Consolidado 5 Del Cuaderno de Campo 1
Consolidado 5 Del Cuaderno de Campo 1
Consolidado 5 Del Cuaderno de Campo 1
DOCENTE:
AULA:
NIÑO:
EDAD: 5 AÑOS
CONSOLIDADO DEL AREA PERSONAL SOCIAL
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Construye su identidad Se reconoce como persona valiosa, Se reconoce como persona única y Se reconoce como persona única y
única y diferente con sus propias diferente con sus propias diferente con sus propias
características físicas las cuales características físicas las cuales características físicas, identificando
identifica, nombra y describe así como identifica y nombra, así como se y nombrando varias de ellas, así
se siente miembro importante de su siente miembro importante de su como se siente miembro
familia. Expresa por propia iniciativa sus familia. Expresa sus intereses, importante de su familia. Expresa
intereses, preferencias, emociones y preferencias, emociones y sus intereses, preferencias,
vivencias con seguridad. Demuestra vivencias con espontaneidad. emociones y algunas de sus
autonomía en sus acciones de cuidado Demuestra autonomía en sus vivencias. Demuestra autonomía
personal y actividades que realiza de acciones de cuidado personal y en sus acciones de cuidado
manera adecuada. Busca siempre y actividades que realiza. Busca personal y actividades que realiza.
acepta la compañía de un adulto, para siempre y acepta la compañía del Busca siempre y acepta la
que le apoye en la solución de alguna docente, buscando contención y compañía del docente buscando su
situación que le afecta. explicando algo que sucedió. contención. Se recomienda
fortalecer en casa las partes de su
cara y jugar con títeres para que se
anime a expresar sus vivencias.
2 Convive y participa Propone y cumple normas de Propone y cumple normas de Propone y cumple normas de
democráticamente en la convivencia en casa y en sus juegos, convivencia en casa y en sus convivencia en casa y en sus
búsqueda del bien común cuidando los recursos, materiales y juegos, cuidando los recursos, juegos, cuidando algunas veces los
espacios que usa manteniéndolos materiales y espacios que usa recursos, materiales y espacios
limpios y ordenados. Colabora por colaborando y asumiendo que usa, colaborando y asumiendo
propia iniciativa en casa asumiendo responsabilidades por el bien responsabilidades por el bien
responsabilidades por el bien común de
común de su familia. Demuestra común de su familia. Demuestra
su familia registrando los roles de cada
regulación de sus emociones que le regulación de algunas de sus
miembro para regularlos. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los emociones que le permiten
permiten convivir mejor con los convivir mejor con los miembros de
miembros de su familia expresando lo miembros de su familia. su familia. Se recomienda hacerle
que siente de forma adecuada un cuadro de responsabilidades
para que recuerde ordenar sus
coas y apoyarle con técnicas de
respiración para el control de sus
emociones
CONSOLIDADO DEL AREA PSICOMOTRIZ
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se desenvuelve de manera Demuestra autonomía en sus juegos, Demuestra autonomía en sus Demuestra autonomía en sus
autónoma a través de su realizando variedad de movimientos de juegos, realizando movimientos de juegos, realizando movimientos de
motricidad coordinación gruesa y fina con destreza coordinación gruesa y fina con coordinación gruesa, y fina con
y precisión. Reconoce y nombra las mayor precisión. Reconoce y algunas dificultades. Reconoce y
partes de su cuerpo describiéndolas y nombra las partes de su cuerpo nombra las partes de su cuerpo
cuidándolas al moverse libremente en gracias a los diversos movimientos gracias a los diversos movimientos
el espacio. Representa su cuerpo con que realiza con ellas y puede que realiza con ellas y puede
todas sus partes con diversos materiales dibujarlas según su nivel de dibujarlas según su nivel de
y de forma adecuada. representación. representación. Se recomienda
colocar diversos materiales en el
espacio de juego de su hijo para
que pueda moverse con más
variantes y jugar con más
creatividad
CONSOLIDADO DEL AREA COMUNICACION
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se comunica oralmente en su Se comunica de forma oral expresando Se comunica de diversas formas al Se comunica de diversas formas al
lengua materna sus emociones, opiniones y interactuar con los miembros de su interactuar con los miembros de su
preferencias fundamentándolas de familia, expresando lo que siente y familia, expresando lo que siente y
forma pertinente. Interactúa por propia sus preferencias, dando razones de algunas de sus preferencias dando
iniciativa de diversas formas con los ellas. Al expresarse oralmente razones de ellas. Al expresarse
miembros de su familia Al expresarse acompaña con gestos y oralmente acompaña en ocasiones
oralmente acompaña con gestos y movimientos corporales para dar con gestos y movimientos
movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su corporales para dar énfasis a lo que
énfasis a lo que dice y según sea su intención comunicativa. dice. Se recomienda proporcionar
intención comunicativa logrando muy al su hijo títeres para que se
buenos niveles de comunicación. exprese mejor a través de él.
2 Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos que tienen Lee a su manera diversos tipos de Lee a su manera diversos tipos de
escritos en su lengua materna ilustraciones según su nivel de lectura textos que se acompañan con textos que se acompañan con
expresando su comprensión de lo que ilustraciones expresando hipótesis ilustraciones expresando algunas
lee al responder preguntas y determinar de ellos y comprendiendo su hipótesis de ellos y comprendiendo
el mensaje. Expresa sus gustos y mensaje. Expresa sus gustos y su mensaje con apoyo del adulto.
preferencias en relación a los textos preferencias en relación a los Expresa sus gustos y preferencias
leídos discriminando las diferencias de textos leídos y a partir de su propia en relación a los textos leídos y a
los diversos tipos de texto experiencia. partir de su propia experiencia. Se
recomienda leerle cuentos a su hijo
y luego hacerle preguntas para
ayudarle a comprender lo que
escuchó.
3 Escribe diversos tipos de A partir de su experiencia previa escribe A partir de su experiencia previa A partir de su experiencia escribe a
textos en su lengua materna partiendo de sus hipótesis de escritura, escribe según su nivel de escritura su manera algunos tipos de textos
diversos tipos de textos sobre temas diversos tipos de textos considerando el propósito y el
considerando el propósito y el
variados considerando el propósito y el destinatario, siguiendo la linealidad destinatario, Se esfuerza por seguir
destinatario, siguiendo la linealidad y y direccionalidad de la escritura. la linealidad y direccionalidad de la
direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus ideas en torno a un escritura con soporte. Trasmite sus
Desarrolla sus ideas en torno a un tema tema con la intención de ideas a los demás. Se recomienda
con la intención de transmitirlas y lo transmitirlas realizar ejercicios con los dedos de
hace en forma coherente y clara la mano, como pelar alverjitas y
recortar siguiendo líneas.
4 Crea proyectos desde los Representa por propia iniciativa sus Representa sus vivencias a través Representa sus vivencias a través
lenguajes artísticos vivencias a través de diversos lenguajes de diversos lenguajes artísticos de diversos lenguajes artísticos
artísticos utilizando materiales que explorando y utilizando materiales explorando y utilizando materiales
combina creativamente en su proyecto. que combina en su proyecto. que combina en su proyecto.
Muestra y describe sus creaciones Muestra y describe sus creaciones Muestra sus creaciones artísticas.
artísticas expresando lo que le gusta y artísticas expresando lo que le Se recomienda preguntarle como
gusta de su proyecto y cómo lo hizo su trabajo y que le gusta más
describiendo a detalle como lo hizo,
hizo para que se exprese
sintiéndose orgulloso por ellas.
CONSOLIDADO DEL AREA MATEMATICA
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Resuelve problemas de Agrupa objetos de uso cotidiano de su Agrupa objetos de uso cotidiano de Agrupa objetos de uso cotidiano de
cantidad casa según sus características su casa según sus características su casa según algunas
perceptuales nombrándolas y perceptuales y utiliza características perceptuales y
fundamentando sus clasificaciones. cuantificadores como mucho-poco, utiliza cuantificadores como
Utiliza cuantificadores como muchos- ninguno, compara el peso y mucho-poco, ninguno, compara el
pocos, ninguno, compara el peso y cantidades en situaciones de la peso y cantidades en situaciones
cantidades en situaciones de la vida vida cotidiana como al preparar de la vida cotidiana como al
cotidiana. Ordena objetos y los cuenta una receta colocar la mesa, preparar una receta colocar la
hasta 5 con precisión. ordenar sus juguetes u otras cosas. mesa y ordenar sus juguetes. Se
recomienda jugar a describir
objetos para que reconozca y
nombre sus características y que
utilice colores y masas.
2 Resuelve problemas de forma, Expresa la ubicación de personas en Expresa la ubicación de personas Reconoce en el espacio “cerca de”
movimiento y localización relación a objetos en el espacio “cerca en relación a objetos en el espacio “lejos de” “al lado de”, y de
de” “lejos de” “al lado de”, y de “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y desplazamientos “hacia adelante,
desplazamientos “hacia adelante, hacia de desplazamientos “hacia hacia atrás”, “hacia un lado, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. adelante, hacia atrás”, “hacia un el otro” con ayuda del adulto.
Compara la longitud de dos objetos: lado, hacia el otro” con ayuda del Compara con apoyo la longitud de
identificando lo que “es más largo que”, adulto. Compara la longitud de dos dos objetos: identificando lo que
“es más corto que”. Resuelve objetos: identificando lo que “es “es más largo que”, “es más corto
problemas, al construir objetos con más largo que”, “es más corto que”. Construye objetos con
material concreto creativamente o que”. Resuelve problemas, al material concreto con ayuda del
realizar desplazamientos en el espacio construir objetos con material adulto. Se recomienda jugara en el
con seguridad. concreto o desplazarse en el patio con desplazamientos variados
espacio para que reconozca el espacio.
CONSOLIDADO DEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Indaga mediante métodos Explora objetos o hechos que llaman su Explora objetos o hechos que Explora objetos o hechos que
científicos para construir sus atención, buscando información, llaman su atención, buscando llaman su atención, buscando
conocimientos formulando hipótesis y experimentando información, formulando hipótesis información, formulando hipótesis
usando materiales para indagar y y experimentando para llegar a y experimentando con apoyo de un
descubrir. Analiza sus resultados para conclusiones que le permiten adulto, para llegar a conclusiones
llegar a conclusiones que le permiten satisfacer su curiosidad que le permiten satisfacer su
satisfacer su curiosidad y expresar sus curiosidad. Se recomienda poner a
resultados su alcance objetos curiosos y
materiales que lo inviten a
investigar partiendo de hipótesis.
CONSOLIDADO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se desenvuelve en entornos Utiliza el TV, celular y/o computadora Utiliza el TV, celular y/o Utiliza el TV, celular como medio
virtuales generados por las de manera responsable como medio computadora como medio para para aprender respaldado por un
TIC. para aprender respaldado por un aprender respaldado por un familiar que le acompaña en este
familiar que le acompaña en este familiar que le acompaña en este proceso logrando utilizarlos con
proceso logrando utilizarlos con proceso logrando utilizarlos con cierta autonomía. Se recomienda
autonomía autonomía establecer normas para el uso de la
TV y celular y permitirle utilizarlo.
2 Gestiona sus aprendizajes de Demuestra autonomía en su Demuestra autonomía en su Demuestra cierta autonomía en su
manera autónoma. aprendizaje al reflexionar con la aprender porque reflexiona en la aprender porque reflexiona en la
retroalimentación y regula sus procesos retroalimentación y regula sus retroalimentación y regula sus
cognitivos para lograr productos procesos cognitivos para lograr procesos cognitivos con apoyo del
creativos y los retos planteados por productos o los retos planteados adulto para lograr productos o los
propia iniciativa. de mejor calidad. retos planteados de mejor calidad.
Se recomienda acompañar a su hijo
en sus trabajos y preguntarle como
lo hizo, que le gusto más, etc.
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO AD
Crea proyectos desde AD Representa por propia iniciativa sus vivencias a través de
los lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos utilizando materiales que
combina creativamente en su proyecto. Muestra y describe
sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta y
describiendo a detalle como lo hizo, sintiéndose orgulloso
por ellas.
ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre
Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3
________________________
Firma del docente o tutor
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO A
ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre
Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3
________________________
Firma del docente o tutor
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO B
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de B Lee a su manera diversos tipos de textos que se
textos escritos en su acompañan con ilustraciones expresando algunas hipótesis
lengua materna de ellos y comprendiendo su mensaje con apoyo del adulto.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos
leídos y a partir de su propia experiencia. Se recomienda
leerle cuentos a su hijo y luego hacerle preguntas para
ayudarle a comprender lo que escuchó.
Resuelve problemas de B Reconoce en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y
forma, movimiento y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un
localización lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara con
apoyo la longitud de dos objetos: identificando lo que “es
más largo que”, “es más corto que”. Construye objetos con
material concreto con ayuda del adulto. Se recomienda
jugara en el patio con desplazamientos variados para que
reconozca el espacio.
ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre
Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3
________________________
Firma del docente o tutor