Las Mascotas de Mi Casa

UNIDAD DIDACTICA: CUIDAMOS NUESTRAS MASCOTAS
TIEMPO: 10 DIAS
Fundamentación: El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño,
especialmente dentro del entorno familiar.
Los animales domésticos que acompañan y dan amor, son motivo de alegría e interés para
ellos. Esta Unidad tiene como fin brindarles a los niños oportunidades que les permitan
ampliar sus conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que
necesitan y el respeto que merecen.
OBJETIVO:
Que el niño:
- Reconozca los animales domésticos que pueden viven en una casa.

- Se inicie en los cuidados que deben tener los animales domésticos
- Conozca algunos derechos de los animales
CONTENIDOS:
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE SOCIAL, NATURAL, TECNOLÓGICO Y MATEMÁTICO
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

• Identificación de características comunes en diferentes animales: partes del cuerpo,
estructuras para la locomoción, hábitos alimentarios, cuidado de crías
• Exploración y descripción de relaciones sencillas entre las características de algunos

animales y el ambiente en el que vive
Educación Digital, programación y Robótica

- Alfabetización Digital
Escucha y exploración de sonidos digitales. Producción de tramas sonoras utilizando recursos
digitales y dispositivos móviles
COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y EXPRESIÓN

Lenguajes artísticos
 Literatura y creación
Juego teatral y juego dramático:
Lectura literaria de poesías: adivinanzas
Artes visuales
Producción Bidimensional
Collage: Organización y composición.
JUEGOS
Juego dramático
Representación dramática del conocimiento del mundo que lo rodea y otros mundos
simbólicos o fantásticos
ACTIVIDADES INÍCIALES:
1. Miramos un video de adivinanzas de animales y luego otro sobre mascotas.

2. Indagar a los niños sobre que mascotas tienen en casa. Preguntar cuáles son sus
nombres, como los cuidan, como se alimentan, donde duermen.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
3 Escuchamos diferentes sonidos de animales en las tablets, descubrir cada uno de

ellos. Luego jugar a imitar sus sonidos.
4 Pedir a los niños que traigan de su hogar una foto de sus mascotas para mostrar a sus
compañeros
5 Conversar sobre sus mascotas, que cuidados debemos tener con ellos. Exponer las
fotos traídas del hogar.
6 Dialogar sobre los derechos de una mascota: hogar, alimento, limpieza, cuidado de no
agredir a otros.
7 Armar un cartel con las reglas para tener en cuenta al tener una mascota, se comparte
con los niños del otro turno
8 Buscar en una caja diferentes tarjetas de animales de distintos hábitats. Clasificar en
un afiche cuales pueden ser mascotas y cuál no
9 Pedir a los niños que traigan de sus casas 3 figuritas de animales domésticos para
trabajar en la sala
10 Repartir a cada alumno una tarjeta que tendrá la figura de un animal cada niño pasara
a imitar al animal que le toco, el resto de sus compañeros adivinaran de que animal se
trata
11 Nuestra pecera: buscamos peces (en una fuente de vidrio colocamos tempera azul,
detergente y agua, mezclar todo colocando debajo de la fuente imágenes de pececitos,
luego con un vaso de vidrio en la fuente se los van descubriendo)
ACTIVIDADES DE CIERRE.
12 Presentar un animal doméstico de peluche, que será la mascota de la sala. Entre todos
les ponemos un nombre
13 Juego simbólico: Salimos de paseo con nuestra mascota. Nos disfrazamos con ropa
del sector de dramatización y salimos a pasear a nuestras mascotas en cajas de
zapatos por el patio.
14 El día del animal festejamos con la mascota de la sala su día
EVALUACION:
Inicial: Al comienzo de cada actividad indagando saberes previos.
Formativa: durante el proceso realizando observaciones directas.
Final: mediante confrontaciones verificando logros y dificultades.
RECURSOS: Humanos: niños, docentes y familia
Materiales: tarjetas de animalitos, hojas, frisos, afiches, fibrones, tablets, fuente, vaso,
tempera, plasticola.
OBSERVACIONES:

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UNIDAD DIDACTICA: CUIDAMOS NUESTRAS MASCOTAS

- Reconozca los animales domésticos que pueden viven en una casa.

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE SOCIAL, NATURAL, TECNOLÓGICO Y MATEMÁTICO

Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

• Exploración y descripción de relaciones sencillas entre las características de algunos

Educación Digital, programación y Robótica

COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y EXPRESIÓN

Lectura literaria de poesías: adivinanzas

1. Miramos un video de adivinanzas de animales y luego otro sobre mascotas.

3 Escuchamos diferentes sonidos de animales en las tablets, descubrir cada uno de

Inicial: Al comienzo de cada actividad indagando saberes previos.

Formativa: durante el proceso realizando observaciones directas.

Final: mediante confrontaciones verificando logros y dificultades.

RECURSOS: Humanos: niños, docentes y familia

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