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    Transversalidad

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    David Alonso Onez
    Este documento proporciona instrucciones para identificar temas transversales que pueden abordarse en diferentes asignaturas y de manera individual o colaborativa. Sugiere crear una tabla para listar los ejes, temas, aprendizajes esperados y asignaturas; luego identificar qué temas pueden trabajarse de forma individual o a través de proyectos; y finalmente seleccionar los temas que se abordarán en el siguiente semestre, desarrollando la planeación correspondiente.

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    Transversalidad

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    David Alonso Onez
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    Este documento proporciona instrucciones para identificar temas transversales que pueden abordarse en diferentes asignaturas y de manera individual o colaborativa. Sugiere crear una tabla para listar los ejes, temas, aprendizajes esperados y asignaturas; luego identificar qué temas pueden trabajarse de forma individual o a través de proyectos; y finalmente seleccionar los temas que se abordarán en el siguiente semestre, desarrollando la planeación correspondiente.

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    Transversalidad

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    Este documento proporciona instrucciones para identificar temas transversales que pueden abordarse en diferentes asignaturas y de manera individual o colaborativa. Sugiere crear una tabla para listar los ejes, temas, aprendizajes esperados y asignaturas; luego identificar qué temas pueden trabajarse de forma individual o a través de proyectos; y finalmente seleccionar los temas que se abordarán en el siguiente semestre, desarrollando la planeación correspondiente.

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    TRANSVERSALIDAD

    Por campo disciplinar, semestre o asignatura, elabore un listado de todos los


    temas que podrían abordar de acuerdo a las necesidades de su plantel. Una vez
    que los hayan identificado, señalen las asignaturas desde las cuales los podrían
    trabajar.
    Compartan los resultados en colegiado.
    TRANSVERSALIDAD
    EJES TEMA/S APRENDIZAJE/S ASIGNATURA/S
    ESPERADO/S
    VINCULADO/S
    Salud
    Ambiental Reciclaje Resuelve Matemáticas II/
    colaborativamente Matemáticas IV/
    problemas usando Calculo Integral
    los criterios de
    congruencia y
    semejanza para
    relacionarlos con
    objetos de su
    entorno/ Emplea
    relaciones y las
    funciones que le
    permitan resolver de
    forma reflectiva
    problemas
    presentes en su
    entorno/ Aplica la
    integral definida
    para obtener áreas
    bajo la curva de
    funciones que se
    relacionen con
    situaciones de su
    entorno
    promoviendo el
    desarrollo de su
    creatividad.
    Social
    Habilidades
    Lectoras
    Emprendimiento
    Vinculación laboral

    Iniciar, continuar y
    concluir estudios
    superiores

    Otro

    En base a la información anterior, por campo disciplinar, semestre o asignatura,


    identifiquen que temas pueden abordar de manera individual y cuales mediante
    proyecto.
    Para ello se podrán apoyar del siguiente cuadro:
    TRANSVERSALIDAD

    TEMAS A NIVEL INDIVIDUAL POR PROYECTO

    Reciclaje Si No

    Con base en los ejercicios anteriores, por campo disciplinar, semestre o


    asignatura, define el o los temas que serán abordados en el semestre febrero-julio
    2021.
    Una vez definidos los temas y la forma en que serán abordados (individual o por
    proyecto) y con base en el documento “Ejes transversales e interdisciplina”,
    emitido por la Dirección General de Bachillerato, pongamos manos a la obra y
    desarrollen la planeación correspondiente.

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