Miretti M. Luisa-Caract Del Aprendizaje
Miretti M. Luisa-Caract Del Aprendizaje
Miretti M. Luisa-Caract Del Aprendizaje
Mucha motivación y oportunidad, clima de afecto, cada nuevo aprendizaje se unifica con el anterior
EXPRESION PREVERBAL:
A) RECIEN NACIDO- reflejos de succión (innatos)
B) PRIMEROS ESQUEMAS- Organización de las percepciones y acciones, Emisión de sonido que, sin ser
lingüísticos, serán la materia prima sonora del futuro lenguaje, Rudimentos de articulación organizada.
PRODUCTO DE LA NECESIDAD.
C)PRIMERAS SEÑALES: Esbozos de expresión, que paulatinamente se hacen más nítidas.
D)PRIMERAS EMISIONES: Vocálicas, sin esfuerzo muscular. Suenan como vocales, pero aún no lo son.
E) BALBUCEO: Es silábico, en ocasiones articula vocales aisladas. Imitación de sonidos anticipa su conducta
lingüística, no es una imitación pasiva(estimulo-respuesta) sino más bien activa. Esta imitación primero es
inmediata, luego diferida hasta finalmente ser interiorizada.
ARTICULACION FONEMATICA
OPOSICION: Sustitución de un elemento por otro en un mismo contexto dando como resultado otra
unidad- paso_pasa_piso_peso
FONEMA: Sonidos que cambian el significado de una palabra al ser reemplazados por otros.
PERCEPCION Lingüística: Inicia su comunicación con el contexto a través del tacto, luego el oído, el olfato y
la vista. El sonido no es lo la información, sino lo que porta.
ENTRE LAS SEÑALES Y SIGNOS: La comunicación implica una intencionalidad, se debe querer hablar,
como así también sentir la necesidad de interactuar.
PALABRA ORACION: (oración de una sola palabra): Alrededor de 1 y 2 meses- Emite un gran número de
silabas que los adultos confunden con palabras, aunque estas carecen de valor social por no alcanza la
categoría de lenguaje. La característica del habla HOLOFRASICA, ES QUE SU SIGNIFICADO CAMBIA SEGUN
LAS CIRCUNTANCIA DE USO. (MAMA.... VENI, DONDE ESTAS? El adulto es quien interpretara según cada
situación. A medida que evoluciona, siente la necesidad de decir otras cosas, para lo que usa la palabra
que ya sabía con una nueva.
FRASE PIVOTAL: Primer tipo de frase de dos palabras, consiste en una palabra PIVOTE (EJE)no, mío, quiero
y una palabra que ARTICULA formando estructura, no está, mía mama. Pueden combinarse con la de clase
abierta antes o después, mama mía.
FRASE PRIMORDIAL: Dos palabras del mismo nivel sintáctico -ninguna es pivote de la otra, incluyen
palabras que pueden desempeñarse como actor, acción, objeto y locativo, combinadas según las reglas de
uso. No son imitaciones, ni abreviaciones, sino que se derivan de unidades significativas. Con el desarrollo
del pensamiento y la sintaxis el niño podrá hablar cosas ausentes, acciones pasadas, deseos futuros.
VERIFICACION DE HIPOTESIS
ANTICIPACION DE SU PROPA VALORACION PERSONAL RESPECTO AL TEMA.
EL LENGUAJE Y EL JUEGO
Dos etapas que se corresponde al desarrollo del lenguaje.
ETAPA EGOCÈNTRICA: El lenguaje es un fin en sí mismo, el niño no se preocupa por interactuar con otro
interlocutor.
ETAPA SOCIALIZADA: Inicio del feed-back comunicativo, posibilidad de interactuar en sus relaciones
dialógicas.
A través del juego expresara necesidades, carencias, deseos de crear y realizar variedad de actividades, de
explorar, curiosear y sentirse contenido y protegido.
JUEGOS VERBALES: Serán graduales, son aquellos que
. Apunten a la sensibilidad auditiva, reconocimiento y diferenciación de sonidos ¿Qué suena así?
. Juegos con grupos de fonemas-de alto valor expresivo, onomatopeyas (historias de la granja)
interjecciones (con tarjeta que muestren a un niño saboreando algo) representación gestual,
. Tiendan al adiestramiento auditivo- Oír con los ojos, adivinar las palabras, pero sin sonido
. Juegos sociales- interacción a través de preguntas, las rimas un buen abordaje.
. Juego para aprender a escuchar- con ritmo y sonido-juego de las estatuas