“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

I. DATOS GENERALES

DRE Junín UGEL Huancayo

Modalidad JEC Nivel Secundaria
Docente Ramos Marcelo Héctor Orlando Especialidad Matemática
DNI 21260980 Mes y año Diciembre del 2020
N° Celular 964776439 @_mail [email protected]
Área Matemática Sección/es 2do A, B, C, D
Área Tutoría Sección/es 2do A
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos del mes

No acompañados
Acompañar a los estudiantes* en Estudiantes acompañados
sus experiencias de aprendizaje a
distancia: Indicar el total de Grado y N° de
Más de
estudiantes a su cargo, el número de Área estudiantes 1 vez al 2 veces 3 veces
sección a cargo 3 veces
estudiantes a quienes ha podido mes al mes al mes
al mes
acompañar en su aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de tener
mas secciones a su cargo. Matemática A 26 6 3 8 09
Matemática B 25 2 3 11 09
Matemática C 23 3 2 7 11
Matemática D 28 2 2 8 16
Tutoría A 26 2 11 13
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar
a los estudiantes frente a estas dificultades.
 Los estudiantes se encuentran estresados de las clases por la radio de Aprendo en Casa y de
entregar sus evidencias
  Estudiantes que están trabajando en las chacras y apoyando a sus padres
 Algunos estudiantes tienen dificultad con la conectividad debido a la ubicación donde se
encuentran.
 Poco apoyo de los padres de familia en las actividades Aprendo en Casa por estar trabajando
 Los estudiantes no tienen celular propio solo hacen uso el de sus padres, de sus hermanos y de
familiares
 Estudiantes que no tienen ninguna comunicación alguna por ningún medio.
 Perdida de los celulares y su respectivo cambio con nuevo número.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o
actividades y/o generación de adaptaciones y/o entrego material complementario:
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el caso,
los materiales complementarios que SEMANA 35:
hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de  Se entregó un resumen y estracto con temas y actividades
un grado o área a su cargo. complementarias sobre como representamos cantidades de residuos
solidos desechados en nuestra familia y comunidad haciendo uso de
números decimales.
 Se entregó una guía donde se presenta el reto y/o desafío de la clase.
 Se aplico el proyecto educativo de Aprendiendo con el Ajedrez. N° 13
 Se elaboro y entrego ficha de Autoaprendizaje Comlementando con
mas preguntas
 Se elaboro diapositivas para la explicación de la clase y luego
convertido a formato JPG
 Se elaboro un resumen y estracto con temas complementarios sobre
el tema ejerciendo mi ciudadania en beneficio de todos en el área de
tutoría
 SEMANA 36:
Se entregó un resumen y estracto con temas y actividades complementarias sobre
el tema determinamos la cantidad de basura que se puede reducir para tener una
adecuada gestión de los residuos solidos desde nuestro hogar
Se entregó una guía donde se presenta el reto y/o desafío de la clase.
Se elaboro y entrego fichas N°14 de Aprendiendo con el Ajedrez
Se elaboro diapositivas para la explicación de la clase y luego convertido a formato
JPG
Se elaboro la ficha de autoaprendizaje complementando con mas preguntas

SEMANA 37:
Se elaboro y proporcionó el resumen y una guía sobre el tema de representamos
con tabulaciones la relación de equivalencia entre dos magnitudes proporcionales
para construir una línea del tiempo que organice los hitos mas importantes de este
año
Se entregó una guía donde se presenta el reto y/o desafío de la clase
Se elaboro La elaboro y entrego la ficha N°15 de aprendo con el Ajedrez
Se elaboro la ficha de autoaprendizaje complementando con mas problemas
Se elaboro diapositivas para la explicación de la clase y luego convertido a formato
JP
 Se elaboro un resumen y estracto con temas complementarios sobre el tema
Reflexionemos sobre nuestros logros y aspectos por superar en el área de Tutoria
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región
mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185).
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de evidencias* (que han sido Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas por sus estudiantes,
posibles de enviar y recibir) y aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
retroalimentación* a estudiantes. Señale cómo realizo la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas
grado o área a su cargo. formuladas).

SEMANA 35:
 Los estudiantes entregaron sus respuestas a los desafíos, retos y actividades
adicionales a través de fotos en el whatsapp y se revisan diariamente y de ahí
se les retroalimenta corrigiendo sus respuestas y preguntándoles sobre que
cantidad de residuos solidos desechan su familia enforma individual y total
En Tutoria Se les pregunto sobre el actuar que tienen frente a situaciones que
aparezcan en beneficio de todos

SEMANA 36:
Los estudiantes entregaron sus respuestas a los desafíos, retos y actividades
adicionales a través de fotos en el whatsapp y se revisan diariamente y de ahí
se les retroalimenta según van entregando corrigiendo sus respuestas y
preguntándoles sobre la cantidad de basura que se puede reducir o gestionar
desde la casa y dentro de la comunidad evitando la contaminbacion ambiental.

SEMANA 37:
Los estudiantes entregaron sus respuestas a los desafíos, retos y actividades
adicionales a través de fotos en el whatsapp y se revisan diariamente y de ahí
se les retroalimenta corrigiendo sus respuestas y preguntándoles sobre c omo
empleamos la equivalencia proporcional en una línea del tiempo de las acciones
que se hicieron durante este año de confinamiento sanitario y de la educación
remota en una grafica tabular
En Tutoria Se les pregunto sobre la reflexión que debemos hacer sobre los
logros y experiencias que se vivio durante este año académico que se vivio y
sobre todo aspectos a mejorar para tener una convivencia positiva en el hogar y
la comunidad
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las
actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve
a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU.

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación con el Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
director o equipo directivo. Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
SEMANA 35: ( 4 de diciembre)
 Informes varios de coordinador pedagógico.
 Informe sobre monitoreo y acompañamiento a la maestra Andrea Huayta
Mendoza del área de Matemática.
 Intercambio de experiencias de los docentes sobre trabajo remoto.
 Acuerdos para enviar resúmenes de los guiones, audios, tareas
complementarias, etc. de las clases remotas por radio.

SEMANA 36: ( 11 diciembre )

 Informes de coordinador pedagógico.
 Acuerdo para atender a los estudiantes en la modalidad remota solamente
por radio.
 Exposición de la Sra. Subdirectora sobre temas varios para mejorar el
trabajo remoto
 Coordinación e intercambio de experiencias para mejorar Trabajo Remoto.
 Programación de actividades para la próxima reunión colegiada.

SEMANA 37: (18 de diciembre)

 Informes de coordinador pedagógico
 Informe de monitoreo a la maestra Rubí Urbano Cayllahui del área de
Matemática
 Análisis de la RVM 193-2020-Orientaciones para la evaluación de
competencias.
 Acuerdos para mantener y/o incrementar la participación de los
estudiantes en las clases remotas por radio para valorar la evidencias
según la RVM 193-2020.
 Intercambio de experiencias.
 Acuerdos para apoyar la participación de los estudiantes en el concurso de
ajedrez.

SEMANA 38: (24 de diciembre)

  No se llevó acabo la reunión colegiada del área de Matemática y
Educación Física, porque hubo una capacitación de la UGEL en la hora
acordada a nivel de coordinación.
 Capacitación UGEL – Hyo. 23 de Octubre, Hora: 3:00 p.m. Tema:
Formulación de proyectos de aprendizaje.
 Capacitación UGEL – Hyo. 23 de Octubre, Hora: 6:00 p.m. Tema:
Evaluación Formativa en Matemática (por áreas). Especialista MINEDU.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.
Si considera necesario reportar otras Se elaboró las guías de aprendizaje de las emisiones radiales para que el
actividades realizadas, utilizar este espacio.
estudiante tengan mejor comprensión y para aquellos que no accedieron a la
clase, puesta que las emisiones radiales son rapidas y poco entendibles para
los estudiantes que no esta acostumbrado a escuchar sus clases por este
medio.
Se elaboro y se mejoro las fichas de Autoaprendizaje para los estudiantes
Se elaboró imágenes en JPG y PNG para mejor visualización de los
estudiantes y enviados por el Whatsapp
Se realizó las programaciones semanales del grado correspondiente detallando
el título de la clase, competencia de la sesión, criterios de evaluación, el dia, la
hora.
Se publicó semanalmente y cada día de las clases de aprendo en casa para que
no se olviden los estudiantes ni los padres de familia.
 Se continuo elaborando las fichas de Aprendiendo con el Ajedrez

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o las

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimento instancias de gestión podríamos
alcanzo realizando el trabajo remoto. realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente.
 Se logró la participación del 62 %  El 28 % de estudiantes no cuenta con  Mejorar la coneccion por todos los
de estudiantes para las clases conectividad para el desarrollo de las medios con los estudiantes
virtuales especialmente las de la clases virtuales, por estar en lugares gestión que se debe realizar en
radio por el aceso mayoritario de inhóspitas sin señal radial ni televisiva conjunto con dirección y sus
 los estudiantes que conectividad ayudando a us padres en la chacra y un aliados estratégicos
con el programa Aprendo en 10% que no hay comunicación alguna  La Direccion de la institución
Casa. con ellos educativa debe emitir un
 Se brindó retroalimentación  Se observo y detecto mucho estrés en comunicado oficial con aticipación
adecuada y oportuna a los los estudiantes motivo por el cual en lo referente a la entrega de los
estudiantes, observando las muchos no ingresaron a sus clase, no Portafolios
necesidades particulares y el contestaban las llamadas para la  Que el área de psicología y
propósito de la clase emitida por retroalimentación, no rewespindian a las coordinación de Tutoria apoyen
la radio. preguntas y envianban sus evidencias constantemente a los estudiantes
 Se elaboró material sin resolver algunas. relacionado al estrés y en lo
complementario para fortalecer y  La retroalimentación es muy lenta y emocional.
retroalimentar a los estudiantes tardia ya que al momento de interactuar  Que el gobierno Central o Local
en Ppt y Word transformados a entre los estudiantes es según envían facilite la entrega de megas a los
imagen JPG y PNG sus evidencias y el tiempo era muy celulares de los estudiantes con
 Se continuo con el proyecto reducido a raíz de que el estudiante bajos recursos economicos.
Aprendiendo con el Ajedrez mencionaba que el celular lo tiene su  Que dirección, Padres de familia y
elaborando fichas para que papa o su hermano estaba en clase el municipio de Huancan realizar
aprendan a jugar el Ajedrez también. un Padron familiar de nuestros
semanalmente hasta la lección  La Direccion y Subdireccion no estudiantes con bajos recursos
15 comunicaron a tiempo sobre la entrega económicos para que sean
 Se implemento a las clases las de los portafolios pese a que inicios de beneficiarios a la entrega de
fichas de Autoaprendizaje año se les informo que tenían que Tabletas para el próximo año para
entregar ya que estudiantes que no cerrar las brechas digitales en
entregaron sus evidencias por diversas nuestra institución educativa.
situaciones lo tenían en su portafolio y  El MINEDU Por inetermedio de la
querían entregar y no se pudo realizar UGEL, Direccion y Subdirecion
causando malestar en los estudiantes y debe implementar nuevas formas
padres de familia. de hacer convenios con los
 Algunos padres no apoyan a sus hijos en aliados estraegicos para contar
el aprendizaje remoto por motivos de con internet en los laboratorios
trabajo y están lejos y fiuera de cobertura Tics y favorecer la competencia 28
generando también en ellos inestabilidad a los estudiantes del Javier
emocional. Heraud.
 Las preguntas de las fichas de
autoaprendizaje no eran respondidas en
su totalidad solamente sus retos o
desafios
 Es todo cuanto debo informar para los fines que crea conveniente

PROF. HÉCTOR ORLANDO RAMOS MARCELO

Anexo
REPORTE DE EVIDENCIAS N° 06
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD 1: Acompaña a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje a distancia
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD 2: Adecuacion o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD 3: Revision de evidencias(que han sido posibles de enviar y recibir) y retroalimentación de estudiantes

EVIDENCIA DE ACTIVIDAD 4: trabajo colegiado y coordinacion con el director o equipo directivo

EVIDENCIA DE ACTIVIDAD 5: Otras actividades realizadas