Evolución histórica de la geometría,

Apuntes de Matemática
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TEMA 1- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA GEOMETRÍA

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TEMA 1- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA GEOMETRÍA

A) Origen de la Geometría.

La palabra "geometría" significa en griego medida de la tierra, lo

que indica su

origen esencialmente práctico y su relación con la Topografía,

Geodesia y Astronomía.

Los primeros en emplearla, según la tradición transmitida por

Herodoto, fueron los

sacerdotes egipcios para la restauración de las lindes de las

tierras de cultivo, destruidas por

las crecidas del Nilo, con el fin de fijar los impuestos a pagar al
faraón. También utilizaron

la geometría en la construcción de sus grandes monumentos.

Pero fue en Mesopotamia donde primero emplearon conceptos

de geometría,

aunque su matemática era esencialmente numérica y algebraica.

Así la determinación de la

diagonal de un cuadrado ya era conocida 2000 años antes de

Pitágoras. Los sumerios daban
importancia a la determinación numérica de soluciones y para
ellos no había diferencia

entre la división de una cantidad de dinero o la división de un

campo de cultivo de tamaño

conocido. La geometría era únicamente una forma de tratar

asuntos de la vida práctica a los

que se podía aplicar procedimientos aritméticos y el verdadero

sentido geométrico se les

escapaba.

Los conocimientos alcanzados por estos dos pueblos pueden

resumirse en:

- áreas de figuras planas muy simples.

- volumen de algunos poliedros.

- teorema de Pitágoras (por lo menos para el triángulo de lados

3,4 y 5 unidades).

- nociones relativas a la semejanza.

- medida aproximada del círculo (lo que se conoce como la

cuadratura del círculo,

cuya solución no se logró hasta 1882).

Investigación y ampliación
1- Busca más información sobre el tipo de problemas
geométricos que resolvieron los

egipcios. Pon algún ejemplo concreto.

B) Los Griegos. Nociones de un sistema axiomático.

Los griegos no tenían tanto interés como los egipcios en el

conocimiento

geométrico práctico, les interesaba más la búsqueda de

propiedades abstractas y de pruebas

lógicas e indiscutibles que las demostraran. De esta forma fueron

reuniendo un conjunto

considerable de teoremas. Cada teorema dependía para su

demostración de uno o varios

anteriores cuya demostración tenía, a su vez, que estar realizada.

El punto de partida para

que este proceso se sustentase eran ciertas verdades

fundamentales y evidentes que no

admitían demostración llamadas "axiomas". Así tenían los

siguientes conceptos:

1) AXIOMAS o conceptos fundamentales.

2) TEOREMAS o resultados que se obtienen de forma deductiva a
partir de los axiomas.

3) COROLARIOS o resultados que son consecuencia inmediata de

teoremas.

Una figura muy didáctica sobre este sistema axiomático es un

edificio cuyos

cimientos son los axiomas a partir de los cuales se construyen los

teoremas.

Dentro de la historia de la Matemática griega se pueden

considerar tres etapas:

- Periodo Helénico: hasta la muerte de Alejandro y Aristóteles.

(Filosofía =

Matemáticas.)

- Periodo Helenístico: hasta principios de la era cristiana.

(Euclides, Arquímedes y

Apolonio).

- Periodo Greco-Romano: hasta el inicio de la Alta Edad Media.

(es el periodo de la

decadencia ).

B1) PERIODO HELÉNICO:

En el mundo Jónico destaca la figura de Tales de Mileto, aunque
sus contribuciones

son vagas e inciertas. Se le atribuyen algunos teoremas y

problemas prácticos donde se

alude a propiedades generales de rectas, igualdad de triángulos y

semejanzas de figuras.

La primera escuela, en el tiempo e importancia, es la Pitagórica

fundada en Crotona

en la 2ª mitad del siglo VI. Tiene un carácter científico y religioso,

un carácter político y

místico y es un espacio de hermandad secreta. Su carácter

secreto y la obligación de atribuir

todos sus descubrimientos a Pitágoras, hace difícil averiguar las

verdaderas contribuciones

de éste a la Geometría.

El elemento principal para esta escuela es el número, principio

de todas las cosas.

Así Filolao dice: "todo lo que se conoce tiene un número, sin el

cual nada puede

comprenderse o conocerse", pero su concepción del número no

tiene nada que ver con

nuestro ente ideal y abstracto, sino que es un elemento natural

constitutivo de todos los
cuerpos, imaginados como formados por "puntos materiales"
cuya distribución y orden

caracterizan a cada cuerpo.

Los términos geométricos cuadrado y cubo, así como los

números triangulares,

cuadrangulares, piramidales, etc, que se encuentran en la

geometría griega aluden a esta

naturaleza corporal de los números.

A la sombra de tal concepción metafísica y de la mística de los

números, nace la

Matemática como ciencia y por eso se la bautiza con ese nombre

que significa "ciencia por

excelencia".

La Matemática estudiaba los cuántos o el cuánto: los cuántos o

cantidad discreta, se

podía estudiar en sí (Aritmética) y en relación con otra (Música);

el cuánto o cantidad

continua, se podía estudiar fija (Geometría) o móvil

(Astronomía).

Esta clasificación constituye el Cuadrivium latino que perduró

como saber durante
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dos milenios. Los pitagóricos se ocuparon sobre todo de la

aritmética y la geometría. En

geometría trataron las propiedades de polígonos y poliedros así

como la comparación de

figuras planas. También enunciaron el famoso teorema de

Pitágoras, aunque no se sabe

como lo demostraron y fue precisamente este teorema el que

puso de manifiesto la

inconsistencia de la teoría de que todas las cosas podían

expresarse mediante números

enteros y fraccionarios (con el teorema se evidencia la existencia

de los números

irracionales). Esto junto a alguna crítica más de otras escuelas,

contribuyó a la muerte de su

doctrina.

A mediados del siglo V, Atenas se convierte en el centro cultural

y político del

mundo griego. A finales de este siglo se produce un movimiento

cultural: la época de los

sofistas, donde sobresalen Sócrates y su discípulo Platón que

fundaron en el siglo IV la
Academia de la que se separó Aristóteles para fundar el Liceo.

La cosmología de Platón, que aparece en sus Diálogos, es de un

pitagorismo

acentuado y se funda sobre proporciones, polígonos y poliedros

regulares (sólidos estos

últimos que durante mucho tiempo se llamaron "cuerpos

platónicos").

Son numerosos los geómetras vinculados a la escuela de Platón,

en cambio

Aristóteles y su escuela no se ocuparon especialmente de la

Matemática.

En esta época, la matemática griega avanzó en gran medida

gracias a ciertos

problemas concretos de geometría que fueron centros de

atracción y estimulo para los

filósofos:

a) duplicación del cubo o problema de Delos: consiste en

determinar el lado de un

cubo de doble volumen del de un cubo de lado conocido.

b) trisección del ángulo: no es posible resolverlo con los recursos

normales de la
geometría, mientras que si se puede seccionar el ángulo en 2, 4,
8, ... partes iguales o

trisecarse el ángulo recto, llano, etc.

c) cuadratura del círculo: consiste en determinar

geométricamente el lado de un

cuadrado equivalente a un círculo de radio dado.

Los tres problemas tienen en común que no se encuadraban

dentro de la geometría

de polígonos y poliedros, segmentos, círculos y cuerpos

redondos y que su solución estaba

en otras figuras y construcciones más allá de las de

intersecciones de rectas y

circunferencias. Además, se dieron cuenta de que algunos de los

métodos que resolvían un

problema también servían para otros.

Entre los investigadores que se ocuparon de estos problemas

están:

-Hipócrates (s. V) que convirtió el problema de duplicación del

cubo en un problema de

geometría plana. También se ocupó de la cuadratura del círculo

con sus figuras mixtilíneas

equivalentes a figuras poligonales (figuras circulares cuadrables).

-Arguitas dio solución a la duplicación del cubo mediante
intersección de tres superficies.

-Antifón, Brisón enfocaron el problema de la cuadratura del

círculo mediante polígonos

inscritos y circunscritos a la circunferencia y aunque no

obtuvieron resultados

satisfactorios, marcaron el camino de la futura resolución del

problema.

-Hipías (final s. V) descubrió una curva para resolver la trisección

del ángulo, que después

fue llamada cuadratriz ya que Dinostrato la utilizó para rectificar

la circunferencia.

-Menecmo (s. IV) descubrió las cónicas (elipse, parábola e

hipérbola) y estudió algunas de

sus propiedades.

B2) PERIODO HELENÍSTICO. EDAD DE ORO:

Los príncipes de los estados helenísticos protegieron las artes y

las ciencias, como
los Ptolomeos que convirtieron a Alejandría en el centro
científico más importante y

duradero del mundo griego. A este periodo pertenecen Euclides,

Arquímedes y Apolonio.

Uno de los primeros matemáticos que formuló una cadena de

razonamientos

geométricos en una secuencia lógica fue Euclides (nacido hacia el

330 a.c.). Hoy es

conocido como el método euclídeo o axiomático. Su obra, "Los

Elementos" (13 libros), es

uno de los más famosos escritos sobre temas matemáticos y su

ordenación, casi perfecta, ha

llevado a seguirlo demasiado rigurosamente en la enseñanza de

la Geometría a nivel

elemental, sin tener en cuenta que la Geometría comenzó siendo

experimental.

Euclides eligió 5 nociones comunes o "Axiomas Generales":

1)- Dos cosas iguales a una tercera, son iguales entre sí.

2)- Si a cosas iguales se añaden cosas iguales, los totales son

iguales.

3)- Si a cosas iguales se sustraen cosas iguales, las diferencias son

iguales.
4)- Cosas que pueden llevarse a ser congruentes (coherentes),
son iguales.

5)- El todo es mayor que la parte.

Axiomas particulares o postulados:

P1: Por dos puntos distintos pasa una única recta.

P2: Un segmento rectilíneo puede ser siempre prolongado.

P3: Hay una única circunferencia con un centro y un diámetro

dados.

P4: Todos los ángulos rectos son iguales.

P5: Si una secante corta a dos rectas formando a un lado ángulos

interiores cuya suma es

menor que dos rectos, las dos rectas suficientemente

prolongadas se cortan en este mismo

lado.

"Los Elementos" no es un fruto exclusivo de Euclides, su

contenido proviene en

gran parte de los pitagóricos y de Eudoxo orientado por Platón y

Aristóteles: de Platón, la

independencia de la ciencia de toda finalidad práctica y por tanto

la supremacía de la

abstracción y del conocimiento sobre el hacer; de Aristóteles, el

método deductivo,
separación entre principios y teoremas y la distinción de los
principios en definiciones y

axiomas.

Arquímedes en sus escritos siguió el método euclídeo, como en

"De la Esfera y del

Cilindro" y en su continuación "De los Conoides y de los

Esferoides". En Geometría plana

escribió "De las Espirales"; "Cuadratura de la Parábola" (con la

equivalencia entre un

segmento de parábola y un triángulo) ; "De la Medida del

Círculo" (con una importante

solución aproximada ) y , por último, "el Método" donde expone

un procedimiento, mezcla

de consideraciones geométricas y mecánicas, mediante el cual

llega a descubrir propiedades

(áreas, volúmenes) que luego demostró rigurosamente con

recursos estrictamente

geométricos.

Eratóstenes, Nicomedes y Diocles dieron soluciones al problema

de Delos. Herón
agregó teoremas y perfeccionó los Elementos (como el teorema
que relaciona el triángulo

y sus lados: fórmula de Herón).

B3) PERIODO GRECO-ROMANO:

Con Menelao (s.I d.c.) llega a su culminación el estudio griego de

la geometría

esférica, por lo demás con los romanos las matemáticas apenas

progresaron, pero se

transmitieron a la Edad Media.

Investigación y ampliación

Contesta a las siguientes preguntas:

2- ¿Cuáles son los cuerpos o sólidos platónicos? Muestra una

imagen de cada uno.

3- Busca información sobre los 3 problemas griegos clásicos y

explica si pueden

resolverse usando regla y compás.

4- Busca información sobre las repercusiones de “los

Elementos” de Euclides en la
enseñanza de la geometría.

C) La Edad Media.

Hasta finales de la Alta Edad Media, la geometría queda reducida

a las definiciones

de los Elementos con el enunciado del primer problema (por

ejemplo la enciclopedia de

Capella sobre las siete artes liberales en el s.V ).

Los aportes orientales son similares a excepción de "el Tangram"

que trata sobre los

cuadrados mágicos. A partir del siglo X, es difícil separar lo que

pertenece a los chinos, los

árabes y los hindúes. El resurgimiento en occidente de las

Matemáticas tuvo su origen en la

influencia de los centros culturales hindúes y árabes.

En el periodo comprendido entre el 800 a.c. y el 200 d.c. la

geometría en la India

era la disciplina más conocida. Se reglamenta la construcción de

altares (que debían tener el
mismo área y forma de cuadrado, círculo o semicírculo), se
enuncian resultados

geométricos como el teorema de Pitágoras, reglas empíricas

sobre áreas y volúmenes y

algunas aproximaciones numéricas sobre la cuadratura del

círculo. En el periodo clásico se

repiten los resultados geométricos de los griegos de Alejandría

(fórmula de Herón, teorema

de Tolomeo) y se aportan algunas novedades en trigonometría,

como la primera tabla de los

senos. Pero las obras son sobre todo de astronomía, aritmética y

álgebra.

En cuanto a los árabes, eran en su mayoría astrónomos aunque

también alguno se

ocupó de problemas geométricos como Al-Mahani (muerto en

874), quien formuló

mediante una ecuación algebraica el problema de Arquímedes

de dividir una esfera en dos

segmentos esféricos de razón dada. Al-Habash, Al-Battani y Abu

Al-Wafa estudiaron sobre
todo funciones circulares. Al-Biruni trató los polígonos regulares
y su formulación

algebraica. Ibn Al-Haytam, en óptica, obtuvo la solución de un

problema mediante la

intersección de una circunferencia y una hipérbola.

Con el despertar matemático del siglo XIII en occidente aparece

un autor, Jordanus

Nemorarius, al que se le atribuye un escrito sobre Geometría

plana "De Triangulis" que

trata sobre la trisección del triángulo. Su obra más importante es

“De Numeris Datis”, el

primer tratado de álgebra avanzada que se escribió en Europa.

Investigación y ampliación

5- Amplía información sobre el Tangram. Explica qué es y para

qué se utiliza.

D) El Renacimiento.

En esta época, por obra de los artistas, nace una nueva rama de
la Geometría basada
en antiguas consideraciones sobre la óptica geométrica griega y
árabe: la Perspectiva

(destaca Leonardo Da Vinci). Las obras europeas con este título

son reelaboraciones de la

óptica de Ibn Al-Haytan, que tiene la ventaja de considerar que

los rayos visuales parten de

los objetos y no del ojo, como considera Euclides.

Durante los siglos XIV y XV, la perspectiva pierde su carácter

físico para

convertirse en una rama de la geometría cuyo problema capital

es la intersección con un

plano (el cuadro) de las rectas que, partiendo de los distintos

puntos del espacio, llegan

hasta el ojo.

Entre los artistas-humanistas que escribieron sobre el tema

están: Alberti, Piero

della Francesca, Leonardo y, ya en el s. XVI, Durero y sobre todo

el discípulo de Piero,

Luca Paccioli.

Pero, durante todo ese tiempo, frente a los importantes

progresos del álgebra y de la

trigonometría, la geometría no avanza apenas.

Quizás, el mayor geómetra de esta época sea Maurolyco a quien
se debe la

aplicación, en forma rudimentaria, del método de inducción

completa en la demostración de

ciertas propiedades de los números poligonales y poliédricos. Un

divulgador de la

perspectiva para los artistas fue Il Vignola con su obra "Las dos
reglas de la Perspectiva

Práctica", de gran difusión. La Perspectiva adquiere jerarquía

científica gracias a Del

Monte con "Los seis Libros de la Perspectiva", donde aparece por

primera vez el teorema

que demuestra que la perspectiva de un haz de rectas paralelas

es, en general, un haz de

rectas concurrentes.

También adquiere un renovado interés el problema de la

cuadratura del círculo así

como la obra de los calculistas sobre los términos de  y la obra

de Viète, al que se debe la primera expresión convergente.
Con el siglo XVI se cierra un periodo del desarrollo de la
Matemática en el que ha

aparecido el álgebra, con lo que la abstracción matemática

adquiere una jerarquía superior a

la de la Geometría griega. Además, los recursos del álgebra

permiten unificar la aritmética

y conferir a la matemática de métodos generales que no eran

posibles en Geometría.

Investigación y ampliación

6- Busca algunos cuadros famosos del Renacimiento en los que

se aprecie la

importancia de la perspectiva.

E) Siglos XVII y XVIII.

A comienzos del siglo XVII, los matemáticos disponen de dos

grandes

instrumentos: la geometría de los antiguos (euclídea clásica), con

su estructura rígida,

rigurosa pero no apta para el cálculo; y el álgebra, con sus reglas

flexibles y un gran poder

algorítmico pero insuficientemente organizada.

De la conjunción del álgebra y la Geometría nace la Geometría

Analítica, que
supuso un gran avance. Su advenimiento está ligado a Descartes,
caracterizado por su anhelo de generalización: las matemáticas
no son un fin en sí, sino el modelo de la ciencia a

la que dictar sus preceptos lógicos. Descartes aspira a una ciencia

única, integral: "la matemática universal, que ha de explicar todo
aquello que pueda preguntarse acerca del orden y de la medida,
no importando que la medida deba buscarse en números,
figuras, astros, sonidos o cualquier otro objeto".

El único escrito publicado por Descartes referente a matemáticas

es su "Geometría", tercero y último de los ensayos que figuran
como apéndices de su "Discurso del Método". En este escrito, ya
en el primer capítulo del primer libro cuyo título es "cómo el
cálculo de la aritmética se relaciona con las operaciones de la
geometría", habla claramente de la unificación de estas dos
ramas de la matemática.

En efecto, una diferencia esencial entre los segmentos y las

letras que impedían su comparación es que, mientras con las
letras pueden realizarse operaciones aritméticas en número
ilimitado, con los segmentos las posibles combinaciones quedan
limitadas a líneas, superficies y sólidos, no superando la
dimensión 3. Para eliminar esta limitación Descartes utiliza un
recurso técnico: el segmento unitario, es decir, un segmento
arbitrario que, tomado como unidad y operando
convenientemente con él, permite que toda combinación,
cualquiera que sea su dimensión, se reduzca a un segmento
único.

Cada problema geométrico corresponde a una ecuación y el

estudio de dicha ecuación consiste en analizar el problema
geométrico. En esta correspondencia entre el
álgebra y la geometría reside, en definitiva, la índole de las
cuestiones que más tarde constituirán la geometría Analítica y
subyace aquí el concepto de coordenada, aunque ni este nombre
ni el de ejes figuran en los escritos de Descartes.

El método de las coordenadas, fundamento de la geometría

analítica, no tuvo una

difusión inmediata por aparecer en un apéndice de una obra no

exclusivamente matemática,

además de estar editada en francés. Pero, con la versión latina el

método se difundió y

perfeccionó rápidamente. Las aplicaciones se hicieron en

geometría plana y hacia 1679

aparece la primera idea de coordenadas en el espacio que se

logró desarrollar a mediados

del siglo XVIII.

Además de Descartes, Desargues inicia la geometría Proyectiva.

Ingeniero militar y

arquitecto, no le interesan las investigaciones científicas sino en

la medida que son un

medio para la salud o la aplicación de algún arte. Preocupado por

los problemas prácticos

de la construcción de relojes de sol y del corte de piedras, se

ocupó de la perspectiva (sobre

la que publicó dos trabajos) y de propiedades geométricas,

dando sobre estos temas un
curso que después se publicó en 1639 y donde expuso conceptos
e ideas que hoy forman

parte de la geometría proyectiva.

Pero debido a su estilo oscuro y al momento triunfal de los

métodos analíticos

(geometría analítica y análisis infinitesimal), propiedades

proyectivas quedaron olvidadas y

habría de pasar más de un siglo para que volvieran a ser objeto

de estudios sistemáticos y

construyeran una rama autónoma de la matemática.

Los fundadores del Análisis Infinitesimal se ocuparon también de

la Geometría.

Newton abarcó temas de álgebra y geometría como propiedades

de cónicas. Leibniz,

mediante el uso de un "triángulo característico" utilizado ya por

Barrow y Pascal, enuncia

relaciones entre las sumas de elementos geométricos que

preludian las fórmulas del cálculo

integral.

Por todo esto, se puede decir que el siglo XVII fue el inicio del
Análisis
Infinitesimal, siendo el XVIII (siglo de oro de la matemática
francesa) el de su desarrollo.

También el Algebra se desarrolla, independizándose en este

último siglo de la Geometría.

Esta independencia se vuelve a perder a finales de siglo, cuando

la geometría y la física

penetran de nuevo en el campo de las matemáticas.

En el fecundo siglo XVIII se desarrollaron la Geometría Analítica,

los métodos de

la Geometría Descriptiva y la organización de la Proyectiva,

aunque no se llegó a su

constitución total a causa de que los matemáticos de la época se

ocuparon de otras

cuestiones (como el rigor en los desarrollos que interesó a los

geómetras no euclidianos).

Legendre, último de los grandes analistas del tipo Euler y

Laplace, publicó en 1794

su "Elementos de Geometría", con el que tuvo un gran éxito (fue

adaptado como libro de

texto en Europa y Estados Unidos). En este libro aparece el

tratamiento previo de los

teoremas al de los problemas, al contrario que en los Elementos,

y la geometría adquiere
esa fisonomía entre algebraica y geométrica que hoy caracteriza
nuestra geometría

elemental. En un apéndice trae la demostración de la

irracionalidad de  y e.

Mascheroni, además del análisis, se ocupó de geometría

elemental en "Geometría de

Compás" de 1797, donde precisa que todas las construcciones

con regla y compás, se

pueden realizar solo con compás.

El renacimiento de la Geometría: si en la primera mitad del s.

XVIII la geometría

dejó de estar de moda, a finales de siglo vuelve por sus fueros la

geometría pura y, aunque

se sigue estudiando usando los recursos del análisis, nacen

nuevas ramas donde éste no

tiene cabida. Tal es el caso de la Geometría Descriptiva (que nace

ya con este nombre),

que, gracias a los esfuerzos de Monge, da unidad y jerarquía a los

procedimientos surgidos

a finales del siglo XV para los pintores y arquitectos.

Con Monge la geometría adquirió nueva vida en la segunda
mitad del siglo XVIII:

es el autor de un método de proyección que lleva su nombre y

además, utilizó recursos

analíticos para estudiar nuevas propiedades de las figuras

geométricas. Discípulos suyos

fueron Meusnier, Dupin, Brianchon, Poncelet y Carnot. Estos dos

últimos iniciaron el

estudio de las propiedades generales de las figuras que

constituirán el nuevo cuerpo de la

geometría proyectiva.

Investigación y ampliación

7- ¿En qué consiste el método de proyección de Monge?. Pon

un ejemplo.

F) Siglos XIX y XX.

Es en el siglo XX cuando se analizan los fundamentos de las

ramas matemáticas

desarrolladas o iniciadas en el siglo anterior. Así sucede con la

geometría analítica, los

métodos de la geometría descriptiva y la geometría proyectiva.

Se introduce un rigor aún
superior al que gozaron en el periodo clásico y, a la sombra de
este rigor, nacen las

geometrías no euclidianas, la lógica matemática y la teoría de los

números.

La figura representativa de esta concepción rigurosa de la

matemática es Gauss. En

sus "Disquisiciones generales sobre superficies curvas" de 1827,

funda el estudio de la

Geometría Diferencial de Superficies. También fue uno de los

descubridores de la

geometría no euclidiana, que nació de las investigaciones

realizadas para intentar demostrar

el postulado V de los Elementos de Euclides ("por un punto de un

plano pasa una sola

paralela a una recta") a partir de los anteriores.

En el siglo XVIII, Saccheri intentó demostrar por reducción al

absurdo el V

postulado y estuvo a punto de atribuirse el mérito del

descubrimiento de la geometría no

euclidiana, pero fue tan grande su anhelo de vindicar a Euclides,

que acabó por

demostrarlo. Se sabe hoy que el postulado V es independiente

de los demás postulados y no
puede deducirse de ellos.

10

Gauss fue el primero que lo vio claro. Preocupado por el tema

desde muy joven, en

1831 se decide a publicar algo sobre ello, pero enterado del

trabajo de Bolyai, lo abandona.

Se ha encontrado entre sus manuscritos el proyecto de una

Geometría no Euclidiana, en la

que se muestra convencido de la independencia del postulado V

( considera que a través de

un punto dado no situado sobre una línea dada l puede trazarse

más de una línea paralela a l

y basándose en esta hipótesis desarrolla su geometría

hiperbólica).

A estas mismas conclusiones llegaron Bolyai (Hungria) y

Lobachewski (Rusia).

Bolyai publicó en 1832 una "Ciencia absoluta del espacio", en la

que expone un universo

creado de la nada. Lobachewski publica en 1836 "Nuevos

elementos de geometría " con

una teoría completa sobre las paralelas.

Las nuevas teorías tuvieron una difusión muy lenta debido a que
estaban en

contradicción con las concepciones filosóficas vigentes y a la

dificultad de las obras de sus

fundadores. Hacia 1870 se aceptaron, cuando se habían iniciado

otras dos nuevas

geometrías: Métrica-diferencial y Proyectiva.

La primera se inicia con Riemann, discípulo y continuador de

Gauss, que introduce

también la geometría Elíptica (desde un punto exterior a una

recta en un plano, no existen

paralelas a la misma). Sus ideas fundamentales figuran en su

disertación de 1854 (publicada

en 1867) "Sobre las hipótesis en las que se funda la Geometría".

A comienzos del siglo XX, el espíritu crítico del XIX y, sobre todo,
la aparición de

las geometrías no euclídeas, llevó a revisar muchas teorías

matemáticas encontrándose con

muchos conceptos básicos que carecían de rigor desde el punto

de vista práctico. La

matemática adquiere un aspecto lógico.

En este siglo las matemáticas se dividen en dos grandes bloques
según acepten o no

las ideas de Cantor sobre conjuntos. Pero, a pesar de esto, el

desarrollo nunca ha sido tan

grande ni tan rápido. Citemos por ejemplo a Poincaré y Picard,

con sus trabajos sobre

ecuaciones diferenciales y Geometría diferencial. Cabe destacar

que la postura formalista

defendida por Hilbert y el Grupo Bourbaki, ha buscado una base

axiomática para la teoría

de conjuntos análoga a la de geometría elemental. También hay

que señalar el impulso que

ha dado a la geometría diferencial la teoría de la relatividad.

Investigación y ampliación

8- Amplía información sobre las geometrías no euclídeas: la

geometría elíptica y la

geometría hiperbólica.

9- ¿Qué consecuencias ha tenido la introducción de la teoría de

conjuntos (la llamada

matemática moderna) en la enseñanza de las matemáticas en

los niveles elementales?