4 AÑOS

CONLUSIONES DESCRIPTIVAS
AREA PERSONAL SOCIAL
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Construye su identidad Identifica y expresa por propia iniciativa sus intereses, Identifica sus intereses, preferencias y sus Identifica sus intereses, preferencias y varias de
preferencias y sus características personales que lo características personales que lo diferencian de sus características personales que lo
diferencian de los demás sintiéndose miembro los demás sintiéndose miembro importante de diferencian de los demás sintiéndose miembro
importante de su familia. Demuestra autonomía en su familia Demuestra autonomía en sus hábitos importante de su familia Demuestra cierta
sus hábitos de higiene y alimentación realizándolos de higiene y alimentación. Busca siempre la autonomía en sus hábitos de higiene y
adecuadamente. Busca siempre la compañía de un compañía de un adulto cuando la necesita. alimentación. Necesita siempre la compañía de
adulto cuando la necesita porque confía en su apoyo. un adulto para contenerlo. Se recomienda
cantar con su hijo canciones que tengan que ver
con las partes del cuerpo y permitirle realizar su
propia higiene personal con mayor autonomía.

2 Convive y participa Juega con los miembros de su familia proponiendo y Juega con los miembros de su familia siguiendo Juega con los miembros de su familia siguiendo
siguiendo las reglas. Realiza actividades cotidianas en las reglas y realiza actividades cotidianas en el las reglas y realiza con el acompañamiento de
democráticamente en la el hogar por propia iniciativa, conociendo sus hogar. Conoce sus costumbres familiares y la un adulto actividades cotidianas en el hogar.
búsqueda del bien común costumbres familiares que valora y la de otras de otras comunidades. Conoce sus costumbres familiares y algunas de
comunidades de su País Propone y cumple normas de convivencia en su comunidad que son de su preferencia.
Propone y cumple normas de convivencia en casa y casa y cuida los recursos, materiales y Propone y cumple normas de convivencia en
cuida los recursos, materiales y espacios que usa espacios que usa colaborando y asumiendo casa y cuida los recursos, materiales y
colaborando y asumiendo responsabilidades por el responsabilidades por el bien común de su espacios que usa colaborando y asumiendo
bien común de su familia. familia. responsabilidades por el bien común de su
familia con el soporte de un adulto. Se
recomienda darle mayor autonomía para que
realice solo sus actividades cotidianas en el
hogar.
 4 AÑOS
AREA PSICOMOTRIZ
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de manera autónoma Realiza acciones y juegos de manera autónoma Realiza acciones y juegos de manera autónoma
demostrando agilidad, explorando las posibilidades explorando las posibilidades de su cuerpo, explorando las posibilidades de su cuerpo,
autónoma a través de su de su cuerpo realizando coordinaciones gruesas y reconociendo y nombrando sus partes, y las reconociendo y nombrando varias de sus
motricidad finas. Reconoce y nombra sus partes corporales, y sensaciones y cambios en el estado de su partes y las sensaciones y cambios en el estado
las sensaciones y cambios en el estado de su cuerpo cuerpo al moverse. Representa su cuerpo a su de su cuerpo al moverse. Representa su cuerpo
al moverse. Representa su cuerpo con precisión manera utilizando diversos materiales. a su manera utilizando diversos materiales y
utilizando diversos materiales.
según su nivel de representación. Se
recomienda que en casa le den más
oportunidades de jugar en el espacio y
preguntarle como siente su cuerpo cuando está
jugando y al terminar de hacerlo.

AREA COMUNICACION
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se comunica oralmente en su Expresa por propia iniciativa y claridad sus emociones, Expresa sus emociones, necesidades e Expresa sus emociones, necesidades e
necesidades e intereses al comunicarse con los intereses al comunicarse con los miembros de intereses al comunicarse con los miembros de
lengua materna miembros de su familia acompañando con gestos y su familia acompañando con gestos y su familia acompañando con gestos y
movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice movimientos corporales para dar énfasis a lo movimientos corporales para dar énfasis a lo
obteniendo respuesta de los demás. Escucha textos que dice. Escucha textos orales y los que dice. Escucha textos orales y los
orales y los comprende respondiendo a preguntas comprende respondiendo a preguntas sobre comprende con el acompañamiento de un
sobre ellos, formulando sus propias hipótesis, ellos, descubriendo causa y efecto en los adulto al responder preguntas sobre ellos. Se
descubriendo causa y efecto en los hechos y hechos y expresando lo que le gusta o no de recomienda realizar en casa lectura de cuentos
expresando lo que le gusta o no de sus personajes. sus personajes. a si hijo y luego realizarle preguntas para que
exprese lo que comprendió.
2 Lee diversos tipos de textos Lee a su manera reconociendo a las personas, Reconoce a las personas, personajes, objetos y Reconoce a las personas, personajes, objetos y
personajes, objetos y acciones del texto en base a sus acciones del texto con ilustraciones, que lee a acciones del texto que tiene ilustraciones, al
escritos en su lengua materna ilustraciones. Puede dar una hipótesis sobre el texto su manera. Puede dar una hipótesis sobre el leerlo a su manera. Puede dar una hipótesis
antes, durante y después de leerlo cuando se le texto antes, durante y después de leerlo en sobre el texto antes de leerlo en base a sus
pregunta. Expresa y fundamenta sus gustos y base a sus ilustraciones cuando se le pregunta. ilustraciones cuando se le pregunta. Expresa
 preferencias a partir de su propia experiencia en Expresa sus gustos y preferencias en relación a sus gustos y preferencias en relación a los
relación a los textos leídos. los textos leídos y a partir de su propia textos leídos. Se recomienda organizar un
experiencia. espacio en casa con su hijo donde tenga
diversos textos para su libre uso y compartir
algunas lecturas con él.

3 Escribe diversos tipos de Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo Escribe por propia iniciativa y a su manera Escribe a su manera para expresar sus ideas y
textos en su lengua materna que le interesa para expresar sus ideas y emociones. sobre lo que le interesa para expresar sus ideas emociones a pedido de un adulto. Se
Según su intención comunicativa lo hace en diversos y emociones. recomienda narrarle historias y cuentos cortos
tipos de texto. para animarlo a escribir a su manera y felicitarlo
cada vez que lo haga.

4 Crea proyectos desde los Toma la iniciativa para representar sus vivencias a Toma la iniciativa para representar sus Toma la iniciativa para representar sus
través de diversos lenguajes artísticos explorando y vivencias a través de diversos lenguajes vivencias a través de diversos lenguajes
lenguajes artísticos utilizando materiales que combina para su proyecto de artísticos explorando y utilizando materiales que artísticos explorando y utilizando materiales que
manera muy creativa. Muestra y comenta en forma combina en su proyecto. Muestra y comenta en combina. Muestra y comenta cuando le
espontánea lo que ha realizado sintiéndose satisfecho forma espontánea lo que ha realizado. solicitan, lo que ha realizado. Se recomienda
por su obra felicitarlo por sus producciones y hacerle
preguntas para que se exprese.

AREA MATEMATICA
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Resuelve problemas de Compara y agrupa objetos de uso cotidiano de su Compara y agrupa objetos de uso cotidiano de Compara y agrupa objetos de uso cotidiano de
casa según sus características perceptuales, su casa según sus características perceptuales, su casa según sus características perceptuales,
cantidad fundamentando porque agrupo así, ordena objetos y ordena y establece correspondencias al poner la ordena y establece correspondencias con
establece correspondencias uno a uno como al poner mesa para almorzar y utiliza expresiones como dificultad al poner la mesa para almorzar. Utiliza
la mesa para almorzar. Utiliza expresiones como mucho-poco, ninguno, antes o después. Cuenta expresiones como muchos-pocos, antes o
mucho-poco, ninguno al utilizar objetos y reconoce el hasta 5 en situaciones cotidianas y utiliza después y cuenta hasta 5 en situaciones
tiempo en su vida cotidiana como antes y después. expresiones de primero, segundo, tercero al cotidianas. Utiliza expresiones de primero,
Cuenta hasta 5 secuencialmente usando materiales o ubicar objetos. segundo, tercero al ubicar objetos con apoyo de
su propio cuerpo un adulto. Se recomienda que de oportunidades
a su hijo para que ordene sus juguetes, su ropa,
los alimentos , etc. para que desarrolle mejor su
pensamiento matemático

2 Resuelve problemas de forma, Identifica las formas de los objetos, su tamaño y Identifica las formas de los objetos, su tamaño y Identifica algunas de las formas de los objetos,
medida en situaciones cotidianas describiéndolos. medida en situaciones cotidianas. Establece su tamaño y medida en situaciones cotidianas.
movimiento y localización Establece relaciones entre su cuerpo, el espacio y relaciones entre su cuerpo, el espacio y objetos Establece relaciones entre su cuerpo, el espacio
objetos del entorno nombrando su ubicación y del entorno y objetos del entorno
desplazamiento con seguridad. Resuelve una determinada situación Resuelve a veces una determinada situación
 Resuelve por propia iniciativa una determinada relacionada con la ubicación, desplazamiento relacionada con la ubicación, desplazamiento en
situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con el espacio y la construcción de objetos con
en el espacio y la construcción de objetos con material material concreto. material concreto con el apoyo de un adulto. Se
concreto que presenta a los demás. recomienda jugar con bloques lógicos o formas
geométricas que elaboran con su hijo y salir a
jugar con el para que se desplace por el espacio
libremente.

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Indaga mediante métodos Explora objetos o hechos que llaman su atención, Explora objetos o hechos que llaman su Explora objetos o hechos que llaman su
utilizando con habilidad materiales para comprobar su atención, utilizando materiales para comprobar atención, utilizando materiales para comprobar
científicos para construir sus hipótesis formulada, experimentando y obteniendo su hipótesis formulada al experimentar y su hipótesis formulada; al experimentar y
conocimientos información que analiza para llegar a conclusiones y obtener información que le permite llegar a obtener información necesita del apoyo de un
afirmar si su hipótesis se demostró o no y comparte conclusiones adulto quien lo acompaña hasta llegar a obtener
sus resultados. conclusiones. Se recomienda promover más
momentos en casa para la indagación con su
hijo como el cuidado de una plantita, una
mascota, el reciclado, etc.

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria las tareas
propuestas.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor acompañamiento y
dedicación personal.
C No aplica