Planteamiento Del Problema Metodos
Planteamiento Del Problema Metodos
Planteamiento Del Problema Metodos
Objetivo específico: Revisar las calificaciones de los estudiantes de 5 grado, realizando una
comparación entre l año 2019 y 2020 y conocer la diferencia en las mismas debido al cambio de
prescencialidad a virtualidad.
Objetivo específico: Conocer si todos los estudiantes de 5 grado del colegio mencionado,
tienen las herramientas para acceder a la educación virtual.
Objetivo específico: conocer si hay estudiantes que hayan desertado del colegio debido a que
no cuentan con las herramientas tecnológicas para continuar con sus clases. .
PREGUNTA DE LA INVESTIGACION
¿De qué manera se ha visto afectado el rendimiento académico con la educación virtual en la
pandemia en los niños y niñas del grado quinto de primaria en las asignaturas lenguaje y
matemáticas del colegio Gustavo Pulecio Gomez-Fe y Alegría?
JUSTIFICACION
El propósito de esta investigación es encontrar los resultados de cómo la educación virtual ha
transformado el rendimiento académico en las asignaturas: matemáticas y lenguaje. Sabemos
que la educación virtual requiere no solo unas herramientas tecnológicas como los son red de
wifi y computador, sino también una autonomía en el proceso de estudio. Si bien es cierto que
muchas instituciones han implemenatodo en los últimos años herramientas tecnológias en las
aulas, nunca se había pasado de manera radical y obligada a la educación virtual desde casa.
Por lo anterior, queremos indagar en este cambio, ya que a causa del covid 19 no han surgido
más opciones viables para seguir educándose.
En un momento como el que estamos viviendo, en el que todo se ha transformado y la
tecnología ha tomado más importancia de la que ya tenía, nos parece relevante hacer este
trabajo para entender las modificaciones en el ámbito escolar que ha traído la pandemia y
también ampliar el panorama, ya que después de esto muchos padres y educadores repensarán
la educación y la virtualidad, ya sea positiva o negativamente.
VIABILIDAD: