Guía de CTE 4° Extraordinario (Oficial)
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Educación
Básica
Junio de 2022.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Junio de 2022.
PRESENTACIÓN
Esta sesión extraordinaria de Consejo Técnico Escolar garantiza que las figuras
educativas lean y analicen los principales elementos que caracterizan a la
construcción de la nueva propuesta curricular y al interior del colectivo reflexionen
sobre los principales retos educativos para su implementación.
Estamos seguros que esta sesión será una gran oportunidad para interiorizar el
nuevo modelo educativo y sea el punto de partida para el proceso formación-
apropiación que se desarrollará durante el ciclo escolar 2022-2023.
ORGANIZACIÓN
PROPÓSITOS
PRODUCTOS
RECOMENDACIÓN
https://drive.google.com/drive/folders/1QOL5kL52X8yn2s8YlmZJ_vIMBy0b8riZ?usp=sharing
Propósito.
Materiales.
Producto.
Tiempo estimado.
• 180 minutos. 4
Actividades.
Este plan de estudio tiene como fundamento lo establecido en el Artículo Tercero Constitucional que
dice: Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral,
por lo que se incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de las
matemáticas, la lectoescritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la
tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación
física, el deporte, las artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida saludables, la
educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.
2.- En grupo lean del Plan de Estudios de la Educación Básica 2022, el apartado “1.
La nueva escuela mexicana” de la página 8 a la 28.
3.- Solicite que lean el apartado que le correspondió al equipo de trabajo y diseñen
los siguientes organizadores gráficos, usando algún dispositivo electrónico o en
papel.
Los organizadores gráficos son una excelente estrategia de aprendizaje. Como son una
representación visual de relaciones y conexiones entre una idea general y atributos más
específicos, son súper útiles para demostrar la comprensión de un tema. Los
organizadores gráficos también son ideales para enseñar, en especial, para estudiantes
con dificultades de aprendizaje o que aprenden más fácil con elementos visuales.
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Es una colección de imágenes,
visualizaciones de datos, gráficos
de barra y gráficos circulares (o
de pastel) y texto simple
(minimalista) que resume un
tema para que se pueda
entender fácilmente.
Interpreten:
➢ ¿Cómo se concibe el derecho a la educación? Expliquen.
➢ ¿Cómo está considerada la revalorización de maestros y maestras? Expliquen.
➢ ¿Cuáles son las finalidades del currículo? Expliquen.
Equipo 2. Un cartel.
Interpreten:
➢ ¿Por qué se considera a la comunidad como núcleo de los procesos educativos? Expliquen.
➢ ¿Cuáles son las tres razones que explican por qué se coloca a la comunidad como foco de
los procesos educativos? Expliquen.
➢ ¿Cómo se caracteriza a la comunidad-territorio? Expliquen.
➢ ¿Cómo se concibe el aprendizaje como hecho histórico-contextual? Expliquen.
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➢ ¿Cuáles son los rasgos del Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación básica?
Expliquen.
Interpreten:
:
➢ ¿Qué implica que los ejes articuladores sean puntos de encuentro entre la didáctica del
profesor y la profesora, con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes?
➢ ¿A qué se le llama núcleo integrador del trabajo didáctico?
➢ ¿Cuáles son los siete ejes articuladores del currículo y qué establece cada uno de ellos?
Expliquen.
Interpreten:
➢ ¿Cuál es la finalidad y la vinculación de cada campo formativo del currículo de la educación
básica? Expliquen.
Equipo 5. Un folleto. 8
Interpreten:
➢ ¿Cuáles son los elementos de la organización de los programas sintéticos de estudios?
Expliquen.
➢ ¿Cuáles son las fases de aprendizaje y qué perspectivas abre al organizarlos
curricularmente? Expliquen.
➢ ¿Cuál es la organización de los tiempos de estudio de cada una de las fases de aprendizaje?
Expliquen.
Interpreten:
➢ ¿Cómo se concibe la evaluación del aprendizaje? ¿Para qué se evalúa? Expliquen.
➢ ¿Cómo se caracteriza el primer momento que responde a una evaluación formativa?
Expliquen.
➢ ¿Cómo se caracteriza el segundo momento que responde a la acreditación? Expliquen.
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4.- En plenaria abra un espacio para compartir el organizador gráfico y las
preguntas de reflexión derivado del análisis realizado al interior de cada equipo de
trabajo.
Tiempo estimado: 60 minutos.
(10 minutos por equipo de trabajo)
Materiales.
• Hojas blancas.
• Formulario de Google form.
Producto.
• Escrito con reflexiones sobre los principales retos educativos para la
implementación y ejercicio de metacognición personal en Google form:
https://bit.ly/3mkbvms
Tiempo estimado.
10
• 50 minutos.
Actividades.
11.- Solicite que de manera individual escriban en una hoja blanca y en Google
form:
a) Por lo menos tres retos educativos que consideran serán necesarios considerar
al momento de implementar el Plan de estudios de la educación básica 2022.
12.- En plenaria compartan sus escritos y centren la atención en aquellos retos que
son comunes y en el ejercicio de metacognición.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
SEP (2022). Programa de Estudios de la Fase 6 Educación Secundaria, 1º, 2º, 3º, 13
Campo Formativo: Lenguajes, México, 247 p. Documento de trabajo al 29 de mayo
de 2022
SEP (2022). Programa de Estudios de la Fase 6 Educación Secundaria, 1º, 2º, 3º,
Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico, México, 172 p. Documento de
trabajo al 29 de mayo de 2022
SEP (2022). Programa de Estudios de la Fase 6 Educación Secundaria, 1º, 2º, 3º,
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario, México, 257 p. Documento de
trabajo al 29 de mayo de 2022
SEP (2022). Programa de Estudios de la Fase 6 Educación Secundaria, 1º, 2º, 3º,
Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades, México, 262 p. Documento de
trabajo al 29 de mayo de 2022