5 ejemplos de marco teórico

El marco teórico es la exposición del conjunto de investigaciones, teorías y

conceptos en que se basa un trabajo de investigación. Contiene los
antecedentes, las bases teóricas y los conceptos que son claves para nuestro
trabajo.

En los siguientes ejemplos, te exponemos una serie de propuestas de marcos

teóricos para diferentes áreas de conocimiento. También te explicamos cómo
abordar los aspectos que componen este capítulo en una tesis, un proyecto o
un trabajo final de grado.

1. Ejemplo de marco teórico en psicolingüística

 Tema: Influencia de la música urbana en el lenguaje de los jóvenes en
edad escolar y el desarrollo de sus competencias comunicativas.
 Antecedentes: consultar investigaciones previas sobre el género de la
música urbana, cómo afecta la música al desarrollo de las competencias
comunicativas, qué se entiende por música y el lenguaje a partir de y su
carácter social y cultural.
 Bases teóricas: una vez recopilada la información, se puede establecer:
o El contexto sobre el cual se va a delimitar el tema de
investigación, por ejemplo, jóvenes en edad escolar entre los 14 y
17 años de edad.
o ¿Cuáles son los artistas musicales o canciones del género urbano
más influyentes en los jóvenes?
o ¿Cuál es la postura que tienen los autores o especialistas que han
realizado trabajos de investigación sobre el tema a desarrollar?
o ¿Cuál es la teoría y metodología más apropiada para el desarrollo
de la investigación?
 Conceptos claves: música urbana, lenguaje juvenil, influencia de la
música en el desarrollo cognitivo, música y lenguaje, entre otros.
Por ejemplo:

La música urbana es un género que ha tenido gran impacto en el lenguaje y

en la forma en que se comunican los jóvenes estudiantes. Por ejemplo, el
reggaetón es un género musical que tiene un importante porcentaje de
 audiencia juvenil en edad escolar, que se ha visto influenciada por los
modelos de lenguaje y de comportamiento característicos de este género.

Penagos Rojas y González González, M. A. (2012) exponen que “para

entender el impacto de las representaciones sociales del lenguaje del
reggaetón en la percepción y estructuración de la realidad del sujeto
adolescente, se debe tomar en cuenta que la ideología dominada por los
esquemas del género está tan arraigada y tan internalizada en los
hablantes que, junto con la comunicación, puede actuar como un arma de
dominio y subyugación”.

Penagos Rojas, y González González, M. A. (2012).  Lenguajes del poder. La

música reggaetón y su influencia en el estilo de vida de los estudiantes.
Plumilla Educativa, 10(2), pp. 290-305.
https://doi.org/10.30554/plumillaedu.10.471.2012.

2. Ejemplo de marco teórico en historia

 Tema: Efectos de la Revolución Francesa en las guerras de
Independencia de América Latina para la definición del concepto de
república y soberanía.
 Antecedentes: consultar y revisar investigaciones previas sobre qué fue
la Revolución Francesa, sus causas y consecuencias. También sobre
cómo se gestaron y desarrollaron los procesos independentistas más
importantes en América Latina y quiénes fueron sus líderes.
 Bases teóricas: una vez recopilada la información, se puede establecer:
o ¿Cuáles son los momentos históricos más importantes a destacar
de la Revolución Francesa como una de las causas principales
para el desarrollo de las guerras de independencia de América
Latina?
o ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales, políticas, económicas y
culturales de la Revolución Francesa en las guerras de
independencia en América Latina?
o ¿Cuál es la postura de los autores que ofrecen información sobre
el tema, y cuál es la teoría más apropiada para el desarrollo de la
investigación?
  Conceptos claves: soberanía, república, independencia, revolución,
libertad, colonización, entre otros.
Por ejemplo:

La Revolución Francesa (1789-1799), fue uno de los acontecimientos de

mayor impacto en Europa en el siglo XIX, que repercutió en América Latina,
en especial, en aquellos territorios que se encontraban bajo el dominio de
la corona española.

En consecuencia, tuvo lugar una serie de movimientos sociales y políticos

que buscaban alcanzar la independencia y soberanía de diversos territorios.
“En la mayoría de los territorios hispanoamericanos las guerras de
independencia se desarrollaron en dos fases: 1808-1815 y 1816-1826”,
Guerra, Sergio (1997). Esto provocó la Independencia de México (1810-
1821), seguida de las luchas independentistas de Nueva Granada,
Venezuela, Quito, Río de la Plata y Chile.

Guerra, Sergio (1997). Etapas y procesos en la historia de América Latina.

Cuaderno de trabajo 2, Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales.

3. Ejemplo de marco teórico en ciencias sociales

 Tema: Desafíos y oportunidades de la gestión y promoción cultural en
los espacios públicos de las ciudades en proceso de renovación y
reconstrucción para la construcción de ciudadanía.
 Antecedentes: consultar investigaciones previas como tesis, proyectos,
libros, publicaciones universitarias, informes o entrevistas, que
contengan información sobre qué se entiende por ciudadanía y
participación democrática, qué es la gestión y la promoción cultural en
relación con la construcción de ciudadanía.
 Bases teóricas: el investigador deberá definir o determinar:
o ¿Cuál es el contexto o realidad a tomar en cuenta para definir los
desafíos y oportunidades de la gestión y promoción cultural en
los espacios públicos en proceso de renovación y reconstrucción
para la construcción de ciudadanía?
o Bases legales que existen sobre la gestión y promoción de las
actividades culturales en los espacios públicos.
 o Los autores claves y su postura sobre los cuales se va a abordar el
tema de investigación.
o ¿Cuál es la teoría más apropiada para el desarrollo de la
investigación?
 Conceptos claves: gestión, promoción cultural, urbe organizada, entre
otros.
Por ejemplo:

Canclini (1995), expone que las urbes de gran tamaño crean ciertos
patrones que unifican y remodelan los hábitos de los ciudadanos. En este
sentido, la renovación y reconstrucción de la ciudadanía debe tomar en
cuenta cuáles son esos patrones culturales que los ciudadanos adquieren
de los espacios públicos como lugar de disfrute y de promoción cultural.

Asimismo, la renovación de estos estos espacios suele ser impulsada por los
propios ciudadanos, quienes buscan una mayor oferta de actividades
culturales que propicie la representación, intercambio cultural y gestión de
las expresiones culturales propias de una zona o espacio geográfico en
particular.

García Canclini, Néstor (1995). Consumidores y ciudadanos. Conflictos

multiculturales de la globalización. México D.F.: Grijalbo.

4. Ejemplo de marco teórico en educación

 Tema: La lectura recreativa en niños de educación básica como un
recurso para el estímulo del pensamiento creativo y el desarrollo
cognitivo.
 Antecedentes: consultar investigaciones previas sobre qué es la
lectura, cómo llevar a cabo el acercamiento de la lectura en los niños,
qué se entiende por libro como bien cultural, cuáles son los planes
nacionales de acceso al libro y la lectura, cuáles son las estrategias
empleadas para promover la lectura en los niños, qué es el desarrollo
cognitivo y la creatividad y qué relación tiene con la lectura recreativa.
 Bases teóricas: una vez recopilada la información, se puede establecer:
 o ¿Cuál es el contexto social y político sobre el cual se han
desarrollado las políticas públicas y culturales que aseguran el
acceso al libro y la lectura?
o ¿Cómo la lectura recreativa puede estimular el pensamiento
creativo y el desarrollo cognitivo del lector?
o ¿Cuáles son los autores y sus posturas teóricas para desarrollar
esta investigación con respecto a la lectura recreativa como
recurso para el estímulo del pensamiento creativo y el desarrollo
cognitivo?
o ¿Cuál es la teoría y metodología más apropiada para el desarrollo
de la investigación?
 Conceptos claves: libro, lectura, acceso al libro, acceso a la lectura,
entre otros.
Por ejemplo:

La lectura que se realiza por placer genera un mejor rendimiento escolar y,

por ende, mejores notas (Dezcallar; Clariana; Cladellas; Badia; Gotzens,
2014). Por tanto, la lectura debe ser un hábito practicado por todos los
niños, tanto para que amplíen sus conocimientos y vocabulario, así como
para que desarrollen habilidades lingüísticas y cognitivas desde la
creatividad e imaginación que ofrece todo buen libro.

El acercamiento al libro y la lectura debe darse desde temprana edad y ser

acompañada por un adulto que guíe esta actividad de manera didáctica y
agradable.

Dezcallar, Teresa; Clariana, Mercè; Cladellas, Ramón; Badia, Mar; Gotzens,

Concepció. La lectura por placer: su incidencia en el rendimiento
académico, las horas de televisión y las horas de videojuegos. Ocnos:
Revista de Estudios sobre Lectura, núm. 12, julio-diciembre, 2014, pp. 107-
116 Universidad de Castilla-La Mancha Cuenca, España.

5. Ejemplo de marco teórico en ciencias

 Tema: Generación y aprovechamiento del biogás para reducir el
consumo de combustibles fósiles en las ciudades con gran actividad
 agropecuaria de México, con miras a la promoción del desarrollo
sustentable.
 Antecedentes: consultar investigaciones previas sobre la generación y
aprovechamiento del biogás, la actividad agropecuaria, qué se entiende
por desarrollo sustentable, qué tiene que ver el biogás en ello y cuál es
el efecto de la reducción del uso de combustibles fósiles.
 Bases teóricas: el investigador deberá definir:
o El contexto social y energético de las ciudades que tienen gran
actividad agropecuaria, cómo se genera el biogás, cómo se utiliza
y su efectividad para reducir el uso de combustibles fósiles.
o ¿Cuáles y cuántos experimentos es necesario realizar para medir
la efectividad del uso del biogás?
o Determinar los autores, estudios e investigaciones clave sobre los
cuales se apoyará el tema de investigación.
o ¿Cuál es la teoría y metodología más apropiada para el desarrollo
de la investigación?
 Conceptos claves: energía alternativa, desarrollo sustentable, entre
otros.
Por ejemplo:

Diversos especialistas desarrollan importantes proyectos ambientales y

energéticos que prometen reducir la contaminación ambiental a través de
la reutilización del estiércol vacuno y porcino para obtener energía al
generar biogás.

Se trata de una técnica que puede ser aplicada en grandes productores

agrícolas que críen ganado vacuno y porcino. “La producción de biogás
obedecerá al tamaño y especie del animal sin tomar en cuenta una
temperatura promedio anual ni la eficiencia de reacción anaerobia
intrínseca del proceso de manera directa.” (Vera-Romero Iván, Martínez-
Reyes José, Estrada-Jaramillo Melitón, Ortiz-Soriano Agustina, 2014).