INSTITUCIÓN DEPARTAMENTAL RURAL EL VINO

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Guía tercer periodo: Matemáticas Grado 7°

Docentes: Johanna Barrantes L.
Estudiante: ___________________________________________________________ Curso: ________
Temas:
• Adición de números enteros
• Sustracción de números enteros
• Multiplicación de números enteros
• División de números enteros

Objetivos:
✓ Aplicar los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división en el conjunto de los números enteros
✓ Solucionar problemas que involucran la adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros
en diferentes contextos

Entrega / Asignatura Matemáticas

Entrega 1: Julio 30 Actividades 1, 2, 3 y

4
Entrega 2: Agosto 27 Actividades 5, 6 y 7

Correo del docente [email protected]

Recomendaciones generales:

✓ Leer todo el contenido de la guía. Allí encontrará explicaciones y ejemplos para el desarrollo de las
actividades.
✓ Las orientaciones necesarias para el desarrollo de las actividades se realizarán en el grupo de
WhatsApp del curso, en el respectivo horario.
✓ Realice las actividades en el cuaderno u hojas, de forma organizada y clara, para hacer los procesos
de retroalimentación.
✓ Establezca hábitos de estudio, que le permitan optimizar su tiempo para cumplir con los compromisos
académicos sin dejar de lado otras actividades como compartir en familia, jugar u otras de su interés
✓ Recuerde que puede diseñar y ejecutar un plan de trabajo en el que organice el
✓ tiempo empleado para la realización de las actividades de esta guía. Tiene 15 días para cada entrega.
✓ Tenga preguntas puntuales en el momento de la asesoría.
✓ Realice las entregas siempre dentro de los tiempos establecidos
✓ Envíe las fotografías en orden, legibles y de forma vertical. Como un solo documento en formato PDF
✓ En el asunto del email, escriba sus apellidos, nombre y curso.
✓ Envíe las actividades al docente correspondiente

Esta situación nos obliga a todos a generar nuevas estrategias para continuar con nuestras actividades de una
forma diferente. Continuemos con el compromiso y buena disposición
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ADICIÓN Y SUSTRACCION CON NÚMEROS ENTEROS
números y al resultado se le antepone el signo
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS común a los sumandos
En la adición de números enteros se deben tener en Ejemplo 1:
cuenta los siguientes casos Porque el valor absoluto de un número
7+3 = entero positivo es el mismo número
Caso 1: Adición de Números Enteros de Igual positivo
10
Signo:

Recordemos que el valor absoluto de todo número Ejemplo 2:

(-5) + (-7) = Porque el valor absoluto de un número
entero, da como resultado, el número entero
entero negativo es positivo y el signo
positivo. -12 común de los sumandos es menos
Para sumar dos o más números enteros de igual
signo, se suman los valores absolutos de dichos

Veamos otros ejemplos con una interpretación geométrica apoyados en la recta numérica

-7

Actividad 1 c. −3 + (−5) + (−1) = 9

d. −12 + (−6) + (−10) = 28
1. Representa en la recta numérica las siguientes
sumas y halla su resultado: 3. Deduce el sumando que hace falta para que se
a. −5 + (−9) cumpla la igualdad.
b. 12 + 3 a. −7 + ____ = −22

c. −4 + (−1) b. 8 + 5 + ____ = 20

d. −5 + (−2) c. −9 + (−5) + (−11) + _____ = −32

2. Establece si las sumas están correctamente

desarrolladas en caso contario corrígelas.
a. 3 + 4 + 5 = 9
b. −4 + (−8) = −12
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Se halla el valor absoluto de
Caso 2: Adición de dos Números Enteros de 9+(-14) = cada sumando que en ambos
diferente Signo: ejemplos resultan positivos,
-5 luego al de valor absoluto mayor
Para realizar la adición de números enteros de Ejemplo1: se le quita el que en valor
absoluto es menor y finalmente
diferente signo, se determina el valor absoluto de -19+23 = a ese resultado se le antepone
ellos, luego se halla la resta de sus resultados y a el signo del sumando que en
este se le antepone el signo del sumando que tiene 4 valor absoluto fue mayor
mayor valor absoluto.

Ejemplo1:

Veamos otros ejemplos con una interpretación geométrica apoyados en la recta numérica

-2

Actividad 2

1. De acuerdo a la interpretación geométrica, escribe

la adición que se está representando en cada caso

8+(-14) = -6

Con el ejemplo anterior deduce:

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Ahora planteamos la suma de los sumandos
resultante:
Como en el resultado de los
-22 + 38 =16 valores absolutos de los
sumandos es mayor l38l
entonces el resultado es positivo

2. determina si las sumas fueronn realizadas Actividad 3

correctamente, en caso contrario corrigelas 1. Resuelve las siguientes sumas.
a. −7 + 9 = 2
b. 22 + (−9) = 31 a. 8 + (−4) + 5 + (−11) + 2
b. −9 + 12 + (−8) + 9
c. −32 + 15 = −7
c. 15 + (−8) + 0 + (−7)
d. 32 + (−15) + 1 + (−17)
3. Deduce el sumando que hace falta para que se e. −22 + (−27) + 36 + 13
cumpla la igualdad.
a. −7 + ____ = 22 2. Resuelve y establece signos de comparación
b. 8 + ____ = −20
−8 + 7 + (−9) + 3_______ 10 + (−8) + 3
c. (−11) + _____ = 12
−17 + 10 _______ − 8 + 13
−7 < 5
Caso 3: Adición de un Números Enteros con su
opuesto aditivo: Analiza el anterior ejemplo y resuelve
a. -4 + 8 +( -3) + 7 _____ -11 + 9 + (-8)
Cuando adicionamos un número entero con su
b. 16 + 6 + ( -24) ______ -10 +7 + 5
opuesto aditivo el resultado será siempre cero
c. 20+ (-5) + (-15) ______ 12 + 4 +(- 22)
Ejemplo 1: d. 34+ (-12) + (-9) _______ 18 + (-11) + (-6)
5 + (− 5) = 0
Ejemplo2:
−11 + 11 = 0 SUSTRACCIÓN DE NÚMEROOS ENTEROS

Caso 4: Adición de más de dos Números Para sustraer o restar números enteros, es suficiente
Enteros con diferente signo: con sumar el minuendo con el opuesto aditivo del
sustraendo. En otras palabras, para restar números
Para realizar la adición de más de dos números enteros se transforma la resta asuma y se utiliza el
inverso aditivo en el término que este adelante del
enteros de diferente signo, se suman aquellos que
signo menos.
tienen signo igual, luego, se determina el valor
absoluto de los dos sumandos que quedan, luego
se halla la resta de sus resultados y a este se le Ejemplo1:
antepone el signo del sumando que tiene mayor
valor absoluto. Se transforma resta a suma y
-4 – 7 =
se utiliza el inverso aditivo de 7.
Ejemplo: -4 + (-7) = Luego e suman dos números
−6 + 14 + (−9) + (−7) + 21 + 3 = negativos con la estrategia ya
-11 practicada
Sumamos los números enteros negativos así:
−6 + (−9) + (−7) = −22
Ahora sumamos los números enteros positivos así:
14 + 21 + 3 = 38
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Ejemplo 2: Nom Precio Tiend Tienda Tiend Tiend
Se transforma resta a suma y se bre por a1 2 a3 a4
19 – (-9) = utiliza el inverso aditivo de -9. libra
Luego e suman dos números Lente $ 1.800 10 9 libras 6 libras 7 libras
19 + 9 =
positivos con la estrategia ya ja libras
28 practicada Frijol $ 2.500 9 libras 8 libras 9 libras 9 libras
rojo
Arvej $ 1.950 8 libras 4 libras 8 libras 9 libras
Ejemplo 4: a
Garb $ 2.200 4 libras 8 libras 7 libras 6 libr
23+ (-8) – 11 + 8 –(-13) anzo as
Transformamos restas asumas utilizando el inverso a. ¿Cuál es el grano que más ha vendido el
aditivo de los números que se encuentren adelante del distribuidor en estas cuatro tiendas?
signo menos
b. ¿Cuánto pagó la tienda 2, en total, al
23 + (-8) + (-11) + 8 + 13 distribuidor?

Sumamos números negativos y positivos 4. Un padre de familia de grado séptimo va del

vino a la Vega. Cuando lleva recorridos 19 km
-8+ (-11) + 23 + 8 + 13 = se devuelve 4 km a donde un vecino.
-19 + 44 Emprende nuevamente su camino hacia La
Sumamos los resultados obtenidos Vega y recorre 16 km hasta llegar a su
25 destino. ¿Cuántos kilómetros hay entre El vino
y la Vega ?
Actividad 4 5. En la cuenta corriente del banco tenemos
$1250000. Se paga el recibo de la luz, que vale
1. Realiza las siguientes sustracciones. $83000;el recibo del teléfono, que vale $37000,
a) -13 – (-6) = y dos cheques de gasolina de $43000 cada uno.
¿Cuánto dinero queda en la cuenta corriente?
b) 23 – 38 =
c) -9 +13 - (-16) + 22 – 11= MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON
d) 32 – 14 + (-30) + 16 – 26 = NÚMEROS ENTEROS
2. resuelve la situación MULTIPLICACIÓN DE NUMEROS ENTEROS
Sandra salió de su casa en la mañana con $120000, La multiplicación de dos números enteros a, b es
igual a un número entero c llamado producto.
primero pago los recibos de los servicios de luz y gas Donde a, b y c son Z (Números Enteros) así:
por $ 85 000. Luego, se encontró con un amigo que le
𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑐,
pago $50 000 que le debía y después pago el servicio los terminos 𝑎 𝑦 𝑏 se llaman 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔 y
de telefonía móvil por $42 000. ¿Con cuánto dinero 𝑐 se llama 𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐
regreso Sandra a su casa?
Para multiplicar dos números enteros se tienen en
3. Responda las preguntas a y b de acuerdo con la cuenta los siguientes casos:
siguiente información.
1. Los dos números enteros tienen el mismo signo:
En la tabla se muestra el nombre, el precio se multiplican los valores absolutos correspondientes
como se hace con los números naturales. Al
por libra y cantidad de libras de granos resultado de esa multiplicación se le da el signo
vendidos por un distribuidor en cuatro tiendas positivo.
de la vereda.
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Ejemplo:
𝑎) 3 ∙ 8 = 24 El número de factores
Recuerda que el valor absoluto, 𝑏)(−1) ∙ (−3) ∙ 5 ∙ (−2) ∙ (−10) negativos es 4 y es
𝑏) − 4 ∙ −5 = 20 l l, de todo número entero es número par, entonces
𝑐) − 1 ∙ −15 = 15 siempre POSITIVO (−1) ∙ (−3) ∙ 5 ∙ (−2) ∙ (−10) la respuesta es
𝑑) 10 ∙ 8 = 80 positiva
300
2. Los dos números enteros tienen el diferente 2. El número de factores negativos es impar, entonces
signo: la respuesta será negativa.
Se multiplican los valores absolutos Ejemplo:
correspondientes, como se hace con los números
naturales. Al resultado de esa multiplicación se le da Como el número de factores
el signo negativo. 𝑎) 4 ∙ (−3) ∙ 6 ∙ 5 negativos es uno y es número
impar, entonces la respuesta
4 ∙ (−3) ∙ 6 ∙ 5 es negativa
Ejemplo:
𝑎) − 3 ∙ 8 = −24 −360
𝑏) 5 ∙ (−6) = −30 Como el número de factores
𝑏)(−1) ∙ 5 ∙ (−3) ∙ (−2) negativos es tres y es número
𝑐) − 1 ∙ 8 = −8 (−1) ∙ 5 ∙ (−3) ∙ (−2) impar, entonces la respuesta
es negativa
𝑑) 9 ∙ (−8) = −72 −30
El producto de números enteros cumple con las
Los anteriores resultados pueden resumirse con la ley mismas propiedades que el producto de números
de signos naturales, esto es: Clausurativa, Conmutativa,
Modulativa, Asociativa, Elemento nulo, y Distributiva.
1. El producto de dos enteros de igual signo, es más
Por lo tanto, si multiplicas cualquier número entero por
+ ∙ + = + (𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 𝑚á𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑚á𝑠 𝑒𝑠 𝑚á𝑠) 1 el resultado será el mismo número.
(−) ∙ (−) = + (𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑚á𝑠). Ejemplo: (−36 ) ∙ 1 = −36

Si en un producto alguno de los factores es cero, el

resultado será cero.
2. El producto de dos enteros de diferente signo, es
Ejemplo: 9 ∙ (−8) ∙ 0 ∙ 4 = 0
menos.
+ ∙ (−) = − (𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 𝑚á𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠) Si un factor está afectando una suma, este factor
(−) ∙ + = − (𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑚á𝑠 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠) se distribuirá para cada uno de los sumandos, se
Cuando se tienen más de dos factores en un producto, desarrollan productos y por último sumas.
se multiplican sus valores absolutos y para definir el Ejemplo:
signo del producto, se tienen en cuenta el número de
factores negativos así:
𝑎) − 3. ( 9 + 7)
1. El número de factores negativos es par, entonces Se reparte el factor -3 para
(−3).9 + (−3) ∙ 7 cada uno de los sumandos
la respuesta será positiva o más
−27 + (−21)
−48
𝑏) 11. (5 − 2)
Se transforma resta a suma
11. (5 + (−2))
Ejemplo:
11 ∙ 5 + 11 ∙ (−2)
Como el número de factores
𝑎) 5 ∙ (−3) ∙ 7 ∙ (−2) ∙ 11 Se reparte el factor 11 para
negativos es dos y es número 55 + (−22) cada uno de los sumandos
par, entonces la respuesta es
5 ∙ (−3) ∙ 7 ∙ (−2) ∙ 11 positiva 33
2310
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Para hallar el cociente entre dos números enteros se
Actividad 5 debe tener en cuenta que:

1. Completa la siguiente tabla a partir del ejemplo de 1. El cociente de dos números enteros de igual signo
la primera fila es positivo:
+÷+=+
FACTORES
FACTORES SIGNO
PRODUCTO -÷-=+
NEGATIVOS RESPUESTA
-3∙7 1 - -21 Ejemplos:
5∙(-2)∙4∙(-8)
a) (-32) ÷ (-4) = 8
-1∙4∙2∙10
45
5∙9∙12 𝑏) =5
9
-8∙(-5)∙(-15)∙ 2. El cociente de dos números enteros de diferente
-15∙(-10) signo es negativo:
+÷-=-
2. Completa con el factor que falta en cada -÷+=-
multiplicación
a) 4 · ____ = 12 b) (-3) · ____ = -27
Ejemplos:
c) 9 · ____ = -540 d) ____ · (- 6) = 0
a) 54 ÷ (-6) = -9
e) ____ · 5 = -125 f) ____ · 200 = -1.000
−108
𝑏) = −4
27
3. Aplica la ley distributiva El cociente de cero entre cualquier número diferente
a) 8∙(-20+6) b) -10∙( 9- 25) de cero es cero.
Ejemplo:
c) -1∙(10 +(-9)) d) -7∙( 12 – 21)
0 ÷ (-11) = 0
La división entre cero no existe. (24 ÷ o no se puede
DIVISIÓN DE NUMEROS ENTEROS realizar)
Si a y b son números enteros, con b ≠ 0, se llama
cociente exacto de a y b al número c también entero
tal que b ∙c=a Actividad 6
1. Completa la tabla sabiendo que todo producto se
Para simbolizar la división la división entre a y b se puede expresar como cociente o división, analiza el
utilizan las siguientes expresiones: ejemplo:

𝑎 PRODUCTO DIVISIÓN
𝑎 ÷ 𝑏; ;
𝑏 17 ∙ (-6) = -102 (-102) ÷ 17 = -6 y (-102) ÷ (-6)
Horizontal, vertical y en forma de cajón,
respectivamente, en ellas a es el dividendo y b es el 96 ÷ (-12) = -8 y____________
divisor (-19) ∙ (- 5) =__ ____________ y ___________
La división es la operación inversa al producto, ya (-138) ÷ (-23) = __ y ________
que nos permite encontrar cualquiera de los factores.
24 ∙ (-10) =___ ____________ y ___________
Ejemplo:
(-24)∙11= -264 en forma de división tenemos: 2. Realiza las siguientes divisiones.
(-264) ÷ (-24) =11 ó (-264) ÷ 11= -24
𝑎) (−102) ÷ (−17) =
Las divisiones aquí estudiadas serán exactas.
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−72 Lunes: -3°C; Martes: 0°C; Miércoles: -4°C,
𝑏) =
9 Jueves: -2°C; Viernes-1°C; Sábado: -1° C y
𝑐) 104 ÷ 13 Domingo: -3°C.
¿Cuál fue la temperatura promedio en El Vino
−37 esa semana?
𝑑)
1

3. Encuentra el término desconocido para que se

cumpla la igualdad.

a) (-128) ÷ _____ = 8 b) 56 ÷ ______ = -8

c) _____ ÷ (-5) = 11 d) ____÷ 1 = (-19)

Actividad 7 |

Resuelve las siguientes situaciones:

1. Un ciclista recorre 400 Km, durante 5 horas.

Si mantiene una velocidad constante, ¿cuántos
Km recorre cada hora?

2. Supongan que un ciclista viaja hacia la

derecha (sentido positivo), en línea recta, y
recorre 20 Km cada hora. Si su punto de partida
se representa con el punto 0 Km de la recta,
¿cuántos kilómetros habrá recorrido dentro de
tres horas y en qué punto de la recta se
encontrará?

3. Supongan que un ciclista viaja hacia la

izquierda (sentido negativo), en línea recta, y
recorre 20 Km cada hora. Si su punto de partida
se representa con el punto 0 Km de la recta,
¿cuántos kilómetros habrá recorrido dentro de
cinco horas y en qué punto de la recta se
encontrará?

4. Un pequeño submarino de fotografía marina,

desciende automáticamente 10m cada 20
minutos, Si descendió durante 2 horas.

a) A qué distancia se encuentra al cabo de 2

horas?
b) Cuántos metros desciende en la primera hora?
c) Cuánto tiempo tarda en llegar a -40m?

5. La temperatura en El Vino medida durante una

semana a las 5:30 am, fue la siguiente: