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    Planeación Buen Trato - 10

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    sara gomez
    El documento presenta el plan de la primera sesión de un programa para promover el reconocimiento de las emociones en niños. La sesión incluirá actividades como un concierto de emociones usando canciones, la lectura de un cuento, la creación de antifaces representando emociones, y juegos al aire libre. El objetivo es desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de experiencias de interacción entre los niños.

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    sara gomez
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    El documento presenta el plan de la primera sesión de un programa para promover el reconocimiento de las emociones en niños. La sesión incluirá actividades como un concierto de emociones usando canciones, la lectura de un cuento, la creación de antifaces representando emociones, y juegos al aire libre. El objetivo es desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de experiencias de interacción entre los niños.

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    PLANEACIÓN BUEN TRATO- 10

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    El documento presenta el plan de la primera sesión de un programa para promover el reconocimiento de las emociones en niños. La sesión incluirá actividades como un concierto de emociones usando canciones, la lectura de un cuento, la creación de antifaces representando emociones, y juegos al aire libre. El objetivo es desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de experiencias de interacción entre los niños.

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    El documento presenta el plan de la primera sesión de un programa para promover el reconocimiento de las emociones en niños. La sesión incluirá actividades como un concierto de emociones usando canciones, la lectura de un cuento, la creación de antifaces representando emociones, y juegos al aire libre. El objetivo es desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de experiencias de interacción entre los niños.

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    de 4

    Corporación Proyecto de Empuje para Colaboración y

    Ayuda Social _PECAS- PLANEADOR

    INTENCIONALIDAD Promover el reconocimiento de las emociones en los niños y las niñas del CDI Consejito, a partir d

    ENCUENTRO Nº 1

    MODALIDAD: INSTITUCIONAL UDS: CDI CONSEJITO FECHA: 10-09-2021


    PROCESO DE VALORACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO-NIÑA: Teniendo en cuenta la escala de valoración cualitativa del desa
    través de las actividades rectoras de la educación inicial, basada en las etapas de edad de los niños y la niñas, partiendo de lo
    un desarrollo optimo y que a continuación se describen: • Explica de manera detallada por qué hizo algo.

    • Reconoce sus fortalezas y debilidades es capaz de decir para que es bueno que le cuesta trabajo hacer.

    PRACTICAS PRIORIZADAS:

    IDENTIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE LAS PRÁCTICAS:

    TEMÁTICA DEL ENCUENTRO: El Concierto de las Emociones


    BIENVENIDA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
    En este nuevo día se recibirán a los niños y niñas con Para dar inicio con la actividad rectora Exploración del medio, los
    un fuerte abrazo de bienvenida los invitaremos a agentes eductivos se prepararan con antifaces para llevar a cabo un
    formar un circulo para entonar melodías infantiles momento vivencial llamado ´´El Concierto de las Emociones´´el cual
    como: si tu tienes muchas ganas, todo el mundo esta consiste en recrear por medio de diferentes canciones cada una de la
    feliz, etc. "Se verificará la asistencia observando las emociones y motivar a que los niños y niñas expresen a traves del ba
    condiciones físicas y emocionales en las que llego cada y los gestos faciales.
    uno de los niños y niñas, se realiza la oración para dar
    gracias a Dios por el nuevo día y por la salud, y se
    prosigue al lavado de manos y se le recuerdan el
    adecuado uso del tapabocas.

    LITERATURA JUEGO
    Para el desarrollo de la actividad rectora Literatura, los Los niños y las niñas pasarán al comedor a consumir la media tarde u
    niños y niñas podran disfrutar del cuento "El Monstruo vez laven sus manos con agua y jabón, recordando la importancia de
    de los colores ", luego a traves de preguntas practicar siempre las normas de higiene. Seguidamente pasaran al air
    orientadoras se hará retroalimentacion sobre el libre a disfrutar de juegos y rondas, esta actividad les permite el
    contenido de la lectura. desarrollo de las habilidades motoras.

    MATERIALES Y RECURSOS: Materiales del medio


    AMBIENTACIÓN:

    Corporación Proyecto de Empuje para Colaboración y


    Ayuda Social _PECAS-

    DIARIO PEDAGÓGICO - QUE H

    FECHA: MUNICIPIO/VEREDA:
    DOCENTE Y AUXILIAR PEDAGÓGICO:
    DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO
    PLANEADOR

    las niñas del CDI Consejito, a partir de la practica de experiencias de interacción con pares

    ala de valoración cualitativa del desarrollo infantil, se llevará acabo la planeación pedagógica a
    e los niños y la niñas, partiendo de los siguientes ítems que serán fortalecidos contribuyendo a
    r qué hizo algo.

    trabajo hacer.

    CIÓN DEL MEDIO ARTE


    ctora Exploración del medio, los En el desarrollo de la actividad rectora Arte, la maestra
    con antifaces para llevar a cabo un y la auxiliar pedagógica en compañía de los niños y las
    Concierto de las Emociones´´el cual niñas estimularan el desarrollo de las habilidades
    diferentes canciones cada una de las artísticas, a traves de la construccion de antifaces, que
    ños y niñas expresen a traves del baile los niños y niñas podran decorar a su gusto y que
    representen las emociones que los niños desen reflejar.

    JUEGO DESPEDIDA
    omedor a consumir la media tarde una Para este momento los niños y niñas se organizaran en
    abón, recordando la importancia de circulo y entonaran melodías infantiles, motivándolos
    higiene. Seguidamente pasaran al aire a regresar al día siguiente para continuar disfrutando de
    as, esta actividad les permite el nuevas experiencias al lado de los compañeros y de
    oras. todas las agentes educativas del CDI.
    .

    Nota: Todos los momentos de la presente planeación


    estarán acondicionados para que los niños y niñas con
    barreras de aprendizaje puedan participar activamente
    de las actividades propuestas.

    DIARIO PEDAGÓGICO - QUE HACER PEDAGÓGICO

    UDS:

    N DEL ENCUENTRO

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