FORMANDO DESDE LA LENGUA MATERNA

LILIANA CASTRO SOLÍS

ANDREA CRISTINA ANGULO ESPINOSA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

DIDACTICA DE LA LENGUA MATERNA
BUENAVENTURA
2020
 Exploración

Fecha: 9 de diciembre del 2020

Lugar: Colegio San Judas Tadeo, de Buenaventura Valle del Cauca

Grado: Pre Kínder

Área: Lengua materna

Actividades Básicas

Saludo: Todos realizando la mímica de la canción.

Vamos a darnos las manos nos vamos a saludar,

De la forma que enseguida les voy a presentar.

Un saludo de capitán (mímica)

Un saludo muy formal (mímica)

Un saludo con los ojos (mímica)

Un saludo con los pies (mímica)

Oración:

Ubicados los niños en posición de orar, daremos gracias a papito Dios por todo, le pediremos
perdón y se le pedirá por nuestras familias.

Actividad de inicio: Por medio del Juego libre cada niño armara una figura con los materiales que
se encuentren en el salón, luego dirán a sus compañeros que crearon.

DESARROLLO
Objetivo general

Ingerir en el aprendizaje de la lengua materna de los estudiantes de grado pre kínder del colegio

San Judas Tadeo

Objetivos específicos

 Proponer diversas actividades que le propicien a los estudiantes de grado pre kínder el

desarrollo de la lengua materna.

 Implementar actividades motivadoras que ayuden al niño en su desarrollo de su léxico.

 Desarrollar actividades que le permitan a los estudiantes pronunciar correctamente

palabras de su idioma natural

Competencias: Comunicativa, escritora.

ACTIVIDADES

 Nombre de actividad # 1: Pronunciación de objetos.

Propósito de la actividad: Desarrollar el lenguaje del niño por medio de la pronunciación

adecuada de los objetos.

Recursos: Útiles escolares, objetos manipulables, revistas, imágenes, entre otros

Descripción de la actividad: Los niños aprendieron a pronunciar de manera adecuada los

nombres de algunos objetos e identificado cada uno de ellos, mejorando su léxico.

La maestra recolectara diversos objetos, formara una mesa redonda con sus infantes, luego le ira

preguntado a cada niño por el nombre de los objetos corrigiendo en el momento que se llegue a

pronunciar un nombre mal, practicando con ellos la pronunciación adecuada.

Resultados esperados: Los niños desarrollan su léxico, pronuncian nuevas palabras y reconocen

el nombre de variados objetos.

 Nombre de actividad # 2: Trabalenguas

Propósito de la actividad: Desarrollar el lenguaje del niño por medio de la pronunciación de

trabalenguas adecuados para su edad.

Recursos: Salón de clase o aula.

Descripción de la actividad:

La maestra dirá los trabalenguas en frases, y los niños repiten después de ella, luego los niños

tendrán que pronunciar los trabalenguas sin ayuda de su maestra.

Trabalenguas:

[ CITATION Alb17 \l 3082 ] ``Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?

Como poco coco como, poco coco compro

 Mariana Magaña desenmarañará mañana, la maraña que enmarañará, Mariana Magaña

Erre con erre, guitarra; erre con erre, carril: rápido ruedan los carros, rápido el ferrocarril.

El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra.

Cuando el barro barre, y el barro a arrobas le arreboza el rabo.

El hipopótamo Hipo, está con hipo. ¿Quién le quita el hipo, al hipopótamo Hipo?

Había una caracatrepa, con tres caracatrepitos. Cuando la caracatrepa trepa, trepan los tres

caracatrepitos

 Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas Pepe Pecas, Papá, pon para Pepín

pan

Teresa trajo tizas hechas trizas``

Resultados esperados:

Los niños mejoraron la pronunciación de algunas palabras, mejoraron su habla y pronuncian los

trabalenguas con facilidad.

 Nombre de actividad # 3: Dramatización de un cuento

Propósito de la actividad: Por medio del drama los niños practican y pronuncian diversas

palabras que le ayuden a enriquecer su lenguaje.

Recursos: Vestuario, un espacio adecuado para el drama,

Descripción de la actividad:

Los niños y las niñas en compañía de su maestra dramatizan el cuento infantil de: La casa de los

señores Gri Tonzio.

Cuento:

[ CITATION PED08 \l 3082 ]`` Era una casa de locos. La mamá, la señora Bocca Gri Tonzio, era

incapaz de pedir algo sin alzar la voz. Pero sus gritos parecían susurros al lado de los de su hija,

la pequeña Chilla Gri Tonzio: la gente decía que había hecho huir a todas las cucarachas y bichos
del pueblo con un único chillido. No creo que estuvieran exagerando, porque la verdad es que

nadie podía descansar hasta que la niña se dormía: todo lo pedía a gritos. Y luego estaba el papá,

don Cayo Gri Tonzio, un magnífico inventor chiflado que no había inventado nada en años.

Normal; con tanto ruido, no podía concentrarse.

Por eso tuvo que inventar los mosquizampa: unos increíbles mosquitos modificados

genéticamente para comerse los gritos. Funcionaban tan bien, que nadie se enteró el día que los

inventó: se tragaron todos sus gritos de alegría, y fue como si no hubiera pasado nada. Eso sí, los

gritos están hechos de aire y alimentan poco, así que los mosquizampa no tardaron es escaparse

en busca de comida. Pero no tuvieron que viajar mucho, porque en la planta de abajo encontraron

a Bocca y Chilla, y solo con los gritos de la madre y la niña tenían para ponerse gordos como

moscas. Se pegaban por comerse sus gritos casi antes de que salieran de sus bocas, así que

durante días nadie les oyó decir una sola palabra. La gente solo las veía rodeadas por una nube de

mosquitos, y haciendo como que gritaban furiosas.

- Pobrecitas - pensaban- al final se han quedado sin voz.

- Pues es un descanso para todos. No hay quien aguante su forma de decir las cosas.

Pero sus gargantas estaban perfectas. La propia Chilla lo descubrió cuando comenzó a quedarse

sin fuerzas después de varios días sin comer. Nadie sabía que tenía hambre, porque pedía la

comida con gritos tan brutales que los mosquizampa que los probaban se morían del empacho.

- Tengo hambre - dijo muy bajito, ya casi sin fuerzas.

- Vaya, ¡qué voz tan bonita tienes! - dijo la vecina, mientras le hacía un bocadillo - nunca te había

oído hablar.
Aliviada, Chilla descubrió que, cuando hablaba más bajo, las palabras salían perfectas de su boca,

la gente admiraba su bella voz y todos la trataban de una forma mucho más amable. Y es que,

hasta ese día, la gente solo le hacía caso de mala gana para que se callara. Cuando se lo contó a su

mamá, esta también dejó de gritar, y ambas comprobaron felices que la vida podía ser más alegre

y tranquila. Incluso el señor Cayo Gri Tonzio, gracias a aquella nueva calma, pudo comenzar una

increíble colección de inventos que llegó a ser famosa en todo el mundo.

¿Y los mosquizampa? Bueno, cuando Chilla y Bocca dejaron sus gritos, adelgazaron hasta

hacerse casi invisibles. A punto estuvieron de morir de hambre, pero pronto descubrieron que el

mundo está lleno de gente gritona y nunca les faltará comida. Eso sí, espero que vosotros seáis

listos y no sean vuestros gritos los que los alimente. ``

Luego de la narración los niños dirán un mensaje reflexivo, sobre la comunicación sin gritos.

Resultados esperados: Los infantes pueden hablar en público pequeño, además mejoraron la

pronunciación de algunas palabras, y con la moraleja de este cuento reconocieron la importancia

de hablar sin gritos.

 Nombre de la actividad # 4: Narración de un cuento “Un viaje a través de la

imaginación”

Propósito de la actividad: Transportan a los niños a un mundo mágico, producen así emociones

como la alegría, simpatía y compasión, por nombrar cosas que les atrae de su imaginación. Están

acompañados de valores, también enseñan nuevos conceptos y les permiten explorar

imaginaciones.
Recursos:  Aula de clases, Papel bond, marcadores, cinta.

Descripción de la actividad: Los niños luego de escuchar a la profesora, cada uno explora por

medio de un dibujo y una breve descripción a donde le gustaría estar, que le gustaría tener o a

quien le gustaría conocer. Estimular así de forma oral el lenguaje en los niños.

“UN VIAJE ATRAVES DE LA IMAGINACIÓN

Hoy era domingo y el cumpleaños de Marta. Cumplía seis años y sabía que sería un día especial.

Vendría el abuelito a jugar con ella y le traería una gran sorpresa como le habían anunciado sus

papás. 

- Abuelito, ¿dónde está mi regalo? - preguntó Marta.

- En la azotea. Espero que te guste mucho - respondió el abuelito.

Marta subió corriendo a la azotea y al abrir la puerta vio un gran cohete que le dejó la boca

abierta. Era de muchos colores y brillaba con la luz del sol.

- Hoy iremos de excursión y visitaremos los planetas - le anunció el abuelito.

- ¿Cómo son los planetas? - quiso saber Marta.

- No seas impaciente, ahora los descubrirás - le aconsejó el abuelito.

Marta estaba muy contenta pero también nerviosa porque no sabía lo que se iba a encontrar.

Primero llegaron al planeta Crusón donde todos los colores estaban al revés. Los ríos eran rojos y

las praderas azules. Las copas de los árboles tenían un bonito marrón mientras que los troncos
eran verdes. A Marta le dio la risa al ver que los osos eran rosas y los caballos morados. Pero,

aunque los colores estaban cambiados todo era muy bonito.

Para comer el abuelito la llevó al planeta Pachán donde le explicó que hacían la mejor sopa de la

galaxia. Aquí Marta descubrió que la sopa se comía con tenedor y los filetes con cuchara. Fue

muy divertido comer y tratar de no mancharse.

Por la tarde llegaron al Planeta Tilín para jugar con los animales. Todos hablaban de una manera

rara: la vaca maullaba, el perro mugía, el caballo piaba, los cerditos relinchaban, la gallina

ladraba… Todos parecían haberse vuelto locos, sin embargo, todos se entendían. 

Cuando regresaron a casa, Marta le dio las gracias a su abuelito por haberle regalado la mejor

aventura del mundo. Marta se había sorprendido mucho descubriendo que a veces las cosas

pueden ser diferentes y que pueden ser igual de divertidas. 

Resultados esperados: Los niños abran su imaginación, por medio de dibujos despierten su

creatividad aprendiendo así diferentes palabras que los conlleva a despertar su mente estimulando

el lenguaje oral y cognitivo.

 FINALIZACIÓN

ACTIVIDAD DE CIERRE
Todos los niños realizaran una pequeña exposicio, donde nos expresen como se sintieron , si les gusto las
actividades, cual de todas las actividades les llamo la atención y el porque, para asi generar confianza en
ellos y permitiendo asi que mejoren su lenguaje oral.

VALORACIÓN DE LA SESIÓN
Se tendrán en cuenta para la valoración la atención y buena disposición en los niños, que se realice todo de
acuerdo a las instrucciones dadas, buen compañerismo y buenas relaciones entre los niños.
 BIBLIOGRAFIA

Azucena Zarzuela (2015). Cuento un viaje a través de la imaginación. Escritora de cuentos

Colombia. Ediciones de Guía de Cuentos infantiles.