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    Etapas FRIDA DIAZ

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    Frida Díaz Barriga describe las cuatro etapas de la metodología curricular para la enseñanza superior: 1) la fundamentación de la carrera profesional mediante el establecimiento de necesidades del campo laboral y contexto social, 2) la elaboración del perfil profesional con habilidades y conocimientos requeridos, 3) la organización y estructuración curricular con áreas de estudio, planes y programas, y 4) la evaluación continua del currículo para realizar mejoras basadas en cambios de necesidades o avances en la disciplina.

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    Frida Díaz Barriga describe las cuatro etapas de la metodología curricular para la enseñanza superior: 1) la fundamentación de la carrera profesional mediante el establecimiento de necesidades del campo laboral y contexto social, 2) la elaboración del perfil profesional con habilidades y conocimientos requeridos, 3) la organización y estructuración curricular con áreas de estudio, planes y programas, y 4) la evaluación continua del currículo para realizar mejoras basadas en cambios de necesidades o avances en la disciplina.

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    etapas

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    etapas FRIDA DIAZ

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    Frida Díaz Barriga describe las cuatro etapas de la metodología curricular para la enseñanza superior: 1) la fundamentación de la carrera profesional mediante el establecimiento de necesidades del campo laboral y contexto social, 2) la elaboración del perfil profesional con habilidades y conocimientos requeridos, 3) la organización y estructuración curricular con áreas de estudio, planes y programas, y 4) la evaluación continua del currículo para realizar mejoras basadas en cambios de necesidades o avances en la disciplina.

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    Frida Díaz Barriga describe las cuatro etapas de la metodología curricular para la enseñanza superior: 1) la fundamentación de la carrera profesional mediante el establecimiento de necesidades del campo laboral y contexto social, 2) la elaboración del perfil profesional con habilidades y conocimientos requeridos, 3) la organización y estructuración curricular con áreas de estudio, planes y programas, y 4) la evaluación continua del currículo para realizar mejoras basadas en cambios de necesidades o avances en la disciplina.

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    http://propuestascurricularesdiseo.blogspot.com/p/frida-diaz-barriga.

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    PROPUESTA CURRICULAR

    › Frida Díaz Barriga da a conocer las etapas de la metodología curricular, que


    es la fundamentación de la carrera profesional, la elaboración del perfil
    profesional, la organización y estructuración curricular y la evaluación
    continúa del currículo, estos aspectos están basados en la enseñanza superior.
    Pero antes de definir que son estos aspectos es necesario conocer a cerca de la
    planeación y la planeación educativa.

    › Planear es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección


    de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la razón para definir
    con claridad los fines a los que se orienta la acción, y desentrañar los mejores
    medios para alcanzarlo (Villareal 1980).

    › La planeación educativa es el proceso que busca prever diversos futuros en


    relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas;
    permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos determina los
    recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización (Llarena Et al
    1981)

    › Las fases de la planeación son el diagnostico, el análisis de la naturaleza del


    problema, el diseño y evaluación de las posibilidades de acción, la
    implantación y la evaluación. Ahora la planeación educativa de la enseñanza
    superior en el diseño curricular, Díaz Barriga maneja 4 aspectos principales:

    › La primera etapa consiste en la fundamentación de la carrera profesional, la


    que se debe establecer las necesidades del ámbito en el que laborara el
    profesionista a corto y largo plazo, donde se dará una investigación de las
    necesidades que serán abordadas por el profesionista, es importante situar la
    carrera en una realidad y en un contexto social. Se debe de dar una
    justificación de la perspectiva a seguir, con viabilidad para abarcar las
    necesidades, se debe de investigar el mercado ocupacional para el
    profesionista, debe de ver una investigación de las instituciones nacionales
    que ofrecen carreras afines a la propuesta, analizar los principios y
    lineamientos universitarios pertinentes y analizar la población estudiantil.

    › La segunda etapa es la elaboración del perfil profesional, en esta fase se debe


    de contemplar las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al
    egresar de la carrera. Es decir, para poder llevar a cabo la realización del
    perfil es necesario hacer una investigación de los conocimientos, técnicas y
    procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas, así
    como analizar las tareas potenciales del profesionista, determinar la población
    donde podrá laborar. Desarrollar un perfil profesional a partir de la integración
    de las áreas, tareas y poblaciones determinadas y evaluar el perfil profesional.

    › La tercera etapa es la organización y estructuración curricular, aquí se


    determina los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los
    objetivos especificados en el perfil profesional, se determina y organiza áreas,
    tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades, se elige
    y elabora un plan curricular y finalmente se elabora los programas de estudio
    de cada curso del plan curricular.

    › La cuarta fase es la evaluación continua del currículo, en está existe una


    evaluación interna y externa para que se pueda dar una reestructuración
    curricular, porque el plan curricular no se considera estático, ya que está
    basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo que
    hace necesario actualizar el currículo de acuerdo a las necesidades que se
    presenten.

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