Cartilla Inglés Grados Sexto 2do Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA" GABRIELA MISTRAL” POPAYAN
GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA
GESTIÓN ACADÉMICA
Versión: 01 Fecha: 13/01/2021 Página 1 de 1 Código: F-GA
FECHA DE ELABORACIÓN DE LA GUÍA:

Abril 2021
FECHA DE PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES:
Abril 2021
AREA/ASIGNATURA:
INGLES
GRADO:
SEXTO
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:
 Writes basic personal information in pre-established forms that request information such as name, age,
date of birth, gender, nationality, address, phone, etc.
 Understands the subject and general information of a short simple text using aids such as images, titles, and
key words.
 Describes the basic characteristics of people, things, and places found in his/her school, city or community
using short phrases and sentences.
DESEMPEÑO:
Usa expresiones manera apropiada la expresiones relacionadas con la temática propuesta (This is/ that is.
these/those are, Adjetivos Posesivos My, your, My body. Physical apperareance, feellings and emotions,
preposiciones de lugar, answer Yes/ questions with to be) para entender textos y frases sencillas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Desarrollo y presentación de las actividades en su cuaderno.
- Interés por su proceso de aprendizaje que se evidencia en su responsabilidad y cumplimiento.
- Se presenta oralmente utilizando vocabulario y expresiones apropiadas.
1. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PRONOMBRES Y ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
This is/ that is. these/those are.
En esta lección aprenderás sobre los adjetivos demostrativos en inglés por medio de imágenes, explicaciones,
ejemplos y un video. Como su nombre lo indica estas palabras se usan para mostrar algo.
El significado y uso de estas palabras es el siguiente

This:
Se usa únicamente para palabras singulares (es decir, sólo una cosa)
Los objetos, personas, animales o cosas a los que nos referimos deben estar cerca
Su significado en español es ESTE (para palabras masculinas) o ESTA (para palabras femeninas)
Algunos ejemplos de adjetivos demostrativos en inglés:
GESTIÓN ACADÉMICA
+This living room is quite big  Esta sala de estar es bastante grande
+This phone is broken Este teléfono está roto
That:
Al igual que THIS se usa para palabras singulares, pero, de forma diferente, para cosas que están lejos de la
persona que habla
Su significado es ESE o ESA
Algunos ejemplos:
+That book is interesting  Ese libro es interesante
+That bottle is green  Esa botella es verde
These:
Usamos esta palabra para cuando nos referimos a palabras plurales (dos o más cosas o animales)
Estas palabras deben estar cerca a la persona que habla
Su significado es ESTOS o ESTAS
Algunos ejemplos de estos adjetivos demostrativos:
+These napkins are dirty  Estas servilletas están sucias
+These tomatoes are rotten  Estos tomates están podridos
Those:
De forma similar a THESE, THOSE se usa para complementos plurales. Sin embargo, estos complementos deben
estar lejos del que habla.
Su significado es ESOS o ESAS para palabras masculinas y femeninas respectivamente
Ejemplos:
+Those girls are playing cards  Esas chicas están jugando a las cartas
+Those elephants are angry  Esos elefantes están enojados
La siguiente imagen resume de manera clara este tema de los demostrativos:
Mira estos videos para ver coMo funcionan los adjetivos demostrativos:
https://youtu.be/tk4GNmsAVOY
https://youtu.be/3TWl19WTTeA
GESTIÓN ACADÉMICA
Ejercicios con demostrativos en inglés en clase:
Ahora que ya conoces las diferencias entre plurales y singulares y pronombres y adjetivos, ¿te atreves con
algunos ejercicios?
1. – I love _______ shirt – Me encanta esa camiseta.

2. – _________ kids are playing – Aquellos niños están jugando.
3. – Could you clean ________ dishes? – ¿Podrías lavar estos platos?
4. – Hello, _________ is James – Hola, soy James
5. – I like ________ car, the red __________. – Me gusta ese coche, el rojo.
THIS/THAT COMO PRONOMBRES

También se usan como pronombres demostrativos. En este caso “This” y “That” hace la veces de sujeto como
por ejemplo:
This is my car  este es mi carro
That is my house. o that’s my house  esa es mi casa.
That’s es la forma contraída.
Cuando hablamos del plural usamos THESE y THOSE al igual que en los adjetivos. Ejemplo:
These are my cars  estos son mis carros.
Those are my houses  estas son mis casa.
2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Demostrativos: This, that
Activity 1.
A. Llena los espacios con: this, these, that or those.
1. _________ is a red box.
2. _________ is a blue box.
3. __________are boxes.
4. ___________are boxes
5.________________ is a red box and __________ is a blue box.
B. Llena el espacio con THIS, THAT, THESE, o THOSE.

1. __________ is my pen, yours is over there on the table.
2. Can you pass me ________ book over there?
3. You're a great cook! ________ cakes are exquisite! (cercano)
GESTIÓN ACADÉMICA
4. Can you see ________ people on the other side of the river?
5. Just look at ________ moon! Isn't it beautiful tonight?
6. Now cover your left eye. Can you see ________ letters on the wall?
7. "What a nice photo. Who is ________?" - "She is my sister."
8. So tell me, what are you doing ________ days?
9. I saw Bob ________ morning.
10. "Do you remember when we used to go to the beach every weekend?" - "Oh yes, ________ were the days!"
C. Observe los dibujo y después complete las oraciones con THIS, THAT, THESE, THOSE
GESTIÓN ACADÉMICA
3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Para evaluar a los estudiantes se tendrán en cuenta los siguientes aspectos
a) Presentación en cuaderno o en la guía misma

 Se revisará que tenga todos los ejercicios resueltos
 Se valorará el orden y la presentación.
 El desarrollo de un mini proyecto donde se pone en práctica los temas vistos.
b) Aprendizaje del alumno

• Se valorará el nivel demostrado en el desarrollo de la actividad
• La relación entre la teoría y los ejemplos para el desarrollo de los ejercicios
c) Autoevaluación
• Interés por aprender (autonomía)
Interés por resolver las dudas y participación a través de los medios disponibles (E-mail, Plataforma).
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Adjetivos Posesivos My, your,
Los adjetivos posesivos permiten indicar a quién le pertenece algo.

Hay un adjetivo diferente para cada persona cuya forma es única. Se utiliza de igual si se habla de uno o varios
objetos. En general, el adjetivo posesivo siempre estará acompañado del objeto que le pertenece al sujeto. Observe
la tabla siguiente:
Pronombre Possessive Adjetivos posesivos

adjective
I My Mi/mis
You Your Tu/tus
He His Su/sus (de él)
She Her Su/sus (de ella)
It Its* Su/su (de eso)
We Our Nuestro/nuestras
You Your Vuestros/vuestras
They Their Su/sus (de ellos, de ellas)
*Importante:
No confundir la forma “it’s” con “its”. La primera es la contracción del pronombre “it” con el verbo
to be conjugado en la tercera person “is”. La segunda es el adjetivo posesivo.
Examples:
GESTIÓN ACADÉMICA
This is my house Ésta es mi casa

It is your book Es tu libro
These are his keys Éstas son sus llaves
They are her cars Son sus carros
This is its toy Éste es su juguete*
He is our teacher Él es nuestro profesor
They are your friends Ellos son vuestros amigos
Those are their ties Aquellas son sus corbatas
Como se puede observar, son muchos menos que en español, ya que no hay diferencia entre singular y el plural. Por
ejemplo:
 my car  mi auto
 my cars mis autos
Sin embargo, debe prestar atención cuando se refiere a la tercera persona, ya que en castellano se usa "su" en
todos los casos, mientras que en inglés varían según la persona. Note además que "your" puede referirse al singular
(tu) o al plural (tus de ustedes).
Si se está hablando de una persona y se describe su casa, se usaría his o her, según el sexo de dicha persona.
 John lives in New York. His house is very big.  John vive en New York. Su casa es muy grande.
 Susan lives in New York. Her house is very big. Susan vive en New York. Su casa es muy grande.
Pero si se habla de un animal se debe utilizar its.

 The cat lives in New York. Its name is Bob.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Name:
Grade:
Date:
Activity2:
A. Read the story. Maya’s from Silvia, a little town in the Department of Cauca. (Lea la historia. Maya
es de Silvia. Un pequeño pueblo en el departamento del. Cauca). And then Describe Maya’s family.
(y luego describe la familia de Maya)
GESTIÓN ACADÉMICA
B. Complete the next spaces using the appropriate possessive Adjective (my, your, his, her, its, our, your,
their)
Example: I have a sister. ___ name is Susan.

Answer: I have a sister. Her name is Susan.
Hi Daniel, ________ name is John. This is __________ friend Jason. He's 12. __________ sister is nine.
__________pet is a budgie. __________name is Dickens. Jason and I go to the same school. There are 450
boys and girls in__________ school. Jason's form teacher is Mrs. Peterson. She has got a pet, too.
__________ pet is a tortoise. Our form teacher is Mr. Smith. I like __________ lessons. He has two dogs. The
dogs love to play in __________ garden. Now I have a question for you. What's__________ pet? Yours, John
GESTIÓN ACADÉMICA
C. Possessive adjectives and pronouns En este ejercicio podrás practicar el uso correcto de los
posesivos. Lee atentamente las oraciones y completa con el adjetivo posesivo o con el pronombre
posesivo que corresponda. Possessive Adjectives: my - your - his - her - its - our - your - their
Possessive Pronouns: mine - yours - his - hers - its - ours - yours - theirs
1. Paul and Jeannie are going to visit ____________ friends tomorrow.

2. He usually goes to England for ____________ holidays.
3. Sheila is buying apresent for ____________ mother.
4. We are living in ____________ new home.
5. This is Jonh’s car. It's ____________ favorite car.
6. This is my father’s computer. It's ____________ new device.
7. You received a letter from ____________ brothers.
8. The dog has ____________ own place here.
9. This is his telephone. It's .
10. Mónica and Sheila will meet ____________ parents.
6. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN


c) Autoevaluación
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

My body.
Physical apperareance, feellings and emotions
GESTIÓN ACADÉMICA
PHYSICAL APPEARANCE
Aspectos relacionados con la apariencia en inglés.
34. MOLE: LUNAR
1. APPEARANCE: ASPECTO 35. MOUSTACHE: BIGOTE
2. ATTRACTIVE: ATRACTIVO 36. MUSCULAR: MUSCULOSO
3. AVERAGE BUILD: DE 37. OBESE: OBESO
CONSTITUCIÓN MEDIA
38. OLD: VIEJO
4. BALD: CALVO
39. ONE-EYED: TUERTO, OJITUERTO
5. BEARD: BARBA
40. OVERWEIGHT: CON SOBREPESO
6. BEAUTIFUL: GUAPA, GUAPO
41. PALE: PÁLIDO
7. BEAUTIFUL: HERMOSO
42. PLAIN, UNATTRACTIVE: POCO
8. BIRTHMARK: MARCA DE ATRACTIVO
NACIMIENTO
43. PLUMP: REGORDETE
9. BLACK HAIR: CABELLO NEGRO
44. PRETTY: BONITA
10. BLOND, FAIR: RUBIO
45. RECEDING HAIR: CON ENTRADAS
11. BLOND, FAIR HAIR: CABELLO
46. REDHEAD: PELIRROJO
RUBIO
47. SCAR: CICATRIZ
12. BRACES: APARATO DE
ORTODONCIA 48. SCRUFFY, UNTIDY-
LOOKING: DESALIÑADO
13. BRAID: TRENZA
49. SHORT: BAJO
14. BROWN HAIR: CABELLO CASTAÑO
50. SHORT HAIR: CABELLO CORTO
15. BURNED: QUEMADO
GESTIÓN ACADÉMICA
16. CURLY HAIR: CABELLO RIZADO 51. SIDEBOARDS: PATILLAS

17. DARK: MORENO, OSCURO 52. SKINNY, THIN: FLACO
18. DARK HAIR: CABELLO OSCURO 53. SLENDER: ESBELTO
19. DISABLED: MINUSVALIDO, 54. SLIM, THIN: DELGADO
DISCAPACITADO 55. SQUINT: ESTRABISMO, BIZCO
20. ELEGANT, SMART: ELEGANTE 56. STOCKY, STOUT: CORPULENTO
21. FAT: GORDO 57. STRAIGHT HAIR: CABELLO LACIO
22. FRECKLES: PECAS 58. TALL: ALTO
23. GOOD-LOOKING: GUAPO 59. TANNED: BRONCEADO
24. GREY HAIR: CABELLO CANOSO 60. TATTOO: TATUAJE
25. HAIR: PELO 61. TINY: PEQUEÑO
26. HANDSOME: GUAPO, (SOLO PARA 62. UGLY: FEO
HOMBRES)
63. WART: VERRUGA
27. HANDSOME: APUESTO, GUAPO
64. WELL-BUILT: FORNIDO
28. INTELLIGENT: INTELIGENTE
65. WELL-DRESSED: BIEN VESTIDO
29. LAME: COJO
66. WHITE HAIR: CANAS
30. LIGHT HAIR: CABELLO CLARO
67. WRINKLE: ARRUGA
31. LONG HAIR: CABELLO LARGO
68. YOUNG: JOVEN
32. MAIMED: MUTILADO
33. MEDIUM HEIGHT: DE ESTATURA
MEDIA
https://youtu.be/CkwcvqqEO3E
GESTIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Activity 3
A. Match each photo with a feeling from the Word Bank. (Una cada foto con un sentimiento del
banco de palabras).
B. Read the Kansas School Newspaper article about the volleyball team. Complete the chart.
GESTIÓN ACADÉMICA
C. Read. Then, write the names of the people in the photo.
D. Match the pictures with the descriptions.

GESTIÓN ACADÉMICA
E. Choose a relative, a celebrity or a friend. Complete the mind map.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN


c) Autoevaluación
GESTIÓN ACADÉMICA

Las preposiciones de lugar
PREPOSICION DE LUGAR SIGNIFICADO

BEHIND DETRÁS DE
IN FRONT OF DELANTE DE
NEXT TO AL LADO DE
BETWEEN ENTRE
NEAR CERCA DE
ABOVE ENCIMA DE
BELOW DEBAJO DE
IN DENTRO DE, EN
ON SOBRE
GESTIÓN ACADÉMICA
Mire el video sobre preoposiciones:

https://youtu.be/4530pfmquro
GESTIÓN ACADÉMICA
NAME:
GRDE:
DATE:
ACTIVITY 4
A. Responda la pregunta escribiendo una oración que contenga la preposición de lugar que correspondan a la
imagen.
Ejemplo. Where is the ball ?  The ball is on the box.
Where's the frog?
B. Responde cada pregunta escogiendo la frase que corresponda a cada imagen de las tres opciones dadas.
Where is the fish ? Where is the fish ? Where is the fish ?
A. It's under the bowl. A. It's under the bowl. A. It's under the bowl.
B. It's in the bowl. B. It's in the bowl. B. It's in the bowl.
C. It's on the bowl. C. It's on the bowl. C. It's on the bowl.
GESTIÓN ACADÉMICA
Where is the parrot ? Where is the parrot ? Where is the parrot ?
A. It's under the cage. A. It's in the tree. A. It's under the branch.
B. It's on the cage. B. It's under the tree. B. It's in the branch.
C. It's in the cage. C. It's on the tree.
C. It's on the branch.
Where is the book ? Where is the bottle ? Where is the ball ?
A. It's under the box.

A. It's under the box. A. It's in the box.
B. It's in the box
B. It's on the box. B. It's on the box.
C. It's on the box.
C. It's in the box. C. It's under the box.
C. Choose the answer! Read the sentence. Circle the correct preposition of place. (¡Escoge la respuesta! Lea la
oración. Escoja la preposición de lugar correcta). Mire el ejemplo dado.
a. My dad is ______in______ the kitchen. on / in / behind

b. Our cat likes sleeping with me _______________ the bed. between / on / in front of
c. I’m waiting for my friend _______________ her house. in front of / under / on
d. We’re playing a game – I’m hiding _______________ the door! on / under / behind
e. I like sitting _______________ my mum and my dad on the sofa. under / in / between
f. Can you swim _______________ water? in front of / under / next to
g. My teddy is _______________ my doll. next to / between / in
GESTIÓN ACADÉMICA
D. . Draw a picture! Draw your bedroom. Write sentences to say where things are. (Dibuja tu cuarto y escriba
oraciones para decir donde están ubicadas las cosas de tu cuarto).
Draw a picture here
1. My bed is ..........................................................................................................................
2. ............................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................................
5. ............................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................................
7. ............................................................................................................................................
8. ............................................................................................................................................


GESTIÓN ACADÉMICA
c) Autoevaluación

Answer Yes/ questions with to be
Recuerden que el verbo to be tiene tres formas para conjugarse en presente simple las cuales son AM, ARE, IS
dependiendo del pronombre personal que se use.
Para preguntas uno de los casos que usamos es las preguntas con respuesta corta o tipo Yes/no Questions.
Este tipo de preguntas siempre van a dar como resultado un respuesta negativa y positiva.
Ejemplo; Are you happy?(estas feliz)  Yes, I am/ No, I am not.

Podemos usar la siguiente estructura para hacer oraciones de este tipo:
Verbo to be Sujeto complemento ?

Are you happy ?
Is she at home ?
Y para la respuesta usamos:
Yes, Sujeto + verbo to be No, Sujeto + verbo to be not
Cuando es positiva Cuando es negativa
-Are you happy? ¿Estás feliz?

Yes, I am. / No, I am not.
Activity 5
A. Make a question with ‘be’:

1. John / in the garden? __Is John in the garden?_____________________________________________
2. They / hungry? ____________________________________________________________________
3. We / late? _________________________________________________________________________
4. You / tired? _________________________________________________________________________
5. He / French? _______________________________________________________________________
6. She / a teacher? ____________________________________________________________________
7. Harry and Lucy / from London? ___________________________________________________________
8. I / early? _______________________________________________________________
GESTIÓN ACADÉMICA
9. You / thirsty? _______________________________________________________________

10. She / on the bus? _______________________________________________________________
C. B. Choose a person from your family and then Ask and answer questions. See teh example.
D.
a. Is it a man o a women? ______________________ ¿es un hombre o una mujer?_______

b. ___________________ ______________________ _______________________________
c. ___________________ ______________________ _______________________________
d. ___________________ ______________________ _______________________________
e. ___________________ ______________________ _______________________________
C. Ask your classmates/relatives questions about their town.Then, complete the chart.

GESTIÓN ACADÉMICA

c) Autoevaluación

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GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

Versión: 01 Fecha: 13/01/2021 Página 1 de 1 Código: F-GA

FECHA DE ELABORACIÓN DE LA GUÍA:

1. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

El significado y uso de estas palabras es el siguiente

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La siguiente imagen resume de manera clara este tema de los demostrativos:

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Ejercicios con demostrativos en inglés en clase:

1. – I love _______ shirt – Me encanta esa camiseta.

THIS/THAT COMO PRONOMBRES

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Demostrativos: This, that

B. Llena el espacio con THIS, THAT, THESE, o THOSE.

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Versión: 01 Fecha: 13/01/2021 Página 1 de 1 Código: F-GA

a) Presentación en cuaderno o en la guía misma

b) Aprendizaje del alumno

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Adjetivos Posesivos My, your,

Los adjetivos posesivos permiten indicar a quién le pertenece algo.

Pronombre Possessive Adjetivos posesivos

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This is my house Ésta es mi casa

Pero si se habla de un animal se debe utilizar its.

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Example: I have a sister. ___ name is Susan.

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Versión: 01 Fecha: 13/01/2021 Página 1 de 1 Código: F-GA

1. Paul and Jeannie are going to visit ____________ friends tomorrow.

a) Presentación en cuaderno o en la guía misma

b) Aprendizaje del alumno

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

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16. CURLY HAIR: CABELLO RIZADO 51. SIDEBOARDS: PATILLAS

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C. Read. Then, write the names of the people in the photo.

D. Match the pictures with the descriptions.

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E. Choose a relative, a celebrity or a friend. Complete the mind map.

a) Presentación en cuaderno o en la guía misma

b) Aprendizaje del alumno

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RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

a. My dad is in the kitchen. on / in / behind

a. Is it a man o a women? ________________ ¿es un hombre o una mujer?_