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    1. Nombre de la Propuesta. La escuela cambia, transformación de la enseñanza propuesta educativa integrando tecnologías 2.0 y nuevas tegnologias en el aula frente a la asignatura de las ciencias sociales de grado tr

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    Vicky Bonilla Moreno
    Esta propuesta busca integrar tecnologías 2.0 y nuevas tecnologías como pizarras digitales interactivas, uso educativo de Internet y herramientas de la web 2.0 en las clases de ciencias sociales en el grado transición de un jardín infantil privado. El planteamiento didáctico se basa en el uso de estas herramientas para que los estudiantes de 1 a 5 años puedan investigar, sintetizar ideas y comunicar sus aprendizajes. La evaluación se centra en que los estudiantes dirijan su propio apre

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    Vicky Bonilla Moreno
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    Esta propuesta busca integrar tecnologías 2.0 y nuevas tecnologías como pizarras digitales interactivas, uso educativo de Internet y herramientas de la web 2.0 en las clases de ciencias sociales en el grado transición de un jardín infantil privado. El planteamiento didáctico se basa en el uso de estas herramientas para que los estudiantes de 1 a 5 años puedan investigar, sintetizar ideas y comunicar sus aprendizajes. La evaluación se centra en que los estudiantes dirijan su propio apre

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    Esta propuesta busca integrar tecnologías 2.0 y nuevas tecnologías como pizarras digitales interactivas, uso educativo de Internet y herramientas de la web 2.0 en las clases de ciencias sociales en el grado transición de un jardín infantil privado. El planteamiento didáctico se basa en el uso de estas herramientas para que los estudiantes de 1 a 5 años puedan investigar, sintetizar ideas y comunicar sus aprendizajes. La evaluación se centra en que los estudiantes dirijan su propio apre

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    1. Nombre de la Propuesta.

    La escuela cambia, transformación de la enseñanza propuesta


    educativa integrando tecnologías 2.0 y nuevas tegnologias en el aula
    frente a la asignatura de las ciencias sociales de grado transición

    2. Planeación didáctica.

    el planteamiento didáctico para la asignatura de sociales en el grado


    transición basados en el uso de las tics(pizarra digital,interactiva,uso
    educativo de internet,web 2.0 mobile learning y uso educativo del video )

    el modelo formativo propuesto se basa en el uso de la pizarra digital


    interactiva en el desarrollo de las clases, el uso de la web 2.0( blog digital
    de la asignatura en el que se recogerán reflexiones ,contenidos de clases
    y espacios web de interés ) además de la utilización de diversas
    herramientas para la creación de materiales formativos construidos por
    los futuros docentes (documentos interactivos ,presentaciones y videos)
    siendo todas estas herramientas susceptibles de ser usadas en
    dispositivos
    3. Características del estudiante.

    en el jardín infantil cucaramacara se cuenta con estudiantes de 1 hasta 5 años de


    edad entre niños y niñas de grados caminadores hasta transición

    4. Contexto socio cultural.


    se desarrolla en el jardín infantil cucara macara establecimiento privado


    perteneciente al municipio del valle del cauca de la ciudad de Cartago

    este entorno construido por los estudiantes, padres de familia entre otros, con
    conocimientos en valores y vivencias ect.. es decir con valor propio
    5. Competencias de aprendizaje

    Ø Crear nuevos usos de las herramientas integrando las tecnologías 2.0 sus distintas modalidades
    Ø Adquirir información de procesos y de revolución social que presenta el fenómeno de los blogs y
    páginas en la red

    6. Métodos o procesos.

    preparación: planificación de la guía didáctica de la asignatura y creación del curso de moodle de la


    asignatura

    familiarización: la adaptación de los estudiantes con el uso educativo de la red , el acceso a materiales
    de infancia y el uso educativo de la pizarra digital interactiva

    explicación: las nociones basicas de acceso y alta en espacios con calameo,aminoto ,pinteres ect…
    7. Conocimientos previos.

    -tener pratica en el uso de los navegadores de internet


    -tener claros los conceptos de las herramientas a trabajar


    -tener claro los conceptos de pagina dentro de un portal web


    8. Ejes temáticos.

    tegnologias 2.0 y nuevas metodologias en el aula


    9. Estrategias enseñanza

    en el uso de las tegnologias de la formacion y las comunicaciones


    online,propias de la web 2.0 pero antes de verlas,las estrategias tuvieron
    entre sus objetivos desarrollar las siguientes competencias

    -que los niños y niñas aprendan a investigar de fuentes contables


    - que tenga capacidad de sintetizar y transmitir sus ideas
    - que puedan comunicar sus ideas

    10. Recursos didácticos.


    -pizarra digital interactiva


    -herramientas web 2.0 blog
    -moviles learning
    11. Evaluación.

    se centra en el uso de estrategias que pueden aumentar la


    comprensión de los estudiantes,de este modo se busca
    que los estudiantes planeen sus propios
    aprendizajes,definan sus debilidades y fortalezas,mejoren
    sus habilidades( Van gennip,2009).
    12. Justificación de la propuesta

    el impacto de la web 2.0 podria decir que esta es la


    evolucion del internet y le ha dado a este otro lenguaje y
    utilidad donde el jardin y el manejo de la información esta
    a la orden del dia,por esto la wes es el acceso facil y util del
    internet en las comunidades sobre todo las educativas.

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