
( 2 3 – 2) 2 = 2 6 – 2 = 2 ( 6 – 1) = 6 – 1
a) 2 3 – 2 = 2 3 – 2 =
2·3 2 3 2 3 2· 2 3·2 3·2 3
(2 3 + 2) 3 = 6 + 6 = 1 + 6
b) 2 3 + 2 = 2 3 + 2 =
22 · 3 2 3 2 3· 3 6 6
( 3 + 5)
c) = 3+ 5 = 3+ 5 =– 3+ 5
2 ( 3 + 5) ( 3 + 5) 2 ( 3 – 5 ) –4 4
3 ( 5 + 2) 3 ( 5 + 2) 3 ( 5 + 2) = 3 +
d) = = 5 6
( 5 – 2) ( 5 + 2) 5– 4
( 5 + 3 2) 13 10 ( 5 + 3 2) 65 2 + 78 5
e) 13 10 · = = = –5 2 – 6 5
5 – 3 2 ( 5 + 3 2) 5 – 9·2 –13
(3 6 + 2 2) (3 3 – 2) 9 18 – 6 6 + 6 6 – 4 2 9 2 · 3 2 – 4 2 27 2 – 4 2 23 2
f ) = = = = = 2
(3 3 + 2) (3 3 – 2) 27 – 4 23 23 23

20
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

24 Efectúa y simplifica.
7– 5 7+ 5
a) 3 – 2 b) –
3– 2 3+ 2 7+ 5 7– 5
3 ( 3 + 2) – 2 ( 3 – 2 ) 3 3 + 3 2 – 2 3 + 2 2
a) = = 3 +5 2
( 3 – 2) ( 3 + 2) 3–2
( 7 – 5) 2 – ( 7 + 5) 2 = ( 7 – 5 + 7 – 5) ( 7 – 5 – 7 – 5) = 2 7 (–2 5) = –2 35
b)
( 7 + 5) ( 7 – 5) 7–5 2

Logaritmos
25 Expresa como potencia de la base y calcula aplicando la definición de logaritmo.

a) log2 1 024 log2  1
b) log 0,001 c)
64
d) log 3 3 e) log3  3 f ) log2  8

g) log1/2  2 h) ln 31
log  π 1 i)
2 e
a) log2 210 = 10 b) log 10–3 = –3 c) log2 2–6 = –6

log2 23/2 = 3
log3 31/2 = 1 f )
d) log 3 ( 3) 2 = 2 e)
2 2
–1/2
g) log1/2 c 1 m =– 1 h) 0 i) ln e–1/3 = – 1
2 2 3

26 Calcula la base de estos logaritmos:

a) log x 125 = 3 b) log x 1 = –2 c) log x  1 = 2

9 4
d) log x 2 = 1 e) log x 0,04 = –2 f ) log x 4 = –   1
2 2
a) x 3 = 125 → x = 5 b) x –2 = 1 → x = 3 c) x2 = 1 → x = 1
9 4 2
d) x1/2 = 2 → x = 4 e) x–2 = 0,04 → x = 5 f ) x–1/2 = 4 → x = 1
16
27 Calcula el valor de x en estas igualdades:
a) log 3x = 2 b) log x 2 = –2 c) 7x = 115
d) 5–x = 3 e) log7 3x = 0,5 f ) 32 + x = 172
2 = 4, 19 log 115
a) x = b) 2log x = –2 → x = 1 c) x= = 2, 438
log 3 10 log 7
log 3
d) x = – = –0, 683 e) 70,5 = 3x → x = 7 f ) 2 + x = log3 172 → x = log3 172 – 2
log 5 3

28 Halla con la calculadora y comprueba el resultado mediante potenciación.

ln (2,3 · 1011) c)
a) log 148 b) ln (7,2 · 10–5)
d) log3 42,9 e) log5 1,95 f ) log2 0,034
a) 1,085 b) ln (2,3 · 1011) ≈ 26,16 → e 26,161 ≈ 2,3 · 1011
c) ln (7,2 · 10–5) ≈ –9,54 → e –9,54 ≈ 7,2 · 10–5 d) 3,42 → 33,42 ≈ 42,9
e) 0,41 → 50,41 ≈ 1,95 f ) –4,88 → 2–4,88 ≈ 0,034

21
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

29 Desarrolla las siguientes expresiones:

a2 5 b3 4 3
x · e5
a) log 4
b)
ln
100c y

a) log a2 5 b 3 – log 100c4 = log a2 + log 5 b 3 – log 102 – log c 4 = 2log a + 3 log b – 2 – 4log c
5
4 3 5
b) ln x e = ln 4 x 3 e 5 – ln y = ln 4 x 3 + ln e 5 – ln y = 3 ln x + 5 – 1 ln y
y 4 2
30 Halla el valor de x en estas expresiones aplicando las propiedades de los logaritmos:
a) ln x = ln 17 + ln 13 b) log x = log 36 – log 9
c) ln x = 3 ln 5 – 2 ln 10 d) log x = 3 log 2 – 1 log 25
2
a) ln x = ln (17 · 13) ⇒ x = 17 · 13 = 221

b) log x = log 36 ⇒ x = 36 = 4
9 9
3 3
c) ln x = ln 53 – ln 102; ln x = ln 5 2 ; x = 25 2 ; x = 52 = 5
10 5 ·2 2 4
d) log x = log 23 – log 251/2; log x = log 23 – log 5; log x = log 8 ; x = 8
5 5
31 Si log k = x, escribe en función de x.

a) log 100k b)
log k
1000
c) log k  3 d) log 3 10k

e) log 1 f ) (log k)1/2

k
a) log 100 + log k = 2 + x b) log k – log 1 000 = x – 3

c) 3log k = 3x d) 1 (log 10 + log k) = 1 (1 + x)

3 3
e) log 1 – log k = 0 – x = –x f ) x

32 Averigua, en cada caso, la relación entre x, y, z.

a) log z = 2 log x – log y

b) log z = 2 – log x – 1 log y

2
1
c) log z = 1 – (log x – log y)
2
d) ln z = 1 – 2 ln x + 2 ln y
2 2
a) log z = log x2 – log y; log z = log x ; z = x
y y
b) log z = log 102 – log x – log y ; log z = log 100 ; z = 100
x y x y
10 y
c) log z = log 10 – 1 log x ; log z = log 10 – log x ; log z = log 10 ; z =
2 y y x x
2 2 y
e· y e· y
d) ln z = ln e – ln x2 + ln y2; ln z = ln 2 ; z = 2
x x

22
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

Notación científica y errores

33 Efectúa y da el resultado en notación científica con tres cifras significativas. Determina también,
en cada caso, una cota del error absoluto y otra del error relativo cometidos.
(3, 12 · 10 –5 + 7, 03 · 10 – 4) 8, 3 · 10 8
a)
4, 32 · 10 3
(12, 5 · 10 7 – 8 · 10 9) (3, 5 · 10 –5 + 185)
b)
9, 2 · 10 6
5, 431 · 10 3 – 6, 51 · 10 4 + 385 · 10 2
c)
8, 2 · 10 –3 – 2 · 10 – 4

a) 1,41 · 102; E.A. < 0,005 · 102 = 0,5

E.R. < 0, 5 < 0,00355

141
b) –1,58 · 105; E.A. < 0,005 · 105 = 5 · 102

E.R. < 5 · 10 2 < 3,16 · 10–3

1, 58 · 10 5
c) –2,65 · 106; E.A. < 0,005 · 106 = 5 · 103

E.R. < 5 · 10 3 < 1,89 · 10–3

2, 65 · 10 6
60 000 3 · 0, 00002 4
34 Expresa en notación científica y calcula:
100 2 · 72 000 000 · 0, 0002 5
(6 · 10 4) 3 ·(2 · 10 –5) 4 = 150
10 4 · 7, 2 · 10 7 ·(2 · 10 – 4) 5

Página 48

35 Ordena de mayor a menor los números de cada apartado. Para ello, pasa a notación científica
los que no lo estén.
a) 3,27 · 1013; 85,7 · 1012; 453 · 1011
b) 1,19 · 10–9; 0,05 · 10–7; 2000 · 10–12

a) 8,57 · 1013 > 4,53 · 1013 > 3,27 · 1013

b) 5 · 10–9 > 2 · 10–9 > 1,19 · 10–9

36 Si A = 3,24 · 106; B = 5,1 · 10–5; C = 3,8 · 1011 y D = 6,2 · 10–  6, calcula  c A + C m · D. Expresa

B
el resultado con tres cifras significativas y da una cota del error absoluto y otra del error relativo
cometidos.

c A + C m · D = f 3, 24 · 10–5 + 3, 8 · 10 11p · 6, 2 · 10 –6 = e 3, 24 10 11 + 3, 8 · 10 11o · 6, 2 · 10 –6 =

6
B 5, 1 · 10 5, 1

= e 3, 24 + 3, 8o 1011 · 6,2 · 10–6 = 4,4353 · 6,2 · 105 = 2,7499 · 106

5, 1
Como queremos tres cifras significativas, la solución que damos es: S = 2,75 · 106
E.A. < 5 000
E.R. < 5000 6 = 1,8248 · 10–3 = 0,0018248, que corresponde a un 0,18 %.
2, 74 · 10

23
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

Factoriales y números combinatorios

37 Calcula.
a) 8! b) 5! + 4!
10! c)
5! 9! 12
a) 8 · 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 8 · 7 · 6 = 336 b) 10
5 · 4 · 3 · 2 ·1
c) 5 · 4 · 3 · 2 ·1+ 4 · 3 · 2 ·1 = 4 · 3 · 2 · 1 (5 + 1) 6
= =
12 · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 12 · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 12 · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 6 · 5
= 1 = 1
12 · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 5 3326 400
38 Calcula.

a) e o b) e o c)
e o d) e o
8 12 37 84
4 7 35 1
a) 8! = 8 · 7 · 6 · 5 = 70 b) 12! = 12 · 11 · 10 · 9 · 8 = 792
4!4! 4 · 3 · 2 · 1 7!5! 5 · 4 · 3 · 2 ·1
c) 37! = 37 · 36 = 666 d) 84! = 84 · 83! = 84
35!2! 2 83!1! 83!1!
39 Aplica las propiedades de los números combinatorios para obtener n.

a) e o = 1 b) e o = 8 c) e o = e o
6 8 9 9
n+2 n–3 2 n

d) e o=e o e) e o+e c m=c m

o = e o f )
13 13 10 10 11 n n
n –1 n+2 n n +1 7 7 9

a) n + 2 = 6 → n = 4; n + 2 = 0 → n = –2 b) n – 3 = 1 → n = 4; n – 3 = 7 → n = 10
c) n = 2 o n = 9 – 2 = 7 d) n – 1 + n + 2 = 13; 2n + 1 = 13 → n = 6
e) n = 6 f ) n = 7 + 9 = 16

Binomio de Newton
40 Desarrolla.
b + 2bl
a 5
a) (a 2 – 3b)7 b)
3

a) e o (a 2) 7 + e o (a 2) 6 (–3b) + e o(a 2) 5 (–3b) 2 + e o (a 2) 4 (–3b) 3 +

7 7 7 7
0 1 2 3

+ e o (a 2) 3 (–3b) 4 + e o (a 2) 2 (–3b) 5 + e o (a 2) (–3b) 6 + e o (–3b) 7 =

7 7 7 7
4 5 6 7
= a14 – 21a12b + 189a10b2 – 945a8b3 + 2 835a6b4 – 5 103a4b5 + 5 103a2b6 – 2 187b7
5
b) e ob a l + e ob a l 2b + e ob a l (2b) 2 + e ob a l (2b) 3 + e ob a l (2b) 4 + e o (2b) 5 =
5 5 4 5 3 5 2 5 5
0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5
= 1 a 5 + 10 a 4 b + 40 a 3 b 2 + 80 a 2 b 3 + 80 ab 4 + 32b 5
243 81 27 9 3
41 Halla el noveno término del desarrollo de (x 2 – y 2  )12.

Término noveno: e o (x2)4(–y2)8 = 495x  8y16

12
8
6
42 Halla el término central del desarrollo de c a + b m .
2
3
Término central: e o ( a ) 3 c b m = 20 a 3/2 b 3 = 5 a 3/2 b 3
6
3 2 8 2

24
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

7
43 Calcula el coeficiente de x 5 en el desarrollo de c 2 – x 3m .
x
7 – k
El término k + 1 del desarrollo es: e oc 2 m (–x 3) k
7
k x
La potencia de x en este término es: x –(7 – k) + 3k

Como queremos que el exponente de x sea 5: –(7 – k) + 3k = 5; k = 4

4
e oc 2 m (–x 3) 3 = –560x 5 . El coeficiente de x5 es –560.
7
3 x
8
44 Calcula el quinto término del desarrollo de c 1 – 2x m .
x2
4
Término quinto: e oe 12 (–2x)o = 1120
8 4
4 x x4

45 Calcula el coeficiente del sexto término del desarrollo de b x + 3x 2l .

8

2
Término sexto: e ob l (3x ) = 1701x 13
8 x 3 2 5
5 2
El coeficiente sexto es 1 701.

Para resolver
46 El volumen de un cubo es 6 6 cm3. Halla:
a) Su arista.
b) La diagonal de una cara.
c) La diagonal del cubo.
Da, en cada caso, el valor exacto.
3
a) VCubo = a3 = 6 6 → a = 3 6 6 ; a = 6 2 · 6 = 6 6 3 = 6 cm
b) d = a 2 + a 2 = 2a 2 = a 2 = 6 2 = 2 3 cm
c) D = a 2 + a 2 + a 2 = a 3 = 6 3 = 3 2 cm

47 La superficie de un tetraedro es 9 3 cm2. Calcula su arista y su volumen. Da el valor exacto.

Un tetraedro tiene 4 caras iguales. La superficie de cada cara es: 9 3 cm2

4
Cada cara es un triángulo equilátero, en el que h = a 2 – b a l = 1 3 a 2 = 1 3 a
2
2 2 2
ACara = 1 b · h = 1 a · 1 3 a = 1 3 a 2 = 9 3 → a2 = 9 → a = 3 cm
2 2 2 4 4
VTetraedro = 1 A Base · h = 1 9 3 · 1 3 a = 9 a cm3 = 27 cm3
3 3 4 2 8 8

25
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

48 En un prisma hexagonal de lado 8 dm, y altura 12 dm, se inscribe un cono. Calcula su área late-
ral con una cifra decimal y da una cota del error absoluto y una cota del error relativo cometidos.
Vamos a calcular el radio de la base del cono inscrito en el hexágono regular.

8
r
g
h

r = 8 2 – 4 2 = 48 = 4 3 dm
La altura del cono coincide con la del prisma hexagonal, h = 12 dm
La generatriz del cono es g = r 2 + h 2 = (4 3) 2 + 12 2 = 8 3 dm
La superficie lateral del cono es:
ALateral = π · r · g = π · 4 3 · 8 3 = 96π = 301,59 dm2
ALateral = 301,6 dm2
E.A. < 0,05 dm2

E.R. < 0, 05 = 1,6579 · 10–4 = 0,00016579, que equivale a un 0,02 %.

301, 59
49 Halla el área de la parte coloreada de esta figura en el que el lado del cuadrado
mide 1 m. Expresa el área en decímetros cuadrados con tres cifras significati-
vas y acota el error cometido.

1
—
2
r
1

El área pedida es el área del cuadrado, menos cuatro veces el área verde y menos el área roja.
2
Cuatro veces el área verde es el área de un círculo de radio 1 , es decir, 4AVerde = π c 1 m = 1 π
2 2 4
2
Llamamos d a la diagonal del cuadrado: d = 1 + 1 = 2 2

Calculamos el radio: r = d – 1 = 2 – 1
2 2 2 2
El área roja es el área del círculo de radio 2 – 1 .
2 2
2
ARoja = π e 2 – 1 o = 3 π – 1 2 π
2 2 4 2
Área pedida = ACuadrado – 4AVerde – ARoja = 1 – 1 π – c 3 π – 1 2 πm =
4 4 2

= 1 2 π – π + 1 = 7, 9849 · 10 –2 m2 = 7,98 dm2

2
E.A. < 0,005 dm2

E.R. < 0, 005 = 6,2618 · 10–2 = 0,062618, que equivale al 6,26 %.

7, 9849 · 10 –2

26
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

50 Un hilo de cobre, cuya resistividad es ρ = 1,7 · 10–8 Ωm, mide 2 m de largo y tiene un diámetro
de 0,2 mm. Calcula su resistencia aplicando la fórmula R = ρ l /S, donde l es la longitud del
hilo y S el área de la sección del mismo.
S = π · (0,2)2 = 0,12566
p · l 1, 7 · 10 –8 · 2
La resistencia es: R = = = 2,7057 · 10–7 Z
S 0, 12566
51 Si conocemos la longitud de onda de una radiación luminosa, podemos calcular su frecuencia
(número de vibraciones por minuto) mediante la fórmula v = c /λ donde c es la velocidad
de la luz y λ su longitud de onda. Calcula la frecuencia de una radiación roja (λ = 7 000 Å;
1 Å = 10–10 m). Acota el error cometido.

v= c = 3 · 10 8 = 4,2857 · 1014 vibraciones por segundo

l 7 000 · 10 –10
4,2857 · 1014 · 60 = 2,5714 · 1016 vibraciones por minuto
E.A. < 5 · 1011 vibraciones por minuto

E.R. < 5 · 10 11 = 1,9445 · 10–5 = 0,000019445, que equivale al 0,002 %.

2, 5714 · 10 16
52 La longitud de una barra metálica después de calentarla es l = l0 (1 + kt) donde l0 es la longitud
a 0 °C, t la temperatura final y k el coeficiente de dilatación lineal. Si una barra de plomo mide
1 m a 800 °C, ¿cuál es su longitud a 200 °C? (En el plomo k = 3 · 10–5 ).
Calculamos l0 a partir de la longitud de la barra a 800 °C:

l = l0(1 + kt) = l0(1 + 3 · 10–5 · 800) = l0 c 128 m , luego l0 = 125

125 128
Calculamos ahora la longitud de la barra a 200 ºC:

l = l0(1 + kt) = 125 (1 + 3 · 10–5 · 200) = 125 · 503 = 503 = 0,98242 m

128 128 500 512
53 La estrella R136a1, descubierta recientemente, está a 165 000 años-luz y tiene una masa actual
equivalente a 265 veces la masa del Sol. Expresa la distancia en kilómetros y la masa en kilogra-
mos. Da, en cada caso, cotas del error absoluto y del error relativo.
Un año luz es aproximadamente 9,46 · 1012 km.
La distancia de la estrella R136a1 a la Tierra es: d = 165 000 · 9,46 · 1012 = 1,5 609 · 1018 km
E.A. < 5 · 1013 km

E.R. < 5 · 10 13 = 3,2033 · 10–5 = 0,000032, que equivale al 0,0032 %.

1, 5609 · 10 18

La masa del Sol es, aproximadamente, 1,9891 · 1030 kg.

La masa de la estrella R136a1 es: m = 265 · 1,9891 · 1030 = 5,2711 · 1032 kg
E.A. < 5 · 1027 kg

E.R. < 5 · 10 27 = 9,4857 · 10–6 = 0,0000094857, que equivale al 0,00095 %.

5, 2711 · 10 32
54 Calcula k en cada caso.

e o = 10 c) 3 e o = 5 e o d)
12 (k – 2)! k k k (k + 6) !
a) = 1 b) = 72
k! k–2 4 2 (k + 4) !
12 (k – 2) ! 12 = 1; 12 = k 2 – k; k = 4, k = –3
a) = 1;
k (k – 1) (k – 2) ! k (k – 1)
Como k no puede ser negativo, k = 4.
k (k – 1) (k – 2) !
b) = 10 ; k (k – 1) = 10 ; k2 – k = 20; k = 5, k = –4
(k – 2) !2! 2
Como k no puede ser negativo, k = 5.

27
Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

c) k ≥ 4
k (k – 1) (k – 2) (k – 3) (k – 4) ! k (k – 1 ) (k – 2 ) ! k (k – 1) (k – 2) (k – 3) k (k – 1)
3 =5 → 3 =5 →
4! (k – 4) ! 2! ( k – 2) ! 4! 2!
→ 3 k (k 1) (k 2) (k 3) – 5 k (k – ) = 0
– – – 1
24 2
Simplificamos dividiendo entre k(k – 1), que nunca vale cero puesto que k ≥ 4:
2 k =7
3 (k – ) (k – ) – 5 = 0 → (k – 2) (k – 3) – 20 = 0 ; k – 5k – 14 = 0
2 3
24 2 8 8 k = –2

Como tiene que ser k ≥ 4, la solución es k = 7.

( k + 6) ( k + 5 ) ( k + 4 ) ! k =3
d) = 72 → (k + 6)(k + 5) = 72
(k + 4) ! k = –14

Como k > 0, la solución es k = 3.

Página 49

Cuestiones teóricas
55 Explica si estas frases son verdaderas o falsas:
a) Hay números irracionales que son enteros.
b) Todo número irracional es real.
c) Todos los números decimales son racionales.
d) Entre dos números racionales hay infinitos números irracionales.
a) F b) V c) F d) V

56 Si x ≠ 0, explica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) x –2 es negativo si lo es x.
b) 3 x tiene el mismo signo que x.
c) Si x > 0 entonces x < x.

a) Falsa, x–2 = 12 siempre es positivo por ser el exponente par, independientemente del signo de x.
x
b) Verdadera, porque el índice de la raíz es impar.

c) Falsa, 1=1>1
4 2 4
57 ¿Cuáles de estas igualdades son verdaderas? Explica por qué:
log m
a) log m + log n = log (m + n) b) log m – log n =
log n
c) log m – log n = log m d) log x 2 = log x + log x
n
2 2
e) log (a  – b  ) = log (a + b) + log (a – b)
a) Falso. log m + log n = log (m · n) ≠ log (m + n)

b) Falso. log m – log n = log b m l ≠

log m
n log n
c) Verdadero. Por una propiedad de los logaritmos.
d) Verdadero. log x 2 = log (x · x) = log x + log x
e) Verdadero. log (a2 – b 2) = log [(a + b) · (a – b)] = log (a + b) + log (a – b)

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Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

Para profundizar
58 Halla el valor de esta expresión: (8n + 1 + 8n)2 : (4n – 4n – 1)3
(8 n + 1 + 8 n)2 = (8 n (8 + 1)) 2 = 8 2n · 9 2 = 2 3 · 2n · 3 4 = 26n – 6n + 6 · 3 = 26 · 3 = 192
(4 n – 4 n – 1) 3 (4 n – 1 (4 – 1)) 3 4 3n – 3 · 3 3 2 2 (3n – 3) · 3 3

59 Determina el valor de p y q para que se verifique: 2p · 5q = 1

125 000
2p · 5q = 1 = 1 = 2–35–6
125000 2 3 5 6
Luego p = –3 y q = –6.

60 ¿Cuál es el número de cifras de 416 · 525?

416 · 525 = 232 · 525 = 232 – 25 · 1025 = 27 · 1025
27 = 128, luego tiene 3 + 25 = 28 cifras.

61 Demuestra que c m + c m + c m + … + c m = 2 n .
n n n n
0 1 2 n
n
Desarrollamos (1 + 1) por el binomio de Newton:

(1 + 1)n = c m + c m + c m + … + c m
n n n n
0 1 2 n
Por otra parte, (1 + 1)n = 2n, luego c m + c m + c m + … + c m = 2n.
n n n n
0 1 2 n
62 Comprueba si es verdadera o falsa cada una de las siguientes expresiones:
a) |a | < b equivale a –b < a < b b) |–a | = – |a |
c) |a + b| = |a | + |b | d) |a · b| = |a | · |b |
a) Verdadera (siempre que b > 0).
b) Falsa; pues |–a| ≥ 0 y –|a| ≤ 0. (Solo sería cierta para a = 0).
c) Falsa. Solo es cierta cuando a y b tienen el mismo signo.
En general, |a + b| ≤ |a| + |b|.
d) Verdadera.

63 Si se resta una unidad al cuadrado de un número impar, ¿se obtiene siempre un múltiplo de 8?
(2x + 1)2 – 1 = 4x2 + 4x = 4x(x + 1)
Esta expresión es múltiplo de 4 por ser 4 factor común.
Además, o x es par, o x + 1 es par, luego uno de los factores que aparecen en la expresión es múltiplo
de 2.
El producto será, por tanto, múltiplo de 4 · 2 = 8.

64 Si x > 0, y > 0, demuestra que 1 + 1 > 1 .

x y x+y
1 + 1 = x+y > 1
x y xy x+y
Multiplicamos las dos fracciones por x + y que es positivo por ser x > 0 e y > 0.
(x + y) 2
Tenemos que probar que >1
xy
(x + y) 2 x 2 + 2xy + y 2 x2 + y2
= =2+ >2>1
xy xy xy
Luego es cierta la desigualdad.

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Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

Autoevaluación
1 Clasifica los siguientes números indicando a cuáles de los conjuntos N, Z, Q o Á pertenecen:
!
– 58 ; 51 ; π ; 4 –3; 3 –8; 5 2 3; 1, 07
45 17 3
! !
N: 51 Z: 51 ; 3 –8 Q: 51 ; 3 –8 ; – 58 ; 1, 07 Á: 51 ; 3 –8 ; – 58 ; 1, 07 ; π ; 5 2 3
17 17 17 45 17 45 3

2 Expresa en forma de intervalo y haz la representación en cada caso.

a) | x | ≥ 8 b) |x – 4| < 5
a) (–∞, –8] ∪ [8, +∞) b) (–1, 9)

–8 0 8 –1 4 9

3 Simplifica.
1
a) 3 250 – 3 54 + 3 16 – 2 3 2 b) a a –1 : 3
a2
a) 3 250 = 3 5 3 · 2 = 5 3 2 ; 3
54 = 3 3 3 · 2 = 3 3 2 ; 3
16 = 3 2 4 = 2 3 2
3
250 – 3 54 + 3 16 – 2 3 2 = 5 3 2 – 3 3 2 + 2 3 2 – 2 3 2 = 2 3 2
b) a · a –1/2 : a –2/3 = a 1/2 + 2/3 = a 7/6

4 Dos esferas metálicas de 1 000 kg cada una se atraen con una fuerza de 8,35 · 10–9 N. ¿A qué dis-
tancia se encuentran sus centros? Aplica la Ley de Gravitación Universal:
2
F = G  M 2m donde G = 6,67 · 10–11 N m2
r kg
Acota el error cometido.

Sustituímos en la fórmula: 8,35 · 10–9 = 6,67 · 10–11 1000 ·21000 ;

r
– 11
8,35 · 10–9 = 6, 67 · 10 ·21000 · 1000 ;
r
–5
8,35 · 10–9r 2 = 6,67 · 10–5; r 2 = 6, 67 · 10–9 = 7 988;
8, 35 · 10
r = 7 988 = 89,376 m
Sus centros se encuentran aproximadamente a 89,376 m.
La cota del error absoluto es E.A. < 0,0005 m

E.R. < 0, 0005 = 5,5943 · 10–6 = 0,0000055943, que corresponde al 0,00056 %.

89, 376

5 Calcula m en esta expresión: m! = cmm

(m – 1) ! 2
m! = cmm → m ≥ 2
( m – 1) ! 2
m (m – 1) ! m (m – 1) (m – 2) !
= ;
( m – 1) ! (m – 2) !2!
m (m – 1) m=3
m= ; 2m = m2 – m
2 m=0
Como m ≥ 2, la solución es m = 3.

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Unidad 1. Números reales BACHILLERATO
Matemáticas I

6 Efectúa, racionalizando previamente.

4+ 6
– 2
2 3 3– 3
4 + 6 = (4 + 6) 3 = 4 3 + 18 = 4 3 + 3 2
2 3 2 3 3 6 6
2 = 2 (3 + 3) = 6 + 2 3
3 – 3 3 2 – ( 3) 2 6
4 3+3 2 – 6+2 3 = 2 3+3 2 – 6
6 6 6
7 Aplica la definición de logaritmo y obtén x.

ln x = –1
a) log3 x = –  1 b) c) logx 512 = 3
4 3
a) x = 3–(1/4) → x = 0,76

b) x = e –1 → x = 3 · e –1 = 1,10
3
c) x 3 = 512 → x = 8

8 Aplica las propiedades de los logaritmos y halla A.

log A = 2 log 3 + 0,5 log 4 – 3 log 2
2 0, 5
log A = log 3 · 43 → A = 9·2 = 9
2 8 4
9 Calcula x en cada caso.
a) 2,5x = 0,0087 b) e  –x = 425
log 0, 0087
a) x log 2,5 = log 0,0087 → x = = –5,18 b) –x ln e = ln 425 → x = –ln 425 = –6,05
log 2, 5
10 En un trapecio rectángulo, la base menor mide 4 – 5 cm, la base mayor, 7 + 2 5 cm y la altura,
4(1 + 5) cm. Comprueba que el perímetro del trapecio es 10(2 + 5) cm.
x = (7 + 2 5) – (4 – 5) = 3 + 3 5 = 3 (1 + 5)
l 2 = 84 (1 + 5)B + 83 (1 + 5)B = 16 (1 + 5) 2 + 9 (1 + 5) 2 = 25 (1 + 5) 2
2 2
—
4 – √5
l = 25 (1 + 5) 2 = 5 (1 + 5) cm
Perímetro = 4 – 5 + 7 + 2 5 + 4 (1 + 5) + 5 (1 + 5) = —
4(1 + √5 ) l
= 4 – 5 + 7 + 2 5 + 4+ 4 5 +5+5 5 =
x
= 20 + 10 5 = 10 (2 5)cm —
7 + 2√5

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