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    Plan Clase

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    Sergio Andres BAUTISTA BARBOSA
    El resumen describe un plan de clase para una sesión de segundo intervención con niños entre 4 y 5 años. La sesión se enfocará en explorar diferentes formas de movimiento y control del cuerpo a través de juegos que involucren equilibrio estático y dinámico. La sesión consistirá en ejercicios de movilidad, juegos que involucren equilibrio estático, ejercicios monopodales, juegos que involucren transporte de objetos y desplazamiento, y estiramientos finales.

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    Plan Clase

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    Sergio Andres BAUTISTA BARBOSA
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    El resumen describe un plan de clase para una sesión de segundo intervención con niños entre 4 y 5 años. La sesión se enfocará en explorar diferentes formas de movimiento y control del cuerpo a través de juegos que involucren equilibrio estático y dinámico. La sesión consistirá en ejercicios de movilidad, juegos que involucren equilibrio estático, ejercicios monopodales, juegos que involucren transporte de objetos y desplazamiento, y estiramientos finales.

    Descripción original:

    clase

    Título original

    Plan Clase (1)

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    El resumen describe un plan de clase para una sesión de segundo intervención con niños entre 4 y 5 años. La sesión se enfocará en explorar diferentes formas de movimiento y control del cuerpo a través de juegos que involucren equilibrio estático y dinámico. La sesión consistirá en ejercicios de movilidad, juegos que involucren equilibrio estático, ejercicios monopodales, juegos que involucren transporte de objetos y desplazamiento, y estiramientos finales.

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    El resumen describe un plan de clase para una sesión de segundo intervención con niños entre 4 y 5 años. La sesión se enfocará en explorar diferentes formas de movimiento y control del cuerpo a través de juegos que involucren equilibrio estático y dinámico. La sesión consistirá en ejercicios de movilidad, juegos que involucren equilibrio estático, ejercicios monopodales, juegos que involucren transporte de objetos y desplazamiento, y estiramientos finales.

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    PLAN CLASE SEGUNDA INTERVENCIÒN

    INSTITUCIÓN Jardín Infantil Jaibana DOCENTE EN Yudith Flores Salazar OBJETIVO DE LA SESIÒN:
    EDUCATIVA: FORMACIÒN: Katherine Mendoza Laiton
    Sergio Bautista Barbosa
    Explorar diferentes formas de movimiento por medio del
    FECHA: 20-09-2021 HORA: 10:00 am a 11:30am juego, controlando el cuerpo para mantener una postura estable. En
    condición estática (sin desplazamiento) o dinámica (con
    desplazamiento)..
    Nº DE SESIÒN: 2 POBLACIÒN: Niños entre 4 y 5 años OBJETIVO DE LAS ACCIONES:
    ESTRATEGIA DE Trabajo guiado (los estudiantes realizaran la ejecución del ejercicio que indica el docente, para preparar el musculo a las actividades propuestas)
    ENSEÑANZA: Los estudiantes ejecutaran diferentes ejercicios enfocados en la capacidad coordinativa equilibrio evidenciando el nivel de dificultad que se le presente a Inicial: Participar en el juego como un espacio para la creación y
    cada estudiante. expresión de ideas.
    MATERIALES: Pelotas Central: Se ejecutarán diferentes ejercicios enfocados en el
    Cuerdas equilibrio estático dinámico.
    Colchonetas Final: Se ejecutara dinámica de elongación de los músculos
    Aros trabajados durante la sesión de acuerdo a la capacidad de cada
    estudiante.
    PARTES TEMAS Y CONTENIDOS TIEMPO Y CANTIDAD ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES GRÀFICAS
    DE LA SESIÓN
     Movilidad articular Se realizan ejercicios de movilidad articular comenzando por el cuello, hombros,
     Juego Tranquilo y sin moverse 10 minutos cadera, rodillas y finalizando con los tobillos. Trotes combinados con movimientos
    laterales frontales y de espalda. Elevación de rodillas.
    Nombre del juego: Tranquilo y sin moverse.
    Objetivo: Mejorar el equilibrio estático.
    INICIAL
    Materiales: Cuerdas.
    10 minutos Organización: Los niños se agrupan en tríos con una cuerda en las manos.
    Desarrollo: A una señal del educador se deben parar en el pie derecho hasta
    que indiquen cuando cambiar para el pie izquierdo.
    Reglas:
    - Se debe alternar el pie de apoyo en cada ronda.
    - Los niños no deben soltar la cuerda.
    - Gana el trío que no pierda el equilibrio y lo logre hacer correctamente.
    Variante: Se puede sustituir la cuerda por un palo.

     Condición estática (sin


    desplazamiento) Ejercicios en apoyo monopodal
     Ejercicio monopodal Los ejercicios en apoyo monopodal son aquellos que se realizan manteniendo un pie
    sobre el suelo y el otro en el aire.
    15 minutos  Subir y bajar la pierna flexionada.
     Abrir pierna (abducción de cadera) y cerrar (aducción).
    CENTRAL  Inclinar el tronco hacia delante llevando la otra pierna extendida hacia atrás.
     Cambio de pierna en el sitio con una duración de 30 segundos alternando.

    Variaciones:
    Los ejercicios se realizarán con los ojos abiertos y luego con los ojos cerrados.
    Que no caigan los aros:
    Se ubican grupos de 3 debajo de un aro manteniéndolo con sus cabezas.
    Desplazándose desde un punto inicial a uno final sin dejar que el aro se les caiga.
     Condición dinámica (con 10 minutos Deben realizar 2 recorridos.
    desplazamiento).
     Equilibrio con objetos

    Transporte de conos:
    Para realizar este juego se formarán 2 grupos de 4 o 5 niños los cuales se colocarán
    en fila.
    El primero se pondrá un cono sobre su cabeza, avanzará hasta la línea y volverá para
    10 minutos entregarle este material al siguiente, que tendrá que hacer lo mismo.
    Cabe mencionar que no pueden agarrar el cono y, sí a alguno se le cae, tendrá que
    volver a empezar.
    El equipo ganador es aquel cuyos miembros realizan el recorrido antes que el resto.

    FINAL Al finalizar se realizarán ejercicios de estiramiento, relajación y soltura. A través de


    Vuelta a la calma una dinámica de posturas de animales. Al nombrar un animal se realizará un
    Retroalimentación ejercicio.
    5 minutos Retroalimentación sobre todo lo que se realizó en la sesión de clase en referencia al
    equilibrio estático y dinámico.

    OBSERVACIONES Y
    REFLEXIÒN
    REFERENCIAS https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Far.pinterest.com%2Fcasumonaco%2Fmovilidad-
    articular%2F&psig=AOvVaw3tV9M1d60c1sm0xABQpusJ&ust=1632233473269000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCNCarNXdjfMCFQAAAAAdAAAAABAo
    Álvarez del Villar, C. La coordinación y el equilibrio en el área de Educación Física. Actividades para su desarrollo.
    Mosston, M. (2004). El equilibrio en los niños. Caracas: Magapitos

    FIRMA DE QUIEN Yudith Flores Salazar


    ENTREGA: Katherine Mendoza Laiton
    Sergio Bautista Barbosa
    FIRMA DE QUIEN Angélica María Quiñones Quiñones
    RECIBE:

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