EXPERIENCIA N°3 DE APRENDIZAJE AREA DE RELIGION Segundo

“Año
del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA – CHOSICA
“Educamos en la Fe por la Caridad”
EXPERIENCIA N° 3 DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL 05 ÁREA CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA

INSTITUCIÓN GRADO Y
MONITOR HUASCAR N°131 CICLO VI 2 grado de Secundaria
EDUCATIVA SECCION
DIRECTOR(A) Lic. Edwin Gutiérrez Espino DURACION 3 semanas
SUBDIRECTOR(A) Ortiz Aguilar Cesar FECHA DE INICIO 6 de junio
DOCENTE Tello Leonardo Bernarda Brigida FECHA DE TERMINO 24 de junio
II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
NOS RELACIONAMOS ACEPTANDO Y RESPETANDO NUESTRAS DIFERENCIAS: “LA SEXUALIDAD DON DE DIOS”
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O SITUACION DE CONTEXTO:
En la IEN°131 “Monitor Huáscar” se observa que muchos estudiantes tienen baja autoestima y además carecen de una adecuada orientación con respecto a una educación
sexual responsable Reportando la presencia de algunos casos de estudiantes de embarazo precoz por lo tanto es necesario fortalecer el autoconocimiento y aceptación para
una sexualidad responsable reconociéndolo como un regalo Dios que se debe cuidar.
Ante esta situación planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos promover para fortalecer nuestra autoestima y aceptación para una sexualidad responsable teniendo en cuenta los valores evangélicos y enseñanzas
de la Iglesia? ¿Qué estrategias podemos asumir para plantear las acciones que fortalecerán nuestra autoestima y una aceptación sexual responsable teniendo en cuenta los
valores evangélicos y enseñanzas de la iglesia?
En ese sentido, los estudiantes del segundo grado abordaremos estas interrogantes, ¿proponiendo acciones concretas que fortalecerán nuestra autoestima y una aceptación
sexual responsable teniendo en cuenta los valores evangélicos y enseñanzas de la iglesia en relación con la persona de Jesús que es luz del mundo capaz de transformar
personas
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
Promovemos acciones para cuidar nuestra autoestima y nuestra sexualidad como don Dios según las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia con relación a la
persona de Jesús que es luz del mundo capaz de transformar personas.
.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ESTANDAR DEL CICLO

(Elegir el Estandar que te va a servir para COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ENFOQUES
responder al Reto y construir tus desempeños DEL ÁREA
contextualizados)
 Argumenta la presencia de Dios en la creación y 1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
su manifestación en el Plan de Salvación descritos comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
HUMANISTA CRISTIANO
en la Biblia, como alguien cercano al ser humano,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
CRISTO CENTRICO Y
que lo busca, interpela y acoge.  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
COMUNITARIO
 . Propone acciones que favorecen el respeto por comprensible y respetuosa
la vida humana y la práctica del bien común en la
sociedad
 Comprende su dimensión espiritual y religiosa que 2.- ASUME LA EXPERIENCIA del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
le permita cooperar en la transformación de sí coherencia con su creencia religiosa.
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio  Transforma su entorno desde un encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en 
 Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la situaciones concretas de su vida. 
Iglesia desempeñando su rol protagónico en la 
transformación de la sociedad
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENT
TITULO Y SECUENCIA DE CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS EVIDENCIAS O O DE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ACTUACIONES EVALUACIÓN
Construye su CUIDEMOS NUESTRA  Argumenta la presencia de Dios en la Argumenta la presencia Organizador visual
identidad como SEXUALIDAD COMO DON DE creación y su manifestación en el Plan de de Dios en la creación
persona humana, DIOS A ENSEÑANZA DE LOS Salvación para actuar con responsabilidad como persona digna y
amada por Dios, EVANGELIOS frente a todo lo creado amada
digna, libre y  El cuerpo y el alma por Dios para actuar con Ficha de cotejo
trascendente, son dones de Dios responsabilidad frente a todo
comprendiendo la lo creado
doctrina de su .
propia religión,
abierto al diálogo CREADOS POR Y PARA EL  Comprende su dimensión espiritual y • fomenta alternativas de Imágenes creativas Ficha de cotejo
con las que le son AMOR NUESTRAS religiosa que le permita cooperar en la solución a problemas y con acciones que
cercanas. DEVOCIONES transformación de sí mismo y de su entorno necesidades de su represente el
 La vocación al amor a la luz del Evangelio como un ser creado comunidad que favorecen cuidado
 «Hombre y mujer los creó» por y para el amor la promoción de la de la sexualidad
dignidad de la persona y el
respeto por la vida
humana como hombres como don de Dios
creados por y para el amor
Asume la SOMOS TEMPLOS DEL Propone acciones que favorecen el respeto por • Propone alternativas de Mural informativo
experiencia del ESPÍRITU SANTO la vida humana y el cuidado del cuerpo y la solución a problemas y Donde Propone
encuentro personal  La virtud de la castidad sexualidad y la práctica del bien común en la necesidades de su acciones que
y comunitario con  ¿Quiénes pecan contra la sociedad comunidad que favorecen favorecen el respeto
Dios en su proyecto castidad? la promoción de la por la vida humana y
Ficha de
de vida en  Medios para vivir la dignidad de la persona y el el cuidado del
cotejo
coherencia con su castidad respeto por la vida y la cuerpo y la
creencia religiosa. sexualidad como don de sexualidad y la
Dios práctica del bien
común en la
sociedad
V. PRODUCCIÓN FINAL:
• UN Mural informativo Donde Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y el cuidado del cuerpo y la sexualidad y la práctica del bien común en la sociedad
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

 Enfoque de derechos • Conciencia de derechos. • Reflexionan sobre los derechos individuales y colectivos para plantear acciones en favor
 . Enfoque búsqueda de la excelencia • Empatía del bien común respetando la libertad de decisión.
• Responsabilidad • Valoran los actos espontáneos en beneficio del prójimo procurando siempre su bienestar
 Flexibilidad y apertura . • Flexibilidad y apertura para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 Superación personal propia conducta para alcanzar determinados objetivos.
 Superación personal para adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
VII. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

 Define metas de aprendizaje.

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Se desenvuelve en entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC.  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS:
 Biblia Latinoamericana
______________________ ____________________________
PROF: TELLO LEONARDO BRIGIDA
V°b° subdirector

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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

VII. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

 Define metas de aprendizaje.

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