DOF: 23/01/2020

ACUERDO número 01/01/20 por el que se emiten los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas en el diverso número 592 por
el que se establece la Articulación de la Educación Básica, para los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 2o., primero y
segundo párrafos y apartado B, segundo párrafo, fracción II, 3o., cuarto, décimo, décimo primero y décimo segundo párrafos y
fracciones I y II y 4o., noveno párrafo de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a), V y
XXXIV de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 15, 21, 22, 23, 27, 28, 29 y 113, fracciones II y IV de la Ley
General de Educación; 37, fracciones II y IV, 54, quinto párrafo, 57, 58 y 59 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes; 3, 4, 11 y 13, fracción VI de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas; 5, fracciones I y
XVII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación preescolar,
primaria y secundaria forman parte de la educación básica y que el Estado garantizará que los materiales didácticos, la
infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 en su Eje II. "Política Social", apartado "Derecho a la Educación", establece el
compromiso del Gobierno Federal para mejorar las condiciones materiales de las escuelas del país, así como a garantizar el
acceso de todos los jóvenes a la educación;
Que el 19 de agosto de 2011 se publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el Acuerdo número 592 por el que se
establece la Articulación de la Educación Básica (ACUERDO 592), mismo que determinó el plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos;
Que el 11 de octubre de 2017 se publicó en el DOF el Acuerdo número 12/10/17 por el que se establece el plan y los
programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: aprendizajes clave para la educación integral
(ACUERDO 12/10/17), aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos, mediante el cual se determinó un nuevo
planteamiento curricular que organizó los contenidos programáticos en tres componentes curriculares: Campos de Formación
Académica; Áreas de Desarrollo Personal y Social, y Ámbitos de la Autonomía Curricular, mismo que fue modificado mediante los
diversos números 15/06/19 y 20/11/19 publicados en el referido órgano informativo el 25 de junio y 8 de noviembre de 2019,
respectivamente;
Que el ACUERDO 12/10/17 en el marco de sus transitorios Tercero y Cuarto prevé que para los grados de tercero, cuarto,
quinto y sexto de educación primaria y tercero de educación secundaria se mantendrá una convivencia armónica con los planes y
programas de estudio establecidos en el ACUERDO 592, conforme a la modificación realizada mediante el diverso 15/06/19;
Que asimismo en el ACUERDO 12/10/17 se incorporó la asignatura Tecnología dentro del componente Formación Académica,
misma que deberá implementarse en los tres grados de educación secundaria a partir del ciclo escolar 2019-2020, ello en virtud
de la modificación realizada a través del diverso 20/11/19;
Que en razón de lo anterior, resulta necesario realizar ajustes a las horas lectivas para los grados de tercero, cuarto, quinto y
sexto de educación primaria y tercero de educación secundaria, señaladas en el ACUERDO 592, a fin de permitir la convivencia
en las aulas de las referidas propuestas curriculares, por lo que en cumplimento a lo señalado en los transitorios Tercero y Quinto
de los referidos Acuerdos números 15/06/19 y 20/11/19, respectivamente, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NÚMERO 01/01/20 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS DE AJUSTE A LAS HORAS
LECTIVAS SEÑALADAS EN EL DIVERSO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, PARA LOS CICLOS ESCOLARES 2019-2020 Y 2020-2021
ARTÍCULO ÚNICO.- Se emiten los lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas en el Acuerdo número 592 por el que
se establece la Articulación de la Educación Básica, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de agosto de 2011, para
los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021, los cuales se detallan en el Anexo al presente Acuerdo.

TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación y se
aplicará en todas las escuelas de educación primaria y secundaria del país.
SEGUNDO.- Toda vez que su objeto ha sido cumplido se abroga el Acuerdo número 10/05/18 por el que se emiten los
Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas en el diverso número 592 por el que se establece la Articulación de la
Educación Básica, para el ciclo escolar 2018-2019.
TERCERO.- Se derogan las disposiciones administrativas que se opongan a lo dispuesto en el presente Acuerdo.
Ciudad de México, a 17 de enero de 2020.- El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.- Rúbrica.
ANEXO
LINEAMIENTOS DE AJUSTE A LAS HORAS LECTIVAS SEÑALADAS EN EL ACUERDO NÚMERO 592
POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, PARA LOS CICLOS
ESCOLARES 2019-2020 Y 2020-2021
Primero. Los presentes Lineamientos tienen por objeto indicar el ajuste a las horas lectivas señaladas en el Acuerdo número
592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica (ACUERDO 592). Dicho ajuste permitirá la convivencia en las
aulas de los planes y programas de estudio establecidos tanto en dicho Acuerdo como en el Acuerdo número 12/10/17 por el que
se establece el plan y los programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: aprendizajes clave para la
educación integral (ACUERDO 12/10/17), durante los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021.
Segundo. La organización de la jornada escolar se dividirá en periodos lectivos. Todos los periodos lectivos se destinarán a la
implementación de los planes y programas de estudio establecidos en el ACUERDO 592 y el ACUERDO 12/10/17, según
corresponda.
Tercero. En los grados de tercero, cuarto, quinto y sexto de educación primaria, la jornada escolar se organizará a partir de las
características y necesidades de los estudiantes, de las condiciones de la escuela y la comunidad, y de los aprendizajes
esperados para el grado correspondiente. Para tal efecto, se considerarán los periodos semanales y anuales definidos para cada
espacio curricular. Los periodos semanales se podrán utilizar de manera flexible a lo largo de la semana. El área de educación
socioemocional en primaria, tendrá una duración mínima de 30 minutos. Lo anterior, permitirá a cada escuela realizar los ajustes
pertinentes sin demerito de los tiempos destinados a receso escolar, así como para el tiempo de alimentación en las escuelas que
brindan este servicio.
Cuarto. En el tercer grado de educación secundaria, la jornada escolar se organizará en periodos lectivos de 50 o 60 minutos
en todas sus modalidades. En ningún caso el periodo lectivo tendrá una duración inferior a 50 minutos. Lo anterior permitirá a
cada escuela realizar los ajustes que considere pertinentes, respetando los espacios destinados al receso escolar, así como el
tiempo de alimentación en las escuelas que brindan este servicio.
Quinto. Los periodos lectivos del componente Autonomía Curricular varían dependiendo del tipo de jornada escolar. Para
determinar los periodos lectivos se habrá de considerar la duración de la jornada escolar de cada nivel educativo, los periodos
lectivos semanales y anuales para las asignaturas del componente de Formación Académica y para las áreas del componente
Desarrollo Personal y Social, así como por los recesos y los periodos para la ingesta de alimentos en las escuelas donde aplique.
Los periodos lectivos serán organizados por cada escuela, según la decisión del Consejo Técnico Escolar (CTE) sobre la oferta
curricular que se va a desarrollar en el componente de la Autonomía Curricular, para ello se deberá observar lo establecido en el
ACUERDO 12/10/17 y los lineamientos que para este componente emita la Secretaría de Educación Pública.
Sexto. Los periodos lectivos de las asignaturas del ACUERDO 592 y de las áreas del componente Desarrollo Personal y
Social del ACUERDO 12/10/17, así como el mínimo de periodos lectivos que habrán de destinarse al componente de Autonomía
Curricular, que deberán observarse en tercer grado de educación primaria con jornada regular, jornada ampliada y tiempo
completo para los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021, son los siguientes:

Tercer grado de educación primaria

Periodos lectivos por semana
Español* 5
Segunda Lengua: Inglés** 2.5

Asignaturas Matemáticas 5
ACUERDO 592 Ciencias Naturales 2
La Entidad donde Vivo 2
Formación Cívica y Ética 1
Educación Física 1
Áreas del componente
Desarrollo Personal y Social Artes 1
ACUERDO 12/10/17
Educación Socioemocional 0.5
TOTAL 20
Autonomía Curricular ACUERDO
Periodos lectivos mínimos 2.5
12/10/17
* En las escuelas primarias indígenas se ocuparán estos periodos lectivos para integrar la enseñanza de Lengua Indígena con la de Español
como segunda lengua cumpliendo el mandato constitucional de ofrecer una educación intercultural y bilingüe, y de avanzar hacia la construcción
de una nación plural.
** En las escuelas primarias que imparten Inglés.
Séptimo. Los periodos lectivos de las asignaturas del ACUERDO 592 y de las áreas del componente Desarrollo Personal y
Social del ACUERDO 12/10/17, así como el mínimo de periodos lectivos que habrán de destinarse al componente de Autonomía
Curricular, que deberán observarse en cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria con jornada regular, jornada ampliada y
tiempo completo para los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021, son los siguientes:

Cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria

Periodos lectivos por semana
Español* 5
Segunda Lengua: Inglés** 2.5
Asignaturas
Matemáticas 5
ACUERDO 592
Ciencias Naturales 2
Historia 1
 Geografía 1
Formación Cívica y Ética 1
Educación Física 1
Áreas del componente
Desarrollo Personal y Social Artes 1
ACUERDO 12/10/17
Educación Socioemocional 0.5
TOTAL 20
Autonomía Curricular ACUERDO
Periodos lectivos mínimos 2.5
12/10/17
* En las escuelas primarias indígenas se ocuparán estos periodos lectivos para integrar la enseñanza de Lengua Indígena con la de Español
como segunda lengua cumpliendo el mandato constitucional de ofrecer una educación intercultural y bilingüe, y de avanzar hacia la construcción
de una nación plural.
** En las escuelas primarias que imparten Inglés.
Octavo. Los periodos lectivos de las asignaturas del ACUERDO 592, de la asignatura Tecnología del componente Formación
Académica y de las áreas del componente Desarrollo Personal y Social del ACUERDO 12/10/17, así como el mínimo de periodos
lectivos que habrán de destinarse al componente de Autonomía Curricular, que deberán observarse en tercer grado de educación
secundaria con jornada regular, jornada ampliada y tiempo completo para los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021, son los
siguientes:

Tercer grado de educación secundaria

Periodos lectivos por semana

Español III 5

Matemáticas III 5

Asignaturas Ciencias III (énfasis en Química) 6

ACUERDO 592 Historia II 4

Formación Cívica y Ética II 2

Segunda Lengua: Inglés III 3

Formación Académica
Tecnología* 3
ACUERDO 12/10/17

Artes 3

Áreas del componente

Desarrollo Personal y Social Tutoría y Educación Socioemocional 1
ACUERDO 12/10/17

Educación Física 2

TOTAL 34

Autonomía Curricular
Periodos lectivos mínimos 1
ACUERDO 12/10/17

* Sólo en el caso de las secundarias técnicas los periodos lectivos para la asignatura de Tecnología pueden ser de al menos 8 periodos
lectivos semanales.
Noveno. Los maestros asignados al plantel que cuenten con horas disponibles dentro de la jornada escolar, las destinarán a
atender la oferta curricular que defina la escuela para el componente de Autonomía Curricular.
Décimo. En las escuelas primarias que aún no cuentan con maestro de Segunda Lengua: Inglés, se destinarán los periodos
lectivos de esta asignatura al componente de Autonomía Curricular. En el caso de las escuelas primarias de educación indígena
podrán destinar este tiempo al campo formativo de Lenguaje y Comunicación.
Décimo Primero. Los derechos de los trabajadores serán respetados conforme a la ley.
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