Tecnicas de Conocimiento Personal e Interpersonal 1

UNIVERSIDAD LAICA ELOY
ALFARO DE MANABÍ
HOSPITALIDAD Y HOTELERÍA
GESTIÓN DE ANIMACIÓN HOTELERA
TÉCNICAS DE CONOCIMIENTO
PERSONAL E INTERPERSONAL
INTEGRANTES:
Navarrete Solórzano Roxana
Pachay Holguín Limber
Zambrano Pachay Yuber
Manta 2022
www.uleam.edu.ec
0991572554 05 0786903
Facultad de
Av. Circunvalación Vía a San
Mateo Hotelería y Turismo
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO PERSONAL E INTERPERSONAL?
Conocimiento personal
También conocido como autoconciencia, el conocimiento personal es el conjunto de
procesos reflexivos que permiten tomar conciencia de uno mismo y de la propia
identidad, que a su vez se compone de pensamientos, experiencias y habilidades.
El conocimiento personal es la conciencia de sí mismo y de los demás en una relación.
Eso implica encontrar y actualizar el yo. El conocimiento personal trasciende la
realidad objetiva, las formas y los estereotipos, y no está mediado por los símbolos del
lenguaje.
El conocimiento personal es exclusivamente personal hasta que se verbaliza (o se
manifiesta a través de otro tipo de comunicación e interacción).
Conocimiento interpersonal
Es la etapa en la que el individuo entra en una relación más profunda con otras personas
ya sea de amistad o negocios y hay respeto muto de opiniones y a la vez ciertas
sugerencias relacionadas al tema. Nos referiremos entonces a las relaciones que se dan
entre personas.
El conocimiento interpersonal es compartido por pocas personas y por lo general, en
formas de discurso interpersonal, como las conversaciones.
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TECNICAS DE CONOCIMIENTO PERSONAL E INTERPERSONAL
Los grupos sociales son construcciones en las que se entabla una dialéctica de
interdependencia entre las personas y el conjunto de miembros. Las personas aportan al
grupo sus conocimientos, habilidades, actitudes, características personales, capacidades
y competencias. A la vez extraen del grupo recursos de todo tipo para poder
desarrollarse en el plano personal y como parte del conjunto social. Todo grupo es una
configuración que es más que la suma de sus integrantes, aunque no hay posibilidad de
conformar ningún grupo humano si sus miembros no se implican y aplican a su
construcción a través de la realización de actividades expresivas (aquellas que se
refieren a la expresión de su personalidad) e instrumentales (aquellas ligadas a tareas
específicas que hacen a la finalidad del grupo).
En algún sentido, los grupos son una especie de laboratorio social en el que se adquieren
los recursos para vincularse y desarrollarse como sujetos. Como señalamos en otro
texto, los seres humanos somos sujetos sujetados a un orden y una estructura social;
sujeción que es condición de posibilidad para nuestra constitución personal y, a la vez
es medio de canalización de las potencialidades y recursos personales.
La integración a cualquier grupo requiere la disponibilidad para aportar recursos
personales en pos de constituir un nosotros inclusivo. Ello plantea la necesidad de que
los sujetos puedan identificar sus recursos y capacidades personales en tanto medios que
faciliten su integración en la red grupal. Asimismo, es necesario que cada integrante del
grupo detecte sus carencias y limitaciones expresivas e instrumentales a fin de
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reconocer y valorar los beneficios potenciales que puede tener para él la integración en
el grupo.
Las "técnicas de conocimiento personal interpersonal" tienen por finalidad que el sujeto
se conozca a sí mismo y se dé a conocer a los demás a través de la participación e
integración grupal. En la medida en que una persona descubre sus potencialidades y sus
limitaciones puede intencionalmente aportarlas al grupo en el que participa. Por su
parte, el conocimiento personal puede ser estimulado por el grupo.
Estas técnicas contribuyen al desarrollo emocional de los participantes en tanto tienden
a fortalecer la confianza en sus capacidades, la seguridad en sus recursos y una mayor
estima de sí mismos. En tanto el sujeto pueda percibirse efectuando aportes dentro de un
grupo y simultáneamente sentirse enriquecido por el intercambio con otros participantes
puede otorgarse un valor personal que sostiene su autoestima y su autoconcepto.
Estas técnicas permiten que los participantes puedan desarrollar relaciones de confianza
con otros integrantes de su grupo de pertenencia, posibilitando la expresión personal. A
través de estas técnicas el sujeto puede profundizar el conocimiento de sí mismo a
través de la realización de actividades en el grupo en el que se encuentra. Estas
dinámicas se encuentran orientadas hacia la adquisición, por parte del individuo, de
aquellos elementos que le lleven a desarrollar una concepción positiva de sí mismo. Con
este tipo de dinámicas lo único que se quiere conseguir, es que los participantes
desarrollen una adecuada aceptación de sus posibilidades, sus limitaciones y sus
capacidades personales.
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TIPOS DE TÉCNICAS
Vale recalcar que las técnicas de conocimiento personal e interpersonal van a variar
mucho dependiendo de la edad de los miembros del grupo, numero de participantes y
lugar (condiciones físicas).
Dinámica: ¿Qué carta te tocó?
Edad: Se puede realizar a partir de los 6 años
Conformación de pequeños grupos integrados por 4 personas
Nota: Esta dinámica puede ser utilizada como dinámica de presentación, de

conformación de grupos o integración.
Duración
15 minutos aproximadamente.
 5 minutos para repartir las cartas.

 10 minutos para el desarrollo de la dinámica.
Materiales
Una baraja de cartas
Objetivos
Conocer los nombres de los integrantes del grupo.
Conformar pequeño grupos
Favorecer la interacción entre los miembros.
Contenido
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Las cartas se reparten y las personas que tengan el mismo número busquen a sus
compañeros y se reúnen para compartir ciertos gustos, pasatiempos información
personal etc.
El coordinador facilitará el dialogo haciendo preguntas como:
a) ¿Cómo se han sentido?

b) ¿Para qué les ha servido la dinámica?
c) ¿Qué cosas podrían contarnos de los compañeros con los que han realizado este
ejercicio?
Una vez encontrados los compañeros con el mismo número, si no se conocen se

presentarán diciendo sus nombres e intentarán encontrar entre ellos alguna cualidad o
gusto por la misma comida, el mismo color… etc.
Técnicas de presentación
Comprende las técnicas para “romper el hielo” en los grupos recién integrados. Se busca
integrar a los participantes, creando un clima favorable para la conducción de turistas;
se utilizan: durante la presentación del recorrido. Entre las técnicas más conocidas y
fáciles de aplicar tenemos: a. Me llamo... y sé hacer... Sentados en círculo grande. El
animador se integra al círculo para iniciar y dice: Me llamo (nombre y apellidos) y se
hacer (un gesto de expresión corporal tronar los dedos). No vale repetir ningún gesto de
los anteriores. Cada uno debe inventarse uno distinto.
Dinámica: Acordeón de virtudes
Conformación de pequeños grupos integrados por 6 personas
Duración
50 minutos aproximadamente
 5 para la conformación de pequeños grupos
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 15 minutos para el desarrollo de la técnica
 30 minutos para la puesta en común
Materiales
Hojas, lapiceras.
Objetivos
Reflexionar acerca de las imágenes que tiene el grupo de su miembro
Intercambiar opiniones entre sí.
El coordinador realizara una dinámica para conformar pequeños grupos de 5 personas.
Una vez formados los grupos da la siguiente consigna: “A cada uno se le va a entregar
una hoja en la cual va a escribir, con letra clara, en la parte superior, su nombre. Luego,
le va a pasar esta hoja al compañero que se encuentra a su derecha. Quien recibe la hoja
con el nombre del compañero va a escribir en la parte inferior alguna cualidad, virtud o
rasgo positivo, que considera que posee este compañero. Una vez que lo ha escrito va a
doblar la hoja hacia arriba, formando una pequeña tabla y procede a pasar la hoja a su
compañero de la derecha.
Y así sucesivamente hasta que la hoja llegue al dueño”. Se propone que cada uno lea las
valoraciones realizadas por los otros integrantes del grupo.
El coordinador estimulará la reflexión con preguntas como:
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a) ¿Se han sentido representado con los aspectos positivos que han señalado los
compañeros de ustedes?
Técnicas para el conocimiento
Un mundo mejor.
Cada grupo dialogará cómo debe ser la convivencia humana para lograr un mundo
mejor. Esto mismo lo aplicará a su grupo. Hará un plan de acción para lograrlo en este
encuentro. Se pondrá de inmediato a cumplirlo.
Cada grupo dialoga: ¿cómo debe ser la convivencia humana (mundo, nación,
comunidad, etc.) para que fuera realizadora del hombre.
Según esto: ¿cómo deberíamos vivir el presente encuentro? El grupo marca reglas de
convivencia: pocas, concretas, de actuación inmediata, aceptadas por todos. ¿Qué debe
aportar cada uno para conseguir las metas que el grupo se propone?
Mi filosofía.
Cada uno escribe en un papel su filosofía de vida: principios o fundamentos de acción,
su reglamento personal, sus refranes preferidos, etc.
Cada uno expone su trabajo al grupo, el que cuestiona la objetividad de todo aquello o
de alguna parte.
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Materiales: Hojas y esferos
Si fuera. Uno de los participantes (voluntario) se retira del salón. Los integrantes del
grupo que han quedado, deciden sobre cuál de ellos se contestará, es decir sobre cuál de
los participantes se ha de responder. Una vez definido esto, se hace ingresar al que salió,
él comenzará a interrogar al grupo en forma alternada. Este voluntario podrá arriesgar 3
nombres tratando de descubrir el participante del grupo sobre el cual se está hablando.
Si no lo adivina, se le da una prenda.
Las preguntas a realizar pueden ser:
 Si fuera un árbol ¿cuál sería? ¿Porque?

 Si fuera una parte de la geografía ¿cuál sería? ¿Porque?
 Si fuera una máquina ¿cuál sería? ¿porque?
 Si fuera un estado climático ¿cuál sería? ¿porque?
 Si fuera un animal ¿cuál sería? ¿porque?
 Si fuera un auto ¿cuál sería? ¿porque?
Personalidad.
Material: lápiz y hojas de papel.
La finalidad de este ejercicio es la de promover un mejor conocimiento de uno mismo
en una reflexión sobre la propia realidad, captada por uno mismo y por los demás. Se
organizan subgrupos de 6 a 8 personas; cada participante toma hojas y escribe:
 ¿quién pienso que soy?

 ¿qué es lo que mis compañeros piensan que soy?
 ¿qué desearía ser yo?
 Qué desearían los demás que yo fuera?
Cada participante puede exponer en el grupo la síntesis de lo que contestó. Luego se
hace una conversación de ayuda recíproca o de profundización.
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Personalidad “D”
Cada participante recibe una planilla con el cuestionario que será contestado
individualmente, salteando las preguntas que no desee responder.
 ¿Qué fruta te gusta más? ¿Menos?

 ¿Qué tipo de música te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué tipo de cine te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué tipo de paisaje te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué hora del día te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué mes del año te gusta más? ¿Menos?
 ¿Qué color te gusta más? ¿Menos?
Al confeccionar la planilla, dejar expreso poco lugar para las respuestas a fin de que
ellas sean concretas
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Referencias bibliográficas.
(2021). Retrieved 14 December 2021, from

https://capitalismoconsciente.es/blog/conocimiento-personal-foco-y-
autoestima/#:~:text=Tambi%C3%A9n%20
Muñoz Angel, Y. (2019). Patrón de conocimiento personal identificado en narrativas de

profesores de Enfermería. Revista Cuidarte, 10(2). doi: 10.15649/cuidarte.v10i2.688
CONOCIMIENTO INTERPERSONAL. (2021). Retrieved 14 December 2021, from

https://prezi.com/bvpprbldmdqr/conocimiento-interpersonal/
(2021). Retrieved 14 December 2021, from https://www.infogerontologia.com/docume
Técnicas para la animación de grupos. (2021). Retrieved 14 December 2021, from

https://books.google.com.ec/books?
id=DdJFozmUBKIC&pg=PA163&lpg=PA163&dq=tecnicas+de+conocimiento+person
al+e+interpersonal&source=bl&ots=m6rqUbDN3R&sig=ACfU3U3fnY2UpH4GXNkE
MMzuFMNJwyaf7g&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwizsqm8lOL0AhVtTT
(2021). Retrieved 14 December 2021, from https://www.turismo.cdmx.gob.mx/storag
http://www.infogerontologia.com/documents/estimulacion/dinamicas_grupo_animacion
.pdf
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También conocido como autoconciencia, el conocimiento personal es el conjunto de

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identidad, que a su vez se compone de pensamientos, experiencias y habilidades.

El conocimiento personal es la conciencia de sí mismo y de los demás en una relación.

Eso implica encontrar y actualizar el yo. El conocimiento personal trasciende la

El conocimiento personal es exclusivamente personal hasta que se verbaliza (o se

manifiesta a través de otro tipo de comunicación e interacción).

ya sea de amistad o negocios y hay respeto muto de opiniones y a la vez ciertas

sugerencias relacionadas al tema. Nos referiremos entonces a las relaciones que se dan

El conocimiento interpersonal es compartido por pocas personas y por lo general, en

formas de discurso interpersonal, como las conversaciones.

interdependencia entre las personas y el conjunto de miembros. Las personas aportan al

grupo sus conocimientos, habilidades, actitudes, características personales, capacidades

conformar ningún grupo humano si sus miembros no se implican y aplican a su

construcción a través de la realización de actividades expresivas (aquellas que se

refieren a la expresión de su personalidad) e instrumentales (aquellas ligadas a tareas

específicas que hacen a la finalidad del grupo).

sujeción que es condición de posibilidad para nuestra constitución personal y, a la vez

es medio de canalización de las potencialidades y recursos personales.

La integración a cualquier grupo requiere la disponibilidad para aportar recursos

personales en pos de constituir un nosotros inclusivo. Ello plantea la necesidad de que

grupo detecte sus carencias y limitaciones expresivas e instrumentales a fin de

se conozca a sí mismo y se dé a conocer a los demás a través de la participación e

limitaciones puede intencionalmente aportarlas al grupo en el que participa. Por su

parte, el conocimiento personal puede ser estimulado por el grupo.

Estas técnicas contribuyen al desarrollo emocional de los participantes en tanto tienden

a fortalecer la confianza en sus capacidades, la seguridad en sus recursos y una mayor

estima de sí mismos. En tanto el sujeto pueda percibirse efectuando aportes dentro de un

grupo y simultáneamente sentirse enriquecido por el intercambio con otros participantes

puede otorgarse un valor personal que sostiene su autoestima y su autoconcepto.

con otros integrantes de su grupo de pertenencia, posibilitando la expresión personal. A

través de estas técnicas el sujeto puede profundizar el conocimiento de sí mismo a

través de la realización de actividades en el grupo en el que se encuentra. Estas

dinámicas se encuentran orientadas hacia la adquisición, por parte del individuo, de

desarrollen una adecuada aceptación de sus posibilidades, sus limitaciones y sus

mucho dependiendo de la edad de los miembros del grupo, numero de participantes y

lugar (condiciones físicas).

Dinámica: ¿Qué carta te tocó?

Edad: Se puede realizar a partir de los 6 años

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Nota: Esta dinámica puede ser utilizada como dinámica de presentación, de

 5 minutos para repartir las cartas.

Una baraja de cartas

Conocer los nombres de los integrantes del grupo.

Conformar pequeño grupos

Favorecer la interacción entre los miembros.

El coordinador facilitará el dialogo haciendo preguntas como:

a) ¿Cómo se han sentido?

Una vez encontrados los compañeros con el mismo número, si no se conocen se

integrar a los participantes, creando un clima favorable para la conducción de turistas;

fáciles de aplicar tenemos: a. Me llamo... y sé hacer... Sentados en círculo grande. El

animador se integra al círculo para iniciar y dice: Me llamo (nombre y apellidos) y se

los anteriores. Cada uno debe inventarse uno distinto.

Dinámica: Acordeón de virtudes

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 5 para la conformación de pequeños grupos