PLAN DE MEJORA EN EL AREA DE MATEMATICAS

OBJETIVO: Despertar el hábito oportuno, la tabla de multiplicar para conocer y comprender el entorno social el pensamiento crítico y reflexivo que permita el
desarrollo mental al alumno del sub nivel secundaria, utilizando con éxito las matemáticas y aprender más para su beneficio personal y social, la lógica
matemática incluyente como parte integrante de nuestra cultura, y así mejorar el pensamiento reflexivo y crítico, formas de expresión en el razonamiento
estadísticas y probabilidad con el uso de las Tics.

1. PROBLEMA 2. META (¿Cuál es 3. ACCIONES Y 4. FECHA de 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADO FECHA de

PRIORIZADO (¿Qué el propósito?) RECURSOS RESPONSABLE inicio SEGUIMIENTO (¿Qué cambio término
queremos cambiar?) (¿Cómo lo vamos a (¿Quién toma la PERMANENTE constatamos?
realizar?) iniciativa, decide y (¿Avanzamos lo ¿Estamos
rinde cuentas) deseado? ¿Qué toca satisfechos?
ajustar?) ver cuadro
 Dificultades en  Como  Plantear  Vicerrectorado Septiembre PLANIFICACIÓN: Los Junio
la resolución de institución problemas  Coordinadore de 2021 Planificación POA: estudiantes 2022
problemas porque pretendemos matemáticos del Junta Académica puedan
s de área.
les cuesta pensar en que los texto integrado desenvolver
 Docentes de EJECUCIÓN:
abstracto y alumnos utilizando las sus
grado. Realización de
representar el logren con la técnicas y resolver capacidades
 Docentes de exposiciones de
problema en su actividad, problema donde lógicas que
casa abierta o
mente. Desde la enmarcados los alumnos concursos internos
dominen los
perspectiva de la dentro de las puedan desarrollar. y externos, donde el ejercicios
psicología evolutiva, competencias  Plantear retos para estudiante exponga lógicos de
los alumnos de establecidas los estudiantes y su desarrollo de razonamientos
subnivel secundaria en la materia. aumente su conocimiento en la matemáticos
necesitan manipular motivación lógica matemática con una
los objetos que oportuna, y al utilizando participación
mencionan los mismo tiempo, ser materiales activa en todo
problemas para lo suficientemente suficientes para el ámbito
poderlos entender, amplio para que poder enlazar con planificado por
porque no disponen los contenidos el docente.
los alumnos
previos del alumno
de habilidades
suficientes para puedan formularse y hacer la actividad Alcando el
pensar en abstracto preguntas y comprensible. éxito, que
de forma efectiva. abordar la favorezcan la
problemática con SEGUIMIENTO Y evaluación
una visión de MONITOREO: formativa.
conjunto, pero sin Matriz de Asimismo, se
que esta amplitud debe
seguimiento para el
llegue a promover la
desmotivarles o año lectivo 2021 – interacción del
crearles ansiedad. 2022.
alumno con la
 Trabajos familia y el
colaborativos, en EVALUACIÓN: entorno, y la
pequeños grupos Informes sobre lo participación
repartiendo roles logros académicos de agentes
por grupos mesa obtenidos en externos en el
redonda, lluvias de concursos internos y desarrollo de
ideas, utilizando la externos, casa abierta la tarea.
lógica en el mejoramiento
matemáticas, en de desarrollo mental
donde el lógico matemático
estudiante deberá donde se utilizará
participar técnicas y estrategias
activamente el avanzadas.iv
trabajo en común.
 Despertar el interés
de la multiplicación
reflexiva en
criterios de la
probabilidad.
 Fomentar recursos
didácticos con los
materiales del
medio y textos
 escolares.
 Especificar un
tiempo para que
los alumnos
resuelvan el
problema y puedan
organizarse.

PLAN DE MEJORA EN EL AREA HISTORIA Y GEOGRAFÍA

OBJETIVO: Despertar el hábito oportuno, la tabla de multiplicar para conocer y comprender el entorno social el pensamiento crítico y reflexivo que permita el
desarrollo mental al alumno del sub nivel secundaria, utilizando con éxito las matemáticas y aprender más para su beneficio personal y social, la lógica
matemática incluyente como parte integrante de nuestra cultura, y así mejorar el pensamiento reflexivo y crítico, formas de expresión en el razonamiento
estadísticas y probabilidad con el uso de las Tics.

1. PROBLEMA 2. META (¿Cuál es 3. ACCIONES Y 4. FECHA de 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADO FECHA de

PRIORIZADO (¿Qué el propósito?) RECURSOS RESPONSABLE inicio SEGUIMIENTO (¿Qué cambio término
queremos cambiar?) (¿Cómo lo vamos a (¿Quién toma la PERMANENTE constatamos?
realizar?) iniciativa, decide y (¿Avanzamos lo ¿Estamos
rinde cuentas) deseado? ¿Qué toca satisfechos?
ajustar?) ver cuadro
- Problemas en la - Como la Unidad - Diseñar el reto - Vicerrectorado Septiembre PLANIFICACIÓN: Los educandos Junio
resolución de Educativa nos para que los - Coordinadores de 2021 Planificación POA: puedan 2022
actividades, porque pretendemos que estudiantes de área. Junta Académica desplegar sus
les cuesta recordar los estudiantes aumenten su capacidades y
- Docentes de SEGUIMIENTO Y
las fichas históricas logren con la sensibilización conocimiento
en representar teorico actividad, oportuna, y al mismo grado. MONITOREO:
lógicas que
y práctico en su diario mencionado tiempo, ser lo Matriz de dominen el
de vivir. Desde el dentro de suficientemente
interés de
conocimiento de la enseñanza y amplio para que los seguimiento para el
formar una
psicología evolutiva, aprendizaje estudiantes puedan
año lectivo 2021 – analices de
los estudiantes de establecidas. formularse sus
historia lógicos
tercer bachillerato se bancos de pregunta, 2022. con una
necesitan amplio y abordar la participación
conocimiento con problemática con activa en
observación directa a una visión de forma representar.
los objetos, que colaborativa.
mencionan los
problemas para
poderlos entender,
porque no disponen
sus destrezas
suficientes para
recordar en de forma
efectiva y
colaborativa.

PLAN DE MEJORA EN EL AREA FILOSOFÍA

OBJETIVO: valorar la innovación como creatividad intelectual de los estudiantes , es decir, como la capacidad para pensar y pensarse desde sus propias
urgencias existenciales e identitarias que, sin desmerecer los aportes del pensamiento universal, sino más bien enriqueciéndolo y adaptándolo a sus propias
necesidades y demandas históricas, políticas, económicas, artísticas y sociales, que promuevan nuevas vías de reflexión y análisis y, por ende, nuevas y
creativas formas de comprender la realidad y transformarla.

1. PROBLEMA 2. META (¿Cuál es 3. ACCIONES Y 4. FECHA de 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADO FECHA de

PRIORIZADO (¿Qué el propósito?) RECURSOS RESPONSABLE inicio SEGUIMIENTO (¿Qué cambio término
queremos cambiar?) (¿Cómo lo vamos a (¿Quién toma la PERMANENTE constatamos?
realizar?) iniciativa, decide y (¿Avanzamos lo ¿Estamos
rinde cuentas) deseado? ¿Qué toca satisfechos?
ajustar?) ver cuadro
Los alumnos no lo Dentro de la  Incentivando a  Inspector Septiembre  Seguimiento Que los Junio
toman en práctica sus institución los estudiante  Rector 2021 pedagógico a estudiante 2021
propias conclusiones en educativa obtener para que  Vicerrectora cada tengan las
sí misma el jóvenes tengan el estudiantes capacidades y
pensamiento como emprendedores, ánimo de  Padres de y hacer dominen los
integrador de sus reflexivos y colaborar, familias informe cada aprendizaje,
capacidades de experimentales en trabajar y  Coordinadore semana de acuerdo
reflexionar, la todo el ámbito opinar s de área. cada tutor
habilidades en la académico,  Trabajo en Docentes de grado. planifique y al
exposiciones, de forma construyendo sus grupo con los final se evalué
colectiva e individuales propias habilidades jóvenes a los
con los estudiantes. y logren sus estudiante y estudiantes
objetivos finalmente para ver sus
propuestos dentro una logros
y fuera de la exposición alcanzados
sociedad. ante el público
o dentro del
aula.
 Cada primera
día de la
semana dar
una
exposición en
la formación
minuto
civismo dentro
del
establecimient
o
Charla con los
personales docentes,
estudiantes, y
personal docente.
PLAN DE MEJORA EN EL AREA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

OBJETIVO:
1. PROBLEMA 2. META (¿Cuál es 3. ACCIONES Y 4. FECHA de 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADO FECHA de
PRIORIZADO (¿Qué el propósito?) RECURSOS RESPONSABLE inicio SEGUIMIENTO (¿Qué cambio término
queremos cambiar?) (¿Cómo lo vamos a (¿Quién toma la PERMANENTE constatamos?
realizar?) iniciativa, decide y (¿Avanzamos lo ¿Estamos
rinde cuentas) deseado? ¿Qué toca satisfechos?
ajustar?) ver cuadro
-Falta de interés y - Como la Unidad -Retroalimentar el - Vicerrectorado Septiembre PLANIFICACIÓN: Los Junio
práctica lectora en Educativa nos estudio de saber - Coordinadores 2021 Planificación POA: estudiantes 2022
los estudiantes para pretendemos que para que los de área. Junta Académica. puedan
una buena los estudiantes estudiantes, desenvolver
- Docentes de EVALUACIÓN:
investigación en el logren y mejoren desarrollen su sus
grado. Informes sobre lo
ámbito del derecho con la actividad, sensibilización capacidades
logros aprendidos
ciudadano en el mencionado oportuna, y al mismo
académicos conocimientos
conocimiento, de dentro de tiempo, ser amplio
obtenidos en lógicas, que
relación a reflexiva y enseñanza y para que los
conocimiento dominen con
participativa. aprendizaje estudiantes puedan
internos en sala una
establecidos al formularse sus
abierta en el participación
estudio preguntas, y abordar
mejoramiento en activa en todo
correspondiente. la problemática con
educación donde nos el ámbito
una visión de forma
utilizará técnicas y sociales
colaborativa en
estrategias de
aprendizaje. conformado
aprendizaje.
en educación
planificado por
el tutor de
área.