Cuestionario de Conducta de CONNERS

para PROFESORES/AS Forma abreviada

(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners)

Nombre y Apellidos: ______________________________________________ Edad: ________________

Curso: ________________________________ Centro: _________________________________________

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque el grado de severidad que el
problema tenga para usted.

Nada Poco Bastante Mucho

1. Tiene excesiva inquietud motora

2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio

3. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención

4. Molesta frecuentemente a otros/as niños/as

5. Tiene aspecto enfadado/a, huraño/a

6. Cambia bruscamente sus estados de ánimo

7. Intranquilo/a, siempre en movimiento

8. Es impulsivo/a e irritable

9. No termina las tareas que empieza

10. Sus esfuerzos se frustran fácilmente

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

TOTAL

Criterios de corrección:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA = 0 PUNTOS // POCO = 1 PUNTO // BASTANTE = 2 PUNTOS // MUCHO = 3 PUNTOS
Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.

Puntuación:
Para los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >17 es sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD.
Para las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 significa sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD.

-Grupo Ambez@r- Recursos para la atención a la diversidad.-Materiales para la Práctica Orientadora-

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 Cuestionario de Conducta de CONNERS
para PADRES Forma abreviada
(C.C.I.; Parent`s Questionnaire, C. Keith Conners)

Nombre y Apellidos: ______________________________________________ Edad: ________________

Curso: ________________________________ Centro: _________________________________________

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque el grado de severidad que el
problema tenga para usted.

Nada Poco Bastante Mucho

1. Es impulsivo/a, irritable

2. Es llorón/a.

3. Es más movido/a de lo normal

4. No puede estarse quieto/a

5. Es destructor/a (ropas, juguetes, otros objetos)

6. No acaba las cosas que empieza

7. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención

8. Cambia bruscamente sus estados de ánimo

9. Sus esfuerzos se frustran fácilmente

10. Suele molestar frecuentemente a otros/as niños/as

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

TOTAL

Criterios de corrección:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA = 0 PUNTOS // POCO = 1 PUNTO // BASTANTE = 2 PUNTOS // MUCHO = 3 PUNTOS
Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.

Puntuación:
Para los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >16 es sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD.
Para las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 significa sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD.

-Grupo Ambez@r- Recursos para la atención a la diversidad.-Materiales para la Práctica Orientadora-

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 Cuestionario de Conducta en la ESCUELA
Forma abreviada
(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners)

Nombre y Apellidos: ______________________________________________ Edad: ________________

Curso: ________________________________ Centro: _________________________________________

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque el grado de severidad que el
problema tenga para usted. Utilizar este cuestionario para obtener una descripción de las conductas de los/las
alumnos/as. Los datos obtenidos deben trasladarse a la tabla diagnóstica del DSM-IV.

DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

1. Tiene excesiva inquietud motora

2. Emite sonidos molestos en situaciones inapropiadas

3. Exige inmediata satisfacción de sus demandas

4. Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso/a

5. Tiene explosiones impredecibles de mal genio

6. Es susceptible, demasiado sensible a la crítica

7. Se distrae fácilmente, escasa atención

8. Molesta frecuentemente a otros niños/as

9. Está en las nubes, ensimismado/a

10. Tiene aspecto enfadado/a, huraño/a

11. Cambia bruscamente sus estados de ánimo

12. Discute y pelea por cualquier cosa

13. Tiene actitud tímida y sumisa ante los adultos

14. Intranquilo/a, siempre en movimiento

15. Es impulsivo/a e irritable

16. Exige excesivas atenciones del profesorado

17. Es mal aceptado/a en el grupo

18. Se deja dirigir por otros/as niños/as

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 DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

19. No tiene sentido de las reglas del “juego limpio”

20. Carece de aptitudes para el liderazgo

21. No termina las tareas que empieza

22. Su conducta es inmadura para su edad

23. Niega sus errores o culpa a los demás

24. No se lleva bien con la mayoría de sus compañeros/as

25. Tiene dificultad para las actividades cooperativas

26. Sus esfuerzos se frustran fácilmente, es inconstante

27. Acepta mal las indicaciones del profesorado

28. Tiene dificultades de aprendizaje escolar

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

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 Cuestionario de Conducta en el HOGAR
Forma abreviada
(C.C.I.; Parent`s Questionnaire, C. Keith Conners)

Nombre y Apellidos: ______________________________________________ Edad: ________________

Curso: ________________________________ Centro: _________________________________________

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque el grado de severidad que el
problema tenga para usted. Utilizar este cuestionario para obtener una descripción de las conductas de los/las
alumnos/as. Los datos obtenidos deben trasladarse a la tabla diagnóstica del DSM-IV.

DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

1. Se manosea los dedos, uñas, pelo, ropa

2. Trata irrespetuosamente a personas mayores

3. Tiene dificultad para hacer o mantener amistades

4. Es impulsivo/a, irritable

5. Quiere controlar y dirigir en cualquier situación

6. Se chupa el dedo, la ropa o las mantas

7. Es llorón/a

8. Es desgarbado/a en su porte externo

9. Está en las nubes, ensimismado/a

10. Tiene dificultad para aprender

11. Es más movido/a de lo normal

12. Es miedoso/a

13. No puede estarse quieto/a

14. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos)

15. Es mentiroso/a

16. Es retraído/a, tímido/a

17. Causa más problemas que otro/a de su misma edad

18. Su lenguaje es inmaduro para su edad

-Grupo Ambez@r- Recursos para la atención a la diversidad.-Materiales para la Práctica Orientadora-

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 DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

19. Niega sus errores o echa la culta a otros/as

20. Es discutidor/a

21. Es huraño/a, coge berrinches

22. Roba cosas o dinero en casa o fuera

23. Es desobediente, obedece con desgana

24. Le preocupa excesivamente estar solo/a, la enfermedad

25. No acaba las cosas que empieza

26. Es susceptible, se “pica” fácilmente

27. Tiende a dominar, es un/a “matón/a”

28. Hace movimientos repetitivos durante ratos

29. Es a veces cruel con los animales o niños/as pequeños/as

30. Pide ayuda y seguridad como si fuese más pequeño/a

31. Se distrae fácilmente, escasa atención

32. Le duele la cabeza frecuentemente

33. Cambia bruscamente sus estados de ánimo

34. No acepta restricciones o reglamentos, desobediente

35. Se pelea con mucha frecuencia por cualquier motivo

36. No se lleva bien con sus hermanos/as

37. Sus esfuerzos se frustran fácilmente, es inconstante

38. Suele molestar frecuentemente a otros/as niños/as

39. Habitualmente es un niño/a triste

40. Tiene poco apetito, caprichoso/a con las comidas

41. Se queja de dolores de vientre

42. Tiene trastornos de sueño

43. Tiene otros tipos de dolores

44. Tiene vómitos con cierta frecuencia

45. Se siente marginado/a o engañado/a en su familia

-Grupo Ambez@r- Recursos para la atención a la diversidad.-Materiales para la Práctica Orientadora-

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 DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

46. Suele ser exagerado/a, “fardón” o “fardona”

47. Deja que le manipulen o abusen de él/ella

48. No controla bien el pis o tiene dificultades de defecación

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

-Grupo Ambez@r- Recursos para la atención a la diversidad.-Materiales para la Práctica Orientadora-

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