Psicolinguistica Tarea 1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA
PRESENTADO POR:
Carolina liriano paredes
MATRÍCULA:
100021380
ASIGNATURA:
Psicolingüística
TEMA:
Tarea 1
Facilitadora
Siomara peralta
Después de leer reflexivamente los materiales colgados en la plataforma,
se le sugiere las siguientes actividades:
1. Elabora un Ensayo Comparativo de las dos zonas del cerebro en las

que se encuentran los centros principales del lenguaje: Área de Broca
y el Área de Wernicke.
Área de Broca:
Esta área proporciona los circuitos nerviosos para la formación de palabras.

Está situada en la corteza prefrontal posterolateral y en parte en el área
premotora. Es aquí donde se ponen en marcha y donde se ejecutan los planes
y los patrones motores para la expresión de cada palabra o incluso de frases
cortas. Esta área también funciona íntimamente vinculada al centro para la
comprensión del lenguaje de Wernicke en la corteza de asociación temporal.
Área de Wernicke: es el área principal para la comprensión del lenguaje, por

tanto, es la región más importante de todo el cerebro para las
funciones intelectuales superiores. Se ubica detrás de la corteza auditiva
primaria, en la parte posterior de la circunvolución superior del lóbulo temporal.
Modelo Broca y Wernicke
Décadas después de Gall, en 1861, Paul Broca presentó algunas conclusiones

de sus investigaciones a la Sociedad Antropológica de París,
precisamente durante una discusión sobre la frenología. Describió la
situación de un paciente, Lebourgne, quién tenía 55 años, 21 de los cuales
los había pasado hospitalizado. Su única producción verbal era "Tan",
lo cual no le impedía moverse con independencia, comprender lo
que se le decía o hacer se entender. A los años de su hospitalización,
había perdido movilidad en su brazo derecho y, posteriormente, en su pierna
izquierda, falleciendo por una infección generalizada (Caplan, 1992). En este
caso en particular, Broca tuvo acceso al cerebro luego de la autopsia,
pesquisando una lesión en el lóbulo frontal izquierdo.
Entre 1861 y 1865, Broca publicó varios casos clínicos de afemia, como él la
llamó, que coincidían con un área en específico: tercera circunvolución frontal
izquierda.
Es indudable, por tanto, que su importancia radica en ser el "primero en

demostrar que existe una asociación entre una función superior y una zona
identificable del córtex cerebral en el hemisferio izquierdo.
No obstante, "estos primeros intentos de localizar el lenguaje en el cerebro

fueron resistidos por los médicos e intelectuales conservadores, que
se negaban a asignar un sustrato material a una facultad propia
del hombre. De igual manera, Broca fue mucho más allá, pues
también sugirió la idea que, si una lesión cerebral en esa zona
ocurría a temprana edad, el hemisferio derecho se podía hacer
cargo. Incluso en pacientes afásicos "el hemisferio derecho sí
funciona en la psicología del lenguaje más general, la cual incluye el
establecimiento de relaciones entre expresiones y significados: la
dominancia del hemisferio izquierdo era solamente para el habla.
Si bien, Broca tuvo opositores, como por ejemplo Vulpian, tras profundizarse en
sus planteamientos estos se fueron imponiendo, corrigiendo (Trousseau
en1864 cambió el término de afemia a afasia, e insistió en la
predominancia izquierda) y confirmando a través de Fritsch y Hitzig y, por sobre
todo, por lo descrito por Carl Wernicke en 1874, referente a la afasia sensorial:
Esta área del lóbulo temporal izquierdo corresponde a la primera circunvolución

temporal y la lesión en ella produce una afasia expresiva, es decir, que no se
comprende el lenguaje hablado (Campillo-Valero, García-Guixé, 2005).
No obstante, el aporte de Wernicke va mucho más allá que la localización en el
lóbulo temporal, pues también postuló que existía una llamada
"afasia de conducción" que se corresponde con lesiones en las
fibras nerviosas que conectan el área de Broca con el área de Wernicke
(Manning, 1992), las cuales pueden generar una "incapacidad para producir
respuestas apropiadas a la comunicación auditiva, aun cuando se comprenda
la comunicación.
En síntesis, Wernicke hizo la distinción entre la incapacidad de

comprender (lesiones en la región posterior y superior del lóbulo
temporal izquierdo), implicada en aspectos semánticos de las formas
escritas y habladas del lenguaje y la incapacidad de producir
lenguaje (lesiones en las regiones posterior e inferior del lóbulo frontal izquierdo
o área de Broca.
Otro aspecto esencial profundizado por Wernicke, tiene que ver con la idea de
flujo de información, pues el autor concibió "un flujo de información entre las
representaciones auditivas de las palabras y la representación de
las secuencias motoras que entraban en la articulación de las palabras. Es
decir, la información va desde área de Wernicke a área de Broca, de posterior
a anterior, creando un complejo conexionista.
2. Ejercicio Práctico:
Supongamos que estamos viajando en un autobús urbano y alguien rea- liza la

acción de solicitar parada.
Y, responda a las siguientes cuestionantes al pulsar el enlace:
¿Cuáles son las características de este acto comunicativo, plasmarlo en

un esquema? (Emisor, Receptor, Signo Convencional o Arbitrario, Referente
del del mensaje, el Canal y el Código).
Emisor
Es quien pide la parada que codifica, elabora y
transmite el mensaje informativo.
El chofer sirve como receptor ya recibe, descodifica e

Receptor
interpreta la información.
Signo
convencional o La relación que hay entre significado y significante
arbitrario es, por lo general, de tipo arbitrario, es decir,
convencional, artificial. Del cielo).
El cobrador toca la puerta del autobús para

Referente del
que el chofer entienda que debe dejar dejar
mensaje
el pasajero
El canal y el
código Es el medio físico por el que se transmite
el mensaje; en la comunicación lingüística
es también el sentido corporal por el que
lo capta el receptor
Referencias
ampillo-Valero, D. Garcia-Guixé, E. (2005). Origen y Evolución del lenguaje.

[Versión electrónica]. NEUROL, 41 (Supl 1), 5-10.
Recuerde que deberá utilizarse el estilo editorial oficial de la

UAPA, APA actualizado. Revise y repase este vídeo para que lo
utilices en todos tus trabajos (Ensayo, Mapas, Cuadros, etc.)

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Esta área proporciona los circuitos nerviosos para la formación de palabras.

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Modelo Broca y Wernicke

Décadas después de Gall, en 1861, Paul Broca presentó algunas conclusiones

Es indudable, por tanto, que su importancia radica en ser el "primero en

No obstante, "estos primeros intentos de localizar el lenguaje en el cerebro

Esta área del lóbulo temporal izquierdo corresponde a la primera circunvolución

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Supongamos que estamos viajando en un autobús urbano y alguien rea- liza la

Y, responda a las siguientes cuestionantes al pulsar el enlace:

¿Cuáles son las características de este acto comunicativo, plasmarlo en

El chofer sirve como receptor ya recibe, descodifica e

El cobrador toca la puerta del autobús para

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Recuerde que deberá utilizarse el estilo editorial oficial de la

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