RESOLUCIÓN Nº 13736

RESISTENCIA, 14 DE JULIO 2016

VISTO:

El Expediente Nº 26-2016-01671; y

CONSIDERANDO:

Que a través del mencionado Expediente el Profesor Titu-

lar de la asignatura Historia del Pensamiento Económico, Licenciado Omar
Ceferino Quirelli, eleva nuevo programa de la asignatura mencionada;
Que la Comisión Especial creada por Resoluciones Nº
6277/04 y Nº 9918/11, da opinión favorable a la propuesta de nuevo programa,
como así también la Directora de la Carrera Licenciatura en Economía;
Que el presente Expediente fue tratado y aprobado sobre
tablas en sesión del día de la fecha;

Por ello:

EL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
RESUELVE:

ARTICULO 1º : Aprobar el Programa de la asignatura Historia del Pensa-

miento Económico, presentado por el Profesor Titular Licenciado Omar Cefe-
rino Quirelli, que figura como Anexo I de la presente Resolución y que regirá a
partir del Segundo Cuatrimestre del período lectivo 2016.

ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicacio-

nes correspondientes y oportunamente proceder a su archivo.

Lic. Jorge Guillermo Odriozola Cra. Beatriz Monfardini de Franchini

Vice-Decano Decana
Facultad de Ciencias Económicas – UNNE Facultad de Ciencias Económicas - UNNE

Programas 2016/Historia del Pensamiento Económico

 ANEXO I DE LA RESOLUCIÓN Nº ___13736_________

PROGRAMA DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

Prof. Titular: Lic. Omar C. Quirelli

DEPARTAMENTO: ECONOMIA

CARRERA: LICENCIATURA EN ECONOMIA

I. ENCUADRE GENERAL:

I.1. FUNDAMENTACIÓN:

La Historia del Pensamiento Económico, constituye una asignatura incluida en el

programa de estudios de la carrera de Licenciado en Economía.
Razón fundamental para el estudio de la Historia del Pensamiento Económico, es
la de formar mejores economistas, ya que el conocimiento de los contenidos de la
asignatura, refuerza las habilidades técnicas y lógicas, al relacionar las hipótesis
formuladas en el pasado con sus conclusiones y al analizar la lógica de sistemas
diferentes, como así sus métodos de análisis. Por otra parte amplía el horizonte
de la formación humanística de los educandos, al demostrarse que en la disciplina
económica conviven y no pueden escindirse proposiciones normativas de funda-
mentos positivos y a la inversa.
Profundizando en el estudio de esta disciplina, el alumno se aleja de la hipótesis
del pensamiento único, contraria al desarrollo de la formación científica. Entende-
mos que la economía es un proceso histórico continuo y que el estado actual de la
disciplina surge de la dialéctica de las controversias históricas y los balances o
resultados obtenidos por cada concepción metafísica o filosófica y sus metodolo-
gías.
Se comprenden así las propias limitaciones y que los paradigmas teóricos, en que
se sustentan nuestras hipótesis, pueden ser imperfectos o refutados por el tiempo,
contribuyendo a la formación científica, al tomar conciencias de las deformaciones
ideológicas o de los prejuicios no advertidos.
De ese modo, mediante el estudio de las teorías del pasado, se alienta la elabora-
ción de nuevos paradigmas, pues como sostiene Schumpeter “el espíritu humano
es capaz de obtener nueva inspiración del estudio de la historia de la ciencia”.
La evidencia la constituye el hecho de que casi todos los grandes economistas del
pasado y del presente han tenido y tienen un profundo conocimiento de la historia
de la teoría económica.

I.2.UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULUM DE LA CARRERA:

En el plan de estudios vigente la asignatura se ubica en el cuarto año de la carrera
Licenciatura en Economía.
Es correlativa de Macroeconomía I de tercer año y para una mejor comprensión de
la misma se requiere una sólida formación económica, matemática e histórica.

I.3. OBJETIVOS DE LA MATERIA:

2
Desarrollar los aportes del pensamiento económico de las distintas escuelas y sus
principales autores a la construcción cuantificada de la economía.
Procurar que los alumnos correlacionen éstos aportes, con los principales puntos
analizados en las distintas áreas económicas estudiadas en los años anteriores.
I.4. CONTENIDOS MÍNIMOS:
Campo y objeto de estudio de las doctrinas económicas. La etapa precientífica. El
pensamiento en la antigüedad y en la edad media. El mercantilismo. La fisiocracia.
La escuela clásica. Relaciones. El socialismo científico. Carlos Marx. Las corrien-
tes post-marxistas. La escuela neoclásica. El pensamiento Keynesiano. Las prin-
cipales preocupaciones del pensamiento económico en los comienzos del siglo
XX. El pensamiento económico argentino hasta fines del siglo XIX.

II. ENFOQUE CONCEPTUAL

II.1. PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Introducción. El Pensamiento económico en la Antigüedad y en la

Edad Media.
1.- Introducción. La economía y su historia. Enfoque.
2.- El pensamiento social en Grecia: Platón: La República. Ideas de Je-
nofontes sobre administración, valor y división del trabajo. Aristóte-
les: Política, Ética. Ideas de Aristóteles sobre dinero e interés.
3.- Contribuciones romanas y del primitivo Cristianismo. El pensamiento
económico medieval. La Escolástica: Santo Tomás de Aquino y
otros. La doctrina de la usura. Nicolás Oresme: el dinero.

UNIDAD II: Los orígenes de la Economía Analítica. El Mercantilismo.

1.- Cuadro Histórico. El Estado Nacional. El Renacimiento. La ética pro-
testante: individualismo y acumulación. El mercantilismo en distintos
países.
2.- El mercantilismo como doctrina y como proceso económico.
3.- Teorías de la moneda y del interés: N. Copérnico, Jean Bodin. J.
Child. Teoría de la balanza comercial y de pagos: T.Mun. Jean
B.Colbert.
4.- El mercantilismo persistente. Valoración del mercantilismo.

UNIDAD III: La transición a la Economía Clásica. Los Fisiócratas.

1.- Primera crítica del mercantilismo: John Locke. William Petty. Richard
Cantillon. David Hume.
2.- La Fisiocracia: Filosofía y método. Análisis económico. Françoise
Quesnay: El Tableau économique. Política económica: propuestas
de reformas.
3.- Turgot: rendimientos decrecientes. Teoría del capital y del interés. El
equilibrio.
4.- Evaluación de la doctrina fisiocrática.

UNIDAD IV: El período Clásico.

1.- La naturaleza del sistema económico clásico.
2.- Adam Smith: Datos biográficos. Filosofía: La Teoría de los Senti-
mientos Morales. La Riqueza de las Naciones: estructura de la obra.
Leyes económicas de una economía competitiva. Desarrollo econó-
mico.

3
 3.- Teoría de la Población: Malthus. Utilidad: Bentham. Ley de los mer-
cados de Say.
4.- David Ricardo: Vida y época. Los Principios de Economía Política y
Tributación. Interpretación de su obra.
5.- John Stuart Mill: Vida, obras e influencias. Su política social y eco-
nómica.
6.- Valoración de la escuela clásica.

UNIDAD V: La crítica socialista. La economía marxista. Escuela histórica.

1.- Panorama de la disidencia. Tipos de Socialismos. Henry Saint-Simon.
Charles Fournier. Simonde De Sismondi. Robert Owen. Pierre
Proudhon.
2.- Carlos Marx:Vida y época: Datos biográficos. Condiciones económicas
contemporáneas a Marx. Influencias intelectuales.
3.- La interpretación económica de la historia (materialismo histórico).La na-
turaleza del capitalismo. Las leyes del movimiento capitalista. Destino
del capitalismo.
4.- Valoración de Marx.
5.- La Escuela Histórica Alemana: F.List. W.Roscher.G.Schmoller. M.Weber

UNIDAD VI: El Marginalismo y la Tradición Neoclásica.

1. Los precursores: A. Cournot. Jules Dupuit. J. Von Thunen. H. Gossen
2. La primera generación de marginalistas: Jevons. Menger. Walras: equili-
brio general.
3. Austriacos de la segunda generación: F. von Weiser. E. von Bohm-Bawerk
4. La escuela neoclásica inglesa: Alfred Marshall y el desarrollo del análisis
del equilibrio parcial.

UNIDAD VII: Las Disidencias del Neoclasicismo. Economía del Bienestar.

1. Economía Monetaria: J.G. Wicksell- I. Fisher. R. Hawtrey.
2. El institucionalismo norteamericano: ThorsteinVeblen: El reto. La economía
como ciencia evolutiva. W. Mitchell.
3. Las desviaciones de la competencia perfecta: E.Chamberlin; J. Robinson;
P. Sraffa.
4. Economía del Bienestar: W. Pareto, A. Pigou.

UNIDAD VIII: John Maynard Keynes.

1.- Vida, época y obra. Crítica a la economía clásica. Teoría General.
2.- El sistema de análisis keynesiano Descripción de las fuerzas económicas.
El equilibrio de desocupación. La macroeconomía.
3.- La política económica keynesiana. Los métodos de intervención.
4.- Valoración de Keynes. Las corrientes postkeynesianas: Hicks-Hansen, Phi-
llips, Samuelson. Los nuevos keynesianos.

UNIDAD IX.
Los Paradigmas Modernos.
1.- Joseph Schumpeter: Teoría del desarrollo económico. La innovación. El
desarrollo capitalista.
2.- Teorías del crecimiento y desarrollo económico: Harrod, Domar, Solow.
3.- El monetarismo moderno: la escuela de Chicago. Milton Friedman. Expecta-
tivas Racionales: Robert Lucas.
4.- La nueva economía austríaca: Ludwing von Mises y Friedrich A. Hayek.
5.- La heterodoxia norteamericana: John Kenneth Galbraith.

4
 6.- La Teoría de la elección pública: James Buchanan.
7.- Bienestar social y distribución del ingreso: AmartyaSen.
8.- Los premios Nobel de Economía desde 1969.

UNIDAD X.: El Pensamiento Económico Latinoamericano y en la Argentina.

1.- Antecedentes y orígenes del Pensamiento económico en el Rio de la Plata:
Mariano Moreno y Manuel Belgrano.
2.- Juan Bautista Alberdi: Doctrina económico política. Teoría de las crisis.
3.- Teoría de la Dependencia: F. Cardoso, E. Faletto, C. Furtado.
4.- Raúl Prebisch: Vida y época. Desarrollo de su pensamiento económico. El
capitalismo periférico.

II. 2. a) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 BLAUG, M. (2001) Teoría Económica en Retrospección. México. FCE.

 BRUE, S. L. y GRANT, R. Y R. ( 2009) Historia del Pensamiento Económico. 7ª
ed. Mexico: CengageLearning.
 DENIS, Hi. (1970). Historia del Pensamiento Económico. Barcelona. Ed. Ariel.
 EKELUND R B.(Jr) y HÉBERT, R F. (1992)Historia de la Teoría Económica y
su Método3ª. Ed. Madrid. Ed.Mc. Graw Hill.
 HEILBRONER, R. L. (1977). Vida y Doctrina de los Grandes economistas. 2da.
Ed. Madrid. Ed. Aguilar.
 Notas de Cátedra. (2015). Resumen del Pensamiento Económico Latinoameri-
cano y Argentino en el Siglo XIX y XX: Moreno, Belgrano, Alberdi, CEPAL,
Prebisch.
 POPESCU, O. (1986). Estudios en la Historia del Pensamiento Económico La-
tinoamericano.Bogota. Plaza y Janes.
 RIMA, I H. (1995). Desarrollo del Análisis Económico. España. Ed. Irwin.
 ROLL, E. (2010). Historia de las Doctrinas Económicas. 6ta. Reimpresión Mé-
xico. Ed. FCE.
 SCHUMPETER, J. A. (1994). Historia del Análisis Económico. Barcelona. Ed.
Ariel.
 SPIEGEL, H W.(1973). El desarrollo del pensamiento económico. Barcelona.
Ed. Omega.

II. 2. b) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

1. ALBERDI, J B. (1956). Bases y Puntos de partida para la organización nacio-

nal. Buenos Aires. Depalma.
2. ALBERDI, J B. (1954). Escritos Económicos, Luz del Día, Buenos Aires.
3. ARISTOTELES. (2008). La Política.EdiciónIntegra. Buenos Aires. Gradifco.
4. CARDOSO, F. y FALETTO, E. (1969). Dependencia y Desarrollo en América
Latina. Buenos Aires. Ed. Siglo XXI.
5. DE PABLO, J C. (2008).En que anduvieron y en que andan los Economis-
tas.Buenos Aires. Educa.
6. FERNANDEZ LOPEZ, M. (1998).Historia del Pensamiento Económico. Buenos
Aires. A-Z Ed.
7. FERRER, A. (2013).Historia de la Globalización.Buenos Aires. FCE.
8. FRIGERIO, R. (1983). Estatuto del Subdesarrollo.Buenos Aires.Ed. L. Jurista.
9. FURTADO, C. (1964). Desarrollo Y Subdesarrollo.Buenos Aires. EDUDEBA.

5
10. GALBRAITH, J.K.. (1978). La sociedad opulenta.Madrid. Ed. Ariel.
11. JAMES, E. (1965)El Pensamiento Económico en el Siglo XX. México. FCE.
12. JAMES, E. (1963)Historia del Pensamiento Económico.Madrid. Aguilar.
13. KEYNES, JOHN M. Teoría General de la Ocupación, el Interés y el Dine-
ro.México. FCE.
14. KICILLOF, A. (2010). De Smith a Keynes, Siete lecciones de Historia.Buenos
Aires.Eudeba
15. LANDRETH, H & COLANDER, D.R. (2006). Historia del Pensamiento Econó-
mico. 4ª ed. Madrid. Mc Graw Hill.
16. MARSHALL, A. (1931). Principios de Economía.México. FCE.
17. MARX, Karl. (1978). El Capital Libro I. México. FCE.
18. MARX, K y ENGELS, F. (2012).El manifiesto comunista. Barcelona. Ed. Sol
90.
19. PREBISCH, R. (1980). Capitalismo Periférico. Crisis y Transformación.México.
FCE.
20. PLATON. (2007). La Republica.Buenos Aires. Edición Integra Gradifco.
21. RICARDO, D. (1965). Principios de Economía Política y Tributación.Barcelona.
Ed. Ayuso.
22. ROBINSON, J. (1985).La Economía de la Competencia Imperfecta. México.
FCE.
23. SCHEIFLER AMÉZAGA, J. (1995).Historia del Pensamiento Económi-
co.México. Ed. Trillas-.
24. SEN, A. (2010). Desarrollo y Libertad.Buenos Aires. Ed. Planeta.
25. SMITH, A. (1978). La Riqueza de las Naciones.México. FCE.
26. STAVENHAGEN, G: Historia de las Teorías Económicas, El Ateneo, Buenos
Aires, 1959.
27. WEBER, M. (2007). Etica Protestante. Buenos Aires. Edit. Gradifco.
28. ZALDUENDO, E. (1998).Breve Historia del Pensamiento Económico.Buenos
Aires. E.Macchi.

II.3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS POR UNIDAD:

UNIDAD I:
Básica:
 EKELUND & HÉBERT: ob.cit., Parte Primera, cap. 1 y 2..
 ROLL, E: ob. cit. Cap. 1,2,3 y 4.
 SCHUMPETER, J.A.: ob.cit., Parte I y II.
 SPIEGEL, Henri: ob. cit., caps. 1,2,3.
Complementaria:
 ARISTOTELES: Ob.citada. Libro I al VII.
 PLATON: Ob. citada. Libro 1ro. a 6to.; Libro 8vo.

UNIDAD II:
Básica:
 BRUE, STANLEY L. & GRANT, RANDY, Ob. cit. Cap. 2.
 EKELUND & HÉBERT: Ob.cit., Parte Primera, Cap. 3.
 RIMA, I.H.: Ob.cit., Parte I, cap. 2.
 SCHUMPETER, J.A. Ob.cit., Parte II, caps. 3 y 7.
 SPIEGEL, H. ob. cit., caps. 4, 5 y 6.
Complementaria:
 DE PABLO, J.C. Ob. Cit. Cap 2.

6
  SCHEIFLER AMÉZAGA, J.: ob.cit., Primera Parte, cap. 5.
 WEBER, M. Ob Cit. Completa.

UNIDAD III:
Básica:
 BLAUG, M.: Ob.cit., cap. I.
 BRUE S.L. & GRANT R.R., Ob. cit., Caps. 3 y 4.
 EKELUND & HÉBERT: Ob.cit., Parte Primera, caps. 3 y 4.
 RIMA, I. H.: Ob.cit., parte I, Cap.3; parte II, cap.4.
 SPIEGEL, H ob. cit., Caps. 7,8 y9.
Complementaria:
 DE PABLO, J.C. Ob. cit. Caps. 2 y 3.
 JAMES, E.: Historia del……Ob.cit., Primera Parte, cap. IV.
 SHEIFLER AMÉZAGA, J.: Ob.cit., Parte Segunda, caps.1 y 2.

UNIDAD IV:
Básica:
 BLAUG, M.: Ob.cit., caps. II a VI.
 BRUE, S.L & GRANT, R.R., Ob.cit., caps. 5, 6, 7, 8.
 EKELUND & HÉBERT: Ob.cit., parte segunda, caps. 5 a 9.
 HEILBRONER, R.: Ob.cit., caps. III y IV.
 RIMA, I.H.: Ob.cit., parte segunda, caps. 4 a 9.
Complementaria:
 JAMES, E.: Historia del …Ob.cit., Parte Segunda, caps. II a V.
 RICARDO, D. Ob.Cit.
 SCHEIFLER AMÉZAGA, J.: Ob.cit., caps. 4 a 8.
 SMITH, A La Riqueza de las Naciones, FCE, México, 1978.
 STAVENHAGEN, G.: Ob.cit., cap. II.

UNIDAD V:
Básica:
 BLAUG, M.: Ob. Cit. cap. VII.
 BRUE, S.L. & GRANT, R.R.: Ob.cit. caps. 9 y 10.
 DENIS, H.: ob. cit., quinta parte.
 EKELUND & HÉBERT: parte tercera, cap. 10 y 11.
 HEILBRONER, R.: caps. V y VI.
Complementaria:
 MARX, Karl. El Capital. Ob. Cit.
 MARX, Karl y ENGELS F. El manifiesto… Ob Cit.
 STAVENHAGEN, G.: caps. III, V y VI.

UNIDAD VI
Básica:
 BLAUG, M.: caps. 8 a 14.
 BRUE, S.L. & GRANT, R.R., ob. cit., caps. 11, 12, 13, 15 y 18.
 EKELUND R. & HÉBERT R.: parte cuarta.
 RIMA, I. H.: parte III, caps. 12 y 13, parte IV, cap.14.
 SPIEGEL, H., ob. cit. Caps. 21 al 25.
Complementaria:
 JAMES, E.: El pensamiento… parte cuarta.
 KICILLOF, A., ob. cit. Cap. Lección 4 y 5.

7
  LANDRETH & COLANDER: ob. cit. Tercera Parte, caps. 8, 9, 10 y 11.
 MARSHALL, A. (1931). Principios de Economía. FCE.
 STAVENHAGEN, G.: cap. VII.

UNIDAD VII
Básica:
 BRUE, S.L. & GRANT, R.R., Ob. cit. caps. 19 y 20.
 EKELUND, R. & HÉBERT, R.:Parte quinta, caps. 17 y 18
 RIMA, I.H.: parte IV, cap. 15, parte V, caps. 18 a 20.
Complementaria:
 JAMES, E.: Historia … siglo xx, , cap. I secciónes I y II, cap. II, sec. II.
 LANDRETH & COLANDER: Ob. cit. caps. 12 y 13.
 ROBINSON, J. (1985).La Economía de la Competencia Imperfecta. FCE.
 ZALDUENDO, E.: Ob.cit. cap. III.

UNIDAD VIII
Básica:
 BLAUG, M.: Ob.cit. cap. XV.
 BRUE, S. L., & GRANT, R.R., Ob. cit., caps. 21 y 22.
 EKELUND R. & HÉBERT R.: parte quinta, cap. 17.
 HEILBRONER, R.: Ob.cit. cap. IX
 RIMA, I.H.: Ob.cit. parte V, caps. 18 a 20.
Complementaria:
 JAMES E.: Historia ...s. XX, Segunda parte, cap. I.
 KEYNES, J.M.: Teoría General

UNIDAD IX
Basica:
 EKELUND R. & HÉBERT R.: Ob.cit., Parte quinta, caps. 20/21.
 DENIS, H.: Ob.cit., parte octava, cap. III.
 RIMA, I.H.: Ob.cit. parte IV, cap. 17 y parte VI caps. 22, 23 y 24.
 BRUE, S.L. & GRANT, R.R., ob. cit. caps. 19, 23, 24, 25
Complementaria:
 GALBRAITH, J.K.. Ob. Cit.
 JAMES, E.: El Pensamiento ...s. XX, pág. 88 y parte sexta, cap. II
 LANDRETH & COLANDER: ob. cit. caps. 14 y 15.
 SEN, Amartya. Ob. cit.
 ZALDUENDO, E. Ob.cit. Cap. 4 y 5.

UNIDAD X
Básica:
 Notas de Catedra. Ob. Cit.
 POPESCU, O. Ob. Cit.
Complementarias:
 ALBERDI, Juan B. (1954). Escritos Económicos, Luz del Día.
 ALBERDI, Juan B. (1956). Bases y Puntos de partida….
 CARDOSO, F. y FALETTO, E. (1969). Ob. Cit.
 FERNANDEZ LOPEZ, M. Ob. Cit.
 FERRER, A. Ob. Cit. Cap. 3 a 6.
 FRIGERIO, R. Ob. Cit.
 FURTADO, C. Ob. Cit.

8
  PREBISCH, R. Ob. Cit.

C. METODOLOGIA.

C.1. De Conducción de la Enseñanza

Dadas las características de la asignatura, la metodología a utilizar será la exposi-
ción dialogada con preguntas cuestionadoras que permitan revelar los conocimien-
tos previos de los alumnos, tratando en todo momento de lograr la integración de
éstos con los que son propios del objeto de estudio de la materia.
Las clases se desarrollarán sobre la base de la lectura previa de la bibliografía
sugerida, alentando la participación activa de los alumnos y la conformación de
ámbitos de cuestionamiento y debate, no solo en las clases, sino en el análisis de
lecturas indicativas y monografías o trabajos de comprensión de las lecturas re-
comendadas.
A su vez, para facilitar el proceso de enseñanza se entregan las Guías
de Lectura, dado que por la profundidad de los temas tratados, es necesario que
el alumno realice una lectura sistemática que le permita incorporar adecuadamen-
te los nuevos temas abordados.

C.2. De Evaluación

La evaluación de la asignatura está concebida como un proceso integral y conti-

nuo, que abarca la participación en clases, las exposiciones a cargo de los alum-
nos, los controles de lectura, los exámenes parciales y la presentación y exposi-
ción de un trabajo final.

Entre los criterios a tener en cuenta se considerarán:

 La amplitud de la consulta bibliográfica.

 La claridad y precisión conceptual.
 La comprensión e integración de los temas.
 Los aspectos formales de las presentaciones escritas.
 La capacidad de expresión, de producción y comunicación.
 La singularidad del análisis teórico.