UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”

DE ESMERALDAS

FORMATO INSTITUCIONAL DE ASIGNATURA:

ORDENACIÓN DE
SÍLABO CUENCAS FLU-
VIALES

Esmeraldas-
Ecuador

2019
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UTELVT-FA-1: FORMATO INSTITUCIONAL DE SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Facultad: Ciencias Agropecuarias Carrera: Ingeniería Forestal

Asignatura: ORDENACIÓN DE CUENCAS Código: FOREI2461
FLUVIALES
Unidad de formación: Profesional Campo de formación: Praxis profesional
Prerrequisito(s): FOREI2248 Correquisito: N/A
Trabajo presencial: 48 Trabajo autónomo: 72
Total de horas: 120 Período académico: 1s-2020
Nivel académico: 10mo Profesor: ING. Javier A. Caicedo Marquez MSc.
Título de tercer nivel: INGENIERO GEÓ- Título de cuarto nivel: MASTER EN GEOGRA-
GRAFO Y DEL MEDIO AMBIENTE FÍA
email: [email protected] Contacto telefónico: 0990684685

2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LA CARRERA

2.1. Justificación

El Ordenamiento de Cuencas Fluviales, es un conjunto integrado de acciones tendientes a

logar la sustentabilidad del recurso hídrico, en el mira del desarrollo humano, ya que la cuen-
ca tal como lo señala Dardón J, J y Morales P, 2002 la cuenca es un sistema dinámico con
componentes físicos tales como el agua, el aire, el suelo, subsuelo, el clima y los minerales;
biológicos como la flora y la fauna; antropogénicos como los socioeconómicos, culturales e
institucionales. Todos estos componentes están interrelacionados y en un determinado equili-
brio, de manera que al afectar uno de ellos, se produce un desbalance en el sistema que de
acuerdo a la capacidad de carga del mismo tiende a recuperar nuevamente el balance o a pro-
ducir una nueva condición pero deteriorada (Dardón, et al; 2002:4).

2.2. Problema(s) a resolver

 Entregar herramientas metodológicas y técnicas para el Ordenamiento de Cuencas Flu-

viales, y superar las dificultades que son de orden natural y antropogénico, ya que
desastres naturales son eventos fortuitos y ocasionales y la población aún no está to-
talmente preparada para su prevención y amortiguamiento

(Máximo 50 palabras)

. UTELVT. 2018 Pág. 1

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2.3. Objeto de estudio

(máximo 80 palabras)

Desarrollar las destrezas y habilidades en los estudiantes para la evaluación y el ordenamiento

de las cuencas fluviales, el manejo y uso de los recursos, su mejora, protección y conservación
para detener el deterioro ambiental de la cuenca y evitar la contaminación del recurso hídrico.

2.4. Objetivo general

(Máximo 80 palabras)

 Desarrollar conocimientos y habilidades en el uso de las metodologías, herramientas

informáticas y tecnológicas, para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los recursos
de la cuenca y su ordenamiento territorial, mejorar el bienestar social al formular e im-
plementar acciones y prácticas orientadas a la conservación de los recursos naturales
en una cuenca

3. CONTENIDOS MÍNIMOS

3.1. Unidades, capítulos o bloques curriculares

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPONENTES
UNIDADES, CAPÍTULOS O BLOQUES DOCENCIA PRÁCTICA
CURRICULARES (1) AUTÓNOMA TOTAL
(1.5) HORAS
C L S E CP TA

1 Introducción a la ordenación de 8 8 4 20
cuencas fluviales

2 Caracterización de una cuenca fluvial 9 1 11 4 25

3 Métodos de delimitación de una 7 1 9 3 20

cuenca

4 Planificación y manejo de cuencas 8 2 11 4 25

fluviales

5 Ordenación y manejo integral de 11 1 12 6 28

cuencas

48 72 120

C: Conferencia, (clase magistral o trabajo colaborativo)

CP: Clase práctica

. UTELVT. 2018 Pág. 2

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L: Laboratorio, experimentación
S: Seminario, presentación de resultados
E: Evaluación
TA: Trabajo autónomo

3.2. Programa analítico de las unidades de aprendizaje

Unidad 1: NOCIONES GENERALES SOBRE No. Horas: 8

CUENCAS HIDROGRÁFICAS
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
1.1 Generalidades e importancia  Se adquiere una visión global sobre la importan-
cia de la cuenca como unidad geográfica y de
planificación para el desarrollo rural
1.2 Comportamiento de una cuenca hidrográfica

1.3 Concepción de manejo de cuencas hidrográ-

ficas

1.4 Conceptos básicos aplicados en cuencas

hidrográficas

1.4.1 Funciones de una cuenca hidrográfica

1.4.1.1 Hidrológica

1.4.1.2 Ecológica

1.4.1.3 Ambiental

1.4.1.4 Socioeconómica

1.5 La evolución de la conservación y manejo

de Cuencas Hidrográficas

1.6 El Método para el manejo de Cuencas Hi-

drográficas

. UTELVT. 2018 Pág. 3

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Unidad 2: Caracterización de una cuenca flu- No. Horas: 10

vial
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
 Se induce al estudiante al conocimiento
de la importancia de la cuenca como un
2.1 Definición hidrológicas de Cuencas hidro- área potencial de recursos para el desa-
gráficas rrollo productivo y socio económico
2.2 Definición de cuencas hidrográficas des-
de el punto de vista de manejo

2.3 La cuenca como un sistema de productos

y usos múltiples

2.4 Partes principales de una cuenca hidro-

gráficas

2.5 Estudio morfológico de una cuenca hi-

drográfica

2.5.1 Parámetros morfométricos

2.5.1.1 Área

2.5.1.1.1 Cuenca grande

2.5.1.1.2 Cuenca pequeña

2.5.2 Longitud perímetro y ancho

2.5.3 Parámetro de forma

2.5.3.1 Factor de forma (F)

2.5.3.2 Coeficiente de compacidad

(Kc)

2.5.4 Parámetros relativos al relieve

2.5.4.1 Pendiente de la cuenca hi-

drográfica

2.5.4.2 Pendiente del cauce principal

2.5.5 Parámetros relativo al drenaje

2.5.5.1 Densidad de drenaje

. UTELVT. 2018 Pág. 4

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2.6 Características de las cuencas pequeñas

de montañas ( cuencas altas en el trópi-
co)

2.7 Practica de medición y evaluación del

río Teaone desde la comunidad Carlos
Concha hasta su desembocadura cin-
co ( 5) días

. UTELVT. 2018 Pág. 5

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Unidad 3: Métodos de delimitación de una No. Horas: 8

cuenca
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje

3.1 Manejo de una cuenca como un pro-  Adquiere conocimiento sobre la impor-
ceso tancia de la delimitación del área para el
3.2 Manejo de una cuenca como un sis- proceso de ordenamiento territorial para
el manejo de cuencas hidrográficas
tema integrado de acciones
3.3 División espacial de una cuenca hi-
drográfica
3.4 Papel del recurso hídrico en el ma-
nejo de cuenca
3.5 Desarrollo sostenible de la cuenca
3.6 Como se delimita el área de una
cuenca
3.7 Como se obtiene el perímetro de una
cuenca
3.8 Importancia de la pendiente media
de la cuenca
3.9 Visita y recorrido de la cuenca del
Rio verde sector Chumunde hasta la
comunidad del Meribe dos (2) días

. UTELVT. 2018 Pág. 6

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Unidad 4: Planificación y manejo de cuencas No. Horas: 10

fluviales
Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje
4.1 Introducción

4.2 Planificación de cuencas hidrográficas  Analiza y desarrolla los procedimientos

para la planificación y la gestión en el
4.3 Que es un plan de manejo de una cuenca manejo de cuencas hidrográficas
4.4 Componentes de los planes de manejo de la
 Visita y recorrido del rio Cayapas y San-
cuenca
tiago para observación de la vegetación
4.5 Gestión de manejo de cuenca y su distribución por influencia de la ma-
rea
4.6 La educación ambiental como eje transversal
para el manejo de cuenca

4.6.1 Educación ambiental

4.6.2 Que se entiende por gestión ambiental

4.6.3 Calidad del agua

4.6.4 Contaminación ambiental

4.6.5 Capacidades que tienen los ríos y cuer-

pos de agua ante la contaminación?

4.7 CAPTACIÓN DE AGUA

4.7.1 Captación de el agua en pequeñas fuen-

tes?

4.7.2 Ubicación de fuentes de agua

4.7.3 Área de protección de una fuente de agua

4.7.4 Ubicación de la fuente en la micro cuenca

4.7.5 Caudal de una fuente y Dotación

4.7.6 Papel de los usuarios del agua.

4.7.7 Visita y recorrido de observación de

las cuencas Cayapas y Santiago desde
su desembocadura hasta zona media
tres( 3 ) días

. UTELVT. 2018 Pág. 7

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Unidad Ordenación y manejo integral No. Horas: 12

5: de cuencas

Contenidos mínimos Resultados o logros de aprendizaje

5.1 Introducción al ordenamiento territorial  Evalúa y define la importancia de la

5.2 Manejo integral de cuencas hidrográficas planificación de la cuenca como uni-
5.3 Ordenación agro hidrológica dad geográfica de planificación y
desarrollo
5.4 Importancia de la gestión integral de los recur-
sos hídricos
5.5 Procedimientos de planificación
5.6 Procedimientos de abajo a arriba
5.7 Procedimiento reiterativo
5.8 Procedimiento flexible
5.9 Planificación a nivel de cuenca
5.10 Planificación a nivel de finca y de co-
munidad
5.11 Planificación de la protección y restau-
ración de cuencas
5.12 Planificación del desarrollo rural inte-
grado de la cuenca

. UTELVT. 2018 Pág. 8

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3. APORTE DE LOS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS O LOGROS DEL CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

APRENDIZAJE (ALTA, MEDIA, (Objetivo, logro o resultado de
BAJA, N/A=NO aprendizaje)
APLICA)
a. Aplicación de las Ciencias Tiene conocimientos definidos sobre
Básicas de la Carrera. BAJA las cuencas fluviales

b. Identificación y definición del Identifica los problemas que generan

Problema. el deterioro ambiental de la cuenca

MEDIA
c. Solución de Problemas. Diagnostica la realidad del lugar y
MEDIA formula propuestas.

d. Utilización de herramientas Desarrolla destrezas, uso de técnicas

especializadas. ALTA y conocimientos para la solución de
los problemas
e. Trabajo en equipo. Conoce la importancia de la planifi-
ALTA cación y de trabajos en equipo, a fin
de lograr los objetivos y resultados del
trabajo.
f. Comportamiento ético. Actúa con eficiencia, transparencia y
ALTA honestidad, en la toma de datos y
presentación de resultados.
g. Comunicación efectiva. Se expresa con propiedad y fluidez; y
N/A entrega de la información de manera
eficiente para la toma de decisiones
h. Compromiso del aprendizaje Se mantiene actualizado y aplica los
continuo ALTA conocimientos sobre las técnicas
para evaluación de los bosques natu-
rales y artificiales
i. Conocimiento entorno con- Conoce la importancia de la cuenca
temporáneo. ALTA como unidad geográfica de produc-
ción integral.

. UTELVT. 2018 Pág. 9

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4. MÉTODOS, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS

4.1. Métodos para desarrollo educativo

 El estudiante debe asistir a las charlas magistrales para obtener la información general
de las Unidades Académicas, los conceptos y referencias teóricas fundamentales, así
como las orientaciones para el estudio independiente. Las clases prácticas y grupales
con la guía del docente; con el propósito de ejercitar sus habilidades en el campo fores-
tal a nivel profesional.

 El estudiante deberá preparar temas, previa su asistencia a las sesiones de acuerdo a

la asignación programada para cada sesión.

 Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electróni-
co.

 El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes

traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan es-
tablecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.

 La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los

aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicio-
nales vía correo electrónico.

 Se programan prácticas de campo, las que se realizaran: en el bosque mutile y en el

cantón Eloy Alfaro en el sector de Playa de Oro y Capulí.

4.2. Metodologías para el proceso

El estudiante deberá leer el material enviado a través de la plataforma virtual u otro medio,
ya que se realizara control de lectura en cada sesión de clase.

•El estudiante deberá utilizar varias fuentes bibliográficas para realizar los trabajos enviados
fuera de clase.

• En los trabajos enviados fuera de clase, se deberán incluir las citas y referencias de los
autores consultados según la norma APA.

• El estudiante deberá documentar todas las actividades de aprendizaje, pruebas, traba-

jos, lecciones, deberes, etc., mediante un portafolio.

• El estudiante debe traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de ma-
nera que pueda establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados en clase.

. UTELVT. 2018 Pág. 10

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 Los estudiantes realizarán trabajos de campo, encaminados a facilitar la comprensión de

los contenidos más relevantes de la asignatura. En las prácticas harán uso de equipamien-
to y materiales de estudio específicos reseñados en los Recursos de enseñanza-
aprendizaje.

4.3. Ambientes e instrumentos de aprendizaje

Ambientes físicos:
 Laboratorios de cómputo,
 Laboratorios básicos, (bosque de la Facultad, bosques de áreas protegidas, herbario de la
Facultad).
 Biblioteca física,
 Canchas aire libre, cubiertas,
 Sedes,
 Campus,
 Programas específicos,
 Oficinas y lugares para prácticas pre profesionales y de vinculación con la sociedad

Ambientes virtuales:

 Internet,
 Redes sociales,
 Bibliotecas virtuales que tiene la Universidad Técnica Luis Vargas Torres

Instrumentos:
 Textos básicos y específicos de asignaturas
 Normas técnicas,
 Pizarra física,
 PCs,
 Proyectores,
 Otros

. UTELVT. 2018 Pág. 11

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SISTEMA DE EVALUACIÓN

4.4. Formas y tipos de evaluación

EVALUACIÓN TIPOS OPCIONES

Acumulativa 70% (7 puntos) CONSULTA CON EXPOSICIÓN, PRÁCTICAS CON IN-

FORMES, ESTUDIOS DE CASO, SE ENVIARAN TEMAS
PARA CONSULTA, LOS CUALES DEBEN SER EXPUES-
Medio Ciclo TOS DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES.

Examen de medio ciclo 30% TEMAS TRADOS EN EL PRIMER PARCIAL

(3 puntos)

Acumulativa 70% (7 puntos) CONSULTA CON EXPOSICIÓN, PRÁCTICAS CON IN-

FORMES, ESTUDIOS DE CASO, SE REALIZAN ECTIVI-
DADES PRÁCTICAS, COMO COLECCIÓN PARA INCRE-
MENTAR EL HERBARIO, ACTIVIDAD QUE SERÁ EVA-
Fin de Ciclo
LUADA.

Examen final 30% (3 puntos) SE EVALUARAN LOS TEMAS TRATADOS DURANTE EL

DESARROLLO DEL CURSO

. UTELVT. 2018 Pág. 12

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. UTELVT. 2018 Pág. 13

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Fecha de elaboración del sílabo: (2020/08/03).

Autor(es) del sílabo: Ing. Javier A. Caicedo, Mgs.
Revisión del sílabo:

Ing. Javier A. Caicedo, Mgs. Ing. Sócrates Serrano, Mgs. Lcda. Lucrecia Olivo

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PROFESOR DIRECTOR CARRERA SECRETARIA

. UTELVT. 2018 Pág. 14