FICHA/CUADERNO DE REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO/A Y ACCIONES DE

RETROALIMENTACION EN UNA EDUCACION A DISTANCIA

APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): CABALLERO LAZARO, ABDIEL LEONEL FELICIANO
EDAD: 5 AÑOS
Competencia: “Construye su identidad”
CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:
Realiza algunas acciones de cuidado Expresa, con movimientos o gestos, las Nombra a su familia y amigos del aula
personal, hábitos de alimentación sensaciones corporales que siente que rol cumple cada uno de sus
saludable e higiene, frente a diferentes emociones, como integrantes.
alegría, enojo y miedo

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE Expresa los acuerdos con las normas de
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: convivencia asumidos durante el
Realiza los procesos de lavado de manos Expresan situaciones que le da miedo y Comenta sobre respetar las normas de desarrollo de las actividades.
de manera autónoma y dialoga con sus lo que le hace feliz en actividades convivencia elaboradas en casa.
padres sobre la importancia de lavado de cotidianas.
manos.
A
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Practica sobre el lavado de manos. Dialoga sobre diferentes situaciones que Demuestran mediante actitudes que
siente en esta situación de emergencia. respetan las normas que se dan en una
casa.
PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO
Fecha: 15 de mayo del 2020 Fecha: 20 de agosto del 2020 Fecha: 24 de octubre del 2020
Mediante una llamada realiza el lavado Mediante un video llamada realiza Mediante una video llamada demuestra
de manos y menciona su importancia. juegos con dados de las expresiones y que cumple con los deberes en casa
comenta como se siente en cada una de como limpiar, arreglar, barrer.
ellas

ENFASIS PARA LA ¿Cuándo te sientes triste? ¿Qué haces en casa? ¿Cómo ayudas a
RETROALIMENTACION: ¿qué haces cuando estas feliz? tus padres?
 ¿Qué has dibujado? ¿Para qué te lavas tus ¿si tu mamá está molesta, ¿qué sientes ¿Qué cosas puedes hacer?
manos? ¿Qué pasaría si no nos ¿Cómo podrías ayudar a tu mamita en la
lavaríamos las manos? cocina?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Brindar conmoción emocional Orientar a los hijos que cumplan con sus
Se recomienda a los padres que realicen acompañando a su hijo durante este deberes con apoyo de sus hermanos.
actividades para que pueda identificar de estado de emergencia que tengan
la mejor manera las partes de su cuerpo. actividades que puedan mantener el
Que organice sus ropas en una cómoda. estado de ánimo.

Competencia: “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Describe sus características físicas y Demuestra autonomía mediante Se reconoce como miembro de su
gustos. diferentes actividades que realiza familia, valorando sus tradiciones y
durante su actividad cotidiana. expresando sus emociones que le
generas.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE
EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL CONCLUSION DESCRIPTIVA
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: Participa en las actividades de la casa y
COMPETENCIA:
Entona una canción tradicional de su Durante el juego de la vida cotidiana asume acuerdos y normas basadas en el
Asume roles de juego de la vida
asume distintos roles, cumple los respeto y el bienestar de todos
cotidiana, compartiendo con sus comunidad empleando movimientos.
acuerdos. considerando las situaciones que afectan
compañeros los juguetes y es solidario
o incomodan.
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Comparte con su familia
responsabilidades y es solidario
Representa con su cuerpo diferentes
movimientos coordinados de su cuerpo
Explora utilizando recursos verbales y
para verbales cuales son las festividades
A
de acuerdo a letra de la canción- más importantes de su familia, elige lo
que más les guste y propone como
celebrarlo.
PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO
Fecha: Martes 18 de julio Fecha: 26 de agosto Fecha: 20 de setiembre
Cuenta las historias de la comunidad y Con el video llamada entonamos la Mediante un video llamada explica que
manifiesta que se siente identificado canción y se acompaña con un le gusta las danzas y realiza
instrumento elaborado a base de chapas. movimientos.
 ENFASIS PARA LA ¿qué parte de tu cuerpo hiciste el ¿Qué fiesta te gusta celebrar más? ¿Por
RETROALIMENTACION: movimiento cuando entonabas la qué? ¿Qué instrumentos tocan en la
¿De qué se trata el cuento? ¿hace cuánto canción? ¿Qué parte de tu cuerpo te fiesta? ¿En qué otras fiestas participas?
tiempo vino?. gusta mover?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Se recomienda que los padres de familia

Se le orienta a los padres en realizar apoyen a sus hijos.
Identificar a la niña con su comunidad y diferentes juegos para que pueda hacer
conocer las historias de sus pueblo. uso de su cuerpo en relación a los
objetos. Indicándoles donde se
encuentran las partes de su cuerpo,

Competencia: “construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Se identifica como ser de Dios Agradece a Dios por la vida y los
Comenta sobre las festividades del alimentos
pueblo

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE CONCLUSION DESCRIPTIVA

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL Comparte hechos importantes de su
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE historia familiar y comenta quienes
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: viven en su casa y lo representa a través
comenta sobre las festividades de nuestro Muestra devoción ´por Dios Mediante una canción de villancico del dibujo.
pueblo. agradece a Dios por estar sano y salvo.
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Identifica a su familia como parte muy Demuestra el amor de Dios mediante A
Mediante una llamada a sus padres se importante en su ser. canciones acompañadas de palmadas.
dialoga sobre las costumbres religiosas

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 15 de julio Fecha: 20 de octubre Fecha: 2 de noviembre
muestra sus fotos de sus abuelitos y Con ayuda de la maestra se entona una
Comenta sobre las festividades del agradece Dios por estar cerca a ellos canción agradeciendo a Dios
pueblo.
ENFASIS PARA LA Te sientes feliz por estar con tu familia? ¿Te gusta la canción? ¿Por qué?¿Te
RETROALIMENTACION: ¿Por qué? sientes feliz porque Dios te protege?

¿A quién virgencita celebramos?¿Qué es

lo que hacemos para celebrar su día en
Tambo?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Que exprese sus sentimientos de manera Las canciones de los niños son parte de
Acompañar a sus hijos en las emotiva y segura. su desarrollo apoyar a sus hijos.
festividades.
Competencia: “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Realiza acciones motrices en relación al reconoce las partes de su cuerpo, las reconoce sus sensaciones corporales
espacio, explorando según sus intereses, nombra,

CONCLUSION DESCRIPTIVA
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE
EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL
Demuestra en diferentes situaciones
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
cotidianas, de juego y manipulación de
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA:
materiales que se utiliza según sus
Buscar una caja y guardar en ella Realizar algunos de los juegos Usando cintas de colores, tizas o papel
necesidades, intereses y posibilidades en
diferentes objetos con los cuales puedan mencionados en el programa. Indicar el periódico crea juegos libres de acuerdo
las diferentes actividades realizadas.
jugar y moverse. Pueden ser cintas, cajas, nombre de las partes del cuerpo que a su imaginación.
Realiza movimientos de coordinación
botellas, latas vacías, etc. mueven.
motora fina que requieren mayor
Indicar que necesidad siente después de
precisión
jugar

EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:

Expresa las partes de su cuerpo que Expresa que necesidad siente después Realiza movimientos coordinados para
utilizo para jugar y dibuja las partes del
cuerpo que movilizo.
de realizar su juego. desplazarse y para mantener el
equilibrio
A

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 19 de agosto Fecha: 27 de agosto Fecha: martes 10 de noviembre
Mediante una video llamada explica Mediante un video realiza juegos a Mediante un instrumento musical
sobre la búsqueda del tesoro en donde través de palmadas y dialoga sus creado realiza movimientos y
dibujó un mapa y con ayuda de su mamá intereses que tiene por aprender el desplazamientos muestra en el video y
realiza el recorrido de manera juego. lo comenta.
espontánea.

ENFASIS PARA LA ¿El juego que jugaste te gustó? ¿Por ¿Qué partes de tu cuerpo moviste para
RETROALIMENTACION: qué? ¿Cuántas vueltas diste? ¿ Te entonar la canción? ¿Qué canciones te
podías caer si no te agarrabas? gustaría bailar? ¿Podrías dar saltos al
¿Qué tesoro estás buscando? ¿Cuántos cantar’
pasos vas a dar para encontrar el tesoro?
¿Será largo o corto?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Orientar a los padres que acompañen en Acompañar a sus hijos cuando entona la
Con pequeñas indicaciones como punto los juegos de sus hijos para el mejor canción palmadas y movimiento para
de partida que se desplacen por las calles desenvolvimiento. dar seguridad a sus hijos.
alrededor de la casa indicándoles cual es
izquierda, cual es derecha.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Expresa sus necesidades, emociones e participa en conversaciones utilizando Menciona y comenta con sus propias
intereses, lenguaje no verbal y verbal, palabras las características del texto

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL CONCLUSION DESCRIPTIVA
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: Escucha cuentos, leyendas, adivinanzas
y otros relatos de la tradición oral y
Decidir en familia cómo celebrar algún Menciona, a partir de la comprensión de las Escucha la canción “yo sé cuidar mi participa activamente. hace preguntas
acontecimiento importante en el contexto ilustraciones de un texto, los pasos que cuerpo” sobre lo que le interesa saber.
de la emergencia sanitaria. seguirá para elaborar un títere de papel con
la figura de un animal.

EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA: A

Explica, utilizando recursos verbales y Comenta sobre lo que más le gusta o En un vídeo: ¿Explica las situaciones
paraverbales, cuáles son las festividades disgusta de su experiencia actuar, al no que te hacen sentir feliz, triste, molesto
más importantes de su familia, elige la poder realizar las actividades que hacía o asustado?
que más le gusta y propone cómo antes del COVID-19

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 20 de mayo del 2020 Fecha: 21 de julio Fecha: 30 de setiembre
Mediante un audio el niño comenta que Mediante un audio comenta que ya no
Mediante un video Kenth envía sobre se siente muy triste por lo que está puede celebrar su cumpleaños que ya no
como hace para protegerse de la sucediendo en nuestro pueblo. Dice es como antes que podía venir muchas
pandemia. Comenta sobre los cuidados “Quiero ir al jardín estoy muy aburrido personas.
que tiene. de estar en casa#
ENFASIS PARA LA ¿Por qué no puedes salir de casa? ¿Qué opinas de la canción que
RETROALIMENTACION: ¿Qué actividades te gustaban hacer escuchaste
antes de la pandemia covid 19? ¿Qué opinas de la canción?
¿Qué utilizas para cuidarte del COVID? ¿Cómo te sientes al no salir de casa? ¿Qué celebraciones son importantes?
¿Será importante? ¿Cuándo debemos ¿Qué actividades te gustan hacer en ¿Qué debemos hacer para cuidarnos de
cuidarnos? casa? las personas?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA Se les orienta que debemos realizar Comentarles que muy pronto podremos
Lavarse las manos frecuentemente por 20 actividades que tengan al niño activo y celebrar los cumpleaños con toda la
segundos con agua y jabón. no tenga tristeza. familia y sentirnos contentos.
Usar mascarilla.
Competencia: “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

dice de que se trata, como continua o
Adecúa el texto a la situación observa en ilustraciones en varios como termina el texto
comunicativa. soportes

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL CONCLUSION DESCRIPTIVA
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: Escucha cuentos, leyendas, adivinanzas
Los niños leen el cuadro de actividades Organiza los tiempos para completar las y otros relatos de la tradición oral y
Escribe a su manera objetos y lugares que a través de los dibujos, comentando actividades que realizan en su participa activamente. hace preguntas
conoce. (pueden ser grafismos de acuerdo como se sintieron durante las comunidad. sobre lo que le interesa saber.
a como el niño o niña lo establezca, no es actividades
transcribir, ni copiar
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA: A
Lee a su manera las actividades que ha Infiere e interpreta información del Reflexiona y evalúa la forma el
realizado texto escrito contenido y contexto del texto escrito.

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 10 de junio Fecha: 25 de agosto Fecha: 18 de octubre
Al enviar un instructivo de la ensalada Muestra fotos en un video y expresa
En una llamada manifiesta en el lugar de frutas Said indica cual fue los pasos como participa en las fiestas de su
donde se encuentra y menciona sus que siguió para la preparación. comunidad.
características.

ENFASIS PARA LA ¿Qué hiciste? ¿cómo lo preparaste? ¿Cómo participas en las fiestas de tu
RETROALIMENTACION: ¿Qué más podrías hacer con frutas’ pueblo?¿Qué actividades realizan?
¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Qué
lugares más conoces?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Incentivar al niño que debe seguir los Acompañar a los niños en las
Se le orienta que los niños deben pasos de un texto para ayudar con la actividades del pueblo y que pueda
identificar el lugar donde se encuentra. comprensión del texto. expresar sus emociones.
Competencia: “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Escribe por propia iniciativa, utilizando Escribe por propia iniciativa, utilizando Menciona y comenta con sus propias
trazos o grafismos para expresar sus ideas trazos o grafismos para expresar sus palabras las características del texto
y relatar una vivencia ideas y relatar una vivencia

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE CONCLUSION DESCRIPTIVA

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE Comenta de que tratará, cómo
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: continuará o cómo terminará el texto a
. . Dibuja que actividades te gusta hacer partir de las imágenes que observa antes
Conversar en familia sobre qué deben Formula preguntas sobre lo que le con tu familia y durante la lectura. Con su propia
hacer para protegerse y evitar accidentes) interesa saber o lo que no ha iniciativa y a su manera sobre lo que le
comprendido o responde a lo que le interesa.
preguntan en las diferentes actividades
realizadas
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Escribe de acuerdo a su manera lo que Mediante grafismos escribe a su A
Escribe de acuerdo a su manera los piensa y sigue una secuencia. manera lo que más le gusta y le
nombres el cuidado para evitar disgusta.
accidentes.

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 10 de junio Fecha: 29 de agosto Fecha: 27 de setiembre
Mediante un audio describe los elementos Con una llamada de teléfono cuenta los Mediante figuras muestra lo que más le
que pueden causar accidentes. acontecimientos más importantes gusta y les disgusta.
que le ha ocurrido durante la
semana. Comenta que fue a su
chacra a ayudar a sus padres.
ENFASIS PARA LA ¿Qué acontecimientos ?¿Qué diferentes ¿Qué dibujaste? ¿Qué es lo que más te
RETROALIMENTACION: fueron al de lo antes?¿Cuáles son los gusta?
¿Por qué es importante evitar accidentes? lugares que visitaste?
¿Qué debemos hacer para protegernos?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Que dibuje a través de grafismos la Mediante gestos y señales que
cumplir con las orientaciones de limpieza ubicación de su casa y el jardín demuestre lo que más le gusta y le
 y salubridad. disgusta-

Competencia: “Crea proyectos desde lenguajes artísticos”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Expresa sus necesidades, Por propia iniciativa, utiliza su utiliza su imaginación para
imaginación para expresar sus
emociones e intereses para ideas y relatar una vivencia expresar sus ideas y relatar
expresar sus necesidades una vivencia
creativamente

CONCLUSION
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN
LAS QUE EL NIÑO TIENE LAS QUE EL NIÑO TIENE LAS QUE EL NIÑO TIENE DESCRIPTIVA
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA Representa sus vivencias a través de
COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: diversos lenguajes artísticos
En las diferentes actividades . Realiza flores de papel según lo explorando y utilizando materiales
Crea imaginariamente las flores con realizadas expresa creativamente que combina en su proyecto.
sus intereses. indicado.
la palmas de su mano. Muestra sus creaciones artísticas.
Se recomienda preguntarle como
hizo su trabajo y que le gusta más
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA: para que se exprese
Expresa a su manera Mediante el origami crea flores de
Expresa creativamente sus creativamente lo que piensa y colores y explica como lo hizo.
emociones e intereses mediante el realiza diferentes figuras y dibujos..
pintao..

PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO

Fecha: 10 de junio Fecha: 20 de agosto Fecha: 26 de setiembre
Mediante un audio muestra que hizo Con un video llamada muestra de Mediante figuras de flores expresa
unas flores con la témpera tomando que manera crecen las plantas y que es lo que más le gusta..
sus manos como pétalos. muestra un dibujo a a base de
témperas.
 ENFASIS PARA LA ¿Te gusta dibujar?¿Con otras cosas ¿Qué hiciste? ¿Qué es lo que más te
RETROALIMENTACION: dibujarías? gusta?
¿Te gustó la actividad? ¿Qué
debemos hacer para protegernos?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Que dibuje de acuerdo a su Mediante gestos y señales que

Realiza actividades que sean de creatividad e imaginación. demuestre lo que más le gusta y le
interés para el niño.. disgusta-

Competencia: “Resuelve problemas de cantidad”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CONCLUSION DESCRIPTIVA

Establece relaciones entre objetos según , usa expresiones de cantidad utiliza el conteo hasta 5 en situaciones
sus características comparando y cotidianas Fecha: 12 de noviembre
agrupando
Representa con material concreto y
dibuja sus vivencias que realizó durante
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE el juego al aire libre y realiza trazos de
EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL líneas abiertas y cerradas.
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA:
Jugamos a las estatuas de alimentos,
mami, papi di cualquier fruta o alimento
Establece correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas en el reparto de
. Menciona a tu niño que tienes un
problema y necesitas que le ayudes a A
y el niño realiza las estatuas de los los cubiertos de individual con taza y resolverlo.
alimentos que menciones cubiertos.

EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:

Agrupa los alimentos de acuerdo a su Clasifica a los alimentos de acuerdo a su Representa a los alimentos de acuerdo a
criterio, o criterios dados por otros, y criterio, o criterios dados por otros, y su criterio, o criterios dados por otros, y
explica cómo los agrupó explica la correspondencia de cada uno explica cómo los agrupó
de los utensilios.
 PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO
Fecha:21 de agosto Fecha: 25 de agosto Fecha:30 de octubre
Clasifica los alimentos de acuerdo a Mediante dibujos cuenta las cantidades
Al preparar la ensalada de frutas Said como va preparar los alimentos y busca que dibujó en el papel y coloca sus
expresa de que manera lo va agrupar las sus correspondencias platos con números que les corresponde.
frutas cucharas, silla con mesa.

ENFASIS PARA LA ¿Qué características has visto para ¿Cuántas manzanas hay?¿Qué cantidad
RETROALIMENTACION: buscar su correspondencia? ¿Qué de plátanos hay?
objetos que conoces tiene
¿de qué manera has agrupado los correspondencia?
alimentos? ¿Cómo te parece mejor?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Buscar objetos que tengan Realizar el conteo de manera

Apoyar a sus hijos en las agrupaciones correspondencia y clasificarlos por sus espontánea en objetos de su entorno.
que realizan en casa características propias de cada una.
Competencia: “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION:

Representa dimensiones y espacios.
. usa expresiones de dimensiones. usa expresiones de espacio y tiempo

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE CONCLUSION DESCRIPTIVA

EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: Ubica su cuerpo y objetos en el espacio
. Busca el lugar donde se guardan los Con ayuda de mamá y papá buscamos en el que se encuentra; a partir de ello,
Comparas tamaños y dimensiones cual cubiertos, con mucho cuidado los una caja para colocar objetos que haya organiza sus movimientos y acciones
masa pesa más y cual pesa menos cual es coloco sobre la mesa. Luego de en la casa la llamaremos “la caja de para desplazarse.
más grande y cual es más pequeño. explorarlos un tiempito le pido que tesoros”, luego de explorar los objetos
agrupe los cubiertos los representan a través del dibujo.
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Realiza diferentes comparaciones en . Explora objetos mencionando sus Representa diferentes situaciones A
situaciones cotidianas, mencionando las cualidades y características. cotidianas, mencionan lo que realizado.
cualidades de los objetos de su entorno.
PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO
Fecha: 16 de junio Fecha: 20 de agosto Fecha: 27 de octubre
Colocan las cucharas y tenedores en Expresa lo que ha dibujado y lo
Realiza comparaciones de tamaño con espacios o cajas diferentes y mencionan representa con dibujos de lo que hizo.
objetos de su vida cotidiana. sus lugares que les corresponden a cada
uno.
ENFASIS PARA LA ¿Cuál fue el problema de mami? ¿Qué ¿Qué dibujaste? ¿Por qué?¿De qué otra
RETROALIMENTACION: hiciste para solucionarlo? ¿Cómo los manera lo harías?
¿Cuál pesa más en los utensilios de clasificaste? ¿Dónde crees que hay más?
cocina? ¿Cómo harías para que pese más? ¿Dónde crees que hay menos? ¿Cuenta
10 menestras

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Organizar con el niño para colaborar en Comentar lo que realizó el niño.
En situaciones de cotidianas realizar su vida diaria.
comparaciones.

Competencia: “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”

CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION: CONCLUSION DESCRIPTIVA

Revisa información sobre las
Expresa su curiosidad a través de las Propone el uso de diversos materiales características de lo que va a investigar
preguntas que realiza, planteando sus para la exploración y registra sus hipótesis.
hipótesis.
Fecha: 22 de noviembre
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE
Le interesa investigar del ser vivo o
EN LAS QUE EL NIÑO TIENE APRENDIZAJE EN LAS QUE EL APRENDIZAJE EN LAS QUE EL
hecho de interés que genera
OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE NIÑO TIENE OPORTUNIDAD DE
interrogantes Busca alternativas de
COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA: LOGRAR LA COMPETENCIA:
repuesta para resolver un problema
Identifica un elemento de la naturaleza Dibuja el elemento que has escogido y Dispone acciones, y el uso de materiales
planteado como: ¿Qué importancia
que vas a cuidar: agua, tierra, etc. colócalo en un lugar visible para que e instrumentos para buscar información
cumple la raíz en una planta? ¿Qué
todos recordemos que tenemos que del ser vivo o hecho de interés que
haríamos si no existiera las plantas?
cuidarlo. genera interrogantes, o para resolver un
¿Cómo cuidaríamos las plantas? Busca
problema planteado.
las alternativas de respuestas
espontáneamente.
EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Identifica agua su importancia y como Menciona lo que aprendió a reciclar los Escoge el animal que sepas que está en
debemos de cuidarla. residuos y los clasifica. peligro en extinción, conversa con tu
papito y mamita A
PRIMER REGISTRO SEGUNDO REGISTRO TERCER REGISTRO
Fecha: 20 de mayo Fecha: 14 de agosto Fecha:25 de octubre
Mediante una llamada el niño expresa la Clasifica los residuos de su casa. Y dice Con video expresan a los animales de su
importancia del agua. que lo puede usar. preferencia.

ENFASIS PARA LA ¿Cuál de los residuos podemos utilizar ¿Qué animales están en extinción?
RETROALIMENTACION: para hacer otras cosas?¿Qué más puede ¿Cuál de ellos podemos cuidar? ¿Cómo
¿Para qué es importante el agua? ¿Cómo servir? y de qué manera?
debemos hacer que la gente cuide el
agua?

ORIENTACIONES A LA FAMILIA: Aprovechar los residuos que pueden ser Conversar con sus hijos sobre el
Orientar a los padres de familia en cuidar útiles. cuidado y protección de los animales
el agua y los ríos. que se encuentran en extinción.