Ada 01 Semana 3 Comunicacion

I.
E “PARCEMÓN SALDARRIAGA MONTEJO – PIURA”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE DORIA ELENA ORTIZ RIOS ÁREA COMUNICACION

GRADO Y SECCIÓN 5º B FECHA 22-08-2022
TÍTULO SESIÓN Utilizamos los sufijos y prefijos.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

CAPACIDAD EVALUACIÓN
Escribe diversos -Utiliza recursos gramaticales y -identifica los sufijos y Reconoce los
tipos de textos en ortográficos (por ejemplo, el punto aparte prefijos que utiliza en la sufijos y prefijos
su lengua materna. para separar párrafos) que contribuyen a entrevista que escribió que dan sentido a
dar sentido a su texto, e incorpora para conocer como hacer los textos y
-Utiliza convenciones
algunos recursos textuales (como uso de un negocio familiar. resuelve fichas de
del lenguaje escrito
negritas o comillas) para reforzar dicho aplicación.
de forma pertinente
sentido. Emplea algunas figuras retóricas,
(personificaciones y /adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSAL -Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
Enfoque satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Búsqueda de la
excelencia.
III. PREPRACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ORGANIZACIÓN DE  En grupo clase
LOS ESTUDIANTES  En grupos
MATERIALES Y  Papelógrafos, tarjetas de cartulina, cintas, goma, cartulinas, imágenes, cuadros, fichas.
RECURSOS
EDUCATIVOS
IV. SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

A nivel de aula: 10’
-Saludo a los estudiantes y recuerdo junto con ellos la sesión anterior
-Para recoger los saberes previos, mediante las siguientes preguntas
INICIO ¿Cuál es el significado de la palabra “Mega”?
¿Cuál es el significado de la palabra “Negocio”?
¿Qué tipo de palabras son?
-Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es un prefijo? ¿Qué es un sufijo? ¿Por
qué los significados de las palabras cambian con el prefijo o sufijo? ¿En qué se parecen y en qué
se diferencian los prefijos de los sufijos?
-Comunico el propósito de la sesión: hoy reconoce los prefijos y sufijos en palabras propuestas
-Propongo con los estudiantes los acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un
clima favorable durante el desarrollo de la presente sesión.
DESARROLLO Antes de la lectura. 50’
A nivel grupal:
I.E “PARCEMÓN SALDARRIAGA MONTEJO – PIURA”
-Se entregan tarjetas a los estudiantes con prefijos y palabras las cuales deberán de unir y formar
palabras nuevas y parejas de trabajo.
Sub masaje pre suelo
ultra suponer multi sonido
super bordo hidro uso
mono radio semi dotado
extra dormido trans patín
-Una vez formada las palabras, cada pareja de trabajo buscará el significado de su palabra y lo
presenta al pleno.
-A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionaran ejemplos de palabras que utilicen el prefijo
mencionado.
-Proporciono información en un papelógrafo en macro grupo de los prefijos y sufijos
-Se indica que luego de practicar ejercicios con los prefijos y sufijos acerca de los negocios
familiares, escriben un texto sobre ello, donde utilizaron los prefijos y sufijos
-Se establece un tiempo prudente para resolver la actividad propuesta
-Se piden voluntarios para la resolución de la ficha y se hacen las correcciones necesarias.
-Para concluir participan en una dinámica relacionada al tema. Para ello se divide la clase en dos
grupos. Luego muestran palabras que contengan prefijos y sufijos.
-Los estudiantes que levanten el mano primero e indiquen si la palabra tiene prefijo y sufijo. Si
acierta, gana un punto para el grupo. Si no, pierde un turno. Cuando un estudiante se equivoca,
un representante del otro grupo puede dar la respuesta.
-Comentan si les agrado la dinámica.
-Felicito por el trabajo realizado y el respeto a las normas de convivencia.
-Individualmente trabajan una ficha de aplicación.
CIERRE -Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas. Se pregunta: 10’
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Por qué es importante la utilización de prefijos y sufijos?
• ¿Cómo puedo utilizar este tema en mi aprendizaje?
Como actividad de extensión resuelven los ejercicios propuestos.
-Se evalúa a través de una prueba escrita.

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COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

III. PREPRACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

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