Paulette Tarea
Paulette Tarea
Paulette Tarea
Portafolio de matemáticas
Universidad Iberoamericana
Fecha de entrega:
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA – UNIBE–
Lógica palabra que deriva del griego antiguo λογική logikḗ, que significa “dotado de razón,
intelectual, dialéctico, argumentativo”, que a su vez viene de λόγος (lógos), “palabra, pensamiento,
idea, argumento, razón o principio”, en el devenir histórico se consideró una rama de la filosofía y se
define desde esa óptica como la parte de la filosofía que estudia las formas y principios generales que
rigen el conocimiento y el pensamiento humano, considerado puramente en sí mismo, sin referencia a
los objetos, la búsqueda de la verdad tiene el sentido de sacar a la luz el objeto y que se vez tal como
es, de descubrirla a través del pensamiento y la razón, esa búsqueda de la verdad es invocada por los
primeros filósofos como comprensivo de tres elementos constitutivos
• Un orden existente en la realidad que es preciso llegar a descubrir,
• La razón como la capacidad humana que es el instrumento para captar ese orden natural de la
realidad.
• El lenguaje, instrumento esencial para expresar y transmitir ese conocimiento.
Son, por lo tanto, tres componentes que están estrechamente relacionados, en cuanto factores que
permiten al hombre conocer, comprender y comunicar la verdad real de la naturaleza.
Para matematizar la realidad es necesario despojar cada objeto real de sus atributos físicos y extraer su
esencia del objeto concreto mostrando las características que lo distinguen y permiten trabajarlo de
manera abstracta sin que corresponda a un objeto concreto en particular.
En esta unidad trataremos la lógica y la teoría de conjuntos como los lenguajes de la matemática que
nos permitirán manipular los objetos para establecer la verdad de la naturaleza.
hipotética definición. Por lo tanto, la decisión por consenso del concepto implica satisfacer la
necesidad de todos.
¿Por qué son necesarios los conceptos primitivos en matemática?
Porque estos permiten construir un determinado orden, asi logrando distinguirlos, de un
cierto grupo de expresiones de que esta enseñanza nos parece inmediatamente entendible.
¿De ejemplos de otros conceptos primitivos tenemos en matemáticas?
La aritmética de Peano con su función sucesora y el número cero son conceptos primitivos.
Geometría, contiene varios conceptos primitivos, tal como: punto, línea, segmento,
movimiento, plano, etc.
Ejemplos de conjuntos:
Ø: El conjunto vacío, que carece de elementos.
N: El conjunto de los números naturales.
Z: El conjunto de los números enteros.
Q: El conjunto de los números racionales.
R: El conjunto de los números reales.
C: El conjunto de los números complejos.
Esta notación es aceptada por casi todos y se utiliza un doble marcado para distinguirlos de otros
posibles usos de esas letras
Un conjunto se suele denotar encerrando entre llaves
De manera convencional denotamos el conjunto de los números naturales con la expresión
N = {1,2,3, 4, …}, el conjunto de los números enteros como Z = {…, -3.-2,-1, 0, 1, 2, 3. 4, …}
En general se puede describir un conjunto:
o por extensión, enumerando todos y cada uno de sus elementos y separándolos por comas
por ejemplo, A: = {1, 2, 3,5,9,16}
o por comprensión, diciendo cuál es la propiedad (función proposicional p(x)), que los
caracteriza.
Def.II.1. Función proposicional: es un enunciado en el cual el sujeto (constante definida) ha sido
sustituido por una variable, de modo tal que su valor de verdad solo se
determinara al especificar la variable.
Un conjunto se define por comprensión. Si para determinarlo se utiliza una o más funciones
proposicionales que al determinar los valores de la variable que hacen verdadera la proposición queda
definido el conjunto requerido.
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Def.II.2. Conjunto Universal: símbolo U, esta conformado por todos los elementos a
considerar en una situación determinada, no es el conjunto de todas las cosas, ya
que ese conjunto no existe, es el marco de referencia que delimita el problema en
cuestión.
Def.II.3. Conjunto Vacío: simbolizamos ∅ ó , {}= { x|x ≠ x } al conjunto que no tiene
elementos.
Cor.II.2. El conjunto vacío es único.
Def.II.4. Conjunto unitario: Es aquel que solo tiene un elemento, ejemplo
Def.II.7. ; A= {a}.
A = {Antonio Guzmán, Jacobo Majluta, Salvador Blanco, Joaquín Balaguer, Leonel Fernández}
10. {x/x es una provincia de la región sur de República Dominicana}
A = {San Cristóbal, Azua, Peravia, San José de Ocoa, San Juan, Elías Piña, Barahona,
Bahoruco, Independencia, Perdenales}
11. {x/x es un número natural par menor que 10}
A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
12. {x/x es una persona que tiene 500 años de edad y aún vive}
A={Ø}
13. {x/x es un múltiplo negativo de 6}
A = {-6,-12,-18,-24,-30,-36,-42,-48,-54,-60,…}
14. {x/x es una potencia positiva de 4}
A = {1,16,64,256,…}
15. {x/x es un mamífero que vuela
A = {Ardilla, murciélago, lémur volador,… }
II.4 Escribe F o V según consideres falso o verdadero cada enunciado.
4 2, 4, 6,8
1. ___V___
p m, n, p, q, r
2. ____F__
3.
e, h, a, n a, h, e, n
___V__
4.
5,8,9 5,8,9, 0
___F___
5.
x / x es número natural menor que 3 1, 2
__V___
6.
x / x es número natural mayor que 10 11,12,13,...
_V_____
7.
rojo, verde, azul verde, rojo, azul , amarillo, blanco
___V___
8.
7, 4,9 x / x es un entero impar
__V___
9.
x / x es un divisor de 24 2, 4, 6,8,12, 24
__F____
10.
a , a , b , a, b, c ,
es el conjunto potencia de del conjunto
a, b, c
__V____
II.5 Expresa por comprensión cada uno de los conjuntos siguientes.
1. 6, 7,8,...,14
A = {x/x es un numero entero par entre 6 y 14}
3. 2, 4,8,..., 256
A = {x/x es una potencia positiva de 2}
4. 3, 6,9,12,...,30
A = {x/x es un número múltiplo de 3}
6. 90,87,84,..., 69
A = {x+3/x es un conjunto de números naturales entre 69 y 90}
7. 10
A = {x/x es un número mayor que 9 y menor que 11}
II.6 Aparea los conjuntos de la columna izquierda con los de la columna derecha.
a) 2, 4, 6,8 G 1)a) El conjunto de las cinco menores potencias
enteras positivas de 2
b) x / x es un entero par mayor que 4 y menor que 6 D 2) El conjunto de todos los enteros pares
c) ... 4, 3, 2, 1 A 3) El conjunto de los enteros positivos pares
menores que 10
d) ... 6, 4, 2, 0, 4, 6... F 4) El conjunto de todos los enteros impares
e) 2, 4,8,16,32 C 5) El conjunto de todos los enteros negativos.
f) ... 5, 3, 1,1,3,5... H 6) El conjunto de los enteros impares positivos
g) 2, 4, 6,8,10 B 7)
h) 1,3,5, 7,9 A 8) El conjunto de los cinco menores
múltiplos enteros positivos de 2.
II.7 Indica si están bien determinados cada uno de los “conjuntos” siguientes, explica tu respuesta
1. {x/x es un número real}
Está bien determinado el conjunto ya que incluye tanto a los números racionales, (positivos,
negativos y el cero) como a los números irracionales.
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