IV Unidad Celebremos Con Alegria Nuestro Aniversario Patrio-Finalizada
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I. DATOS INFORMATIVOS:
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
1. Se comunica oralmente en 1.1. Obtiene información del -Expresa oralmente ideas y emociones, -Narran con coherencia leyendas - Lista de cotejo
su lengua materna. texto oral. adecuando su texto oral a sus interlocutores y peruanas a sus compañeros y
maestra.
1.2. Infiere e interpreta contexto de acuerdo al propósito comunicativo,
información del texto oral. reconociendo el registro formal, y utilizando
1.3. Adecúa, organiza y recursos no verbales y paraverbales para
desarrolla las ideas de forma enfatizar la información.
coherente y cohesionada. -Reflexiona como hablante y oyente sobre los
1.4. Utiliza recursos no textos orales del ámbito escolar, social y de
verbales y paraverbales de medios audiovisuales, opinando sobre ideas, -Expresan armónicamente
forma estratégica. hechos, temas, personas y personajes, así como poemas de su creación alusivos a
1.5. Interactúa sobre la adecuación a la situación comunicativa, la patria.
estratégicamente con el uso de algunos recursos verbales, no verbales,
distintos interlocutores. paraverbales y a partir de su experiencia y el
1.6. Reflexiona y evalúa la contexto en el que se desenvuelve.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. Lee diversos tipos de 2.1. Obtiene información del -Obtiene información explícita y relevante Ubican información de la - lista de cotejo
textos escritos en su lengua texto escrito. ubicada en distintas partes del texto, leyenda leída.
materna. 2.2. Infiere e interpreta distinguiéndola de otra información semejante -Identificarán las
información del texto. en diversos tipos de textos con vocabulario manifestaciones culturales
2.3. Reflexiona y evalúa la variado. de su familia y las lenguas
forma, el contenido y -Infiere información anticipando el contenido de su región.
contexto del texto. del texto, a partir de algunos indicios (silueta del
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APRENDIZAJE
3. Escribe diversos tipos de 3.1. Adecúa el texto a la -Escribe diversos tipos de textos, Escribe un texto poético - Lista de
textos en su lengua situación comunicativa. adecuándose al destinatario y tipo textual de para dar a conocer sus cotejo
materna. 3.2. Organiza y desarrolla acuerdo al propósito comunicativo, e emociones a su patria.
las ideas de forma incorporando un vocabulario pertinente así
coherente y cohesionada. como algunos términos propios de los
3.3. Utiliza convenciones campos del saber.
del lenguaje escrito de -Organiza las ideas estableciendo relaciones
forma pertinente. lógicas (en especial, de adición, causa,
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APRENDIZAJE
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APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
1.. Resuelve problemas de 1.1 Traduce cantidades a - Mide y compara la masa de los objetos -Medimos el tiempo (hora,
cantidad. expresiones numéricas. (kilogramo) y el tiempo (horas exactas) usando minutos y segundos).
1.2 Comunica su unidades convencionales y no convencionales. -Lista de
comprensión -Comparamos medidas cotejo
sobre los números y las -Establece relaciones entre datos y una o más usando unidades
operaciones. acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, arbitrarias y -Fichas de
1.3 Usa estrategias y reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar unidad(kilogramo). aplicación.
procedimientos de colecciones diferentes de objetos, para
estimación y cálculo. transformarlas en expresiones numéricas -Resolvemos problemas
1.4 Argumenta afirmaciones (modelo) de adición, sustracción, multiplicación de multiplicación haciendo
sobre las relaciones y división con números naturales de hasta tres uso de material concreto.
numéricas y las operaciones. cifras.
4. Resuelve problemas de 4.1. Representa datos con -Representa las características y el -Interpretamos
gestión de datos e gráficos y medidas comportamiento de datos cualitativos (por información en gráficos
incertidumbre estadísticas o probabilísticas. ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato de barras verticales y
4.2. Comunica la favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) y horizontales -Lista de cotejo
comprensión cuantitativos discretos (por ejemplo: número de
de los conceptos estadísticos hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.)
-Fichas de
y de una población, a través de pictogramas -Leemos pictogramas.
probabilísticos. verticales y horizontales (el símbolo representa aplicación.
4.3. Usa estrategias y más de una unidad) y gráficos de barras
procedimientos para horizontales (simples y escala dada de 2 en 2, 5
recopilar y procesar datos. en 5 y 10 en 10), en situaciones de su interés o
4.4 Sustenta conclusiones o un tema de estudio.
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APRENDIZAJE
3. Resuelve problemas de 3.1 Modela objetos con •Establece relaciones entre los datos de -Nos desplazamos en un -Lista de cotejo
forma, movimiento y formas geométricas y sus ubicación y recorrido de los objetos, personas y croquis o plano.
transformaciones. lugares cercanos, así como la traslación de los -Fichas de
localización.
3.2 Comunica su objetos figuras, y los expresa en gráficos o aplicación.
comprensión sobre las croquis teniendo a los objetos y lugares fijos
formas y relaciones como puntos de referencia.
geométricas.
3.3 Usa estrategias y • Modela características geométricas de los -Identifica y emplea
procedimientos para objetos del entorno, identificados en estrategias para estimar
orientarse problemas; con formas bidimensionales y la superficie de formas
en el espacio. tridimensionales (cuerpos redondos y bidimensionales que
3.4 Argumenta compuestos) y sus elementos; así como datos representan ciertos
afirmaciones de ubicación y recorridos de objetos, a objetos.
sobre relaciones cuadrículas y croquis.
geométricas.
• Describe la comprensión de formas
bidimensionales (número de lados, vértices, eje
de simetría) y tridimensionales; Traza y describe
desplazamientos y posiciones. Para esto usa
lenguaje geométrico, diferentes puntos de
referencia y diversas representaciones
concretas o gráficas.
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APRENDIZAJE
2.1 Traduce datos y • Establece relaciones entre los datos que se -Lista de
2. Resuelve problemas de condiciones a expresiones repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o Descubrimos patrones
cotejo
regularidad, equivalencia algebraicas y movimientos) o entre cantidades que aumentan numéricos
gráficas. o disminuyen regularmente, y los transforma en -Fichas de
y cambio.
2.2 Comunica su patrones de repetición (con criterios aplicación.
comprensión sobre las perceptuales o de cambio de posición) o
relaciones algebraicas. patrones aditivos (con números de hasta 3
2.3 Usa estrategias y cifras).
procedimientos para • Describe, con algunas expresiones del lenguaje
encontrar algebraico (igualdad, patrón, etc.) y
equivalencias y reglas representaciones, su comprensión de la igualdad
generales. como equivalencia entre dos colecciones o
2.4 Argumenta cantidades, así como que un patrón puede
afirmaciones representarse de diferentes formas.
sobre relaciones de cambio • Hace afirmaciones y explica lo que sucede al
y modificar las cantidades que intervienen en una
equivalencia. relación de igualdad y cómo equiparar dos
cantidades, así como lo que debe considerar
para continuar o completar el patrón y las
semejanzas que encuentra en dos versiones del
mismo patrón, mediante ejemplos concretos.
Así también, explica su proceso de resolución.
PERSONAL SOCIAL
- Obtiene información acerca del proceso del -Relata la historia de los - Lista de
3.Construye interpretaciones 3.1. Interpreta cotejo.
poblamiento americano y de las primeras primeros pobladores del Perú:
históricas.
críticamente fuentes bandas a las primeras aldeas en el Perú, en Hombre de Guitarreros y - Escala de
diversas. valoración.
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APRENDIZAJE
- Interactúa con todas las - Describe algunas manifestaciones culturales •Señala los símbolos patrios
Convive y participa personas. como expresión de nuestra
de su localidad o de su pueblo de origen. Se identidad nacional.
democráticamente.
- Construye normas y refiere a sí mismo como integrante de una
asume acuerdos y leyes. localidad específica o de un pueblo
originario.
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APRENDIZAJE
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2. Explica el mundo físico 2.1. Comprende y usa • Describe los órganos que conforman los .Explica las etapas del ciclo - Lista de
basándose en conocimientos sobre los sistemas de plantas y animales. de vida de plantas y cotejo.
conocimientos sobre los seres vivos, materia y animales. - Evaluación
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, • Compara diversas especies y reconoce
escrita.
Tierra y universo. semejanzas y diferencias. . Obtiene datos
energía, biodiversidad,
2.2. Evalúa las implicancias cualitativos de sus
- Rúbricas
Tierra y universo.
del saber y del quehacer observaciones sobre las
científico y tecnológico. partes de la planta.
. Identifica las partes de
una planta que se
relacionan con la función
de reproducción de la
misma.
. Clasifica las plantas que
tiene en su comunidad o
región según sus usos
cotidianos.
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APRENDIZAJE
Indaga mediante métodos • Evalúa las implicancias del • Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u . Compara diferentes -
científicos para construir saber y del quehacer objetos naturales y tecnológicos que explora y especies de animales
conocimientos. científico y tecnológico. observa en su entorno. Propone posibles vertebrados, mamíferos,
respuestas con base en el reconocimiento de reptiles y aves elaborando
regularidades identificadas en situaciones un plan de indagación,
similares. Ejemplo: El estudiante podría reconoce sus semejanzas,
preguntar: “¿Por qué una vela encendida se diferencias y registra la
derrite y no ocurre lo mismo con un mechero?”. información en tarjetas
Y podría responder: “La cera se consume más informativas.
rápido que el kerosene”.
. Describe la importancia
• Propone un plan donde describe las acciones y
de los animales
los procedimientos que utilizará para responder
invertebrados como los
a la pregunta. Selecciona los materiales e
poríferos, cnidarios y
instrumentos que necesitará para su indagación,
gusanos, moluscos y
así como las fuentes de información que le
equinodermos
permitan comprobar la respuesta.
comparando y resaltando
sus semejanzas y
• Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al
diferencias.
llevar a cabo el plan que propuso para responder
la pregunta. Usa unidades de medida
convencionales y no convencionales, registra los
datos y los representa en organizadores.
Ejemplo: Cuando el estudiante observa cómo se
derriten unos cubos de hielo, puede medir la
temperatura a la que están inicialmente y, luego,
medir la temperatura del líquido, el tiempo que
pasó para que se derritan, así como hacer una
representación gráfica de lo sucedido.
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APRENDIZAJE
ED. RELIGIOSA
1. Construye su identidad como 1.1. Conoce a Dios y asume su -Conocen a Dios a través de la - Lista de cotejo.
persona humana, amada por identidad religiosa y espiritual Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las interpretación de la Biblia - Ficha de
Dios, digna, libre y como persona digna, libre y Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a para vivir en armonía con Él y aplicación
trascendente, comprendiendo trascendente. conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. con los demás.
la doctrina de su propia religión, 1.2. Cultiva y valora las - Reconoce a Jesús como
abierto al diálogo con las que le manifestaciones religiosas de su - Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las maestro, escucha y practica
son cercanas. entorno argumentando su fe de Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a el mensaje que nos da en las
manera comprensible y conocer para vivir en armonía con Él y con los Sagradas Escrituras.
respetuosa. demás. -Valora las enseñanzas de
Jesús al participar en
diferentes actividades
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COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
ARTE Y CULTURA
1. Aprecia de manera 1.1. Percibe •Describe y analiza los elementos del arte • Elabora trabajos -Lista de cotejo
crítica manifestaciones manifestaciones artístico- que identifica en el entorno y en artísticos aplicando la
-Ficha de
técnica de la tinta soplada,
artístico-culturales. culturales. manifestaciones artístico-culturales, e los expone y expresa su
observación.
1.2. Contextualiza las identifica los medios utilizados. Relaciona apreciación respecto al
manifestaciones elementos con ideas, mensajes y trabajo de los demás.
culturales sentimientos.
1.3. Reflexiona creativa y • Comenta sobre los posibles • Elabora trabajos con
material reciclado
críticamente. significados de una obra de arte, con base siguiendo procesos, los
en lo observado y lo investigado acerca del presenta en una exposición
autor, y emite una opinión personal sobre de trabajos dando a
ella. conocer su apreciación
• Se compromete a una convivencia respecto al trabajo de sus
compañeros.
cristiana basada en el diálogo y el respeto • Aplica la técnica del
mutuo. granulado para
representar las regiones
naturales del Perú
haciendo uso de distinto
granos, luego expresa su
opinión respecto al trabajo
de sus compañeros.
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Observa y analiza
mosaicos elaborados con
diversos materiales
emitiendo sus opiniones y
descripción de los mismos.
•Reflexiona y se
compromete a practicar
los dones del Espíritu Santo
a través de sus acciones.
2. Crea proyectos desde los 2.1. Explora y experimenta • Combina y busca alternativas para usar • Elabora trabajos
lenguajes artísticos. los lenguajes del arte. elementos de los lenguajes artísticos, artísticos aplicando la
2.2. Aplica procesos técnica de la tinta soplada,
medios, materiales, herramientas, los expone y expresa su
creativos. técnicas, recursos tecnológicos a su apreciación respecto al
2.3. Evalúa y socializa sus
alcance, así como prácticas de su trabajo de los demás.
procesos y proyectos. •Elabora trabajos con
comunidad, para expresar de diferentes
maneras sus ideas. material reciclado
siguiendo procesos, los
•Improvisa y experimenta maneras de usar presenta en una exposición
los elementos del arte y reconoce los de trabajos dando a
efectos que puede lograr combinando conocer su apreciación
diversos medios, materiales, herramientas respecto al trabajo de sus
y técnicas para comunicar ideas. compañeros.
• Observa y analiza
mosaicos elaborados con
diversos materiales
emitiendo sus opiniones y
descripción de los mismos.
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APRENDIZAJE
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona de manera Define metas de aprendizaje - Determina con ayuda de un adulto qué necesita - Planifica y determina que Escala de
autónoma. Monitorea y ajusta su desempeño aprender considerando sus experiencias y actividades realizará con valoración.
durante el proceso de saberes previos para realizar una tarea. ayuda de la maestra para
aprendizaje. - Fija metas de duración breve que le permitan la ejecución del proyecto.
lograr dicha tarea.
- Propone al menos una estrategia para realizar la
tarea y explica cómo se organizará para lograr
las metas.
- Explica cómo ha llegado a la meta de
aprendizaje que se propuso, las dificultades que
tuvo y los cambios que realizó.
Enfoque de igualdad de Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan
género. desigualdades entre ellos.
Enfoque inclusivo o de Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión,
atención a la diversidad. discriminación y desigualdad de oportunidades.
Enfoque intercultural. Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo
COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 Leemos leyendas tradicionales . 121 al 122 SESIÓN 2 Narramos leyendas tradicionales 109 al 114
SESIÓN 3 Escribimos y declamamos poemas para nuestra patria SESIÓN 4 Leemos sobre la diversidad cultural del Perú
SESIÓN 7 Escribimos un guión teatral para representar una leyenda 115 al 120 SESIÓN 8 Leemos un texto instructivo (Aprendemos juegos típicos de diferentes
regiones de nuestro país)
I.E. CASA BLANCA DE JESÚS
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 Nos desplazamos en un croquis o plano SESIÓN 2 Interpretamos información en gráficos de barras verticales y horizontales.
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 Guitarreros y Chivateros: Primeros pobladores del Perú SESIÓN 2 Elaboramos una línea de tiempo de las etapas del Perú
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 Ciclo vital de animales y plantas SESIÓN 2 ¿De donde se origina la planta? Clasificación de las plantas(ornamentales, medicinales
e industriales)
SESIÓN 3 Animales vertebrados como: mamíferos, reptiles y aves SESIÓN 4 Animales invertebrados como: poríferos, cnidarios, gusanos, moluscos y
equinodermos
ED. RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 SESIÓN 2
TÉCNICA DE TINTA SOPLADA TRABAJO CON MATERIAL RECICLADO
TUTORÍA
SESIÓN 1 EXPRESO MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS CON ASERTIVIDAD SESIÓN 2 CONOZCO MIS EMOCIONES
SESIÓN 3 SOMOS SEMEJANTES Y DIFERENTES A LA VEZ SESIÓN 4 NOS ESCUCHAMOS PARA ENTENDERNOS MEJOR
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Profesora Sara Raza Yglesias Milagros Nancy Laureano Varillas
3° B 3° C