UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ASIGNATURA
“PSICOLOGÍA CLINICA II”

SEMESTRE DE ESTUDIOS
“VI”

SEMESTRE ACADÉMICO
2021 – II

DOCENTE

Mg. RONAL MANUEL FERNÁNDEZ REVILLA

JULIACA – AREQUIPA - PUNO – PERÚ

 OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
“Néstor Cáceres Velásquez” UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MEJORA CONTINUA

SÍLABO 2021-2
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA CLÍNICA II
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160340
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : PSICOLOGÍA CLINICA I
1.5. FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : PSICOLOGÍA
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : NO PRESENCIAL (VIRTUAL)
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VI SECCIÓN(ES): A,B
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2021 – 2
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
1.11. DURACIÓN DE ASIGNATURA : Nº Semanas: 17 Del: 06/09/2021 Al: 31/12/2021
1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: NOCHE: X
1.13. EQUIPO DOCENTE : MG. RONAL MANUEL FERNÁNDEZ REVILLA
1.14 E-MAIL : [email protected]
1.15 TELÉFONO CELULAR : 949745979

II. SUMILLA:

El curso pertenece al área especializada y es de naturaleza teórico – práctico, y comprende el

estudio de la psicología al campo clínico y científico que se ocupa de la salud mental en base a
modelos teóricos que se apliquen en el diagnóstico de la personalidad tanto anormal como
saludable de los individuos. Se aborda el proceso salud-enfermedad, la patología y las técnicas de
tratamiento, así como los factores de riesgo.
El desarrollo de éste curso de especialidad, contribuye al complemento de los aprendizajes en el
estudiante en el área clínica proporcionándoles herramientas que consoliden su proceso de
formación profesional mediante la exposición, con datos empíricos, de las principales técnicas y
estrategias de tratamiento de los diferentes trastornos que con frecuencia se abordan en el campo
clínico, y el diseño de programas preventivos promocionales que coadyuven al mantenimiento y
recuperación de la salud mental.

III. COMPETENCIA:

Expone y elabora conceptos sobre la Salud Mental y la Prevención de posibles alteraciones, se

revisa la importancia de la aplicación de Programas de Intervención en el área fundamentados en
la teoría psicológica clínica, enfocándolos en las condiciones de salud mental más recurrentes. Así
mismo identifica la influencia de los estados de ánimo en el proceso de salud y enfermedad y en la
conformación de estilos de vida que promueven el desarrollo de condiciones de salud mental.
 Reconoce la importancia de la salud mental en los individuos, y la función del psicólogo clínico
como profesional que coadyuva al bienestar psicológico.
Identifica las diferentes formas de aparición de los trastornos y comprende los cuadros
sindrómicos y sus características.
Realiza un adecuado abordaje e interviene aplicando las técnicas y estrategias de acuerdo al
protocolo de atención y criterio profesional ante situaciones que lo requieran
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Mes
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE NOVIE./DICIEMBRE

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º

% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100

Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: TÍTULO “FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA CLINICA,

ENFOQUE Y MÈTODOS.”
Duración: 04 semanas Del: 06/09/2021 Al: Al: 01/10/2021
Competencia Específica:
Aplica fundamentos en la elaboración de planes para la promoción de Salud mental analizando las
teorías de estrategias de desarrollo e instrumentación en la Salud Mental.
Logros de aprendizaje:
- Conoce conceptos básicos sobre Salud Mental, Estilos de Vida Saludables y Promoción de la
Salud Mental.
- Diseña programas preventivos y promocionales, con los contenidos de interés en talleres.
- Propone Programas de Prevención, promoción e Intervención en salud mental, así como las
estrategias de piloteo y seguimiento.

ESTRATEGIA
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL FORMATIVA PRODUCTO
SÍNCRONA ASINCRÓNICA

Teorías para el Describe y explica Realiza aportes,

desarrollo de conceptos Sesión de Publicación desde el ámbito
intervenciones de relacionados con la clase de la Psicología,
de clase
promoción de la salud
1 Salud Pública. (Expositiva dictada en la
mental.
) teórico- (pdf) problemática de
práctica virtual la salud y la Salud
class
mental en el Perú

2 Identificación de Analiza el rol del Sesión de Publicación Conoce sobre las

instrumentos y Psicólogo en la clase de clase competencias
desarrollo de Programas promoción de la salud (Expositiva dictada asistenciales del
de intervención ) teórico- (pdf)
y el rol de la Psicólogo Clínico
práctica virtual
psicología como class
quehacer preventivo
para mejorar la salud
física y Mental de las
 personas.

Piloteo y seguimiento de Diseña instrumentos Comprende y

los programas de piloteo de los Sesión de Publicación propone
preventivo programas de clase de clase estrategias para
3 promocionales en Salud (Expositiva dictada
intervención. el seguimiento
mental. ) teórico- (pdf)
práctica virtual del cumplimiento
class de los programas.

Cabildeo y diseminación Realiza Talleres y

Elabora
de los contenidos en Charlas de Sesión de Publicación contenidos y
programas preventivos concienciación sobre clase de clase
promocionales Participa de
4 Prevención para (Expositiva dictada
talleres
mejorar la salud ) teórico- (pdf)
práctica virtual preventivo
mental en las
class promocionales.
personas.

ACTITUDINAL
 Explica las teorías que proponen programas preventivos promocionales en la salud mental y
conceptos relaci0neados con la salud pública.
 Analiza el componente psicológico y la influencia del entorno en el proceso de enfermedad.
 Reflexiona sobre la importancia de aplicar Programas de intervención en Salud y Salud Mental en
las personas

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02: TÍTULO: “INTERVENCION PSICOLOGICA EN CONDICIONES DE

SALUD MENTAL MAS RECURRENTES EN SALUD PUBLICA”
Duración: 04 semanas Del: 04/10/2021 Al: 29/10/2021
Competencia Específica:
Conoce la importancia de la intervención psicológica en los trastornos emocionales más
recurrentes en Salud Publica, aplicando técnicas y estrategias terapéuticas adecuadas para el
análisis de trastornos específicos, promoviendo el diseño y planificación de programas aplicables.
Logros de aprendizaje:
Reconoce las formas de manifestación de los trastornos frecuentes en la clínica, los criterios
diagnósticos, y las competencias del profesional aplicando las estrategias de abordaje y de
intervención psicoterapéutica en los trastornos específicos.
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ESTRATEGIA FORMATIVA PRODUCTO
SÍNCRONA ASINCRÓNICA

Aplicación e
Reconoce las formas interpretación de
de presentación de la Test Psicológico
Sesión de para Trastorno de
Trastornos de ansiedad y los factores clase Publicación
asociados, aplicando Ansiedad,
5 ansiedad (Expositiva) de clase
técnicas de teórico- dictada (pdf) Depresión y C.A.E. y
intervención cognitiva práctica virtual class realiza el
y conductual respectivo

Análisis Estadístico

6 Trastornos del Análisis y elabora Sesión de Publicación Relaciona los

estado de ánimo. planes para lograr una clase de clase factores
adecuada intervención (Expositiva) dictada (pdf) intervinientes y
teórico- virtual class
de los trastornos asociados en la
 emocionales mas aparición de los
comunes que afectan a práctica trastornos.
la persona.

Identifica y discrimina Aplica técnicas de

los tipos de trastornos intervención ante
somatomorfos, los situaciones críticas
Sesión de
factores asociados y como consecuencia
clase Publicación
Trastornos las repercusiones, así de trastornos
7 (Expositiva) de clase
somatomorfos como la sugerencia de teórico- dictada (pdf) adictivos y los
abordaje práctica virtual class criterios de
interdisciplinario”. intervención
interdisciplinaria.

Publicación
8 (PDF) Primer examen
EVALUACIÓN FASE - I
Examen en virtual
virtual class
ACTITUDINAL
- Muestra responsabilidad con el manejo de la información sobre los trastornos emocionales de la
información sobre los trastornos emocionales.
- Reconoce la importancia de los estados emocionales y su importancia en la salud mental de las
personas.
- Propone, por criterio, el tipo de intervención psicoterapéutica o interdisciplinario

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° 03: TÍTULO: “INFLUENCIA DEL ESTADO EMOCIONAL EN

LA SALUD FÍSICA”
Duración: 04 semanas Del: 01/11/2021 Al: 26/11/2021
Competencia Específica:
Reconoce y comprende cuál es la influencia del estado emocional en la salud física de las personas.
Logros de aprendizaje:
- Investiga la relación de los estados emocionales con la salud física
- Conoce la influencia del estado emocional sobre la salud física.
- Maneja los conceptos de estilos de afrontamiento al estrés y enfermedad.
- Integración del estado mental, social y físico en la persona.

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ESTRATEGIA FORMATIVA

PRODUCTO
SÍNCRONA SÍNCRONA

Estado emocional y Conoce la relación de

funcionamiento los estados
Investiga y
fisiológico. emocionales con el
funcionamiento Publicación de elabora informes
Sesión de
9 clase dictada sobre los estados
fisiológico y utiliza clase
(pdf) emocionales en la
técnicas (Expositiva)
salud física.
psicoterapéuticas para
su manejo.

10 Estado emocional, Reconoce y analiza las Sesión de Publicación de Investiga sobre

síntomas físicos y su repercusiones clase clase dictada procedimientos
influencia en el curso reciprocas de la (Expositiva) (pdf) psicológicos en
de la enfermedad.
afectación emocional y enfermedades
 enfermedades físicas.
físicas
Lectura y análisis de
investigaciones.

Estado emocional y Lectura de

conductas relevantes investigaciones y
para la salud. elaboración de análisis
que nos guíen a Identifica
Publicación de patrones
identificar las Sesión de de
11 clase dictada
conductas más clase conducta en la
(pdf)
relevantes para la (Expositiva) práctica clínica.
salud mental y su
relación con la salud
física.

Estado emocional y Discute en el aula Relaciona los

relación entre apoyo sobre la importancia estados
social y salud. Publicación de emocionales con
de las redes de apoyo y Sesión de
12 clase dictada
su incidencia en el clase las redes de
(pdf)
estado emocional y (Expositiva) apoyo y su
salud. impacto.

ACTITUDINAL:
 Reconoce la importancia de los estados emocionales y su influencia en la salud de las personas.
 Se interesa por la influencia recíproca entre afectación emocional y enfermedad física.
 Realiza el análisis e identifica los patrones de conducta considerando el apoyo social y de las
instancias de salud.

4.5 UNIDAD DIDÁCTICA N° 04: TÍTULO “FACTORES PROTECTORES Y PROMOCIÓN

DE LA SALUD MENTAL”
Duración: 04 semanas Del: 29/11/2021 Al: 24/12/2021
Competencia Específica:
Aplica los conocimientos de la Psicología Clínica en la elaboración de Programas de Promoción de la
Salud Mental y prevención de la salud.
Logros de aprendizaje:
- Comprende el proceso a seguir en la aplicación de los conocimientos de la psicología clínica en
la promoción de los estilos de vida saludables
- Comprende el alcance de posibles repercusiones positivas en la aplicación de la promoción y
prevención de la salud.
- Elabora Plan de Intervención preventivo y/o de Promoción de la Salud Mental.
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ESTRATEGIA FORMATIVA PRODUCTO
SÍNCRONA SÍNCRONA

13 Promoción de la Identifica el conjunto Sesión de Publicación de El estudiante en

Salud Mental y de elementos clase clase dictada grupos elabora
Educación para la psicológicos que (Expositiva) (pdf) expone y sustenta
salud. permiten la un Programa de
elaboración de planes intervención que
en la promoción de la promueva
salud mental y conductas
prevención de la protectoras de la
enfermedad. Salud Mental de las
 personas.

Prevención de la Diseña programas de

enfermedad y intervención con
promoción de la enfoque cognitivo Aplica técnicas
salud. Enfoques
conductuales cognitivas
cognitivos
conductuales para buscando el cambio de individuales y
Publicación de
el logro de los estilos de vida que Sesión de realiza talleres
14 clase dictada
conductas conlleven al clase (pdf) dirigidas a la
protectoras de la mejoramiento y (Expositiva) modificación de
salud. recuperación de la conductas de
Etapas del cambio salud física y mental. riesgo.
de conducta.
Vías para el logro de
hábitos saludables.
Promoción de Analiza y reconoce los
Estilos de Vida conceptos más Elabora programas
Saludables importantes en la que promueven
Cambio en el campo estilos de vida
promoción y
de la salud saludable y calidad
La relación prevención de los Publicación de
Sesión de de vida.
15 conductual del estilos de vida clase dictada
clase
hombre con su saludables. Planifica (Expositiva) (pdf)
salud programas buscando
Salud, enfermedad y un adecuado
estilos de vida desarrollo de las
Promoción de los
personas.
estilos de vida

Publicación
16 (PDF) Segundo examen
EVALUACIÓN FASE - II
Examen en virtual
virtual class
ACTITUDINAL:
- Reflexiona los conocimientos teóricos y su valor aplicativo en la prevención y promoción de los
estilos de vida saludable.
- Valora la importancia de la aplicación de Programas preventivos y/o de promoción de la Salud
Mental para el logro y conservación de la salud de las personas.

4.5 EVALUACIONES FINALES:

SEMANA 17 Del: 27/12/2021 Al: 31/12/2021
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el proceso de Aprendizaje - Enseñanza se utilizaran los siguientes métodos: Inductivo-
Deductivo, Consulta Bibliográfica, Demostrativo, Observación Directa y Demostrativo. Estos
métodos nos permiten lograr los resultados de aprendizaje a través de los siguientes
técnicas: Discusión, Debate, Mesa Redonda y Diálogos; los recursos serán trabajo grupal,
discusión de casos clínicos, apoyado en el módulo de estudio, texto especializados, internet,
vídeos

5.1 Métodos:
 Exposición
 Método de proyectos
 Método de casos
 Método de preguntas
 Simulación y juego
  Aprendizaje basado en problemas
 Juego de roles
 Panel de discusión
 Lluvia de ideas
5.2 Técnicas:
El curso se desarrollará mediante técnicas participativas que proporcione la interacción
dinámica profesor alumno, clases expositivas a cargo del docente responsable…
5.3 Procedimientos:
Exposición Magistral del docente
Expositiva – Dialogada.
Prácticas de resolución de problemas
Prácticas relacionadas a los temas planificados.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

6.1. Medios
Plataforma virtual cisco webex
Virtual Class

6.2. Materiales
Recursos e instrumentos de internet.
Video Conferencia
Utilización de diapositivas
 Examen
 Examen oral
 Ensayo
 Debate
 Ejemplos de trabajo hecho, desempeño o diseñado
 Proyectos especiales
 Revisión bibliográfica básica
 Revisión comentada de la literatura
 Informes, críticas, artículos
 Exposiciones
 Mapas conceptuales y mentales
 Cuadros de doble entrada
 Informe de resumen de textos
 Artículo de investigación
 Informe de investigación
 Lista de cotejos
 Ficha de observación
 Ficha de autoevaluación
 Ficha de coevaluación
 Asistencia y puntualidad

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para lograr las competencias se tendrá en consideración los siguientes criterios:

EVALUACION CONCEPTUAL: Se tomarán en cuenta criterios cognoscitivos, procedimental y

actitudinal (02 evaluaciones escritas).
EVALUACION PROCEDIMENTAL: Las competencias procedimentales se evalúan a través de la
observación sistemática en actividades hechas en clase.
EVALUACION ACTITUDINAL: Calificación permanente en clase virtual por su participación activa,
correcta disciplina en el desarrollo virtual, puntualidad y asistencia.
 El 30% de inasistencias a las clases invalida al alumno para presentarse al examen final.

DOMINIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO

Conocimiento científico / tecnológicos Evaluación teórica practica (Pc) 50%
Procedimental o práctico Trabajos encargados, informes, otros. (Pp) 40%
Actitudinal o afectivo Asistencia y participación (Pa) 10%

CALIFICACIÓN

- El promedio parcial se obtendrá con la aplicación de la siguiente fórmula.

PpFase1 = 𝑃𝑐 (0.50) + 𝑃𝑝 (0.40) + 𝑃𝑎 (0.10)

PpFase2 = 𝑃𝑐 (0.50) + 𝑃𝑝 (0.40) + 𝑃𝑎 (0.10)

- El promedio final se obtendrá de la aplicación de la siguiente formula:

PF = (PpFase1 + PpFase2)/2

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

IX. 1. HEMPEL C., (1980)filosofía de la ciencia natural, Ed alianza.
X. 2.Villar, D. (1999). Farmacognosia General. ED. Síntesis.
XI. 3.Bravo, L. (2003). Farmacognosia. ED. Síntesis.
XII. 4. RANG Y DALE 2012, FARMACOLOGIA 7º EDICION, EDITORIAL ELSEVIER
XIII. 5. Goodman, G. (2011). Las bases farmacológicas de la terapéutica
XIV. 6. NICANDRIO MENDOZA PATIÑO, 2008, FARMACOLOGIA MEDICA, EDITORIAL ELSEVIER

XV. HORARIO DE CLASES

Se ha establecido el siguiente horario:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra. A
2da. A
3ra. B
4ta. B B
5ta, B
6ta. A
7ma. A

XVI. ANEXOS:
Siempre que sea necesario, se puede anexar aspectos adicionales como: horario de trabajo,
rúbricas de evaluación, etc.
Juliaca, setiembre del 2021
 ___________________________
Mg. Ronal Manuel Fernández Revilla
DOCENTE

____________________________________
________________________________________
V°B° DECANO DE FACULTAD V°B° DIRECTOR DE ESCUELA
ROFESIONAL