Sintagma Nominal Verbal

Grupo Nadir
Margarita Calvo de los Llanos - Julieta García-Pomareda Valcárcel

Isabel Hernández Sandoica - Flora Rueda Laorga
Josefina Vida1 Vázquez - Rosa Zambrano Salvador
TALLER DE LENGUA
Para un aprendizaje activo
en las Enseñanzas Medias
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iI
EDICIONES DE LA TORRE
Proyecto Didáctico Quirón, n." 5
Ediciones de la Torre
Espronceda, 20 - 28003 Madrid
Tel.: (91) 442 77 93
Primera edición: octubre 1986
Segunda edición: junio 1987
Tercera edición: agosto 1989
Cuarta edición: julio 1994
ET Index: 205PDQ05
I.S.B.N.: 84-7960-098-5
Depósito legal: M. 23.930-1994
Impreso en EspañaPrinted in Spain
Gráficas Cofás
Polígono Callfersa
Fuenlabrada (Madrid)
Impreso en papel
reciclado ecológico 100 %
SUMARIO
INTR~DUCCI~NALC ..............................................
URSO
Tema 1: EL CUENTO LITERARIO ......................................
«Lo que sucedió a un mozo que casó con una muchacha de
muy mal carácter.)) Don Juan Manuel.
Tema 2: LACOMUNICACI6N .........................................
«El miedo.)) Ramón del Valle-Inclán.
1 Tema 3 4 INTRODUCCI~N AL ESTUDIO DE LA LENGUA ......................
«El autostopista.)) Roald Dahl.
Tema 44 EL SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE (1): EL LÉXICO ...................
«El monte de las ánimas.»Gustavo Adolfo Bécquer.
Tema 5% EL SIGNIFICADO EN EL LENGUAJE (11): LOS CAMBIOS SEMANTICOS .....
«El ratón.)) Saki.
Tema 6% EL PLANO F ~ N I C O .FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAROLAS ............
«iAdiós, Cordera!)) Leopoldo Alas «Clarín».
Tema 7:a EL PLANO GRAMATICAL. LAS UNIDADES L I N G ~ ~ S T I C A S..............
«Una noche terrible.)) Anton Chejov.
Tema 8: 2 EL SINTAGMA NOMINAL (1). ...................................
((Vendrán lluvias suaves.)) Ray Bradbury.
Tema 9: t EL SINTAGMA NOMINAL (11). EL PRONOMBRE ......................
«Dejar a Matilde.)) Alberto Moravia.
Tema IO%ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL (111). DETERMINANTES ........
«La tierra de Alvargonzález.)) Antonio Machado.
Tema 1 ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL (IV). LOS ADYACENTES ........
«Giufh.» Leonardo Sciascia.
Pema 12: EL SINTAGMA VERBAL (11 .....................................
«La isla a mediodía.)) Julio Cortázar.
Tema 13: EL SINTAGMA VERBAL (11). LA CONJUGACI~NESPAROLA .............
«El ruiseñor y la rosa.)) Óscar Wilde.
Tema 14: EL SINTAGMA VERBAL (111). LOS COMPLEMENTOS ..................
((El caso del difunto Mr. Elvesham.)) Herbert George Wells.
Tema 15: EL SINTAGMA VERBAL (IV). EL ADVERBIO ........................
«La perla.)) Yukio Mishima.
Tema 16: Los ELEMENTOS DE R E L A C I ~ N :PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES .....
«El suceso del puente sobre el río del Búho.)) Ambrose Bierce.
Tema 17: LA O R A C I ~ N(1) ............................................
((Jules y Jirn.)) Mario Benedetti.
Tema 18: LA O R A C I ~ N(11) ............................................ 299
«Una salita cerca de la calle Edgware.)) Graham Greene.
APÉNDICES........................................................ 321
RETORICAS. .................................................
FIGURAS 321
PRINCIPALES
REGLAS DE ORTOGRAF~ A ................................... 325
SIGNOSDEPUNTUACIÓN .. :........................................... 329
TEMA7
El plano gramatical:
Las unidades lingüísticas
LO QUE HAY QUE SABER
En el plano gramatical hay dos subplanos:
1. Morfológico
Estudia la forma de las palabras.
Sus unidades son:
Palabra
Mínima forma libre. Posee significante y significado. Ej.: ((de)),((él)),
((portería)).
Monema
Unidad mínima con significante y significado. Ej.: «niñ-o-S».
Sintagma
Palabra o grupo de palabras con significación que engloba dentro de
si un elemento central con función de «núcleo». Éste puede aparecer
solo o acompañado de otras palabras o sintagmas. Según la categoría
morfológica del «núcleo» se clasifican en:
1. Sintagma nominal (SN): El núcleo es un nombre, pronombre o
palabra sustantivada. Ejemplos: Juan es malo.
Ella es alta.
Fumar es peligroso.
2. Sintagma verbal (SV): El núcleo es un verbo: Leemos libros.
3. Sintagma adjetival (S. Adj.): El núcleo es un adjetivo: Soy rubia.
4. Sintagma adverbial ( S . Adv.): El núcleo es un adverbio: Vino
ayer.
5. +
Construcciónpreposicional: Enlace (preposición) Término (SN,
S. Adj. o S. Adv.). Ejemplos: con mi hermano
hasta luego
de rojo
2. Sintáctico
Estudia las combinaciones y funciones de palabras y sintagmas en la
oración. Sus unidades son:
Proposición
Unidad lingüística no plenamente significativa, con sujeto y predi-
cado propios que está siempre incluida en la oración. Ejemplo:
«Tanto va el cántaro a la fuente que alfin se rompe)) = Dos proposic.
Prop. 1 Prop. 2
Oración
Unidad gramatical con sentido completo que no pertenece a una
unidad lingüística superior.
Su estructura es: SN (sujeto) +SV (predicado).
Ejemplos:
Álvaro canta
--
SN SV
El disco que Álvaro compró no me gusta
SN SV
EJERCICIOS
1. Analiza los siguientes SN:

- La casa.
- Nuestro libro verde.
- El coche de Miguel.
- El halcón maltés.
- Roberto.
- París, capital de Francia.
- El sueño eterno.
- Las dos hermanas.
2. Ahora los S. adjetivales:

- Es bueno.
- Demasiado espeso.
- Los más listos del mundo.
- Muy tranquilo.
3. Sigue con los S. adverbiales:

- Lejos.
- Muy cerca.
- Aquí y ahora.
- Bastante temprano.
4. Analiza las Construcciones preposicionales:

- Hacia allá.
- A mi clase.
- Desde tu balcón.
- Hasta mañana.
- De la casa de mi jefe.
- De blanco.
- Contra todos.
5. Y por último los SV:

- Compramos caramelos.
- Iré hoy.
- Tendrá fiebre.
- Ha vendido poco.
- Fueron recogidos por su mamá.
6 . Separa en oraciones el siguiente fragmento de Manuel Mújica

Láinez:
«Doña Concepción no lo escucha. Riega los tiestos olorosos, sacude
una alfombrilla, aguza el oído hacia el zaguán donde arde una lámpara
bajo la imagen de la Virgen de la Merced. De la huerta, solemne, avanza
el mugir de la vaca entrecortado de graznidos y cloqueos.))
TEMA8
El sintagma nominal (1)
1. Estructura
Sintagma nominal
/l\
Determinante (Det.) Núcleo Adyacente (Ady.)
2. Categorías morfológicas que desempeñan cada función

Núcleo
- Nombre.
- Pronombre.
- Palabra o proposición sustantivada.
Determinantes
- Artículos.
- Posesivos.
- Demostrativos.
- Numerales.
- Indefinidos.
Adyacentes
- Adjetivos.
- Nombres
- Construcciones preposicionales.
- Proposiciones adjetivas.
- Adverbios.
3. Funciones
- Sujeto (S).
- Complemento Directo (C.D.).
- Complemento Indirecto (C.I.).
- Complemento Circunstancial (C.C.).
- Complemento Suplemento (C.S .).
- Complemento Agente (C.A.).
- Atributo (At.).
- Complemento Predicativo (C.Pvo.).
- Adyacente (Ady.).
4. El núcleo: el nombre
Definición
Varios criterios.
l. Funcional: núcleo del sintagma nominal.
2. Semántico: palabra que designa a personas, animales o cosas
pensados como independientes.
3. Formal: palabra caracterizada por los morfemas de artículo,
género y número.
- ART~CULO:cualquier palabra que aparezca con él o es un sustan-
tivo formal o hace su función: palabra sustantivada.
- GÉNERO: por el género los nombres se dividen, en español, en
masculinos y femeninos.
* En los nombres de seres sexuados el género se relaciona con el
sexo: masculino designa varón o macho; y femenino mujer o hembra.
* En los nombres de cosas o seres no sexuados el género obedece
a otras razones: etimológicas, analógicas...
* El sistema para reconocer el género de los nombres lo constitye
la concordancia con el artículo (salvo en los nombres que empiezan por
((a))tónica. Ej.: ((el águila)))
* Marca externa:
a) Oposición de morfemas:
Masculino Femenino Ejemplo
-o -a miñ-o / niñ-a»
((señor- / señor-a»
0 -a, -iz ((actor- / actr-iz»
b) Oposición de lexemas: ((macho / hembra)).
c) Excepciones:
* Género común: una sola forma es válida para masculino y
femenino: «el / la testigo)), «el / la tenista)).
Género ambiguo: el mismo sustantivo admite los dos géneros.
La preferencia por uno de ellos la imponen diferencias de signi-
ficación («la orden / el orden))), sociales o estilísticas («el mar /
la mar))).
Existen oposiciones «-o» / «-a)) para expresar un valor dis-
tinto del género: árbol y fruto, individual y colectivo, tamaño y
forma. Ej.: «almendro» / ((almendra));«leño» / «leña»; «bolso» /
«bolsa»...
- NÚMERO: es el morfema que informa sobre la cantidad que con-

tiene el lexema:
* Oposición:
Singular Plural
0 -S: para los nombres terminados en vocal
átona. Ej.: «niño / niños)).
0 -es: para los terminados en vocal tónica o
consonante. Ej.: «luz / luces)).
Hay numerosas excepciones:
Algunos sustantivos no presentan oposición de número: «caries»,
((martes))...
* La oposición no corresponde a número: ((pantalón / pantalones)),
«tenaza» / «tenazas»...
Muchos sustantivos han generalizado plurales no normativos:
- Cultismos: «los referendum)); ((hipérbatos)) ...
- Algunos nombres acabados en vocal tónica hacen el plural en -S
«sofás», «cafés», y otros presentan las dos formas: «maniquís,>/

«maniquíes»; «bambús. / «bambúes»...
- OTROS MORFEMAS: el sustantivo puede llevar morfemas no carac-
terizadores que añaden otros significados al nombre; son los afijales:

prefijos y sufijos. Ej .: ((previsión)),«niñito»...
ClasiJicación semántica del nombre
1. Común y propio:
- Los nombres comunes designan a todos los objetos de la clase o
especie: «hombre».
- Los nombres propios designan a los objetos señalándolos o indi-
vidualizándolos. Entre ellos se encuentran los antropónimos (designan a
personas) y los topónimos (designan lugares geográficos). Ej.: «Fer-
nando)), ((Barcelona)).
2. Abstractos y concretos:
- Los abstractos designan a entes que sólo se captan a través del
intelecto. Ej.: ((bondad)).
- Los concretos designan a objetos que se captan por los sentidos.
Ej.: «silla». Se dividen, a su vez, en:
ANIMADOS E INANIMADOS: ((pájaro)),«mesa».
CONTABLES E INCONTABLES: LOScontables admiten combinacio-
nes con numerales: «cinco libros)).Los incontables no las admi-
ten: «* cinco aguas)).
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS: LOSnombres contables se subdi-
viden en individuales, que designan un solo objeto: «lápiz» y
colectivos: representan en singular un i conjunto de cosas:
«piara».
Estas clasificaciones inciden en la sintaxis; hay que tenerlas en
cuenta para construir sintagmas u oraciones aceptables en castellano.
* Los nombres comunes combinan con el artículo; los propios, no.
Ej.: «la casa)). Pero no se debe decir «el Antonio)).
* Los nombres concretos se pluralizan, los abstractos no; cuando lo
hacen cambia su significado. Ej.: «las bellezas)).
* Los nombres incontables no combinan con los numerales.
EJERCICIOS
l. Di el femenino de los sustantivos siguientes:

varón yerno alcalde abad
presidente caballo catedrático príncipe
intérprete rey ministro actor
gallo toro dependiente sastre
poeta mulo duque suegro
tigre hombre reo héroe
arquitecto rector estudiante bailarín
sacerdote gorrión locutor candidato
2. Explica las diferencias que se establecen entre los sustantivos
siguientes según sea su género (el / la):
olor mar calor
parte Pez capital
cometa cólera orden
cabeza pendiente guía
cura frente margen
policía editorial guardia
calavera doblez lente
vocal crisma pelota
trompeta corte canal
3. Explica la diferencia semántica que se establece en las palabras

siguientes según sean masculinas o femeninas:
resto/ a río/ a
marco / a anillo/ a
gamo/ a palo/ a
seto/ a ramo/ a
suelo/ a cuadro/ a
manzano/ a rodillo/ a
cerco/ a cuento/ a
mango/ a bazo/ a
4. Pon en plural los sustantivos siguientes:

hacha lunes Pez carácter
régimen j abalí tez faz
plata rubí tesis martes
voz vino áspid espécimen
álbum salud caos club
aY menú esquí sed
sur calor temblor oeste
5 . Haz una frase con cada uno del ejercicio anterior. (En plural,
siempre que sea posible.)
6 . Pon en plural las siguientes palabras compuestas y conjuntos
nominales:
autoservicio telaraña sacacorchos
perro- policía guardacoches coche-cama
vicedirector casa-cuna norteamericano
7. Di, de los nombres siguientes, cuáles admiten singular. Escrí-

belo.
pantalones atlas brindis caries
alicates tijeras alrededores víveres
gemelos anales afueras trébedes
agujetas gafas modales enseres
8. Explica las diferencias de significado que se establecen en los

sustantivos siguientes, según su número:
9. Clasifica los nombres siguientes: «gato», «piedad», «lámpara»,

«China», «doctor», «rebaño», «alameda», «agua», «piara», «bebida».
10. Forma nombres a partir de las siguientes palabras: «malo»,

«seco», «salir», «largo», «suponer», ((tenso)),«florido», «gobernar», «ex-
tender)), «incómodo».
TEMA9
Estructura del sintagma nominal.
El núcleo (11). El pronombre
1. Concepto
El pronombre es una categoría gramatical de difícil caracterización.
Vamos a definirlo teniendo en cuenta tres criterios:
Funcional
Es núcleo del SN como el nombre. Ejemplo: Ella me miró.
Tiene diferente modo de significar que el nombre:

¡ A. Significación ocasional: La del nombre al que sustituyen, seña-
l lan, remiten o representan. Ejemplos: Tú (¿Pepe... María.. .?). Éste
(¿lápiz... perro...?).
B. Son elementos señaladores: Señalan lo que vemos o recorda-
mos. Ejemplo: «Éste es el que vi.)). Remiten a lo que se acaba de anun-
ciar. Ejemplo: «El libro que estoy leyendo)). El nombre designado por
un pronombre se denomina antecedente; en el ejemplo anterior el ante-
cedente será «el libro)).
l Formal
Posee morfemas de género y número como el nombre, pero se dife-
rencia de éste en que algunos tienen género neutro, empleado cuando el
pronombre se refiere a una oración o a parte de ella. Ejemplos: «No
vino a casa, pero eso no importa.)) «No lo hagas.))
1 La distinción de las personas gramaticales es específicamente pro-
nominal.
2. Clases
Personales
Representan las tres personas gramaticales. Formas y funciones:
2.a persona M. vosotros, Uds. OS OS OS vosotros, Uds.

2.a persona F. vosotras, Uds. OS OS OS vosotras, Uds.
3.a persona M. ellos los se les (se) ellos, sí
3.a persona F. ellas la2 se les (se) ellas, si
Demostrativos
Sustituyen al nombre marcando la relación de distancia que guarda
con respecto a las personas.
Formas:
Posesivos
Sustituyen al nombre y expresan una idea de posesión o pertenencia.
Formas:
Relativos
Hacen referencia a un nombre que actúa como antecedente y a su
vez desempeñan una función sintáctica dentro de su proposición. Ejem-
plo: «Los niños que (S: SN) estudian, aprueban.))
Sustituyen a nombres de personas o de cosas ignoradas por el inter-

locutor y que son objeto de pregunta o exclamación.
Formas:
i ¿Qué?, ¡qué!
¿Quién?, ¿quiénes?
Se usan raramente como exclamativos.
¿Cuál?, ¿cuáles?
¿Cuánto?, jcuánta?, jcuántos?, jcuántas?, jcuánto!, jcuánta!, ¡cuán-
tos!, jcuántas!
En las oraciones interrogativas indirectas el pronombre interrogativo
aparece siempre sin signos de interrogación. Ejemplo: «me preguntó
quién era».
Indefinidos
Sustituyen a personas o cosas con indeterminación de número.
Formas:
1. Gradativos: muchos, pocos, bastantes, demasiados, todos.
2. Existenciales: alguien, nadie, alguno, ninguno, algo, nada, uno,
otro, cualquiera.
EJERCICIOS
1. Sustituye la construcción preposicional por el pronombre co-

rrespondiente:
Lo traen para ti ................................................
La hemos traído para Vds. .....................................
Los habían traído para nosotras ...............................
¿Lo trajiste para mí? ............................................
Lo habían traído para ellos ....................................
Lo traerán para vosotros ... i.. .................................
2. Rellena los puntos con pronombres personales adecuados:

Hoy por la mañana se .............. derramó la leche (a mí).
No dejes que se ................ escape esa oportunidad (a ti).
Pasó vergüenza porque se ............. abría la boca (a ella).
No se ................... olvidará aquel momento (a nosotros).
Habláis bien francés, pero se ......nota el deje canario (a vosotros).
No les comentamos lo sucedido habrá que notificar ........ (a ellos).
3. Usa los pronombres personales átonos para contestar estas cues-

tiones:
¿Es fácil el ejercicio? ............................................
¿Tenéis los billetes? .........................................S...
¿Os enviaron la dirección? ......................................
¿Te has puesto el abrigo? .......................................
¿Has visto a Mario? ............................................
¿Nos has preparado las tortillas? ...............................
4. Sustituye los sintagmas y construcciones preposicionales en cur-

siva por los correspondientes pronombres personales:
Encontraré a Juan enseguida ...................................
Desde Dublín envié una tarjeta a mi madre ...................
Mi hermano va a traer un regalo para ti .......................
Repartió unos caramelos a los niños ...........................
Compra algo a tus hermanos ...................................
Alcánzale el bolso ..............................................
5. Coloca en la línea de puntos el pronombre posesivo que corres-
ponda:
Éstas son mis llaves.- Estas llaves son ........................
Éste es su coche.- Ese coche es ...............................
Aauéllos son vuestros asientos.- Aquellos asientos son .......
Éste es nuestro departamento.- Este departamento es .........
Ésos son tus libros.- Esos libros son .........................
Ésas son sus gabardinas.- Esas gabardinas son ...............
6 . Haz frases utilizando los pronombres demostrativos en cursiva y

los sintagmas del recuadro:
¿De qué forma es esto?
¿Cuándo podrás olvidar aquello? Su cuñado.
¿Qué es eso? Nunca.
¿Cómo vino éste? Un plano.
¿Quién es ése? En helicóptero.
¿A qué se dedica aquél?
7. Pon en la línea de puntos de estas frases un pronombre

demostrativo (varía las personas):
Tus zapatos son .............................................
Mi pluma es ................................................
Nuestra oferta no es ........................................
................................................... fue el autor
No mires a ..................................................
.................................................. no es cierto
..................................... no hay quien lo aguante
8. Completa con pronombres relativos y señala su antecedente:
* He perdido todo ...................................... tenía.
Eres tú ................................ va a venir conmigo.
Es un pintor novel ..... lienzos no son aún muy conocidos.
Coge el pastel ...................................... quieras.
Éste es el camino por ......................... regresaremos.
9. En las siguientes oraciones subraya el pronombre relativo e

indica qué sustantivo o pronombre es su antecedente:
El chaval con quien está hablando es de mi barrio.
Pide todo cuanto necesites.
l Carlos y su hermano, que son buenos escaladores, nos acom-
1
pañaron.
La aldea en que nació está deshabitada.
Los autores cuyos libros son novedad firmarán en la Feria del
Libro.
Sus hijos, a los cuales afectaba la altura, les hicieron abandonar
Méjico.
10. Pon los pronombres indefinidos adecuados en las siguientes

frases:
Me lo dijo ....................... que está bien informado.
No he visto a ........................... en toda la semana.
L . ............................... de vosotros estuvo presente?
Es un contestón, siempre tiene ................ que replicar.
¿No quiere Vd. ........................................ más?
Tú lo desprecias pero .......... lo querrían de buena gana.
Había muy ..... en el concierto y por eso lo suspendieron.
................................................. sabe hacerlo.
Aquello era incomodísimo. Éramos ............. en el aula.
11. En las siguientes oraciones pon el pronombre interrogativo

que mejor convenga y transfórmalas en interrogativas indirectas:
L . . ............................................. quiere postre?
L . . ..................................... es tu dirección?
L . .................................................... le pasó?
¿A .......................................... se lo ha dicho?
L . ................................................. desea Vd.?
¿A ........................................ te refieres?
TEMA10
Estructura del sintagma nominal (111)
Determinantes
1 Los DETERMINANTES concretan la significación del sustantivo y lo

actualizan. Concuerdan con él en género y número. Son los siguientes:
I
1. Artículo
1 Se combina con nombres ya conocidos por:
a) haber sido ya mencionados, o
b) por ser nombres de entes únicos.
Sus formas:
Masculino Femenino Neutro

Singular el la lo
Plural los las
Existen, además, las formas contractas que proceden de la fusión

fonética y ortográfica de las preposiciones a y de con el artículo el.
Así: a +el = al; de +el = del. Ejs.: ((Voy al campo, ((vengo del par-
que)).
NOTA: En español no hay nombres neutros; por lo tanto el artículo lo
precede solamente a los adjetivos sustantivados, para designar con ellos
la cualidad que expresan, considerada en todos los objetos que la tienen.
Ejemplo: ((10 negro)), ((10 malo...))
2. Demostrativos
Sitúan el nombre en el espacio.
Sus formas:
3. Posesivos
Dan idea de posesión con relación a las tres personas gramaticales.
Sus formas:
Sing.: nuestro nuestra vuestro vuestra su suyo/a

PI.: nuestros nuestras vuestros vuestras sus suyos/as
4. Indefinidos
Presentan la cantidad de manera imprecisa: un, algún, ningún, otro,
mucho, poco, cierto, demasiado, todo, tanto, cualquiera, varios, diver-
sos y sus femeninos y plurales.
5. Numerales
Presentan la cantidad de manera precisa, indicando bien número
(cardinales: uno, dos.. .), bien orden (ordinales: primero, segundo...).
Igualmente podemos distinguir los multiplicativos (doble, triple...), los
partitivos (medio, tercio...) y los distributikk
-
. --
(sendos, cada).
NOTA: El nombre puede llevar dos determinantes. Ej.: «Los pocos

libros leídos)), «todos los asistentes)), «esa colaboración tuya))...
EJERCICIOS
1. Coloca el determinante artículo, indefinido o numeral cardinal

donde sea preciso:
- Usó ..... misma corbata todos .... días hasta que consiguió
ganar ............ apuesta.
- El sol es ...... astro que nos da luz.
- ............ chico de la clase sacó ........... diez en lengua.

- ....... Sr. Director, ¿me puede decir si me puedo matricular?
- Vimos a ................. hombre que llevaba cinco paquetes.
- Eres ........ meticona, a ti no te importa ....... que hago.
- .............. paella es ............. plato típico de Valencia.
- ¿Me podría traer ... cuenta, camarero?
- Es .... fastidio tenerla todos ... días en casa, parece que no
tiene .......... suya propia.
- ............... pescado está a novecientas .............. kilo.
- Como ....... juez debo decirte que no, como ...... persona
te apoyo.
2. Coloca los determinantes posesivos en las siguientes frases:

a) Con la PRIMERA PERSONA DEL SINGULAR:
- Este libro ............ es muy bueno.
- Dame .......................... libro.
- Tu interés es ................ interés.
6) Con la SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR:

- Mi hija es más lista que . . hermana.
- El cuaderno ................. es feo.
- No quiero ............... compasión.
C) Con la TERCERA PERSONA DEL SINGULAR:
- ................. egoísmo es ................ perdición.
- .... hijo es un malvado.
- No entiendo ese problema ..............................
d) Con la PRIMERA PERSONA DEL PLURAL:
- .......... gatos son siameses.
- Los problemas ............. no son de tu incumbencia.
- Si supiera que ... palabras iban a servir las emplearía.
e) Con la SEGUNDA PERSONA DEL PLURAL:
- Dejadme ...................... libros.
- Los zapatos .......... me quedan grandes.
- Nunca entendí ........... respuestas.
f) Con la TERCERA PERSONA DEL PLURAL:
- ................................. biciclekas eran bonitas.
- Las ideas ..................... nunca me convencieron.
3. Inventa frases en que aparezcan los determinantes posesivos

para varios poseedores (nuestro, vuestro, suyo; sus femeninos y plurales)
del mismo estilo que las anteriores.
4. Coloca los determinantes demostrativos en los siguientes ejem-

plos:
- ........... chicos son desagradables, sobre todo el de delante.
- Mira a lo lejos, ¿qué te parecen .......... aves? Yo creo que
son. urracas.
- ...................... chicos fuman demasiado
- Te has saltado ............................ semáforo en rojo.

- ........................... historias, ¿quién te las ha contado?
- ............... chica es más guapa que ésta.
- ...... hombres que están a lo lejos dominan la vista del valle
aquel.
- Quiero que ........ casa pase a pertenecerme.
5. Coloca determinantes indefinidos y numerales en las siguientes

frases:
- Es un chico que hace demasiadas preguntas y no da .........
respuesta.
- Es muy ingenioso, siempre se le ocurre ............. tontería.
- En ........... circunstancias no me puedo negar a apoyarle.
- Los dos, es decir ............. hermanos, iban vestidos igual,
con ................................ abrigos.
- i ................................ mentiras no son dignas de ti!
- Si sabes ............... respuesta, contesta.
6. Lee los siguientes números de forma ordinal: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

9, 10, 20, 30, 41. Escríbelos con letras de manera cardinal.
7. Escribe los siguientes números:

29 ................................................................
Estructura del sintagma nominal (IV)
Los adyacentes
Los ADYACENTES complementan la significación del sustantivo y son:
- Adjetivo.
- Nombre.
- Proposiciones adjetivas.
- Adverbios.
- Construcciones preposicionales.
1. El adjetivo
I
Categoría morfológica que se puede definir desde diferer,:es puntos
de vista.
1. Funcional: el adjetivo actúa como complemento del sustantivo.

Puede realizar esta función de tres maneras:
a) DIRECTAMENTE, como adyacente. Ej. «un buen vino)).
b) A TRAVÉS DE C ~ P U L como
A, atributo. Ej.: «este vino es bueno)).
c) A TRAVÉS DE UN VERBO, como predicativo. Ej.: «lo vi contento».
2. Formal: el adjetivo consta de lexema y morfemas. Estos morfe-
mas pueden ser de las siguientes clases:
a) GÉNERO y NÚMERO,por los que el adjetivo concuerda con el
sustantivo al que complementa. Ej.: « n i ñ ~rubiA».
b ) AFIJALES. Tienen un sentido apreciativo y son importantes
por su valor estilística, especialmente el diminutivo. Ej.: «her-
mOSOTE)), «chiquitI~A».
c) GRADO.Expresa la modificación de la cualidad que significa
un adjetivo en cuanto a su intensidad, cantidad o relación con
otros conceptos que posean la misma cualidad. Los grados son:
- Comparativo:
Inferioridad: menos.. .que.
Superioridad: más.. .que.
Igualdad: tan.. .como; igual de.. .que; lo mismo de.. .que.
Éstas son las formas analíticas (procedimiento sintáctico),
pero también hay formas sintéticas (procedimiento morfológico):
peor, mayor, mejor, menor.. .
- Superlativo:
Absoluto (expresa la cualidad en grado máximo):
- Forma sintética:
a) Con sufijación: -isimo o -érrimo: ((blanquísimo)),«pau-
pérrimo)) (culto).
b) Con prefijación: re-, ultra-, super-, archi-: ((archico-
nacido)).
- Forma analítica: muy +
adjetivo: «muy listo)).
Relativo o comparativo de excelencia: el más...de: «el
más listo de todos)).
3. Semántico: Indica cualidades de un nombre. Ej.: «el abrigo

rojo)).
* Desde el punto de vista semántico, los adjetivos se dividen en:
- ESPECIFICATIVOS: suelen limitar -no siempre- la extensión sig-
nificativa del sustantivo. Ej.: ((bolígrafo negro)).
- EXPLICATIVOS O EPÍTETOS: resaltan una cualidad contenida en el
sustantivo. Ej.: «frío hielo)), «mieses doradas)).
* Colocación y semántica del adjetivo: A veces se producen cambios
semánticos profundos, según el adjetivo vaya antepuesto o pospuesto
(((pobre hombre)) / «hombre pobre))). No siempre hay libertad de colo-
cación («es la mera verdad))).
2. Nombre
Puede complementar al sustantivo de dos formas:
a) Directamente como aposición que, a su vez, puede ser explicativa
(((su hijo, Juan.. .) o especificativa («Río Duero))).
b) A través de preposición. Ej.: ((Caja de música».
I 3. Proposiciones adjetivas
Ejemplo: ((He perdido los documentos que me diste».
1
4. Adverbios
Ejemplo: «Es de familia bien)).
EJERCICIOS
1. Sustituye por un adjetivo las siguientes proposiciones de relativo:

Que carece de un ojo ............................................
Que carece de sus padres .........................................
Que carece de una pierna ........................................
Que carece de un brazo ..........................................
Que carece de barba .............................................
2. Forma un adjetivo a partir de los siguientes sustantivos:

Vidrio ......................... Redondez ......................
Caramelo ...................... Paciencia ......................
Hombre ........................ Elegancia ......................
Mujer .......................... Agua ...........................
Oro ............................ Nariz ..........................
Plata ........................... Piedra .........................
3. Deduce el sustantivo correspondiente a los siguientes adjetivos:

Grueso ......................... Añejo ..........................
Admirable ..................... Bucal ..........................
Repulsivo ...................... Celestial .......................
Paciente ....................... Marítimo ......................
Floral .......................... Níveo ..........................
4. Escribe los adjetivos correspondientes a los nombres y verbos

siguientes:
Maldad ........................ Suspender ......................
Aconsejar ...................... Olor ............................
Resumir ....................... Cristal .........................
Deformar ....................... Rumiar ........................
Convertir ...................... Oscuridad ......................
5. Señala los antónimos e indica si se han conseguido morfológi- .

camente o no:
Débil .......................... Leal .............................
Convexo ....................... Superior .......................
Maldito ........................ Intratable ......................
Cuerdo ........................ Diferente .......................
Interior ........................ Apático ........................
6. ¿Qué adjetivo se aplica?:

Al día que no es laborable .......................................
A alguien que tiene miedo ........................................
A algo que deja pasar la luz y las imágenes .....................
A alguien que se arriesga innecesariamente ......................
A alguien que no cree en Dios ni en los santos ........... :. ....
A alguien que practica la caridad ................................
A algo que no se ajusta a la realidad ............................
A algo que no tiene mancha .....................................
A alguien que gusta de berrear o atacar a los demás ............
Al agua que no se puede beber ..................................
7. En las siguientes oraciones sustituye el adjetivo locola por otro,

de manera que no se repita ninguno:
Es un loco, se pone a chillar por cualquier cosa.
Es una loca de la limpieza, se pasa todo el día con la fregona.
Es un loco de la música, está siempre con el tocadiscos puesto.
Es una persona loca, cuando le preguntas algo no contesta, si le
saludas, vuelve la cabeza.
Es una loca, todo el día está acicalándose y comprándose ropa.
8. En las siguientes proposiciones adjetivas hay algunas que pueden

sustituirse por un adjetivo. Inténtalo.
Aquel hombre que vendía libros era inteligente.
Aquella mujer que tenía dinero era repulsiva.
Los animales que comen carne están sometidos a infecciones.
Los libros que me regalaron eran muy buenos.
El espíritu que tienta es burlón.
Los hombres que comen demasiado acaban mal.
En la pizarra que borraron estaba escrita la solución.
Los chicos que eran listos fueron castigados por vagos.
Un niño que habla mucho .......................................
Un hombre al que no le importa nada ...........................
Un campo que está lleno de flores ...............................
Una persona que siente placer con el sufrimiento ................
Una persona que siente placer con el dolor de los demás .......
Un coche que corre mucho .......................................
Un chico que come demasiado ...................................
Unos pantalones que quedan demasiado sueltos .................
9. Busca los antónimos de los siguientes adjetivos:

Es un clima frío ..................................................
Es un chico muy simpático .......................................
La ropa está seca .................................................
El nivel de la clase es homogéneo ................................
Es un niño gordito ...............................................
La ensalada estaba sosa ..........................................
Está enfermo .....................................................
Los de cuarto de automoción son unos vagos ...................
Sus palabras fueron sinceras .....................................
Está casado .......................................................
10. Sustituye las palabras en cursiva por un adjetivo:

Los vestidos de la mujer .........................................
Los chicos de Madrid ............................................
El periódico de la mañana .......................................
La industria de las aves ..........................................
La cría de abejas .................................................
El médico de la piel ..............................................
El médico de la boca .............................................
Correo por aire ...................................................
Industria de tejidos ...............................................
Los trajes del hombre ............................................
11. ¿Qué función sintáctica desempeñan las palabras en cursiva de

las cuestiones 8, 9 y lo?
12. Sustituye los superlativos sintéticos por analíticos y al revés:

Es un chico buenísimo ...........................................
Ese hombre es muy sabio ........................................
Es un pintor muy célebre ........................................
Eres muy fiel .....................................................
Es muy grande ...................................................
Es un lugar lleno de muy antiguos castillos ......................
13. Idem con los comparativos:
Juan es más grande que Pepe ....................................
Tu regalo es menos bueno que el mío ...........................
Le dio un cólico más pequeño que el mío ..................., ...
Mi casa es superior a la tuya ....................................
14. Varía la colocación de los siguientes adjetivos y observa si

cambia o no el significado. Haz dos columnas, una con los adjetivos
.
junto a su sustantivo en los que hayas notado diferencia de significado y
otra con los que no varían por la posición. Intenta explicar este fenó-
meno.
«La fiesta se celebró en un lugar cercano. Acudieron hom-
bres públicos, entre ellos un honrado magistrado: Leopoldo
Estévez. Había nacido en una pequeña respetable ciudad. Sus
viejas costumbres le hacían acreedor de todos los bienes terre-
nales: sólo tenía problemas nimios: su infiel mujer otra vez
había provocado un tremendo escándalo.))
15. Coloca como consideres oportuno los siguientes adjetivos:

Lejano Vive en un país de sueño.
Grande Los chicos que levantan la mano.
Doctoral La tesis de Antonio resultó muy brillante.
Larga En aquel lugar pasábamos monótonas horas.
Espléndida Es una mujer.
Tímido Es el hijo de Luis.
Llamativa Llevaba una capucha de lunares que le tapaba los
ojos.
Talar Portaba su traje en una percha.
Moderna Había una preciosa estantería llena de libros.
Ilustre El conferenciante era tan entretenido que lo aplaudí
con verdadero frenesí.
16. Señala los adyacentes de las siguientes frases:

El hijo de Juan vive en Berlín.
Su tenebrosa mirada me hace temblar.
Madrid autonomía es ya un hecho.
¿Has comprobado los recibos que han pasado?
Un regalo así no debes aceptarlo.
Es un niño pera.
Su aterciopelada piel de melocotón lo enloqueció.
El profesor de matemáticas no es el director.
Un camión cisterna abastece de agua al pueblo.
Hombres bien rigen los destinos de nuestra ciudad.
El coche cama es cómodo.
No he hecho el guión que me encargaron.
17. Clasifica los adyacentes del ejercicio número 16 según su

i
estructura.
TEMA12
El sintagma verbal (1)
1. Función
Predicado:
2. Estructura
i Verbal
Nominal
Predicado Verbal (P. V.)

/
Núcleo ( N )
1
Complementos (C)
Verbo predicativo Complemento directo (CD)

Perífrasis verbal * Complemento indirecto (CI)
Complemento circunstancial (CC)
Complemento suplemento (CS)
* Complemento predicativo (CPo)
Complemento agente (CA)
Predicado Nominal (P. N.)
Cdpula
/ 1
Núcleo: Atributo
Verbo copulativo Sintagma nominal

* Sintagma adjetival
Sintagma adverbial
* Const. preposicional
- La estructura del Sintagma Verbal, que hace función de PREDI-

CADO en la oración, varía, pues, según éste sea verbal o nominal. La
diferencia entre ambos estriba en el núcleo:
P. verbal: verbo o perífrasis verbal con significado pleno. Ejem-
plo: ((Pedro ríe)). ((Vosotros tenéis que estudiar)).
P. nominal: sintagma nominal, adjetival, adverbial o construcción
preposicional que aportan el significado fundamental a la oración:
Ejs.: ((Felipe es médico))
listo))
demasiado))
de Madrid))
3. El predicado verbal
A) El núcleo: el verbo
l. Definición: puede hacerse desde varios puntos de vista:

Morfológico: categoría oracional que tiene morfemas de número
(como el nombre y el pronombre), de persona (como el pronom-
bre) y de tiempo, modo y aspecto (éstos exclusivamente suyas). Ej.:
Peg- a- bu- mos-
Lexema vocal temática morfemas de morfemas de
tiempo, modo número
y aspecto y persona
Sintáctico: funciona como núcleo del Predicado Verbal.

Semántico: palabra con que se expresan las acciones y los estados
de los seres y los sucesos.
NOTA: los verbos copulativos participan de las categorías morfo-

lógicas de los predicativos, no de las sintácticas ni de las semán-
ticas. Ej.: ((Nosotrosseremos valientes)): el verbo se conjuga pero ni
es núcleo del sintagma ni dice nada de nosotros, funciona como
cópula.
2. Componentes de las formas verbales:
Indica la conjugación: Número, persona,
Significado léxico a = Primera tiempo, modo, aspecto.
e = Segunda Significado gramatical
i = Tercera
NOTA:hay que tener en cuenta que uno o varios morfemas pueden

no aparecer en una forma verbal. Ej.: ((Ten-e-mas» (los morfemas de
tiempo, modo y aspecto no aparecen representados). Y que una marca
puede incluir varios morfemas y al revés. Ej.: «-mos)):indica número y
persona.
3. Morfemas
Número: indica cuántos realizan la acción del verbo y son, como
en el nombre y el pronombre, dos: SINGULAR (uno) y PLURAL
(varios).
Persona: indica si la persona que realiza la acción del verbo es
la que habla (l.a: yo, nosotros), aquella a quien se habla (2.a: tú,
usted, vosotros, ustedes) o la persona o cosa de que se habla (3.a:
él, ella, ello, ellos, ellas). A través de estos morfemas se establece
la concordancia con el SUJETO de la oración: Sujeto y verbo
deben coincidir en número y persona.
Tiempo: indica cuándo sucede lo que se dice del sujeto. Los tiem-
pos verbales son tres:
- PRESENTE: expone el hecho como ocurriendo en el mo-
mento en que hablamos. Ej.: «Me gusta este plato.))
- PASADO:expone el hecho como anterior al momento en
que hablamos. Ej.: «Me gustó el menú de ayer.
- FUTURO: expone el hecho como posterior al momento en
que se habla. Ej.: «Mañana prepararemos un menú exqui-
sito.))
Distribución de las formas verbales según el tiempo:
- PRESENTE: presentes.
- PASADO:pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple,
pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfecto y
pretérito anterior.
- FUTURO:futuro, futuro perfecto, condicional simple, con-
dicional compuesto.
Modo: Expresa las distintas actitudes del hablante ante la acción.
Son tres:
- INDICATIVO: El hablante expone la acción como una reali-
dad objetiva. Ej.: ((Viene hoy.))
- SUBJUNTIVO: El hablante presenta la acción desde una subje-
tividad: expresa duda, deseo, temor ... etcétera. Ej.: «Ojalá
venga hoy.))
- IMPERATIVO: Expresa orden, mandato. S610 tiene dos for-
mas propias (segundas personas) y en frases negativas se
recurre al presente de subjuntivo. Ej.: «Venid hoy)); «ven
tú)), pero: «no vengas)).
Aspecto: Informa sobre el desarrollo interno de la acción con in-
dependencia del tiempo. Divide las formas verbales en dos grupos:
- PERFECTIVAS: presentan la acción como acabada, indicando
su terminación. Son todas las formas compuestas y el pre-
térito perfecto simple. Ej.: .Todo el mundo comió tranqui-
lamente.»
- IMPERFECTIVAS: presentan la acción como no acabada o en
desarrollo. Son todas las formas simples, menos el preté-
rito perfecto simple. Ej.: «Todo el mundo comía tranqui-
lamente.))
B) El núcleo: las peryrasis verbales

El núcleo de un sintagma verbal también puede estar constituido
por una construcción perifrástica.
Estructura.
Ha perdido todo o Preposiciones: a, de, En forma no perso-

parte de su significa- en. Conjunciones: que nal (infinitivo, gerun-
do inicial. dio o participio).
Aparece en forma Aparecen sólo ante Aporta ei significado
personal y proporcio- infinitivo. fundamental a la ex-
na, por tanto, los presión.
Ejemplo:
Tenemos que ganar
Aportan significados nuevos: obligación, tener que ... (estudiar);
haber de... (salir); acción en curso, andan... (diciendo); acción
terminada, dejé olvidado ...; duda, debe de... (llegar), etc.
4. El predicado nominal
El verbo copulativo (ser, estar, parecer ...) se limita a unir el sujeto
al atributo.
La carga significativa recae fundamentalmente en el atributo, por
eso las oraciones con este tipo de predicado se llaman de Predi-
cado Nominal, Copulativas o Atributivas.
El atributo puede ser un sintagma nominal, adjetival, adverbial o
una construcción preposicional. Cuando el núcleo del atributo es
un sustantivo o un adjetivo éste debe concordar en género y nú-
mero con el sujeto. Ej.: «María es rubia.))
El verbo estar no admite sintagmas nominales como atributo.
Ejemplo: «María "está" médica.))
La combinación del sujeto y el atributo con el verbo ser o estar
supone, a veces, cambios semánticos profundos. Ej.: «Luis es ne-
gro/ Luis está negro.))
El atributo puede conmutarse por LO.
Ej.: «Sus tíos son de Alicante; «sus tíos lo son)).
ricos.))
empresarios.))
((Tu jefe está de uñas)); «tu jefe lo está)).
enfadado.))
NOTA:los verbos SER y ESTAR son predicativos cuando aportan un

significado fundamental al predicado (no se limitan a unir sujeto y atri-
buto). En este caso no llevan atributo, sino otros complementos. Ejem-
plo: «Esta casa está en la playa)) (idea de localización).
EJERCICIOS
1. Señala los núcleos de los sintagmas verbales siguientes y di qué

clase de predicado son:
- Trae revuelto a todo el Instituto.
- Llevo andado más de medio kilómetro.
- Eres nervioso.
- Tendrás que averiguar eso.
- Está ileso.
- Hay que fichar esos libros.
- No es conveniente.
- Hemos llegado demasiado tarde.
- Insistió en comer más.

- Hemos estado en la nueva casa de Alberto.
- Jugaron al fútbol esta tarde.
- Ese libro es de niños.
- Nosotros somos así.
- Era un médico excelente.
- Esa bicicleta es del niño.
- Arreglaron muy bien la moto.
2. Separa el lexema y los morfemas desinenciales en las siguientes

formas verbales:
cantábamos temblaríamos
moverían salieron
caben darás
pediréis volviendo
reunían prohibir
leo comunicado
3. Pon en la línea de puntos una forma verbal perteneciente al

verbo entre paréntesis que signifique tiempo pasado:
- ..................................... ayer una radio (comprar).
- Lo .................................... :. .... el otro día (ver).
- Luisa ............... mientras ............... (saltar, comer).
- Esta mañana ........................ seis kilómetros (correr).
- Que Luis ..................... eso me extraña mucho (hacer).
4. Haz lo mismo pero expresando tiempo futuro:
- Mañana .......................... setas en el bosque (coger).
- Le .............. el libro si tuviera confianza con ella (pedir).
- Vosotros ............................. en tercer lugar (actuar).
- El tren ............. ya si se hubiera despejado la vía (salir).
5. Justifica el uso del modo indicativo, subjuntivo e imperativo en

cada una de las siguientes oraciones::
- Mañana lloverá en Madrid.
- Es urgente que mañana llueva en Madrid.
- ¡Ven ahora mismo!
- Haz esos ejercicios y no te quedarás sin salir.
- No os vayáis mañana antes de que os dé permiso.
- Dudo muchísimo que venga.
6. Di qué expresan las siguientes formas verbales según su aspecto:

- Nació el domingo pasado.
- Comíamos tranquilamente mientras te esperábamos.
- Hemos arreglado la casa y ha quedado muy bien.
- No haber soñado nunca debe de ser muy triste.
7. Analiza la estructura de las perífrasis verbales que aparecen en

las oraciones siguientes. Intenta explicar su significado:
- Esa moto viene a salir por medio millón de pesetas.
- Anda contando tales maravillas que nadie lo cree.
- Deben de ser las cinco.
- Te tengo dicho que no cuentes esas cosas.
- Hay que pagar el recibo de la luz de este mes.
- Hemos salido ganando con el cambio.
- Tendremos que correr mucho si queremos tenerlo a tiempo.
- Dieron en contar esas calumnias.
- Acabamos de llegar y ya nos tenemos que ir.
- Seguimos recordando a nuestro hermano.
8. Analiza los predicados nominales siguientes y di la categoría

morfológica de los atributos:
- Mi padrino es él.
- Todo eso ya es bastante.
- Esa librería es de viejo.
- De noche todos los gatos son pardos.
- Mi padre es empleado de banco.
- Los dos están en perfecta armonía.
9. Explica las diferencias de significación que se establecen en las

oraciones siguientes según se usen los verbos SER o ESTAR.
- Chico, eres (estás) tonto.

- Ese asunto es (está) claro.
- La carretera es (está) firme.
- El criminal era (estaba) perfectamente consciente.
+
10. Teniendo en cuenta que la perífrasis ((Deber de Infinitivo)),
+
significa siempre posibilidad y «Deber Infinitivo)), obligación, com-
pleta las frases siguientes de forma que ambas perífrasis aparezcan utili-
zadas correctamente:
- Alfonso y Ana .............................. haberse ido ya.
- Todos nosotros ............................... comer pronto.
- Manolo .................. levantarse si quiere llegar a tiempo.
- Vosotros .............. tenerlo hecho mañana por la mañana.
- Tú ............................ ser el primero que ha llegado.
- En vacaciones, tú y yo ................ ir a ver a tus padres.
- Está muy avanzado el mes de marzo, ya ....... hacer buen tiempo.
- Aunque no le guste .................................. hacerlo.
- El avión ............................... llegar sobre las ocho.
- No .................................. haber nadie en tu casa.
TEMA13
El sintagma verbal (11):
La conjugación española
1. La conjugación española
La conjugación es la ordenación sistematizada de todas las formas
de un verbo. Se basa en dos tipos de oposiciones:
a) Formas simples / Formas compuestas.
b) Formas personales / Formas no personales.
Formas simples / Formas compuestas

1. Formas simples:
Están constituidas por una sola forma. Ej.: Yo AMO.
Su significación gramatical se expresa con las desinencias o mor-
femas verbales. La semántica, con el lexema: Ej.: Yo AM-ABA.
Son:
- Formas personales:
Indicativo: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto
simple, Futuro y Condicional simple.
* Subjuntivo: Presente, Pretérito imperfecto y Futuro.
Imperativo: Presente.
- Formas no personales: Infinitivo, Gerundio y Participio simples.
2. Formas compuestas:
m Están constituidas por el verbo auxiliar HABER más el participio
del verbo que se conjuga. Ej.: Nosotros HEMOS COMIDO.
Su significación gramatical la aportan los morfemas del verbo
haber, la semántica, el lexema del participio: Ej.: Nosotros hab-ÍA-
MOS COM-ido.
Son:
- Formas personales:
Indicativo: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito pluscuam-
perfecto, Pretérito anterior, Futuro perfecto y Condicional
compuesto.
Subjuntivo: Pretérito perfecto, Pretérito pluscuamperfecto y
Futuro perfecto.
- Formas no personales: Infinitivo y Gerundio compuestos.
Formas personales / Formas no personales

1. Formas personales:
Son las que se conjugan con las tres personas gramaticales. Pre-
sentan todos los morfemas verbales.
Son todas las formas de los modos Indicativo, Subjuntivo e
Imperativo.
2. Formas no personales:
No se conjugan: No indican persona y tampoco tiempo, modo o
número. Se diferencian, en las formas simples, por el aspecto.
Son:
- Infinitivo: Indica acción en potencia de realización.
Su morfema es -R. Ej.: am-a-R.
- Gerundio: Indica acción en desarrollo.
Su morfema es -NDO. Ej.: am-a-NDO.
- Participio: Indica acción terminada.
Su morfema es -DO.Ej.: am-a-DO.
2. Clases de conjugación
Son tres y constituyen el modelo según el cual se conjuga cada uno
de los tres tipos en que se dividen los verbos españoles según la
terminación de su infinitivo:
- l.a Conjugación: La de los verbos acabados en -AR. Modelo
AMAR.
- 2.a Conjugación: La de los verbos acabados en -ER. Modelo
TEMER.
- 3.a Conjugación: La de los verbos acabados en -IR. Modelo
PARTIR.
Para conjugar cualquier verbo hay que tener en cuenta el grupo al
que pertenece y, luego, añadir al lexema las terminaciones del
modelo correspondiente.
3. Conjugación regular e irregular

Según se atengan o no a las tres conjugaciones modelos, los verbos
españoles se dividen en regulares e irregulares:
Los regulares conservan intacto el lexema en todas las formas y
personas y toman las desinencias verbales de su modelo correspon-
diente.
* Los irregulares sufren variaciones en el lexema, en las desinencias
o en ambos a la vez.
Las irregularidades suelen afectar del mismo modo a determinadas
formas y esto permite agruparlas en:
I - Irregularidades del presente. Afectan a:

Presente de Indicativo. Ej.: «Yo río.))
Presente de Subjuntivo. Ej.: «Yo ría.))
Presente de Imperativo. Ej.: «Ríe.»
I
I
- Irregularidades del pretérito. Afectan a:
Pretérito perfecto simple. Ej.: «Yo cupe.))
Pretéritos imperfectos de subjuntivo. Ej.: «Yo cupiera o cupiese.))
Futuro de subjuntivo. Ej.: «Yo cupiere.))
l
1
- Irregularidades del futuro. Afectan a:
Futuro de indicativo. Ej.: «Yo saldré.))
Condicional simple. Ej.: «Yo saldría.))
4. Conjugación activa y pasiva

Activa: Por oposición a pasiva. Aquella en la que se conjuga nor-
malmente el verbo. En ella el sujeto efectúa la acción del verbo. Ej.:
((Alfonso ríe.))
Pasiva: Se forma con el verbo ser, que aporta los morfemas verbales,
y el participio del verbo que se conjuga, que es el que aporta el signifi-
cado léxico. Es pues, una perífrasis verbal. En ella el sujeto -paciente-
no efectúa sino que recibe la acción del verbo. Ej.: ((Nosotros fuimos
seleccionados.»
5. Clases de verbos
Auxiliares: Son los que sirven de ayuda para la conjugación de otros
verbos. Los principales son:
- Haber: Para formar las formas compuestas. Ej.: ((Habéishecho.))
- Ser: Para formar la pasiva. Ej.: ((Seránestudiados)),((habrán sido
hechos)).
Copulativos: Son los que sirven de nexo o cópula entre el sujeto y el
atributo. En este caso no tienen valor significativo. Son SER, ESTAR, y en
algunas ocasiones PARECER...
Ejemplo: ((Manano es guapo))
((Mariano está enfermo))
((Mariano parece enfermo))
Sujeto cópula atributo
Predicativos: Tienen significación propia y dicen algo del sujeto.
Ejemplo: ((Alfredojuega.)) ((Jaime ve a su hermano.))
Se dividen, a su vez, en:
Transitivos: Los que llevan C.D. Ej.: «Luis tiró el libro.))
Intransitivos: Los que no llevan C.D. Ej.: «Luis duerme.))
Pronominales: Aquellos que tienen que conjugarse con los pro-
nombres reflexivos sin tener, necesariamente, significado reflexivo,
«quejarse», «caerse», ((atreverse)).
Reflexivos: Son aquellos que expresan una acción que se realiza
por un sujeto sobre sí mismo. Llevan, por tanto, un pronombre
que repite la identidad del sujeto. Ej.: ((Sandra se lava.))
Recíprocos: Son los verbos que tienen dos, más sujetos o sujeto en
plural o colectivo, cada uno de los cuales ejerce una acción sobre
los otros y la recibe de eilos. Son, por ejemplo: ((escribirse)),((odiarse)),
«casarse», ((tutearse)),((amarse))... Ej.: «Nosotros nos escribimos.))
Defectivos: Verbos que no tienen completa la conjugación. Ej.:
((Agredir)):sólo se conjuga en las formas y personas cuyas desinen-
cias empiezan por -í.
Dentro de los defectivos hay que destacar el grupo de los uniper-
sonales: aquellos que sólo se conjugan en 3.a persona. Ej.: ((nevar)),
((llover)),«atañer».
1. Verbos auxiliares
1 HABER
FORMAS PERSONALES
INDICATIVO SUBJUNTIVO
F. SIMPLES F. COMPUESTAS F. SIMPLES F. COMPUESTAS
Presente Pret. perfecto compuesto Presente Pret. perfecto
yo he yo he habido yo haya yo haya habido
tú has tú has habido tú hayas tú hayas habido
él ha* él ha habido él haya él haya habido
nosotros hemos nosotros hemos habido nosotros hayamos nosotros hayamos habido
vosotros habéis vosotros habéis habido vosotros hayáis vosotros hayáis habido
ellos han ellos han habido ellos hayan ellos hayan habido
Pret. imperfecto Pret. pluscuamp. Pret. imperfecto Pret. pluseuamp.
yo había yo había habido yo hubiera yo hubiera
tú habías tú habías habido o hubiese o hubiese habido
él había él había habido tú hubieras tú hubieras
nosotros habíamos nosotros habíamos h.ahido o hubieses o hubieses habido
vosotros habíais vosotros habíais habido él hubiera él hubiera
ellos habían ellos habían habido o hubiese o hubiese habido
nosotros hubiéramos nosotros hubiéramos
Pret. perf. simple Pret. anterior o hubiésemos o hubitsemos habido
yo hube yo hube vosotros hubierais vosotros hubierais
tú hubiste tú hubiste habido o hubieseis o hubieseis habido
él hubo él hubo habido ellos hubieran ellos hubieran
nosotros hubimos nosotros hubimos habido o hubiesen o hubiesen habido
vosotros hubisteis vosotros hubisteis habido
ellos hubieron ellos hubieron habido Futuro Futuro perfecto
yo hubiere yo hubiere habido
Futuro Futuro perfecto tú hubieres tú hubieres habido
yo habré yo habré habido 61 huhiere él hubiere habido
tú habrás tú habrás nosotros hubiéramos nosotros hubiéremos habido
él habrá él habrá vosotros hubiereis vosotros hubiereis habido
nosotros habremos nosotros habremos habido ellos hubieren ellos hubieren habido
vosotros habréis vosotros habréis habido
ellos habrán ellos habrán habido
Condicional Cond. compuesto IMPERATIVO
yo habría yo habría habido Presente
tú habnas tú habnas habido he tú
él habría él habna habido haya él
nosotros habríamos nosotros habríamos habido hayamos nosotros
vosotros habríais vosotros habríais habido habed vosotros
ellos habrían ellos habrían habido hayan ellos
FORMAS NO PERSONALES
F. SIMPLES F. COMPUESTAS
Siitivo Infinitivo
haber haber hahido
Genindio Genuidio
habiendo habiendo hahido
Participio
hahido
* Cuando este verbo se usa en forma impersonal la 3.= persona del singular es hay.
2 SER
FORMAS PERSONALES
F. SIMPLES F. COMPUESTAS 1 F. SIMPLES F. COMPUESTAS
Presente Pret. perfecto compuesto Presente Pret. perfecto compwsto
YO SOY yo he sido yo sea yo haya sido
tú eres tú has sido tú seas tú hayas sido
él es él ha sido él sea él haya sido
nosotros somos nosotros hemos sido nosotros seamos nosotros hayamos sido
vosotros sois vosotros habéis sido vosotros seáis vosotros hayáis sido
ellos son ellos han sido ellos sean ellos hayan sido
Pret. imperfecio Pret. pluscuamp. Pret. imperfecto Pret. pluseuamp.
yo era .I yo había sido yo fuera yo hubiera
tú eras tú habías sido o fuese o hubiese sido
él era él había sido tú fueras tú hubieras
nosotros éramos nosotros habíamos sido o fueses o hubieses sido
vosotros erais vosotros habíais sido él fuera él hubiera
ellos eran ellos habían sido o fuese o hubiese sido
Pret. perf. simple Pret. anterior nosotros fuéramos nosotros hubiéramos
sido o fuésemos o hubiésemos sido
yo fui yo hube
tú fuiste tú hubiste sido vosotros fuerais vosotros hubierais
él fue él hubo sido o fueseis o hubieseis sido
nosotros hubimos sido ellos fueran ellos hubieran
nosotros fuimos o fuesen o hubiesen sido
vosotros fuisteis vosotros hubisteis sido
ellos fueron ellos hubieron sido Futuro Futuro perfecto
Futuro Futuro perfecto yo fuere yo hubiere sido
yo habré sido tú fueres tú hubieres sido
yo seré él fuere él hubiere sido
tú serás tú habrás sido
él será él habrá sido nosotros fuéremos nosotros hubiéremos sido
nosotros seremos nosotros habremos sido vosotros fuereis vosotros hubiereis sido
vosotros seréis vosotros habréis sido ellos fueren ellos hubieren sido
ellos serán ellos habrán sido
yo sería yo habría sido Presente
tú serías tú habrías sido sé tu
él sería él habría sido sea él
nosotros seríamos nosotros habríamos sido 1 seamos nosotros
vosotros seríais vosotros habríais sido l sed vosotros
ellos serían ellos habrían sido sean ellos
Iníimitivo Infuitivo
ser haber sido
Gerundii Gerundio
siendo habiendo sido
Participio
sido
2. Verbos regulares: modelos
3 AMAR
FORMAS PERSONALES
Presente Pret. perfecto compuesto Presente Pret. perfecto compuesto
yo amo yo he amado yo ame yo haya amado
tú amas tú has amado tú ames tú bayas amado
él ama él ha amado él ame él haya amado
nosotros amamos nosotros hemos amado nosotros amemos nosotros hayamos amado
vosotros amáis vosotros habéis amado vosotros améis vosotros hayáis amado
ellos aman ellos han amado ellos amen ellos hayan amado
Pret. imperfecto Pret. pluscuamp. Pret. imperfecto Pret. pluscuamp.
yo amaba yo había amado yo amara yo hubiera
tú amabas tú habías amado O amase o hubiese amado
él amaba él había amado tú amaras tú hubieras
nosotros amábamos nosotros habíamos amado O amases o hubieses amado
vosotros amabais vosotros habíais amado él amara él hubiera
ellos amaban ellos habían amado O amase o hubiese amado
Pret. perf. simple Pret. anterior nosotros amáramos nosotros hubiéramos
yo amé yo hube o amásemos o hubiésemos amado
amado
tú amaste tú hubiste amado vosotros amarais vosotros hubierais
él amó él hubo amado o amaseis o hubieseis amado
nosotros amamos nosotros hubimos amado ellos amaran ellos hubieran
vosotros amasteis vosotros hubisteis amado o amasen o hubiesen amado
ellos amaron ellos hubieron amado Futuro Futuro perfecto
Futuro Futuro perfecto yo amare yo hubiere- amado
yo amaré yo habré amado tú amares tú hubieres amado
tú amarás tú habrás amado él amare él hubiere amado
él amará él habrá amado nosotros amáremos nosotros hubiéremos amado
nosotros amaremos nosotros habremos amado vosotros amareis vosotros hubiereis amado
vosotros amaréis vosotros habréis ellos amaren ellos hubieren amado
amado
ellos amarán ellos habrán amado
yo amaría yo habría amado Presente
tú amarías tú habrías amado ama tú
él amaría él habría amado ame él
nosotros amaríamos nosotros habríamos amado amemos nosotros
vosotros amaríais vosotros habríais amado amad vosotros
ellos amarían ellos habrían amado amen ellos
Infmitivo Infmitivo
amar haber amado
Gerundio Gerundio
amando habiendo amado
Participio
amado
4 TEMER
FORMAS PERSONALES
Presente Pret. perfecto compuesto
yo temo yo haya temido
tú temes tú hayas temido
él teme él haya temido
nosotros tememos nosotros hayamos temido
vosotros teméis vosotros hayáis temido
ellos temen ellos han ellos hayan temido
Pret. imperfecto F'ret. pluscuamp.
yo temía yo hubiera
tú temías o hubiese temido
él temía tú hubieras
nosotros temíamos o hubieses temido
vosotros temíais vosotros habíais él hubiera
ellos temían ellos habían o hubiese temido
nosotros temiéramos nosotros hubiéramos
Pret. perf. simple o hubiésemos temido
yo temí vosotros hubierais
tú temiste o hubieseis temido
él temió ellos hubieran
nosotros temimos o hubiesen temido
vosotros temisteis vosotros hubisteis
ellos temieron ellos hubieron Futuro perfecto
yo hubiere temido
Futuro tú huhieres temido
yo temeré él hubiere temido
tú temerás nosotros hubiéremos temido
~ él
nosotros
vosotros
temerá
temeremos
temeréis vosotros habréis
vosotros
ellos
huhiereis
hubieren
temido
temido
1
¡
1
ellos
yo
tú
temerán
Condicional
temería
temerías
ellos habrán
IMPERATIVO
Presente
teme tú
1
i
él
nosotros
vosotros
ellos
temería
temeríamos
temenais
temerian
nosotros habnamos
vosotros habríais
ellos habrían
tema
temamos
temed
teman
él
nosotros
vosotros
ellos
Infuitivo Infuiitivo
temer haber temido
Gerundio Gerundio
temiendo habiendo temido
Participio
temido
5 PARTIR
FORMAS PERSONALES
- INDICATIVO SUBJUNTIVO
Presente Pret. perfecto compuesto
yo parto
tú partes
él parte
nosotros partimos
vosotros partís
ellos parten
Pret. imperfecto Pret. pluscuamp.
yo partía
tú partías
61 partía tú hubieras
nosotros partíamos o hubieses partido
vosotros partíais vosotros habíais
ellos partían ellos habían
Pret. p e d simple Pret. anterior
yo partí
tú partiste
él partió ellos hubieran
nosotros partimos nosotros hubimos
o hubiesen partido
vosotros partisteis vosotros hubisteis
ellos partieron ellos hubieron
Futuro
yo partiré
tú partirás
él partirá vosotros hubiereis partido
nosotros partiremos nosotros habremos ellos hubieren
vosotros habréis partido
vosotros partiréis
ellos partirán ellos habrán
Condicional IMPERATIVO
yo partiría Presente
tú partirías parte tu
él partiría parta él
nosotros partiríamos partamos nosotros
vosotros partiríais vosotros habríais partid vosotros
ellos partirían ellos habrían partan ellos
Infinitivo Infuiitivo
partir haber partido
Ge~mdio Gerundio
partiendo habiendo 'partido
Participio
partido
3 . Conjugación pasiva: modelo
FORMAS PERSONALES
yo soy amado yo he sido amado yo sea amado yo haya sido amado
tú eres amado tú has sido amado tú seas amado tú hayas sido amado
él es amado él ha sido amado él sea amado él haya sido amado
nosotros somos amados nosotros hemos sido amados nosotros seamos amados nosotros hayamos sido amados
vosotros sois amados vosotros habéis sido amados vosotros seáis amados vosotros hayáis sido amados
ellos son amados ellos han sido amados ellos sean amados ellos hayan sido amados
yo era amado yo había sido amado yo fuera yo hubiera
tú eras amado tú habías sido amado ofiese amado o hubiese sido amado
él era amado él había sido amado tú fueras tú hubieras
nosotros éramos amados nosotros habíamos sido amados o fueses amado o hubieses sido amado
vosotros erais amados vosotros habíais sido amados él fuera él hubiera
ellos eran amados ellos habían sido amados o fuese amado o hubiese sido amado
nosotros fuéramos nosotros hubiéramos
Pret. p e d simple Pret. anterior o fuésemos amados o hubiésemos sido amados
yo fui amado yo hube sido amado vosotros fuerais vosotros hubierais
tú fuiste amado tú hubiste sido amado o fueseis amados o hubieseis sido amados
él fue amado él hubo sido amado ellos fueran ellos hubieran
nosotros fuimos amados nosotros hubimos sido amados o fuesen amados o hubiesen sido amados
vosotros fuisteis amados vosotros hubisteis sido amados
ellos fueron amados ellos hubieron sido amados Futuro Futuro perfecto
yo fuere amado yo hubiere sido amado
Futuro Futuro perfecto tú fueres amado tú huhieres sido amado
yo seré amado yo habré sido amado él fuere amado él hubiere sido amado
tú serás amado tú habrás sido amado nosotros fuéremos amados nosotros hubiéremos sido amados
él será amado él habrá sido amado vosotros fuereis amados vosotros hubiereis sido amados
nosotros seremos amados nosotros habremos sido amados ellos fueren amados ellos hubieren sido amados
vosotros seréis amados vosotros habréis sido amados
ellos serán amados ellos habrán sido amados
Condicional Cond. compuesto -- IMPERATIVO
yo sería amado yo habría sido amado Presente
tú serías amado tú habrías sido amado sé tú amado
él sena amado él habría sido amado sea él amado
nosotros seríamos amados nosotros habríamos sido amados seamos nosotros amados
vosotros seríais amados vosotros habríais sido amados sed vosotros amados
ellos senan amados ellos habrían sido amados sean ellos amados
Infitivo Inf~tivo
ser amado haber sido amado
Gerundio Gerundio
siendo amado habiendo sido amado
Participio
sido amado
4. Conjugación pronominal
FORMAS PERSONALES
yo me lavo yo me he lavado yo me lave yo me haya lavado
tú te lavas tú te has lavado tú te laves tu te hayas lavado
él se lava él se ha lavado él se lave él se haya lavado
nosotros nos lavamos nosotros nos hemos lavado nosotros nos lavemos nosotros nos hayamos lavado
vosotros os laváis vosotros os habéis lavado vosotros os lavéis vosotros os hayáis lavado
ellos se lavan ellos se han lavado ellos se laven ellos se hayan lavado
yo me lavaba yo me había lavado yo me lavara yo me hubiera
tú te lavabas tú te habías lavado o lavase o hubiese lavado
él se lavaba él se había lavado tú te lavaras tú te hubieras
nosotros nos lavábamos nosotros nos habíamos lavado o lavases o hubieses lavado
vosotros os lavabais vosotros os habíais lavado él se lavara él se hubiera
ellos se lavaban ellos se habían lavado o lavase o hubiese lavado
Pret. perf. simple Pret. anterior nosotros nos laváramos nosotros nos hubiéramos
yo me lavé yo me hube lavado o lavásemos o hubiésemos lavado
tú te lavaste tú te hubiste lavado vosotros os lavarais vosotros os hubierais
él se lavó él se hubo lavado o lavaseis o hubieseis lavado
nosotros nos lavamos nosotros nos hubimos lavado ellos se lavaran ellos se hubieran
vosotros os lavasteis vosotros os hubisteis lavado o lavasen o hubiesen lavado
ellos se lavaron ellos se hubieron lavado Futuro Futuro perfecto
Futuro Futuro perfecto yo me lavare yo me hubiere lavado
yo me lavaré yo me habré lavado tú te lavares tú te huhieres lavado
.tú te lavarás tú te habrás lavado él se lavare él se hubiere lavado
;el se lavará él se habrá lavado nosotros nos laváremos nosotros nos hubiéremos lavado
nosotros nos lavaremos nosotros nos habremos lavado vosotros os lavareis vosotros os hubiereis lavado
vosotros os lavaréis vosotros os habréis lavado ellos se lavaren ellos se hubieren lavado
ellos se lavarán ellos se habrán lavado
yo me lavaría yo me habría lavado Presente
tú te lavarías tú te habnas lavado lávate tú
él se lavaría él se habría lavado lavese él
nosotros nos lavaríamos nosotros nos habríamos lavado lavémonos nosotros
vosotros os lavaríais vosotros os habríais lavado lavaos vosotros
ellos se lavarían ellos se habrían lavado lávense ellos
Infinitivo Infinitivo
lavarse haberse lavado
Gerundio Gerundio
lavándose habiéndose lavado
Participio
(no existe)
EJERCICIOS
1. Coloca en la línea de puntos la forma adecuada del presente de

indicativo del verbo entre paréntesis:
- Yo no ............... para los números (valer).
- Se ............... el pelo de rubio (teñir).
- Ellas ............... la ropa en el patio (tender).
- Yo ............... los libros en su sitio (poner).
- Tú ............... demasiado tarde (volver).
- Yo ............... con mucho cuidado (conducir).
- María ............... bien (oír)
2. Ídem con el presente de subjuntivo:

- Dudo que Marisa ............... bien (oír).
- Espero que tú lo ............... (decir).
- Quiero que todo eso ............... ahí (caber).
- No es seguro que ............... todos nosotros (ir).
- Prefiero que ............... esos abrigos en el armario (colgar).
- No creo que Pedro ............... eso (negar).

- Pido que vosotros ............... a los niños (proteger).
- Hemos dicho que esos hombres ............... los paquetes
ahí (poner).
3. Ídem con el pretérito perfecto simple:

- No me ............... el equipaje en el coche (caber).
- Pedro ............... razón al quedarse en casa (tener).
- Nosotros ............... por el campo todo el día (andar).
- Esos chicos ............... (querer) hacerlo pero no .........

...... (poder).
- El niño se ............... acunado por su madre (dormir).
- Tú ............... el coche el otro día (conducir).
- Los asesinos ............... por el monte (huir).
- Se ............... algunos incidentes (producir).

- Lo que tú ............... (decir) no ............... en saco
roto (caer).
- Alfredo y Luis lo ............... para que lo vieras (traer).
- No me ............... nada que dijeras eso (satisfacer).
L 4. Coloca en la línea de puntos la forma adecuada del futuro de
indicativo:
- Yo no ............... nada de lo que tú traigas (querer).
I
- Nosotros ............... que decirlo (tener).
- Vosotros ............... lo que os diga (hacer).
- Tú ............... lo que quieras pero yo no lo puedo creer
(decir).
- No sé si eso ............... ahí (caber).
- Ellos ............... hacerlo si se lo proponen (poder).
5. Ídem con el condicional simple:

- L.. ............. tú venir a mi casa? (querer).
- Yo ............... muchas veces si me lo pidieras (venir).

- Nosotros ............... si quisieran hacernos sitio (caber).
- No ............... tantas canas si fueras más joven (tener).
i - Enrique lo ............... si fuera cierto (decir).
6. Pon en pasiva las siguientes formas verbales:

- Hubiéramos avisado - Amar
- Rompieron - Habrías domado

- Atropellada - Morderían
- Destruyó - Negáramos
- Hemos lavado - Interprete
7. Coloca en la línea de puntos el participio del verbo que aparece

entre paréntesis. Ten en cuenta que algunos verbos tienen dos formas,
una que normalmente se utiliza como adjetivo y otra que se utiliza como
verbo para formar los tiempos compuestos:
- Estás muy ............... ¿Piensas en algo ................7
(abstraer)
- No hemos ............... ese trabajo (concluir).
- He ............... la puerta (abrir).
- No estás ............... a las explicaciones y debías haber
............... (atender).
- Está usted ............... a esa mesa electoral (adscribir).
- No hemos ............... todavía la casa (cubrir).
- ¿Has ............... ya la harina? (desleír).
- ¿Fue ............... esta catástrofe? (predecir).

- ¿Has ............... el filete? Me gustaría tomarlo con patatas
............... (freír).
- ¿Quién es el profesor ............... que ha ...............
al de inglés (sustituir).
- Compramos papeles ............... y hemos ...............
el texto (imprimir).
8. Coloca en la línea de puntos la forma no personal que convenga

de los verbos entre paréntesis:
- Si sigues ............... (mirar) no vas a ...............
(comprar) nada.
- Venimos ............... (decir) desde hace tiempo que no
debes ............... (actuar),
- He sido ............... (advertir) de que debéis .............
lo en serio (tomar).
- Salieron ............... (correr) de aquel antro.
- Acababa de ............... (entrar) cuando recibió la carta.
- Ha estado ............... (llover) todo el día.

- Está ............... continuamente en los mismos errores
(caer).
9. A veces para expresar mandato se utiliza el INFINITIVO. Pero este

uso sólo es correcto cuando el infinitivo va precedido de la preposición
a, o cuando se dirige a un oyente impersonal. Ej.: iA callar!, «No
pasar)).
Según esto di si son correctas o no las siguientes frases y pon en su
caso la forma que corresponda:
- icallaros, por favor!
- ¡Salir ordenadamente de la clase!
- iA dormir ahora mismo!
- No tocar. Alta tensión.
- Ser buenos, niños ...

- Portaros bien mientras estoy fuera.
10. Subraya las formas verbales que haya en las siguientes oraciones
y di qué clase de verbos son:
- Hubo muchos espectadores en aquel partido.
- Felipe es un carota: no se avergüenza de nada.
- Hemos sido engañados por ese granuja.
- Antonio y Luisa se casaron el otro día.
- No hay dinero en mi bolso.

- El invierno pasado nevó mucho.
- Había demasiados alumnos en aquella aula.
- El día del viaje hizo un tiempo espléndido.
I'
"
11. Completa el texto con las formas verbales adecuadas:
«Nos sentamos y ............... (estar) conversando cerca de dos
horas. Le .... !. ......... (contar) toda mi vida, no la pasada sino la
que ............... (tener) en el futuro, cuando ... (vivir) en París y ...
(ser) escritor. Le. .............. (decir) que ............... (querer)
escribir desde que ............... (leer) por primera vez a Alejandro
Dumas, y que desde entonces ............... (soñar) con viajar a
Francia y vivir en una buhardilla, en el barrio de los artistas, entregado
totalmente a la literatura, la cosa más formidable del mundo. Le
............... (contar) que ............... (estudiar) Derecho
para darle gusto a la familia, pero la abogacía me ...............
(parecer) la más espesa y boba de las profesiones y que no la
............... (practicar) jamás. Yo ............... (darse) cuenta
en un momento, de que ............... (estar) hablando de manera
muy fogosa y le ............... (decir) que por primera vez le
............... (confesar) esas cosas íntimas no a un amigo sino a una
mujer.
M. Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor
TEMA14
El sintagma verbal (111)
Los complementos
1. Complemento directo (C.D.)

- SN que delimita la extensión semántica del verbo. Ej.: ((Com-
pramos...))
- Es necesario para que algunos verbos puedan funcionar.
- No concuerda con el verbo. Ej.: ((Compro (l.a pers.) unos libros
(3.a pl.)»
- Conmuta por «lo», «la)),«los», ((las))(Leísmo). Ej.: «Los compro.))
- Es sujeto de la oración pasiva. Ej.: ((Loslibros son comprados
por mí.»
- Cuando el complemento es de persona va precedido de la preposi-
ción «.a». Ej.: (tVimos la película», «vimos a Juan».
2. Complemento indirecto (C.I.)

- Construcción preposicional con ((a» o ((para».
- Es opcional.
- Conmuta por «le», «les» (Laísmo, loísmo).
- Si aparece el C. D. pronominalizado («lo», <da»,«los», «las»), el
C. 1. se convierte en «se)).
Ej.: ((Entregamos el paquete al portero)).

C.D. C.I.
«Se
-- lo entregamos))
C.1, C.D.
3. Complemento circunstancial (C.C.)
- Puede ser un SN, sintagma adverbial o construcción preposicio-
nal. Expresa la circunstancia (lugar, modo, tiempo, causa,
instrumento, etcétera) en que se desarrolla la acción del verbo.
- Es opcional.
- Ej.: «Saldré esta tarde)), ((volverépronto)), ((esperó en la estación)).
4. Complemento predicativo (C.Pvo.)

- Es bivalente: complementa al nombre en función de S o C. D. y
al verbo.
- Complementa a un verbo pleno semánticamente.
- Es un SN o un SAdj.
- Concuerda en género y número con el SN al que complementa.
- Ej.: «El público encontró animoso a los corredore)); «El niño se
despertó sobresaltado.
5. Complemento suplemento (C. S.)

- Construcción preposicional imprescindible para completar la
significación del verbo (no es C.D. ni C.I.).
- Va introducido por una preposición que es regida por el verbo al
que complementa (((confiar en», ((acordarse de)),((consistir en))...).
- No conmuta por «lo», «los», «la», «las».
- No puede ser sujeto de la pasiva.
- Puede ser sustituido por un pronombre personal tónico («él»,
«ello», etcétera) sin perder la preposición.
- Ej.: ((Pienso en tus asuntos.)) ((Pienso en ello.))
6. Complemento agente (C.A.)

- Construcción preposicional precedida de la preposición «por» y a
veces «de».
- Siempre aparece en oraciones pasivas.
- Sujeto real de la acción significada por el verbo pasivo.

- Corresponde al sujeto de la oración activa.
- Ej.: ((Todos los enfermos fueron visitados por el médico)). ((Es
conocido de todos.))
EJERCICIOS
1. Señala el sujeto de las siguientes oraciones:

- Los niños son cuidadosos.
- Eres tú.
- Juan compró los útiles necesarios.
- No vino.
- Es mío.
- Por fin fueron compradas las casas.
- Llueve mucho en Galicia.
- Se oyen ruidos.
- Se rumorea mucho una próxima crisis de Gobierno.
- Me encantan los helados de fresa.
2. Señala el complemento directo de las siguientes oraciones si lo

hay:
- La avisó.
- Era un asunto peliagudo.
- Cristina lo señaló.
- Dámelo.
- Se lavan la cara.
- Se miraban con amor.
- Le criticó sus rarezas.
- La miraba inquieto.
3. Señala el complemento indirecto, si lo hay, de las siguientes ora-

ciones:
- Díselo a Juan.
- Eso lo decidirán ellos.
- Le dio la mano.
- Criticó a Juan duramente.
- Echó una ojeada al campanario.
- Compró un libro a sus hermanos.
- Mando un recado a Luisa.
- No me cuentes historias.
4. Localiza los complement~scircunstanciales:

- Pereció en el bosque.
- La patrona posó soñadoramente los ojos en aquel lugar.
- No es frecuente en la historia de la literatura.
- En el rostro del barón asomaba involuntariamente una sonrisa.
- Vino con todos sus hijos.
- No ha llegado todavía.
- Fue localizado por el jardín, entre unos matorrales.
- Lo dejó atrás.
- Sin convicción no lo hagas.
5. Si hay algún predicativo en estas oraciones, señálalo:

- Me fui inquieto.
- Dos, tres, cuatro: son demasiados.
- Me volví loca.
- A Cicerón lo hicieron cónsul.
- No fue convincente tu aserto.
- Se encontró solo.
- Lo resolvió duro y decidido.
- La lluvia caía lenta y pausada.
- Es fantástico.
6. Señala el suplemento:
- Voy contigo.
- Hablaban siempre de política.
- Ese chico me suena de algo.
- No me gusta el café con leche.

- No sé nada de cine.
- Juan no entiende de moda.
- Creo en los fantasmas.
- Piensa en el asunto ese.
- Me acuerdo de mi padre.
- Dijo perrerías del maestro.
7. Señala el atributo:
- Es guapo.
- Vino desde su casa.
- Los ejercicios eran buenos.
- Es un animal.
- Descolgó el jarro.
- Juan no está cansado.
- Es un hombre de sonrisa encantadora.
- Los niños eran salpicados con barro.
- Están muertos.
- Los hijos fueron buenos con sus padres.
8. Señala el complemento agente en las siguientes frases:

- El sospechoso fue detenido por las fuerzas del orden ayer tarde.
- Dicha circunstancia es conocida de todos.
- Los acuerdos fueron ratificados por la asamblea.
- Por el bosque fueron encontrados los restos del accidente.
- Se acordó por los alumnos continuar la clase.
- Por el bien de todos se hizo así.

- Se prohibió el tabaco por el profesor.
9. Señala los casos de loísmo, laísmo y leísmo y sustitúyelos por los

pronombres correctos:
- Ana me pidió tu teléfono y la di el nuevo.
- Esas cosas las dice para engañarnos.
- Esa película la vi en el cine Amaya.
- A su padre lo contaron una película de indios.
- Me confesó que ese libro ya le había leído.
- Buscaban a un ayudante y no lo encontraron.
- El balón le paró el portero.
- Las cartas siempre las escribe con pluma.
- Lo dieron el primer premio por su nueva novela.
- A Antonio le quiero.
TEMA15
La estructura del sintagma
verbal (IV). El adverbio
1. El adverbio
4 Definición
l. Formal: Unidad gramatical mínima e invariable; sin embargo,

algunos pueden admitir sufijos: «cerquita», ((tempranísimo))...
2. Funcional: Complemento circunstancial del verbo o modificador
del adjetivo, de otro adverbio o de una oración.
Ejemplos: «Come mucho)), «no viene)), «muy bueno)), ((demasiado
cerca)), «quizá tengas razón))...
1
Clasificación
1. Según su significado los adverbios se clasifican en:

1
- De lugar: «aquí, ahí, allí, allá, acá, cerca, lejos, delante, detrás,
arriba, abajo, encima, debajo, dentro, adentro, fuera, afuera)).
- De tiempo: «hoy, ayer, mañana, ahora, entonces, pronto, tarde,
temprano, antes, después, aún, todavía, siempre, ya, nunca, ja-
más)).
- De modo: «bien, mal, mejor, peor, deprisa, despacio, así, tal» y la
mayoría de los acabados en «-mente» como ((amablemente)).

- De cantidad: ((mucho, muy, poco, bastante, demasiado, más,
menos, algo, nada, apenas, medio, casi)).

- De afirmación: «sí, claro, ciertamente, desde luego, también, '
además)).
- De negación: «no, nunca, jamás)).
- De duda: «quizá, acaso, tal vez, posiblemente)).

- Interrogativos: ((jdónde?, jcuándo'!, jcómo?, jcuanto?)).
- Relativos: ((donde, cuando, cual, como, cuanto)).
2. Locuciones adverbiales: son frases formadas por varias palabras
que poseen el valor de un adverbio: «de cuando en cuando)), «de vez en
cuando)), «con facilidad))...
Relación entre adverbio y adjetivo
Es grande, ambos pueden desempeñar la misma función en el sin-

tagma (adyacente) o en la oración (atributo); muchos adverbios admiten
grados y sufijos y el adjetivo puede adverbializarse, bien con la forma
«-mente» o sin morfema alguno:
Ejemplos: «Las niñas bien)), «las niñas altas». ((Despacísimo)),((pron-
tito)). ((Habla claramente)), ((habla claro)).
EJERCICIOS
1, Completa las oraciones siguientes con un adverbio:

- Las niñas hablaban ..........
- No te levantes ..........
- .......... no he llegado.
- María vendrá ..........
- Lo he dejado ..........
- Escribe más ..........
- Ayer comimos ..........
- .......... quisieron el libro.
- Ese chico juega ..........
- .......... sean las ocho de la mañana.
- .......... lo hizo.
- No lo hagas ..........
- .......... queda comida.
- No sé .......... volveré.
- He comido ..........
2. Sustituye el texto entre paréntesis por un adverbio acabado en

-mente. Ej.: ((Vivimos (con comodidad))): ((cómodamente)).
- El profesor habló (con amabilidad).
- Celebró su boda (tirando la casa por la ventana).
- Lo hizo (a la vista de todo el mundo).
- Hazlo pero (sin que tu mano derecha sepa lo que hace la
izquierda).
- Lo hago (con mucho gusto).
- Quiso pedirlo (sin que se enterara nadie).
- Lloraba (con enorme amargura).

- Lo supe (por casualidad).
3. Forma adverbios con los adjetivos siguientes. Construye una

frase con cada uno de ellos:
- Amable ....................
- Claro ......................
- Triste ......................
- Alegre .....................
- Normal ....................
- Feliz .......................
- Brusco .....................
- Tonto .....................
- Negligente .................
- Real .......................
- Duro ......................
- Cándido ...................
- Grave ......................
4. Subraya y clasifica los adverbios que aparecen en las oraciones

siguientes:
- No realizó demasiado bien su trabajo. p.
- Se fue temprano y casi sin despedirse.
- Actuó ingenuamente y resolvió sus problemas bastante mal.
- Quizás haga ese ejercicio correctamente.
- Tampoco fue muy divertida esa reunión.

- Aún no ha venido. Me parece mal.
- Si sabes hablar cortésmente, llevarás mucho adelantado.

- Lo puse debajo. ¿Has mirado allí?
- Siempre llama, así que, si no lo hace hoy, lo hará mañana.
- No lo diré jamás.
5 . Distingue los adverbios de los determinantes indefinidos en las

siguientes frases:
- No teníamos bastante dinero para comprarlo.
- Ese chico es de pocas luces.
- Este curso hemos trabajado bastante.
- Han dicho poco y mal.
- Bastantes personas le dieron la razón.

- Échame más.
- No agotaré más a los caballos.
TEMA16
Los elementos de relación:
preposiciones y conjunciones
1. Preposiciones
Conceptos
Son elementos de relación o nexos, invariables en la forma y sin

significado léxico. Son morfemas independientes.
Clases
l. Preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre,

hacia, hasta, para, por, según, .sin, sobre, tras.
La preposión «cabe» es un arcaísmo y la preposición «so))existe
en frases hechas. Ej.: «so pretexto)).
2. Locuciones preposicionales: Delante de, detrás de, junto a,
encima de, frente a, enfrente de, con destino a, conforme a.
Signzfcado
Son morfemas y, por tanto, no tienen significado pleno. Significan

siempre dentro de un contexto y no ellas solas. Así, la preposición «de))
puede significar:
Procedencia en «El tren procede de León)).
Pertenencia en «La moto de Carlos)).
Materia en «El reloj de arena)).
Modo en ((Entró de puntillas)).
Temporalidad en ((Vuelve de madrugada)).
2. Conjunciones
Concepto
Son morfemas independientes e invariables en su forma que sirven

de nexo entre proposiciones.
Clases
1. Coordinantes: Son conjunciones que unen proposiciones sin

establecer entre ellas ninguna relación de dependencia, puesto que cada
proposición podría funcionar por sí sola.
a) Copulativas: indican un significado de suma. Son: y, e, ni, que.
«E» es una variante de «y» utilizada cuando la palabra siguiente
empieza por «i» o «hi». Ej.: «Juan vino e hizo la comida.))
«Ni» indica suma y negación. Por ello se usa en frases negativas.
Ej.: «No saltes ni alborotes.))
«Que» aparece en frases hechas o de carácter muy culto. Es un
arcaísmo. Ej.: «Dale que dale.))
* También las locuciones conjuntivas: «además de, amén de». Y
«hasta» cuando no es preposición e «incluso». Ej.: ((Podemos
comprarlo además de oírlo.))
b) Disyuntivas: Expresan juicios contradictorios. Son «o» y «u».
Ésta se usa cuando la palabra empieza por «o)),«ho». También el
conglomerado «o bien)). Ejs.: «Ven hoy o mañana)), «¿quieres
limonada u horchata?)), «llámalo o bien escríbele)).
c) Adversativas: Indican oposición o contrariedad. Son: mas, pero,
sino. También las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obs-
tante, con todo, más bien, antes bien. Ejs.: «Quise ir pero no
pude» , «estaba en casa, no obstante no abrió)).
d) Explicativas: Su significado es de aclaración. Son: o, o sea, es
decir, esto es. Ej.: ((Cervantes o el manco de Lepanto.)) No hay
que confundirla con la disyuntiva «o)>de «¿Vas o vienes?
e) Distributivas: Su significado es de alternancia, no de exclusión.
Sus nexos son ((partículas correlativas)) y no verdaderas conjun-
ciones. Son: «Bien... bien)), «ora... ora)), «ya... ya», «uno... otro)),
((aquí... allá)). Ej .: «Bien hoy bien mañana, vendrá.))
2. Subordinantes: Aquellas que establecen una relación de depen-

dencia entre las proposiciones, de forma que una se supedita a otra.
Se dividen en:
a) Completivas: que, si. Ej.: ((Quiero que vengas)), ((dime si vas a
venir)).
b) Condicionales: si, con tal que, con tal de que, con la condición de
que, a condición de que, en el caso de que, a menos que. Ej.: «Si
vienes, avísame.))
c) Concesivas: aunque, a pesar de que, a pesar de, aun cuando, por
más que. Ej.: ((Aunque no lo creas, estudio.))
d ) Finales: para que, a fin de que, con el fin de que, con vistas a
que, con el objeto de que. Ej.: «Vengo para que me ayudes.))
e) Consecutivas: luego, conque, por consiguiente, por tanto, pues
bien, así que, de tal manera que, hasta el punto de que. Ej.:
((Hablas mucho, por tanto no te enteras.))
f) Causales: porque, puesto que, pues, como, ya que, en vista de
que, como quiera que. Ej.: ((Escribió una carta porque lo necesi-
taba.))
g) Temporales: cuando, mientras, mientras que, hasta que, antes de
que, después de que, desde que, tan pronto como, a medida que,
siempre que. Ej .: ((Cuando llegues, escríbeme.))
EJERCICIOS
1. Coloca en. los puntos las preposiciones necesarias:

Estuve un año ... Caracas.
Lo dejaron ... la entrada ... casa.
... ahí no lo verás muy bien.
El autobús ... Vitoria no ha llegado aún.
Compraré unas botas ... esquiar.
Pasear ... el campo es saludable.
Se echó ... reír.
Se fue ... no volver.
Los bancos hacen jornada continua; no abren ... la tarde.
... todos lo colocaremos enseguida.
¿Vas ... casa?
Largo camino anduvo ... los álamos amarillos ... la ribera.
... todo pronóstico ha sido eliminado.
Estoy ... un duro.
Tienes que ir ... ellos.
... la mesa te dejé el dinero.
No se lo consiento ... ningún pretexto.
... las últimas noticias se han cumplido las previsiones.
Fue corriendo ... ellos.
L... dónde llamas? ... Roma.
El tren se desliza ... unos raíles especiales.
Venga usted ... las diez ... el lunes.
* L...dónde vas? Voy ... Callao.
... una sardina se reventó el burro.
Año ... nieves, año ... bienes.
... todo pronóstico resultó vencedor ... ningún esfuerzo.
2. Completa las siguientes frases con una preposición y un infini-

tivo:
No confía ......................................................
Está decidido ...................................................
Tú te encargas .................................................
Me he comprometido ................................ . ........
Se jactan .......................................................
* Persistid ........................................................
* Accede ......................................................
No estamos .....................................................
No os disgustéis ................................................
Se esforzaron ...................................................
Me harté ........................................................
* Se dedicaban ...................................................
Hemos tenido que disculparnos ................................
No los incites ...................................................
Me abstuve .....................................................
* Estuvo a punto .................................................
* Nos invitaron ...................................................
Se conformaron ................................................
Lucharemos ....................................................
Habrán tardado mucho ........................................
Tendrán que disculparse ........................................
* Ya se cansarán .................................................
Contribuimos ...................................................
Me he empeñado ...............................................
Nos hemos entretenido .........................................
* ~ s ~ i r a r o.......................................................
n
* Debe ...........................................................
3. Utiliza adecuadamente las locuciones preposicionales: delante

de, detrás de, junto a, encima de, frente a, enfrente de, con destino a,
conforme a; en las siguientes oraciones:
Es un cara .............................. llegar tarde, protesta.
* Las autoridades iban .................................. todos.
Estaba sentado ............................................. ti.
* Se encontró .............................................. casa.
Hay un mercado ................................. mi colegio.
* El tren ........... Salamanca está estacionado en vía primera.
........................................... lo dicho actuaremos.
* Existe un parque público .......................... la escuela.
* Nos escondimos ..................................... un seto.
Se lo encontró .................................... la facultad.
* Las mercancías ....................... Sevilla salen de Atocha.
Se comporta .................................... sus principios.
* Te espero ................................................. pub.
Tienes el desayuno .................................. la mesa.
Colócate ...................................... Ana, por favor.
No hay nada que hacer ................................... eso.
4. Pon los nexos coordinantes necesarios en estas frases:
Vinimos ... nos instalamos aquí ayer.
Juan ... Isabel son novios.
Erre ... erre.
No quiero ni eso ... aquello.
Te compraré un regalo ... te daré el dinero.
Uno ... otro lo harán.
¿Vienes ... te recogemos nosotros?
Estuvo aquí ... se fue rápidamente.
No domino el italiano ... me entienden.
No he hecho ... estropearlo todo.
Y ... te quiero.
Fueron todos ... Carlos.
a Aprobaréis ... un descuido de última hora.
Entra toda la materia ... la unidad treinta.
¿Hace frío ... calor?
No se lo merece, ... le daré otra oportunidad.
No es torpe ... es espabilado.
No tiene muy buenas notas, ... son desastrosas.
La trama ... argumento no me convenció.
El resultado, ... la nota, ha sido un notable.
El director, ... el que lleva la batuta, es un genio.
Tu hijo, ... mi hermano, es un vago.
... ríe ... llora.
... llueve ... hace calor.
... vienes ... te vas.
Es un hipócrita ... saluda ... desvía la vista.
5. Completa las frases con los nexos subordinantes adecuados:

a No soporto ......................................... sufra más.
Iré ............................................. acabo pronto.
........................................ quiera puede llamarme.
Vete ............................ regreses antes de medianoche.
.................................. no vuelva cierra tú la puerta.
......................................... diluvie te acompañaré.
...................................... lo jures no podré creerlo. .
.................................... porfíes no me convencerás.
....................................... es domingo está abierto.
Hace frío ................................... estamos en junio.
Vengo ................................ me empaste una caries.
Lo cambiaremos .................................... haya sitio.
* Disimula ........................................ no nos echen.
* Se acercó ............................. le firmase un autógrafo.
* Hace sol ......................................... baja el toldo.
Es tarde .............................................. espabila.
* Comió ....................................... se puso enfermo.
* Habla ................................... que no se le entiende.
* Estudia y ............................................. aprueba.
No trabaja .................................... no tiene dónde.
* Dejó los estudios ............................ prefería trabajar.
* ...................................... así lo prefieres te lo diré.
* ........................................... no había sitio se fue.
* ................................................. llegues escribe.
* ..................... haces la cena revisaré la correspondencia.
............................. tú nacieses vivíamos en el campo.
* Llámalo ............................................... puedas.
............. que pasa el tienipo nos hacemos más comodones.
.................................... lo han ascendido ni saluda.
* Vivió sola ................................... pudo defenderse.
* ............................... me lo dijeras no podría dormir.
Si quieres quedamos ......................... cierre la tienda.
TEMA17
La oración (1)
1. Definición y estructura
Consideramos la oración desde tres puntos de vista: sintáctico,
semántico y fónico.
Sintáctico
Oración es la unidad estructural dotada de significación que no per-
tenece a otra unidad lingüística superior. Sus constituyentes son el
sujeto y el predicado. La función de sujeto la desempeña un sintagma
nominal y la de predicado, un sintagma verbal. El núcleo del sujeto y el
verbo deben concordar, es decir, deben coincidir en número y persona.
Ejs.: «El chico (3.a sing.) juega (3.a sing.) a la pelota)); «los chicos (3.a pl.)
juegan (3.a pl.) a la pelota)).
Semántico
La oración comunica un sentido completo. En la lengua hablada
algunos elemqntos de la oración pueden ser omitidos, pero están presen-
tes en la conciencia del emisor y del receptor. Por tanto, la oración es
también una unidad de contenido. Desde este punto de vista, el sujeto es
el sintagma nominal del que se afirma, se niega, se duda, etc., algo; y el
predicado es el sintagma verbal con el que se afirma, se niega, se duda,
etc., algo del sujeto. Ej.: «Esas niñas comen demasiadas golosinas));
«iHa venido ya tu madre?)).
Fónico
La lengua hablada marca la unidad oracional con unos signos fóni-
cos que indican que el mensaje ha terminado: el cambio de entonación y
las pausas son los fundamentales. La oración es, pues, una unidad de
entonación y, por muy extensa que sea aquélla, esta unidad no se des-
hace.
2. Clases de oraciones
Clasificamos las oraciones desde dos puntos de vista:
Según la modalidad, es decir, la intención del hablante al emitir un
mensaje:
1. Enunciativas: comunican que algo sucede, ha sucedido o suce-
derá. Pueden ser afirmativas o negativas. Ej.: ((Mañana es
lunes)), ((mis amigos no han venido)).
2. Interrogativas: solicitan una información del oyente. Ej.: «¿Qué

has dicho?)) Las interrogativas se clasifican a su vez en:
Totales y parciales.
Directas e indirectas.
Totales: requieren información acerca de todo el mensaje. Ej.:
«¿Tienes hermanos?))
Parciales: preguntan sólo por un elemento de la oración. Ej.:
«¿Cuántos hermanos tienes?))
Directas: son oraciones independientes. Llevan signos de in-
terrogación. Eis.: «¿Vendrán pronto?)) (interrog. directa total),
«¿cuándo vendss?)) (in-rrog. directa parcial).
Indirectas: constituyen laproposición subordinada de un tipo
de oración compleja. No llevan signos de interrogación. Ej.:
«Dime si vendrás pronto)) (interrog. indirecta total); ((no sé
cuándo vendré)) (interrogativa indirecta parcial).
3. Imperativas: expresan una orden o ruego. Ej.: «Ven aquí)).
4. Dubitativas: expresan duda o probabilidad. Ej.: ((Quizá no ven-

ga», «serán las diez)).
5. Desiderativas: expresan un deseo. Ej.: «iOjalá apruebe!))
6 . Exclamativa: expresan afectividad, manifiestan una emoción.

Ej.: «¡Se acabó!))
Según la estructura del predicado:
l . Atributivas: Cuando el verbo es SER O ESTAR (Pp). En este caso,
el verbo no tiene significado; 'se limita a unir dos núcleos que sí lo tie-
nen. El núcleo del predicado lo constituye el ATRIBUTO, es decir, lo que
decimos del sujeto. Ej.: «El niño es inteligente». También existen ora-
ciones atributivas sin verbo. Ej.: «Perro ladrador, poco mordedor~.
NOTA: LOSverbos SER y ESTAR pueden ser predicativos, es decir, tener
significado propio. Ej.: «Dios es» (= existe); ((estoy en Londres)) (= estar
localizado, vivir).
2. Predicativas: Cuando se construyen con un verbo predicativo

que constituye el núcleo del predicado. A su vez se dividen en:
2.1. ACTIVAS: El verbo se expresa en voz activa. Se clasifican en:
Transitivas: Tienen CD expreso. Ej.: «Juan lee un libro.))
Intransitivas: No llevan CD. Pueden construirse con verbos
intransitivos o con verbos transitivos sin C D expreso. Ej.:
«Juan lee)); ((todos ellos caminan)).
Recíprocas: Poseen al menos dos sujetos o sujeto en plural
que realizan la misma acción, de forma que cada uno de
ellos recibe la acción realizada por el contrario. Ej.: ((Andrés
y Ana se adoran)); ((nosotros nos telefoneamos)). Semántica-
mente esta oración es el resultado de dos estructuras para-
lelas: «Ana adora a Andrés)) / Andrés adora a Ana)), donde
cada uno de los sujetos es, a su vez, CD en la oración con-
traria.
Reflexivas: Son aquellas en las que la acción que realiza el
sujeto recae sobre sí mismo. Es necesariaela presencia del
pronombre reflexivo en la misma persona que el sujeto (Yo
me, tú te...). Se dividen según la función que desempeña el
pronombre reflexivo. Así en (<Anase lava* (reflexiva directa:
se = CD).
Mientras que en «Ana se lava la cara» (reflexiva indirecta),
se = CH y la cara = CD.
Impersonales: Carecen de sujeto. Se construyen con verbos
que expresan fenómenos atmosféricos, con el pronombre
SE, con verbos en 3.a persona singular. Ej.: «Nieva», «se
dice)), ((anuncian cambios en el Gobierno)), «hubo una fiesta
en el pueblo)).
2.2. PASIVAS: El verbo se expresa en voz pasiva. El sujeto formal
no realiza la acción verbal, sino que la recibe. La acción verbal
la realiza el Complemento AGENTE que lleva la preposición
POR, y raras veces DE.
Las oraciones pasivas suponen una transformación de una
oración activa transitiva. Ej.: «Juan lee un libro / «El libro
es leído por Juan)).
Las oraciones pasivas se dividen, a su vez, en:
- l.a de PASIVA: con Complemento Agente. Ej.: «El actor
fue aplaudido por el público.))
- 2.a de PASIVA: sin Complemento Agente. Ej.: «El actor
fue aplaudido)).
+
- PASIVA REFLEJA: con S E Verbo en activa + Su-
jeto Paciente. Ej.: «Se celebraron elecciones)),«se venden
revistas)).
EJERCICIOS
1. Señala los SSNN de las siguientes oraciones y analiza su estruc-

tura (núcleo, determinantes, adyacentes):
- Esta casa tiene armarios empotrados.
- El mes pasado visité Italia.
- Muchas personas creyeron esa absurda historia.
- Juan no viene esta tarde.
- Los padres de los alumnos acudieron a una reunión en el centro.
2. Forma oraciones cuyos SSNN tengan las siguientes estructuras:

Núcleo +
Determ, núcleo 4- aposición
+
Determ. núcleo + +
Determ, núcl. ady. con prep.
+ +
Determ. ady. núcleo + +
Determ. ady. núcl. 4- ady. prep.
3. Separa el grupo del Sujeto y el Predicado en las siguientes ora-

ciones:
- María compra todos los días el pan.
- El novio de la amiga de mi hermana es muy simpático.

- No comas más.
- Los alumnos de este centro han estudiado mucho.

- Los sábados no trabajo.
- Por las mañanas refresca un poco.
4. Analiza la estructura del sujeto, señalando el núcleo y la catego-

ría morfológica de los adyacentes:
- El sofá verde del salón necesita una buena limpieza.
- Mis libros están sobre la mesa.
- Aquellas flores blancas son mis preferidas.
- Este verano el agua de la piscina del pueblo estaba muy fría.

- El profesor de Matemáticas es muy estricto.
- Anoche algunas personas gritaban por la calle.
5. Señala el sujeto y explica su categoría:

- Querer es poder.
- Es inútil que protestes.
- Los azules son mejores.
- Aquellos cuadernos son míos.
- Parece que vendrán pronto.
- Comer es un verbo transitivo.
6 . ¿Qué tipo de predicado hay en las siguientes frases?:

- Mis hermanos están en el cine.
- Salgo todos los días a las dos.
- Las hojas caen en otoño.
- Estoy harto de tus quejas.
- El olivo es una planta mediterránea.
- ~ H a straído todos los encargos?
7. Construye cinco oraciones atributivas y cinco predicativas.

8. Señala los complementos del verbo y di su categoría:
- Hoy no iré a clase.
- Los resultados sorprendieron al público.
- Los pájaros hacen sus nidos en las ramas de los árboles.
- A las nueve de la mañana comienzan las clases.
- Primero pidamos permiso al director.
- No me llames embustero.
- Yo me encargo de todo.
9. Di qué funciones desempeñan los SSNN en las siguientes ora-

ciones:
- París, capital de Francia, es una ciudad encantadora.
- Esta mañana ha llovido mucho.
- He comprado las cortinas de mi cuarto.
- Varias personas fueron consultadas ayer.
- El granizo ha destrozado la cosecha.
- Vi a tu hermano por la calle.
10. Forma oraciones cuyos sintagmas verbales tengan las siguientes

estructuras:
Verbo + atributo Verbo + predicativo
Verbo + CD + CI Verbo + suplemento
Verbo + CC Verbo + compl. agente
11. Forma una oración de cada uno de los siguientes tipos:
Transitiva, intransitiva, reflexiva, recíproca, impersonal y pasiva.
TEMA18
La oración (11)
1. Oración simple, compleja y compuesta

Llamamos oración simple a la que está formada por un sintagma
nominal en función de sujeto y un sintagma verbal en función de predi-
cado. Ej.: «María estudia la lección.))
"lamamos oración compleja y oración compuesta a aquellas que
constan de dos o más proposiciones. La diferencia entre unas y otras
radica en lo siguiente: En las oraciones complejas una de las proposicio-
nes ejerce una función sintáctica dentro de la proposición principal.
Ej.: «No me gusta que digas eso))
Suj.
En las oraciones compuestas ninguna de las proposiciones depende
de otra, es decir, no desempeña una función en otra proposición.
Ej.: «Unos cantaban otros daban palmas))
Prop. 1 Prop. 2
((Esechaval no es tan tonto como creíamos))
Prop. 1 Prop. 1 Prop. 2
2. Tipos de relación entre proposiciones

Coordinación
No hay relación de dependencia entre las proposiciones, aunque la

unión de éstas produce un significado superior. Ej.: Unos cantaban,
otros daban palmas y allí todos lo pasaban bien.))
Las proposiciones coordinadas constituyen oraciones compuestas.
Subordinación
Dentro de la subordinación distinguimos aquellas proposiciones

subordinadas que forman oraciones complejas, esto es, aquellas en que
la proposición subordinada desempeña una función dentro de la propo-
sición principal, y aquellas otras que constituyen oraciones compuestas,
en las cuales no hay proposición principal, sino que las proposiciones
guardan una relación de interdependencia.
El primer grupo está formado por las proposiciones sustantivas,
adjetivas y adverbiales de lugar, tiempo y modo.
El segundo grupo lo constituyen el resto de las proposiciones adver-
biales.
Ej.: «Estoy harto de que chilles tanto)) (Or. compleja)
Prop. sust.
función de adyacente
Ej.: "((Estaba tan distraído con sus asuntos que no nos vio»(compues.)
Prop. 1 Prop. 1 Prop. 2
Yuxtaposición
No aparecen nexos de unión, aunque las proposiciones guardan una

relación de significado. Equivalen semánticamente a proposiciones eoor-
dinadas o subordinadas, Ej.: ((Llegué, vi, vencí)); ((tengo hambre, voy a
comer ya».
3. Clases de proposiciones coordinadas

Copulativas
Se suceden sumando sus significados

Nexos: y, e, ni, que, amén de..., etc.
Ej.: «La lluvia caía y el viento silbaba)).
Disyuntivas
Presentan opciones que se excluyen.

Nexos: o, u, o bien.
Ej.: ((0entras o sales)).
Adversativas
Una proposición corrige a la otra.

Nexos: pero, mas, no obstante, antes, sino, con todo, más bien, sin
embargo, etc.
Ej.: «Corrí mucho pero no llegué a tiempo)).
Distributivas
Presentan alternativas que no se excluyen.
Nexos: ya ... ya, tan pronto ... como, la una ... la otra, etc.
Ej.: «Tan pronto reía como lloraba)).
Explicativas
Una proposición aclara el significado de la anterior.
Nexos: esto es, es decir, o sea, o.
Ej.: «El sol se elevó sobre la tierra, es decir, amaneció)).
«La lingüística o ciencia del lenguaje sigue sin atraerme)).
4. Clases de proposiciones subordinadas
La proposición subordinada equivale a un sintagma nominal y, por

tanto, ejerce las mismas funciones que éste:
1. Función de sujeto: Van introducidas por la conjunción comple-
tiva QUE
Ej.: Me gusta que digas la verdad)).
«Que mientas es inadmisible)).
2. Función de atributo: Se introducen igualmente por QUE.
Ej.: «Estoy que muerdo)).
3. Función de complemento directo: Por lo general se introducen
con la conjunción QUE.
Ej. : «Quiero que vengas)).
- Pero si son interrogativas indirectas, es decir, si dependen de
un verbo principal de lengua, pensamiento o entendimiento,

se introducirán por la conjunción SI (totales) o por un
pronombre interrogativo (parciales).
Ej.: «No sé si podré venir)).
«No sé qué dijo)).
4. Función de adyacente:
- de un nombre: Aparecen introducidas por DE QUE:
Ej.: «Tengo ganas de que vengas)).

«Tengo ganas de ir al cine)).
- de un adjetivo: igual que las anteriores, pero complementan
a un sintagma adjetival.
Ej.: «Estoy contenta de que hayas venido)).
«Estoy contenta de verte bueno)).
5 . Función de suplemento: Van introducidas por la preposición
que rige el verbo más la conjunción QUE.
Ej.: ((Renunció a oue su hijo hiciera una carrera)).
«Se acordó he que tenía que ir».
6. Función de complemento circunstancial: Van introducidas por
preposición más conjunción QUE.
Ej.: «Lo hizo sin que se diesen cuenta)).
«Me contento con que vengáis)).
Nota: El verbo de la proposición' subordinada puede ir en infinitivo.
Ej.: «Quiero descansar un rato*.
Adjetivas
Equivale la proposición subordinada a un adjetivo, por ello com-
plementan a un nombre en función de adyacente.
Ej.: «Los zapatos negros me hacen daño))
Ady.
«Los zapatos que son negros me hacen daño))
Prop. Adj.
El sustantivo al que complementan se llama antecedente. En el
ejemplo anterior el antecedente es «zapatos».
Se introducen mediante los pronombres relativos: que, quien, cual y
cuyo. Ej.: «He visto al chico que te gustan; «no conozco a la persona de
quien me hablas».
Las que van introducidas por los adverbios relativos (donde, como y
cuando) son oraciones adjetivas cuando llevan antecedente expreso; si
no, las consideramos adverbiales.
Ej.: ((Iremosa la cafetería donde trabaja Luis))
Prop. Adj.
((Iremos donde trabaja Luis»
Prop. Adv. Lugar
Las proposiciones de relativo o adjetivas pueden ser:
l. Especzficativas: Su significado es similar al de los adjetivos espe-
cificativos; suelen limitar, acortar la extensión significativa del sustan-
tivo antecedente. Ej.: «El chico que armó un gran alboroto, fue ex-
pulsado.))
2. Explicativas: Su significado equivale a un adjetivo epíteto. Re-
salta, por tanto, una cualidad. En la escritura estas proposiciones van
siempre entre comas. Ej.: «El chico, que armó un gran alboroto, fue
expulsado.))
Por último, no debemos olvidar que el pronombre relativo ejerce
una doble función: nexo que relaciona las dos proposiciones y aquella
otra función nominal que le corresponda dentro de su proposición.
Ej.: «El libro que está sobre la mesa es mío))
SN SV (Pred.)
(Suj. y nexo)
Prop. Adjetiva
Ej.: «El bolígrafo que has cogido no escribe))
CD
y nexo
SV (Pred.)
Prop. Adj.
La función del relativo en su proposición no tiene por qué coincidir
con la de su antecedente en la proposición principal.
Adverbiales
Expresan circunstancias de la acción del verbo principal. Sus clases
son:
1. Tiempo: Informan sobre una acción que se sitúa en el tiempo de
la proposición principal e indica anterioridad, posterioridad o simulta-
neidad con respecto a la acción de la proposición principal. Nexos:
cuando, apenas, tan pronto como, en el instante de que, antes de que,
etcétera. Ej.: «Antes de que contestara, salí de la habitación.))
2. Lugar: Señalan un lugar relacionado con la proposición princi-
pal. Nexo: donde (con o sin preposición). Ej.: ((Vamos a donde quieras.))
3. Modo: Informan sobre la manera de realización de la acción
principal. Nexos: como, según, según que, etc. Ej.: «Lo he hecho como
me has indicado.))
4. Comparativas: Sirven de término de comparación a la proposi-
ción principal. Se suele suprimir el verbo de la subordinada cuando es el
mismo que el de la proposición principal.
Relaciones:
- Igualdad. Nexos: tal. ..cual (como), tanto ...como, tanto ...cuan-
to, etcétera.
- Superioridad. Nexos: más.. .que, mejor.. .que, peor.. .que, etc.
- Inferioridad. Nexos: menos. ..que, menos ...de, menor ...q ue,

etcétera.
Ejs.: «Juan tiene más libros que yo»; «mi coche es mejor que
el tuyo)).
5 . Causales: Expresan el motivo por el cual acontece la acción de la
proposición principal. Nexos: que, porque, puesto que, supuesto que, ya
que, como, en vista de que, etcétera. Ej.: «Saldré ya que ha dejado de
llover.»
6. Consecutivas: Indican que una acción, la de la subordinada, es
consecuencia de la principal. Nexos: de tal modo que, de tal manera
+ +
que, luego, conque, por consiguiente, tal sust. que, de un sust. + +
+ + + + +
tal que, tan adj. que, tan adv. modo que, tanto sust. + +
+ + + +
que, tanto verbo que (o verbo tanto que), etc. Ejs.: ((Corrió
tanto que llegó cansadisirno)); ((pienso, luego existo)); ((tenía una palidez
tal que me asustó)).
7. Condicionales: Formulan una condición para que se cumpla la
proposición principal. El hecho de que la condición se muestre como
real o probable determina el uso de los tiempos verbales.
Nexos: si, a condición de que, etc. Ejs.: «Si estudias, aprobarás));«si
estudiaras, aprobarías)).
8. Concesivas: Oponen una dificultad al cumplimiento de la propo-
sición principal, sin impedir su realización.
Nexos: aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, etc. Ejs.: «No te
haré caso aunque insistas.))
9. Finales: Explican para qué se realiza la proposición principal, su
finalidad.
+
Nexos: para que, para infinitivo, a que, a fin de que, con el objeto
de que, con la intención de que, etc. Ejs.: «Te he llamado para que
vengas a casa)); «he elegido turno de mañana con el objeto de estudiar
por las tardes)).
5. Construcciones con formas verbales no personales
Puede funcionar como sustantivo y como verbo:

- Como sustantivo tiene sus determinantes: «El fumar es malo» y
también sus funciones: S, CD, Ady. con preposición, atributo,
CC.
Ej.: « Comer me gusta))
S Pred.
«(Yo)
- no quiero estudiar))
S CD
Pred.
«Tengo ganas de llorar»
Ady.
Atrib.
«Con estudiar has cumplido))
CCM
- Como verbo, lleva sus complementos. En este caso, el infinitivo
es el núcleo del sintagma verbal de una proposión subordinada.
«Quiero -
ver estapelícula»
NP CD
Prop. Sub. Sust. (CD)
iI Participio
1 Puede funcionar como adjetivo y como verbo.

1r - Como adjetivo concuerda en género y número con el sustantivo
al que acompaña. Ej.: «El verano pasado no pudimos ir a la
I playa.))
1
- Como verbo lleva sus propios complementos y es el núcleo del
~ sintagma verbal de la proposición subordinada.
I Ej.: «Explicada la lección, los alumnos hicieron los ejercicios))
I N. Pred. Suj.
1
I Prop. Subord.
,
1
f Gerundio
i
1 Puede funcionar como adverbio y como verbo.
1 - Como adverbio acompaña al verbo completando su sentido.
Ej.: «Vino corriendo))
C.C.M.
- Como verbo puede llevar complementos y es el núcleo de la pro-
posición subordinada:
- Ej.: Comiendo patatas, engordarás))
N. Pred. C.D.
Prop. Sub. Condic
EJERCICIOS
1. Indica cuál es el CD en las siguientes oraciones:

- Temía que llegases tarde.
- Temía tu tardanza.
- Ella creyó que la engañaba.
- No pienses que no lo harás.
- Olvidé comprar el pan.
2. Señala las proposiciones de las siguientes oraciones:

- Esta mañana han traído paquetes y cajas con libros y discos y los
he colocado en el patio.
- Los, alumnos que han terminado el examen han salido ya.
- Si no llueve, saldré esta tarde.
- Es imposible que haya llegado ya.
3. Señala las proposiciones coordinadas que forman las siguientes

oraciones compuestas e indica de qué clase son:
- Fui a la tienda pero ya estaba cerrada.
- O ha llegado o vendrá en seguida.
- María cerró el libro y salió de la habitación
- Éstos leen, ésos escriben y aquéllos no hacen nada.
- Ni vinieron a verme ni me llamaron por teléfono.
- No es lunes, sino martes.
4. Escribe dos ejemplos de cada una de las clases de proposiciones

coordinadas.
5. ¿Son yuxtapuestas estas proposiciones? ¿Por qué?

- Salió a la calle, observó la lluvia, abrió el paraguas.
- Salió a la calle, las hojas son verdes, hoy no hay clase.
6. ¿Qué funciones desempeñan las proposiciones subordinadas sus-

tantivas en las siguientes oraciones?
- Es el momento de que salgamos.
- Es inadmisible que hayas suspendido.
- Creo que iremos este año a la playa.
- Estás que lo tiras.
- Me molesta que no vengas a casa esta tarde.
- Consideraba que .era importante su intervención.

- No era capaz de escaparse.
- Lo hizo sin pensar en nada.
7. Distingue el QUE conjunción y el QUE relativo en las siguientes

frases:
- Comprobó que había llovido.
- Creo que este alumno, que es inteligente, aprobará.
- Es hora de que vuelvas.
- Creía que el libro que estaba en la mesa era suyo.
- Que escuches detrás de la puerta me molesta.
8. ¿Qué valores tiene QUE en las siguientes oraciones?

- No corras, que es peor.
- Esta película es mejor que la de ayer.
- No quiero que vengas.
- Te traigo los libros que me prestaste.
9. Expresa en estilo indirecto las siguientes oraciones:

- La sirvienta anunció: «La cena está servida.))
- La radio avisó: «Se ha producido un incendio en el bosque que
rodea la ciudad.))
- Le dijo con ira: «No te saldrás con la tuya.))
- El cartel advertía claramente: ((Prohibido el paso.))
10. Expresa en estilo directo las siguientes oraciones:

- Me ha llamado Ana y me ha dicho que han salido ya las notas.
- En la TV han anunciado que mañana lloverá.
- El sargento dio orden de que rompieran filas.
- He llamado a la compañía del gas y me han contestado que hoy
cierran a las dos.
11. Escribe cinco frases en estilo directo y luego exprésalas en estilo

'
indirecto.
12. Señala el relativo y di cuál es su antecedente:
- Ése es el chico del que te he hablado.
- He estado en el pueblo en el que pasamos los veranos.
- ¿Son ésos los libros que has comprado?
- Fue el sábado cuando llamó.
- La casa donde vivo no es muy grande.
- La chica con quien hablabas es mi prima.
- Salieron todos los alumnos del centro, el cual quedó cerradc
hasta el lunes.
13. Teniendo en cuenta que el pronombre relativo puede desempe-

ñar funciones diferentes en la proposición adjetiva que su antecedente
en la principal, di qué funciones desempeñan los pronombres relativos
en las siguientes oraciones.
- El libro que he leído me ha gustado mucho.
- Ese pájaro que canta tan bien es un canario.
- La joven a la que han dado el premio es mi hermana.
- Los alumnos con los que he hablado son de l Q C.
- He comprado los zapatos que vi ayer en el escaparate.
- He comprado los zapatos que tienen hebilla.
14. Se puede omitir la preposición delante del pronombre relativo

QUE cuando dicha preposición acompaña a su antecedente en la propo-
sición principal. Teniendo esto en cuenta, señala qué oraciones son
correctas y cuáles no, y corrige éstas.
- La casa que vive Juan es la del toldo azul.
- En el momento que lo dijiste, me acordé.
- En el momento en que lo dijiste, me acordé.
- La ciudad que vas no tiene playa.
- Se ha roto la raqueta que ganó el torneo.
- En los días que estuvo en la playa hizo buen tiempo.
- Ésa es la revista que aparece esa actriz.
- El puente que hemos pasado es muy largo.
15. Distingue PORQUE, POR QUE, POR QUÉ y PORQUÉ:
- Sigo sin comprender el .......... de tu proceder.

- ¿.......... no has venido hoy a clase?
- No he salido .......... me dolía la cabeza.
- No he visto el pueblo .......... pasamos .......... me he quedado
dormido.
- No me vengas con ..........
- Le preguntó .......... se había enfadado.
16. Completa las oraciones siguientes con un verbo en subjuntivo.

- Avísame cuando (venir).
- Si (estudiar), aprobarías.
- Dudo de que (venir).
- Temo que (llover) esta tarde.
- Si (querer), acabaría pronto.
- Cuando (terminar), llámame.
- Es necesario que (cambiar).
17, Di qué relación se expresa entre las proposiciones de las ora-

ciones siguientes y cuáles son los recursos sintácticos utilizados:
- El frío fue tan intenso que se helaron las plantas.
- He hecho el trabajo según me indicaste.
- Si hubiera sabido que habías llegado ya, te habría llamado por
teléfono.
- Está mejor de lo que creía.
- Ha trabajado tanto que ahora no se puede mover.

- Hazlo como creas conveniente.
- He hecho ya la maleta para salir pronto mañana.
- Saldré esta tarde con tal de que no vayamos al cine.
- Cose tan bien que le han encargado varios vestidos.
18. Señala qué sentido o sentidos expresan las construcciones con

formas verbales no personales en las siguientes oraciones:
- Terminado el examen, los alumnos salieron del aula.
- Al salir de la ciudad encontramos un complejo industrial.
- No conseguirás nada callando.
- Ayer vi a tu hermano saliendo de unos grandes almacenes.
- De haber venido antes te habrías enterado de todo.
- Pasado el puente encontrarás la casa en seguida.

- Lo recibieron gritando de alegría.
- Con enfadarnos no arreglamos nada.
19. Señala las proposiciones adverbiales que hay en las siguientes

oraciones y di de qué tipo son:
- Cuando vuelvas a casa compra el pan,
- Si no estudias, no aprobarás nunca.
- Le impresionó tanto la película que se puso enfermo.
- Vamos a donde quieras.
- Le avisamos por teléfono a fin de que bajara en seguida.
- No he hecho tu encargo ya que no he salido hoy de casa.
- En cuanto den las dos nos vamos.
- Haced los ejercicios según indica el libro.

- Como llovía tanto, nos quedamos en casa.
- Prepare el postre como ponía en la receta.
- Me voy a casa para ver la película en la televisión.
- Esto es peor de lo que pensaba.
20. Reúne, formando una sola oración, las siguientes oraciones

simples:
- Mi hermano es matemático.
- Mi hermano me ayuda en los estudios.
- Su ilusión nunca pudo ser realizada.
- Su ilusión era vivir en una granja.
- La gente apenas hace uso de las papeleras.
- Es importante mantener la ciudad limpia.
21. Analiza las siguientes oraciones:

- Estábamos bailando cuando se fue la luz.
- No me acordé de que había quedado contigo.
- Traíamos tal cansancio que nos acostamos inmediatamente.
- iDe qué te dijo que hablaban el otro día con tanto interés?
- Esa película, según he oído, no es apta para personas sensibles.
- Quien lea más libros será premiado a final de curso.

- ¡Cuántas tonterías hay que oír para ganarse el pan!
- Que lo digas tú o que lo diga yo no tiene la menor importancia.
- $40 sabes todavía dónde vais a pasar las vacaciones de verano?
- Tu hermano es más inteligente que todos los que lo critican.

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Grupo Nadir

Margarita Calvo de los Llanos - Julieta García-Pomareda Valcárcel

LO QUE HAY QUE SABER

En el plano gramatical hay dos subplanos:

1. Analiza los siguientes SN:

2. Ahora los S. adjetivales:

3. Sigue con los S. adverbiales:

4. Analiza las Construcciones preposicionales:

5. Y por último los SV:

6 . Separa en oraciones el siguiente fragmento de Manuel Mújica

LO QUE HAY QUE SABER

2. Categorías morfológicas que desempeñan cada función

- NÚMERO: es el morfema que informa sobre la cantidad que con-

«sofás», «cafés», y otros presentan las dos formas: «maniquís,>/

terizadores que añaden otros significados al nombre; son los afijales:

ClasiJicación semántica del nombre

l. Di el femenino de los sustantivos siguientes:

3. Explica la diferencia semántica que se establece en las palabras

4. Pon en plural los sustantivos siguientes:

7. Di, de los nombres siguientes, cuáles admiten singular. Escrí-

8. Explica las diferencias de significado que se establecen en los

9. Clasifica los nombres siguientes: «gato», «piedad», «lámpara»,

10. Forma nombres a partir de las siguientes palabras: «malo»,

LO QUE HAY QUE SABER

Tiene diferente modo de significar que el nombre:

2.a persona M. vosotros, Uds. OS OS OS vosotros, Uds.

Sustituyen a nombres de personas o de cosas ignoradas por el inter-

1. Sustituye la construcción preposicional por el pronombre co-

2. Rellena los puntos con pronombres personales adecuados:

3. Usa los pronombres personales átonos para contestar estas cues-

4. Sustituye los sintagmas y construcciones preposicionales en cur-

6 . Haz frases utilizando los pronombres demostrativos en cursiva y

7. Pon en la línea de puntos de estas frases un pronombre

9. En las siguientes oraciones subraya el pronombre relativo e

10. Pon los pronombres indefinidos adecuados en las siguientes

11. En las siguientes oraciones pon el pronombre interrogativo

LO QUE HAY QUE SABER

1 Los DETERMINANTES concretan la significación del sustantivo y lo

Masculino Femenino Neutro

Existen, además, las formas contractas que proceden de la fusión

Sing.: nuestro nuestra vuestro vuestra su suyo/a

NOTA: El nombre puede llevar dos determinantes. Ej.: «Los pocos

1. Coloca el determinante artículo, indefinido o numeral cardinal

- ............ chico de la clase sacó ........... diez en lengua.

2. Coloca los determinantes posesivos en las siguientes frases:

6) Con la SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR:

3. Inventa frases en que aparezcan los determinantes posesivos

4. Coloca los determinantes demostrativos en los siguientes ejem-

- Te has saltado ............................ semáforo en rojo.

5. Coloca determinantes indefinidos y numerales en las siguientes

6. Lee los siguientes números de forma ordinal: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

7. Escribe los siguientes números:

LO QUE HAY QUE SABER

Los ADYACENTES complementan la significación del sustantivo y son:

1. Funcional: el adjetivo actúa como complemento del sustantivo.

3. Semántico: Indica cualidades de un nombre. Ej.: «el abrigo

Ejemplo: ((He perdido los documentos que me diste».

1. Sustituye por un adjetivo las siguientes proposiciones de relativo:

2. Forma un adjetivo a partir de los siguientes sustantivos: