TRABAJO COLABORATIVO CONTEXTUALIZADO

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

“SOLUCION DE EJERCICIOS SOBRE PROBLEMAS

ALGEBRAICOS”

PROYECTO JAVA
INTEGRANTES:
ÁNGEL JOSÉ LLERENE SIERRA
CAMILO ANDRÉS CARO PELUFFO
JUSTIN DAVID SALCEDO MARTÍNEZ
LUIS ÁNGEL VERGARA ACOSTA
ANÍBAL JOSÉ YÁNEZ ALARCÓN

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SEMESTRE 1

25 DE JUNIO DEL 2021, EL CARMEN DE BOLÍVAR

 OBJETIVOS

 Hacer un trabajo colaborativo contextualizado a través de los ejercicios

prácticos presentes en la plataforma.
 Resolver los ejercicios prácticos sobre problemas algebraicos subidos en la
plataforma.
 Hacer un marco conceptual sobre los problemas algebraicos sustentando
la solución de los diferentes ejercicios.
 Exponer con diapositivas el trabajo colaborativo contextualizado en la
reunión virtual programada en la materia Fundamentos de Matemáticas.
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Resuelve los problemas planteados e interpreta los resultados

obtenidos

5000−40 p
x ( p )=
1 La ecuación de oferta 150 relaciona el número de unidades
vendidas x de cierto artículo, a un precio p por unidad.
¿Cuál es el cambio en las ventas al incrementar el precio de $ 50 a $ 57.50?

5000−150 x
P( x )=
2 La ecuación de demanda 40 , relaciona el número de tarjetas
vendidas con el precio p; si el ingreso está dado por I= px , en donde p es el
precio unitario y x el número de tarjetas vendidas, encuentra la tasa de cambio
promedio del ingreso al incrementarse el número de tarjetas vendidas de 15 a 20.

3 La ecuación p( x)=1000−√ x , determina la relación entre el precio y el

número de artículos que se venden en una fábrica, cuya ecuación de costos es
C( x )=10 .000 . 000+150 x . Si la producción se incrementa de 40.000 a 48.400
unidades, hallar.
a) Incremento en los costos b) Incremento en los ingresos c) Incremento en
la utilidad d) Tasas de cambio para el costo, ingreso y
utilidad. Recuerde: utilidad = ingresos - costos

4: El precio de cierto pan integral aumenta según la ecuación P(t )=2 t+ 86 ,

donde t es el número de meses después de uno referencial.
Si el primero de enero el precio era de $ 100, ¿cuál será el precio del pan el 30 de
abril del mismo año?

5: Un fabricante puede vender cierto producto a $ 110 la unidad. El costo total

equivale a costos indirectos fijos de $ 7500 más costos de producción de $ 60 por
unidad.
a) ¿Cuántas unidades debe vender para alcanzar el equilibrio?
b) ¿Cuál es la utilidad o la pérdida del fabricante si vende 100 unidades?
c) ¿Cuántas unidades debe vender para obtener una utilidad de $ 1250?

 MARCO CONCEPTUAL

Algebra
El álgebra, es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos
de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas a demás conforma una de las
grandes áreas de las matemáticas, junto a la teoría de números, la geometría y
el análisis. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números
o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una
generalización y extensión de la aritmética. En el álgebra moderna existen a
diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y
las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se
introducen además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros
(variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones
así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla o un
principio general.

El adjetivo «algebraico» denota usualmente una relación con el álgebra, como por
ejemplo en estructura algebraica. Por razones históricas, también puede indicar
una relación con las soluciones de ecuaciones polinomiales, números
algebraicos, extensión algebraica o expresión algebraica. Conviene distinguir
entre:

 Álgebra elemental es la parte del álgebra que se enseña generalmente en

los cursos de matemáticas.
 Álgebra abstracta es el nombre dado al estudio de las «estructuras
algebraicas» propiamente.

El álgebra usualmente se basa en estudiar las combinaciones de cadenas finitas

de signos y, mientras que análisis matemático requiere estudiar límites y
sucesiones de una cantidad infinita de elementos. De igual forma durante mucho
tiempo el algebra se ha ocupado de dos aspectos fundamentales: el estudio de las
expresiones algebraicas y la resolución de ecuaciones que a su vez son
necesarias para la solución de problemas algebraicos.

Expresiones Algebraicas
Una expresión algebraica es un conjunto de cantidades numéricas y literales
relacionadas entre sí por los signos de las operaciones aritméticas como sumas,
diferencias, multiplicaciones, divisiones, potencias y extracción de raíces.
Esta incluye algunos símbolos que son comunes en álgebra, pero no en
matemáticas básicas. La forma en que se escriben las expresiones algebraicas se
llama notación algebraica.
Esta notación incluye cinco componentes principales: variables o incógnitas,
coeficientes, operadores, exponentes y paréntesis.

 Variables o incógnitas
Una variable o incógnita es una letra que se usa para representar un
número. Encontrar el valor de un número desconocido es uno de
los objetivos del álgebra. Aunque x es la más usada, cualquier letra puede
ser una variable. Un problema de álgebra puede tener una o muchas
variables y, si una variable se usa más de una vez en el mismo problema,
su valor será igual en todos los casos.
 Coeficientes
Los coeficientes son una forma de agrupar variables.  2 x Es solo una forma
compacta de escribir x + x. 
 Operadores
Los operadores son los símbolos que nos indican la operación que
debemos realizar.  Estos símbolos te permiten saber cómo calcular una
expresión: cuando ves el símbolo de suma, sabes que debes sumar dos
números; cuando vez el de resta, sabes que debes restarlos. En
álgebra, los símbolos +  y - no tienen cambios, pero los símbolos
de multiplicación, y división se escriben de otra forma.
 Multiplicación
En aritmética, la multiplicación se escribe usualmente como: x
En álgebra el símbolo de multiplicación se escribe diferente. Esto se debe a
que  se ve muy parecido a la variable. Por esta razón, se usa el símbolo
punto. Hay otras formas de expresar la multiplicación en álgebra. Puedes
simplemente escribir una variable junto a otra para multiplicarlas.
 División
Todo lo que está sobre la línea está dividido por todo lo que está debajo de
ella, en este ejemplo se divide  sobre.
 Paréntesis
En álgebra, los paréntesis se usan para agrupar partes de una expresión
algebraica. En un problema debes resolver primero las expresiones que
están dentro de ellos.

Tipos de expresiones algebraicas

 Un monomio es una expresión algebraica formada por un solo término.
 Un binomio es una expresión algebraica formada por dos términos.
 Un trinomio es una expresión algebraica formada por tres términos.
 Un polinomio es una expresión algebraica formada por más de un término.
Resolución de Ecuaciones algebraicas
Una ecuación algebraica es una combinación de uno o más términos separados
con un símbolo de “igualdad”, es decir el  símbolo “=”. Los términos son
las expresiones algebraicas  (monomios, binomios o trinomios etc.) que -como
sabemos- están compuestas de constantes y variables. Los términos pueden ser
numéricos, alfa expresión numérica, etc... Los términos están conectados uno con
el otro con la ayuda de suma (+) o símbolos de resta (-).
Ejemplos de ecuaciones algebraicas:

x +4=7

Traducido en palabras, lo que esta ecuación algebraica señala es que queremos

hallar una variable o incógnita en este caso simbolizada por x, sabiendo que este
número sumado a 4, da como resultado 7. La pregunta entonces es: ¿qué
número, sumado a 4, da como resultado 7?

En este caso, hablamos de una ecuación algebraica relativamente simple, a tal

punto que podemos resolverla mentalmente, sólo “pensando”. De este modo, es
sencillo razonar que el número incógnita que estamos buscando es 3, por lo que la
respuesta a esta ecuación en términos algebraicos es simplemente

x=3

Tipos de Ecuaciones algebraicas

Entre otras podemos citar los sistemas de  ecuaciones lineales con dos incógnitas,
también conocidas como ecuaciones simultáneas de primer grado. Pero
obviamente también existen ecuaciones más completas tales como las ecuaciones
logarítmicas, las ecuaciones exponenciales, las ecuaciones fraccionarias, las
ecuaciones polinómicas etc. Una definición para las ecuaciones algebraicas es
que representan igualdades no evidentes, es decir una “declaración” de igualdad,
que a simple vista no es tan sencillo percibir.

Tengamos en cuenta que puede haber una o más variables en una ecuación. Y
por otra parte, en algunos tipos de ecuaciones, resolverlas significa encontrar
todos los posibles valores de una o más variables contenidas en ellas.

Resolver problemas de álgebra

Resolver un problema de álgebra puede ser un gran reto para ti, pero ya tienes
los conocimientos necesarios para hacerlo. Ten en cuenta los siguientes pasos:
1. Lee el problema cuidadosamente e identifica bien de qué se
trata.
 2. Interpreta o plantea el problema como una expresión algebraica.
3. Representa los valores desconocidos con variables.
4. Simplifica y resuelve la ecuación planteada.
5. Verifica tu respuesta.
Otros temas importante para la solución de problemas son los siguientes:

 Tasa de Variación
Se dice que la tasa de variación es el cambio de porcentaje entre dos valores o se
podría decir que es la forma en que porcentaje de la variación relativa con la
comparación del valor inicial de la variable, se puede mostrar como la forma en la
ha crecido la variable de los últimos días, meses o años en un 20% o algún otro
porcentaje, o como también se puede presentar a la inversa, suponiendo que la
variable valía 100 ayer y que hoy vale 20, y se muestra que sufre una baja en la
tasa de variación de un -80%.
La tasa de variación muestra varias de sus ramas las cuales también cumple una
función muy importante como lo es la T.V.M y la T.V.I.
La tasa de variación media nos refleja una función que muestra el intervalo
también nos permite estudiar los cambios que experimenta esta función en el
intervalo, la T.V.M también representa los cambios que ha experimentado por la
altura en un segundo, ya que nos muestra la forma en la que mide la rapidez al
momento de mostrar un cambio de altura y así es como se le denomina la T.V.M
en el intervalo, la T.V.M también mide la variación de la función relativa a un
intervalo, pero no muestra la información de cómo fue variando a lo largo del
intervalo. También se puede definir la tasa de variación media a la función de un
intervalo al cociente de la tasa de variación media.

 Tasa de variacion instanea

La tasa de variacion instantanea de una funcion en un punto nos dice cuanto varia
la funcion en dicho punto, al igual que la tasa de variacion media, la tasa de
variacion instantanea, según la funcion y el punto (a), puede ser positiva, negativa
o nula. Nos indica como de rapidamente crece o decrece la funcion de un
determinado punto, ya que es un numero real. Y se le da ejemplo con esto.
 Incremento

Según el diccionario es: Acción de incrementar o incrementarse. Ejemplo El

incremento del número de ciudadanos que se han aficionado a la bicicleta puede
provocar un cambio urbanístico en la ciudad.
Los sinónimos son términos diferentes que significan casi lo mismo (por ejemplo,
aumento es un sinónimo de incremento). En general, dos palabras se consideran
sinónimas si, al intercambiarlas en una oración, el sentido de ésta no varía.
Incrementar. Aumentar el tamaño, cantidad o importancia de algo Buscamos
incrementar el consumo de productos nacionales.
Matemática El incremento es la variación positiva que registra el valor numérico en
un variable. Esto, en un periodo de tiempo determinado.
Cuando una cantidad variable pasa de un valor inicial a otro valor, se dice que ha
tenido un incremento. Para calcular este incremento basta con hallar la diferencia
entre el valor final y el inicial. Para denotar esta diferencia se utiliza el símbolo Dx,
que se lee "delta x"
 Se entiende como el aumento del valor de una variable. El incremento Δx de una
variable x es el cambio en x cuando esta crece o decrece desde un valor, hasta un
valor y se escribe.

 Decremento

Decadencia, debilitación de fuerzas o facultades son los sinónimos.

Se puede decir que Es una inflexión de decremento. Es lo totalmente opuesto a
incrementar (antónimo de incrementar). Quiere decir mermar, disminuir, reducir,
acabar, agotar (sobre todo si se refiere a una forma acelerada, continua, paulatina,
constante)
Es decir, un decremento es la circunstancia en la que, en el campo económico,
disminuye el valor atribuido a un indicador como un precio, el producto interior
bruto (PIB), el tipo de interés u otro.
Cabe señalar que el decremento solo puede calcularse con precisión cuando la
variable en cuestión es cuantitativa. Es decir, si posee un valor numérico.
Así mismo, vale decir que un decremento solo se da cuando la variable de estudio
ha cambiado en el tiempo. Además, si dicha variación es positiva, estaríamos
frente a un incremento
Matemáticamente  es la variación negativa que registra el valor numérico en un
variable. Es decir, si posee un valor numérico. Asimismo, vale decir que
un decremento solo se da cuando la variable de estudio ha cambiado en el tiempo.
Además, si dicha variación es positiva, estaríamos frente a un incremento.
Para hallar el porcentaje de incremento o decremento: COMPARA la diferencia (el
incremento o decremento) CON la cantidad original, usando división. Entonces,
convierte el número así obtenido a un porcentaje
 El punto de equilibrio
En términos de contabilidad de costos, es aquel punto de actividad (volumen de
ventas) donde los ingresos totales son iguales a los costos totales, es decir, el
punto de actividad donde no existe utilidad ni pérdida.

Hallar el punto de equilibrio es hallar el número de unidades a vender, de modo

que se cumpla con lo anterior (que las ventas sean iguales a los costos).

Pasos para hallar el punto de equilibrio

Veamos a continuación los pasos necesarios para hallar y analizar nuestro punto
de equilibrio:

1. Definir costos
En primer lugar debemos definir nuestros costos, lo usual es considerar como
costos a todos los desembolsos, incluyendo los gastos de administración y de
ventas, pero sin incluir los gastos financieros ni a los impuestos.

2. Clasificar los costos en Costos Variables (CV) y en Costos Fijos

(CF)
Una vez que hemos determinados los costos que utilizaremos para hallar el
punto de equilibrio, pasamos a clasificar o dividir éstos en Costos Variables y
en Costos Fijos:
Costos Variables: son los costos que varían de acuerdo con los cambios en
los niveles de actividad, están relacionados con el número de unidades
vendidas, volumen de producción o número de servicios realizado, por
ejemplo, materia prima, combustible, salario por horas, etc.
Costos Fijos: son costos que no están afectados por las variaciones en los
niveles de actividad, por ejemplo, alquileres, depreciación, seguros, etc.

3. Hallar el costo variable unitario

En tercer lugar determinamos el Costo Variable Unitario (Cvu), el cual se
obtiene al dividir los Costos Variables totales entre el número de unidades a
producir (Q).

4. Aplicar la fórmula del punto de equilibrio

La fórmula para hallar el punto de equilibrio es:
(P x U) – (Cvu x U) – CF = 0
Donde:
P: precio de venta unitario.
U: unidades del punto de equilibrio, es decir, unidades a vender de modo que
los ingresos sean iguales a los costos.
Cvu: costo variable unitario.
 CF: costos fijos.
El resultado de la fórmula será en unidades físicas, si queremos hallar el punto
de equilibrio en unidades monetarias, simplemente multiplicamos el resultado
por el precio de venta.
5. Comprobar resultados:

Una vez hallado el punto de equilibrio, pasamos a comprobar el resultado a través

del uso del Estado de Resultados.

6. Analizar el punto de equilibrio

Y, por último, una vez hallado el punto de equilibrio y comprobado a través del
Estado de Resultados, pasamos a analizarlo, por ejemplo, para saber cuánto
necesitamos vender para alcanzar el punto de equilibrio, cuánto debemos vender
para lograr una determinada utilidad, cuál sería nuestra utilidad si vendiéramos
una determinada cantidad de productos, etc.
 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

1
5000−40 p
x ( p )=
La ecuación de oferta 150
relaciona el número de unidades
vendidas x de cierto artículo, a un precio p por unidad.
¿Cuál es el cambio en las ventas al incrementar el precio de $ 50 a $ 57.50?

Se tiene que x= 50; 57,50

5000−40 (50 )
x (50 )=
150 = 20
5000−40(57 , 50 )
x (57 ,50 )=
150 =18
Δf (x )=f ( x+ Δx)−f ( x )

Δf (x )=18−20=−2
El cambio en las ventas al incrementar el precio de $ 50 a $ 57,50 es -2

2
5000−150 x
P( x )=
La ecuación de demanda 40 , relaciona el número de tarjetas
vendidas con el precio p; si el ingreso está dado por I= px , en donde p es el
precio unitario y x el número de tarjetas vendidas, encuentra la tasa de cambio
promedio del ingreso al incrementarse el número de tarjetas vendidas de 15 a 20.

Se tiene que x=15, x= 20

5000−150 x
p(x )=
40

Se remplaza cada valor de x en la ecuación

x=15
5000−150 ( 15 ) 5000−2250
p(15)= =
40 40
2750
p(15)= =56.25
40

x=20
 5000−150 ( 20 ) 5000−3000
p(20)= =
40 40

2000
p(20)= =50
40

Se halla la tasa de cambio promedio

Δp( x ) p( xf )− p( xi)
=
Δx Δx

∆ p(x) 50−56.25 −6.25

= = =−1.25
∆x 20−15 5

3
La ecuación p( x)=1000−√ x , determina la relación entre el precio y el número
de artículos que se venden en una fábrica, cuya ecuación de costos es
C( x )=10 .000 . 000+150 x . Si la producción se incrementa de 40.000 a 48.400
unidades, hallar.
a) Incremento en los costos b) Incremento en los ingresos c) Incremento en
la utilidad d) Tasas de cambio para el costo, ingreso y
utilidad. Recuerde: utilidad = ingresos - costos

La relación entre precio y el número de artículos

P(x) = 1000 −√ x
Ecuación de Costos:

C(x) =10.000.000+150x
X=40000 a 48400 Unidades
a) Δc =?
b) Δi =?
c) Δu =?
d) Tasas =?

a) C(40000) = 10.000.000 + 150(40000) = 16000000

C(48400) = 10.000.000 + 150(48400) = 17260000
Δc = C(48400)-C(4000) = 1260000
 b) i(x)= p(x)*x
i(x)= (1000 −√ x )-x √x
i(x)= 1000x

i(40000)=1000*40000-40000* √ 40000 = 32000000

i(40000)=1000*40000-48400* √ 48400 = 37752000
Δi( x) = i(48400) – i(40000) = 5752000

c) U(x) = i(x) – C(x) = 1000x - x √x - (10.000.000+150x)

U(x) = 850x - x √x - 10000000
U(40000) = 850*40000 - 40000 √ 40000 - 10000000 = 16000000
U(40000) = 850*48400 - 48400 √ 48400 - 10000000 = 20492000
ΔU ( x )=4492000

d) Tasas:
Costos = 1260000/17260000*100 = 7.3%
Ingreso= 5752000/37752000*100 = 15.23%
Utilidad= 4492000/20492000*100 = 2.19%

4
El precio de cierto pan integral aumenta según la ecuación P(t )=2 t+86 , donde
t es el número de meses después de uno referencial.
Si el primero de enero el precio era de $ 100, ¿cuál será el precio del pan el 30 de
abril del mismo año?

P(t )=2 t+86 ,

P (4) = 2(4) +86
P (4) = 94

Ese 94 es el aumento en el precio del pan, sin embargo, sabíamos que su precio
inicial era de 100 por lo que:

100+94=194 $
5
Un fabricante puede vender cierto producto a $ 110 la unidad. El costo total
equivale a costos indirectos fijos de $ 7500 más costos de producción de $ 60 por
unidad.
a) ¿Cuántas unidades debe vender para alcanzar el equilibrio?
b) ¿Cuál es la utilidad o la pérdida del fabricante si vende 100 unidades?
c) ¿Cuántas unidades debe vender para obtener una utilidad de $ 1250?

Precio de venta unitario = $110

Costo fijo $7500
Costo unitario = $60
A) ¿Cuántas unidades debe vender el fabricante para alcanzar el punto de
equilibrio?
El punto de equilibrio viene dado cuando las unidades fabricadas no arrojan ni
ganancias ni perdidas
X: Cantidad de unidades vendidas
Ventas - costo = Utilidad o perdida
110X -60X -7500 = 0
50X = 7500
X = 150
Para alcanzar el equilibrio se deben vender 150 unidades

B) ¿Cuál es la utilidad o la pérdida del fabricante si se venden 100 unidades?

110X -60X -7500 = 0
110*100 - 60*100 -7500 = 10.000 -6000 -7500 = -3500
Arroja una pérdida de $3500

C) ¿Cuántas unidades debe vender el fabricante para obtener una utilidad de

$1250?
110X -60X -7500 = 1250
50X = 1250+7500
X = 175
Para obtener una ganancia de $1250 se deben vender 175 unidades