s36 Eba 4 Guia Matematica

Educación Básica Alternativa
4.o grado: Matemática
SEMANA 36
Resolvemos diversos problemas que implican modelar

funciones lineales y afines
Actividad: Analizamos modelos lineales y elegimos la mejor propuesta para realizar una compra
Actividad: Expresamos modelos lineales de situaciones cotidianas
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
El estudio de funciones lineales y afines lo podemos encontrar en el ámbito financiero, pero también
en situaciones cotidianas. Para profundizar su estudio es importante relacionar magnitudes
mediante representaciones gráficas o algebraicas. ¿Cómo se modelan funciones lineales? ¿Qué
significado tiene la pendiente en una función lineal o afín? Con el desarrollo de las actividades
podrás responder estas y otras interrogantes.
¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cuaderno de apuntes u hojas,

¡si son de reúso, mejor!
• Lápiz o lapicero
• Mucha concentración y disposición
Fuente: Oechsle - Amazon.com
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
El desarrollo de las actividades de esta guía te llevará a resolver problemas que

impliquen el uso de modelos lineales. Para lograrlo, relacionarás datos y la
variación entre magnitudes para transformarlas a expresiones algebraicas
(modelos) o gráficas que incluyen funciones lineales y afines. Expresarás con
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, tu
comprensión de las funciones lineales y afines.
Resolvemos diversos problemas que implican CICLO AVANZADO
modelar funciones
Usamos lineales
mecanismos paray afines
reclamar nuestros derechos EBA
EBA
Aplicarás estrategias, recursos, métodos gráficos o procedimientos para solucionar

funciones. Plantearás afirmaciones sobre relaciones de cambio que observas entre
las variables de una función.
En la primera actividad, tendrás el reto de analizar modelos lineales para elegir la

propuesta más conveniente en la compra de oxímetros.
En la segunda actividad, representarás modelos lineales de situaciones cotidianas.
¿Preparada/o?
Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu docente,

según los canales de comunicación establecidos.
Analizamos modelos lineales y elegimos la mejor propuesta para realizar una compra
Actividad
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.
La exigencia de la emergencia sanitaria hizo que muchas personas se adapten a

diversos empleos, de pronto en aquellos que han surgido de la necesidad.
Yonel es un estudiante de EBA, del 4.° grado, quien antes de la pandemia se

dedicaba a la venta de productos plásticos. Debido a la gran demanda por la
adquisición de instrumentos médicos, incursionó en el negocio de la venta de
oxímetros al por mayor, junto a su familia. Para la venta, Yonel ofrece dos
propuestas:
Primera propuesta: cada oxímetro a S/80.
Segunda propuesta: cada oxímetro a S/60 más un costo de envío de S/60.
Julián es un cliente nuevo de Yonel, quien te ha contratado como su asistente. Tú

le ayudarás a planificar la compra que sea más conveniente. Si se piensa en
comprar una docena de oxímetros, ¿cuál de las propuestas se debe elegir para
generar mayores ganancias?
A partir de la información brindada, desarrolla y responde:
1. Expresa las magnitudes que intervienen en la situación; luego, identifica cuáles

de ellas corresponden a la variable dependiente e independiente.
2
2. Elabora una tabla para cada propuesta que ofrece Yonel, relacionando las dos
variables; luego determina los montos para la compra de 2, 3, 5 o 6 oxímetros.
En la tabla considera una columna sobre pares ordenados que cumplan la
relación entre número de oxímetros y costo.
3. A partir de los datos de la tabla, determina el modelo que representa a cada

propuesta. ¿Cuál es el modelo de la primera propuesta? ¿Cuál es el modelo de
la segunda propuesta? ¿Qué diferencias encuentras en ambos modelos?
4. Determina el costo para la compra de una docena de oxímetros empleando los

modelos. ¿Cuál de las propuestas es más conveniente adquirir, para generar
mayores ganancias? Justifica tu respuesta.
5. Usa los pares ordenados de la tabla elaborada en la pregunta 2; luego grafica

las dos funciones en un mismo plano cartesiano.
6. Compara las gráficas, y responde: ¿para qué cantidad de unidades de

oxímetros es conveniente optar por la primera propuesta? ¿Para qué cantidades
conviene la segunda? Sustenta tu respuesta empleando los resultados de la
gráfica.
¿Sabemos de las diferencias entre variable dependiente e independiente?

¿Sabemos cómo graficar funciones lineales?
Indaga sobre este tema, al leer la información presentada en la página 161 a la

164 del texto interdisciplinario Trabajo y emprendimiento - Unidad 4 (disponible
en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Resuelve y argumenta:
Determina la pendiente en cada una de las funciones. ¿Qué representa este valor?
¿Cómo empleamos la pendiente para solucionar la pregunta de la situación? Explica.
Para comprender cómo se determina la pendiente, te recomendamos leer la

información presentada en las páginas 162, 163 y 164 del texto interdisciplinario
Trabajo y emprendimiento - Unidad 4 (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma).
Recuerda organizar el desarrollo de las preguntas en tu portafolio, a fin de que

luego sean revisadas por tu docente.
Expresamos modelos lineales de situaciones cotidianas
Actividad
DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA
Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.
Desarrolla las preguntas 1 y 2 de la actividad 1, denominada “Distribución

adecuada del terreno” que se encuentra en las páginas 160 y 161 del portafolio de
evidencias Trabajo y emprendimiento - Unidad 4 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).
En este proceso debes tener en cuenta:
• Comprender el problema, lo que implica que identifiques los datos

proporcionados en la situación.
• Planificar una estrategia para cada una de las preguntas de la situación.
• Ejecutar el plan, es decir, utilizar la estrategia para resolver las preguntas de la

situación.
• Verificar tu desarrollo, para lo cual puedes reflexionar a partir de las siguientes

preguntas: ¿tu proceso de resolución es correcto? ¿Tu resultado satisface las
condiciones del problema?
• Sustentar tu respuesta con base en los resultados obtenidos.
Estimada/o estudiante, usa la siguiente ficha para autoevaluarte. Esto te ayudará a

reconocer tus avances y dificultades en relación con la resolución de los problemas
propuestos.
Competencias Descriptores Sí No
Relaciono datos y la variación entre magnitudes

para representarlas mediante expresiones
algebraicas (modelos) o gráficas que incluyen
las funciones lineal y afín.
Resuelve problemas Expreso con representaciones gráficas, tabulares
de regularidad, y simbólicas, y con lenguaje algebraico, lo que
equivalencia y comprendo sobre las funciones lineal y afín.
cambio. Aplico estrategias, recursos, métodos gráficos o
procedimientos para solucionar funciones.
Planteo afirmaciones sobre relaciones de cambio
que observo entre las variables de una función.
¡Recuerda!
Siempre sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte lo qu
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
Con empeño y constancia podrás terminar tus estudios.

Así tendrás mayores posibilidades de alcanzar tu proyecto de vida.
¡Sigue esforzándote, el camino aún no termina!
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el
Ministerio de Educación.

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• Mucha concentración y disposición

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SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

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Aplicarás estrategias, recursos, métodos gráficos o procedimientos para solucionar

En la primera actividad, tendrás el reto de analizar modelos lineales para elegir la

En la segunda actividad, representarás modelos lineales de situaciones cotidianas.

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu docente,

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

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La exigencia de la emergencia sanitaria hizo que muchas personas se adapten a

Yonel es un estudiante de EBA, del 4.° grado, quien antes de la pandemia se

Primera propuesta: cada oxímetro a S/80.

Segunda propuesta: cada oxímetro a S/60 más un costo de envío de S/60.

Julián es un cliente nuevo de Yonel, quien te ha contratado como su asistente. Tú

A partir de la información brindada, desarrolla y responde:

1. Expresa las magnitudes que intervienen en la situación; luego, identifica cuáles

3. A partir de los datos de la tabla, determina el modelo que representa a cada

4. Determina el costo para la compra de una docena de oxímetros empleando los

5. Usa los pares ordenados de la tabla elaborada en la pregunta 2; luego grafica

6. Compara las gráficas, y responde: ¿para qué cantidad de unidades de

¿Sabemos de las diferencias entre variable dependiente e independiente?

Indaga sobre este tema, al leer la información presentada en la página 161 a la

Para comprender cómo se determina la pendiente, te recomendamos leer la

Recuerda organizar el desarrollo de las preguntas en tu portafolio, a fin de que

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

Desarrolla las preguntas 1 y 2 de la actividad 1, denominada “Distribución

En este proceso debes tener en cuenta:

• Comprender el problema, lo que implica que identifiques los datos

• Planificar una estrategia para cada una de las preguntas de la situación.

• Ejecutar el plan, es decir, utilizar la estrategia para resolver las preguntas de la

• Verificar tu desarrollo, para lo cual puedes reflexionar a partir de las siguientes

• Sustentar tu respuesta con base en los resultados obtenidos.

Estimada/o estudiante, usa la siguiente ficha para autoevaluarte. Esto te ayudará a

Relaciono datos y la variación entre magnitudes

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Con empeño y constancia podrás terminar tus estudios.

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