Guía:

Raíces: propiedades,
análisis y aproximación

1
SM311GUI0033ME-A18V1
 TABLA DE CORRECCIÓN
RAÍCES: PROPIEDADES, ANÁLISIS Y APROXIMACIÓN

ÍTEM ALTERNATIVA HABILIDAD

1 E Comprensión

2 C Aplicación

3 D ASE

4 B Aplicación

5 D Aplicación

6 D Aplicación

7 D Aplicación

8 E Aplicación

9 D Aplicación

10 B ASE

11 C Aplicación

12 D Aplicación

13 E Comprensión

14 B Aplicación

15 C ASE

16 A Aplicación

17 B Comprensión

18 A ASE

19 C ASE

20 D ASE

2
1. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Comprensión

Analizando cada una de las alternativas, se tiene que

A) Esta igualdad NO es verdadera, ya que una raíz es equivalente a una potencia con
exponente racional. En este caso, 3 es el numerador, pues es el exponente presente en
la cantidad subradical y 5 es el denominador, por ser el índice de la raíz. Con ello,
3
5
x3  x 5 .

B) Esta igualdad NO es verdadera, ya que cuando un factor externo a la raíz ingresa

dentro de ella debe elevarse al mismo índice de la raíz, en este caso,
x 3 x  3 x3  x  3 x 4 .

C) Esta igualdad NO es verdadera, ya que según la propiedad de potencia de una potencia,

3 2

 x  12 
 x  13 
3 2

  x   x 2 , mientras que  
3 2
se tiene que 3
 x   x3 .
   

D) Esta igualdad NO es verdadera, ya que según la propiedad raíz de una raíz, se tiene que
3
x  32 x  6 x .

E) Esta igualdad es verdadera, ya que si x > 0, entonces x  x  x  x  x2  x .

2. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

5  25  125  625 = 5 + 5 – 125 + 25 (Aplicando raíz cuadrada)

= 5+5– 25  5 + 25 (Descomponiendo las raíces)
= 5 + 5 – 5 5 + 25 (Reduciendo)
= 30 – 4 5

Por lo tanto, el resultado de la operación es 30 – 4 5 .

3
3. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación

Habilidad ASE

Si (m Δ a) = a
m . Luego:

I) NO es un número entero, ya que (2 Δ 4) = 4

2 , la cual es una raíz no exacta; en
consecuencia, es un número irracional.

II) Es un número entero, ya que (– 8 Δ 3) = 3

 8 = – 2.

III) Es un número entero, ya que (0 Δ 7) = 7

0 = 0.

Por lo tanto, solo en los casos II y III la expresión es un número entero.

4. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Aplicación

Para comparar estos valores, es conveniente componer raíces de tal manera que solo se
deban comparar las cantidades subradicales:

a  5  25
b  2 6  4  6  24
c  4 2  16  2  32
d  3 3  9  3  27

Como 24 < 25 < 27 < 32, entonces, b < a < d < c.

4
5. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Aplicación

28  60  4  7  4 15 (Descomponiendo)
 2 7  2 15 (Raíz de un producto)
 2( 15  7 ) (Factorizando)
 2  1,23 (Sustituyendo aproximaciones)
 2,46

Truncando a la décima, resulta  2,4.

6. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

Según lo planteado en el problema, se puede concluir que la diagonal BD del cuadrado

ABCD corresponde a uno de los lados del cuadrado BEFD. Entonces, el área de BEFD
puede ser expresada como BD2. Como BD es una diagonal de ABCD, entonces su medida
puede ser expresada como AB∙ 2 .

Luego, BD = AB ∙ 2 = 3 2 cm. Por lo tanto, el área del rectángulo BEFD es

BD2 = 3 2   2
 32   2 2
 9  2  18 cm2

7. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

1 1

m m 4
m  m
2 4

3
= 1
(Transformando a potencias de exponente fraccionario)
m 3
m
1 1 1
 
2 4 3
= m (Multiplicación y división de potencias de igual base)

5
 6 3 4
 
12 12 12
= m (Aplicando m.c.m = 12 en las fracciones)
5
= m 12 (Operando las fracciones)
= 12
m5 (Transformando a raíz)

Por lo tanto, la expresión es igual a 12

m5 .

8. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Aplicación

Para comparar estos valores, es conveniente componer raíces de tal manera que solo se
deba cotejar las cantidades subradicales:

3 11  9  11  99
6 3  36  3  108
4 6  16  6  96
10  10 2  100
2 26  4  26  104

Luego, 96  99  100  104  108 .

Entonces, el valor que ocupa la cuarta posición es 2 26 .

9. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Aplicación

5  7   5,54
2
(Cuadrado de binomio)
52  2  5  7   7   5,54
2
(Calculando)
25  10 7  7  5,54
32  10 7  5,54 (Despejando 7)

6
 10 7  32  5,54
26,46
7
10
7  2,646

10. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Potenciación

Habilidad ASE

(1) n = 2. Con esta información, no se puede determinar el valor numérico de x, ya que

no se conoce el valor de a.

(2) a = 1. Con esta información, sí se puede determinar el valor numérico de x, ya que

x  n a  n 1 a = n 1  n 11 = n
1  n 0 . Como n es un número natural distinto de
1, entonces n 1  1 y n
0  0 . Luego, x = 1 + 0 = 1

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

11. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

El desarrollo algebraico de la expresión puede realizarse mediante un cuadrado de binomio,

o también multiplicando término a término; con ello:

 a 3  a 3 2
=  2
a 3  2  a 3   
a3  a3 
2

= a  3  2  a  3  a  3  a  3 (Agrupando términos)
= a  3  a  3  2  a  3  a  3 (Suma por su diferencia)
= 2a  2  a 2  9

7
12. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

Desarrollando cada una de las igualdades, se tiene

I) Falsa, ya que    7
2
7 4 
2
 2  4  7  4  7  8 7  16  23  8 7 .
2

2 2
 11  11  11  11  11 
II) Verdadera, ya que 
5 
 5 11 
 
 5  
  112
 11 .
   

III) Verdadera, ya que

6 63  5 28 6  9  7  5  4  7 6  3 7  5  2 7 18 7  10 7 28 7
     7.
112 16  7 4 7 4 7 4 7

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

13. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Compresión

I) Verdadera, ya que al ser los índices radicales mayores que 1, a mayor índice, menor es
el valor de la raíz. Como 2 < 3, entonces 3
a  a.

II) Verdadera, ya que al ser el índice mayor que 1, es suficiente con comparar las
15 7 15 b 7
cantidades subradicales. En este caso, como es menor que , entonces b  .
7 3 7 3

III) Verdadera, ya que al ser el índice radical un número impar distinto de 1, basta con
comparar las cantidades subradicales. Como – 9 < – 8, entonces c
9  c 8 .

Por lo tanto, las afirmaciones I, II y III son verdaderas.

8
14. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad Aplicación

630  14  5  9 (Descomponiendo)
 14  5  9 (Raíz de un producto)
 3,74  2,24  3 (Sustituyendo aproximaciones)
 25,1328 (Calculando)

Luego, el valor más cercano a 630 es 25,1.

15. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad ASE

(1) Con esta información, no es posible determinar el valor numérico de la expresión

x2  y2
, ya que si x = y = 4,5 entonces el denominador es igual a cero, por lo que la
x y
expresión queda indeterminada.

(2) Con esta información, no es posible determinar el valor numérico de la expresión

x2  y2
, ya que no se conocen valores numéricos de ninguna de las variables.
x y

Con ambas informaciones, es posible determinar el valor numérico de la expresión

x2  y2
, ya que como x < y, entonces el denominador nunca será igual a cero, por lo que
x y
expresión no se indetermina en ningún caso. Luego, trabajando de forma algebraica:

x2  y2

x  y x  y   x y  9 3
x y x  y 

Por lo tanto, la alternativa correcta es: Ambas juntas, (1) y (2).

9
16. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Aplicación

16
La raíz cuadrada de 8a  m es
36 16
8a  m
36 16
, y m  m  m8 .
16 2

Entonces:

8a 36  m16  4  2a 36  m8 (Descomponiendo)
 4  2  a 36  m8 (Aplicando raíz)
 2 2a m18 4

Por lo tanto, la expresión resultante es 2 2a18m4

17. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Potenciación

Habilidad Comprensión

Analizando cada una de las alternativas, se tiene que

A) a está definida en los reales, ya que la cantidad subradical es positiva y todas las
raíces de cantidad subradical positiva, independiente del índice, están definidas en los
reales. 3 b está definida en los reales ya que, si bien la base es negativa, el índice
corresponde a un número impar, lo que está definido en los reales. Entonces, a  3 b
está definida en los reales.

B) b no está definido en los reales, ya que la base es negativa y el índice corresponde a

un número par, lo que no está definido en los reales. Antes de operar cualquier
expresión, es necesario verificar que cada uno de los valores presentes en ella
corresponde a un número real, y uno de ellos resulta no serlo. Entonces, la expresión
tampoco será un valor real. Por lo tanto, b  b no está definida en los reales.

C) 3
b 2 está definida en los reales, ya que b2 corresponde a un valor positivo y todas las
raíces de cantidad subradical positiva, independientemente del índice, están definidas
en los reales. Lo anterior también se cumple para a 3 . Por lo tanto, 3
b 2  a 3 está
definida en los reales.

10
 1
3
D) b 3 es equivalente a b , caso que corresponde a un valor real, según lo visto en la
1
alternativa A. Entonces, a  b está definida en los reales.
3

E) b 2 está definida en los reales, ya que b2 corresponde a un valor positivo y todas las
raíces de cantidad subradical positiva, independientemente del índice, están definidas
en los reales. Entonces, b 2 , que es equivalente a b, está definida en los reales.

18. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad ASE

Para comparar estos valores, es conveniente componer raíces de tal manera que solo se
deba comparar las cantidades subradicales:

p  7  49
q  4 3  16  3  48
r  5 2  25  2  50
s  3 5  9  5  45
t  47

Luego, el menor valor es s y el mayor valor es r.

19. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad ASE

Primero es necesario descomponer 4 1331 para determinar qué valores son necesarios para
poder determinar una aproximación  4 1331  4 113  4 11  4 112  4 11  11

El valor aproximado de 4 11 ya es conocido, sin embargo, el de 11 no lo es, pero puede

ser determinado elevando al cuadrado el valor de 4 11 para obtener una aproximación de su
valor. Luego

11
4
11  1,82 (Elevando al cuadrado ambos miembros de la expresión)
 11
4
2
 1,82 2 (Simplificando índice y exponente en la raíz)
11  3,3124

Luego, reemplazando los valores numéricos en la expresión de 4 1331

4
1331  4 11  11  1,82  3,3124  6,028568

Por lo tanto, la aproximación por exceso a la centésima de 4 1331 es 6,03.

20. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Números irracionales

Habilidad ASE

(1) 10  5 es 0,926, aproximadamente. Con esta información, es posible conocer una

aproximación para 50 , ya que
10  5  0,93 (Elevando al cuadrado)
 10  5  2
 (0,93) 2 (Cuadrado de binomio)
 10   2 
2
10  5   5 
2
 0,8649 (Calculando)
10  2  50  5  0,8649
15  2  50  0,8649 (Despejando 50 )
2  50  15  0,8649
14,1351
50   7,07
2

(2) 8 , aproximadamente, es 2,828. Con esta información, es posible conocer una

2,828
aproximación para 50 , ya que 8  2 2  2,828 , entonces 2  1,414 y
2
como 50  5 2  5 1,414  7,07 , entonces una aproximación para 50 sería 7,07.

Por lo tanto, la respuesta correcta es: Cada una por sí sola, (1) ó (2).

12