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    Santiago Hernández
    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de primaria. La lección incluye dos actividades. La primera actividad enseña a los estudiantes a analizar poemas identificando temas, sentimientos y palabras clave. La segunda actividad anima a los estudiantes a escribir sus propios poemas y acrósticos. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su aprendizaje.

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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de primaria. La lección incluye dos actividades. La primera actividad enseña a los estudiantes a analizar poemas identificando temas, sentimientos y palabras clave. La segunda actividad anima a los estudiantes a escribir sus propios poemas y acrósticos. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su aprendizaje.

    Descripción original:

    Español primer grado

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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de primaria. La lección incluye dos actividades. La primera actividad enseña a los estudiantes a analizar poemas identificando temas, sentimientos y palabras clave. La segunda actividad anima a los estudiantes a escribir sus propios poemas y acrósticos. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su aprendizaje.

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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de primaria. La lección incluye dos actividades. La primera actividad enseña a los estudiantes a analizar poemas identificando temas, sentimientos y palabras clave. La segunda actividad anima a los estudiantes a escribir sus propios poemas y acrósticos. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su aprendizaje.

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    Educación Secundaria

    primer grado

    Lengua Materna. Español.

    ¿Qué voy a aprender?

    Aprendizajes fundamentales imprescindibles, 6° grado de Primaria Plan y


    Programa de Estudios 2011.

    Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

    Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

    Taller de poesía, un espacio para


    la creación.

    Aprenderás a mejorar la expresión escrita y oral, el cómo a través de las


    palabras podrás transmitir una idea, un pensamiento o hasta un sentimiento.

    ¿Qué necesito?

    Recomendaciones generales: Materiales:


    Es una ficha FLEXIBLE.  Cuaderno, bolígrafo o lápiz

    El propósito es que los alumnos  5° y 6ª de Primaria (2011) y


    tengan un acercamiento a un 1° de Secundaria (2017).
    aprendizaje relevante y
    significativo.
     Libros de consulta
    La prioridad no es agotar el (Bibliotecas)
    contenido, sino que reconozcas sus
    elementos y logres un aprendizaje
    que sea útil para tu vida cotidiana.  Ficha imprimible

    Organizador de actividades:

    Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


    El Arte de leer El Arte de leer El Arte de leer El Arte de leer A divertirnos.
    Poemas. Poemas. Poemas. Poemas. ¡Juguemos a ser
    poetas!

    A divertirnos. A divertirnos. A divertirnos. A divertirnos. A divertirnos.


    ¡Juguemos a ser ¡Juguemos a ser ¡Juguemos a ser ¡Juguemos a ser ¡Juguemos a ser
    poetas! poetas! poetas! poetas! poetas!
    ¡Manos a la obra!

    El escritor cubano José Martí, fue uno de los iniciadores del modernismo
    en Hispanoamérica. Además de ser un gran poeta, luchó para conseguir la
    Independencia de Cuba a finales del siglo XIX. Estuvo en México y en Estados
    Unidos, donde publicó importantes crónicas, como aquella en que narró la
    inauguración de la Estatua de la Libertad, en Nueva York. Publicó muchos
    poemas, cuentos y ensayos para niños en la Revista “El Siglo de Oro”, la
    cual era una revista infantil en la pretendía despertar en los niños los
    valores de la búsqueda del conocimiento, el amor y la justicia, pilares del
    pensamiento que guiaron toda su vida y obra y que han sido ejemplo para
    millones de personas en Latinoamérica y en el mundo.

    Actividad 1: El Arte de leer Poemas.

    Inicio: Cuando leas un poema, dale a cada palabra su valor; los sonidos y
    los silencios tiene significado también. Escucha el susurro de las eses,
    la sonoridad de las vocales, el rigor y el rugido de las erres. En un poema
    importa mucho cómo se dice lo que está escrito.

    Te presento algunos:
    Victoria Anaya Erika, et al (2020). Español Quinto Grado. Elaborado y editado por la Dirección General de
    Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública. Segunda reimpresión 2020. Grupo Editorial
    Siquisir (S.A. de C.V.).

    Desarrollo: Identifica y marca en cada uno de los poemas anteriores las


    frases que consideres más poéticas, las que más te hayan gustado o
    impactado.

    ¡Continuamos!!!!

    Desarrollo: Lee cada uno de los poemas en voz alta (Si lo consideras, puedes
    leerle los poemas a un familiar o amigo) y responde las siguientes preguntas
    en tu ficha imprimible o en tu cuaderno de notas:

    1. ¿Qué tema es el que se aborda en cada poema?


    2. ¿Qué crees que pensaba el poeta cuando los escribió?
    3. ¿Qué estado de ánimo tendría?
    4. ¿Qué sentiste cuando los leíste?
    5. ¿Recordaste algo al leerlo?
    6. ¿Qué palabras de los poemas te ayudaron a reconocer el sentimiento
    que evocan?
    Completa el siguiente cuadro, indicando el tema y el sentimiento que evoca
    cada poema:

    Poema Tema del poema Sentimiento que evoca

    Triste, muy
    tristemente…

    El loro de la
    tertulia

    Canto a la bandera

    Dos milagros

    Cierre: Autoevaluación: ¿Cuáles han sido tus logros y tus aprendizajes


    hasta este momento? ¿Cómo sabes que has aprendido lo que señalas en la
    respuesta anterior? ¿Qué crees que te ayudó a aprenderlo? Escribe en tu
    cuaderno de notas o ficha imprimible.
    Actividad 2: A divertirnos ¡Juguemos a ser poetas!

    Inicio:Cuando pensamos en poesía normalmente pensamos en poemas que riman.


    Pero hay muchos otros estilos de poesía y cada uno es muy diferente del
    otro. Los acrósticos son un tipo único de poema que no necesariamente tiene
    que rimar. Un acróstico es una composición en verso o en prosa, en el cual
    ciertas letras de cada verso o frase, leídas en forma vertical, forman una
    palabra o mensaje.

    Imagen tomada de: https://procrastinafacil.com/25-ejemplos-de-acrosticos-cortos

    Desarrollo:

    a) Escribe primeramente la palabra que deseas utilizar como temática de


    forma vertical, mantén en mente que la palabra elegida para la primera
    letra de cada verso, determinará la longitud del acróstico.

    b) Si la palabra que quieres escribir es demasiado larga o demasiado


    corta, consulta un diccionario de sinónimos. Por ejemplo, si “amor”
    es demasiado corta, prueba con “amistad”, “adoración, “devoción”,
    “ternura”, etc.
    c) Recuerda que también puedes utilizar múltiples palabras para tu tema
    si lo deseas o ¡Escribe sobre ti mismo! ¿A quién conoces mejor que a
    ti mismo? (puedes trabajarlo en tu ficha imprimible o en tu cuaderno
    de notas).

    d) Llena el acróstico de forma que tenga sentido.

    e) El acróstico puede ser referente a la palabra de la temática (la que


    esta vertical).

    f) Revisa tu acróstico y corrige las fallas ortográficas que tengas.

    g) Si quieres, puedes leérselo a tus familiares o amigos.

    ¡Continuamos!

    Jugando con las rimas:

    Piensa y escribe que palabras pueden rimar con tu nombre (escribe en tu


    ficha imprimible o cuaderno de notas).

    Vamos a jugar a terminar estas oraciones ya que les falta la palabra final,
    ésta debe ser una palabra que rime.

    Completa las siguientes oraciones (escribe en tu ficha imprimible o cuaderno


    de notas).

    Me senté en un escalón para ver aterrizar al _______________.

    Me puse a comerme la fresa en lo alto de la __________.


    Arregla ya la pata y no me des más la __________.
    El niño desde la cuna, ve la luz de la ________.
    Ayer vi un conejo que andaba para atrás como el ______________.
    Algo verde en mi cama, saltaba como una ________.
    Bajo una palmera me comí una ___________.
    Una fruta que me gusta un montón es el ______________.
    El día que llovió granizo me comí un bocadillo de _____________.

    ¡Continuamos!

    Inspirarnos en canciones.

    Es probable que conozcas muchas canciones de memoria y disfrutes más de la


    música que de la poesía. Las canciones son poemas que se interpretan
    cantando en vez de leyendo, y pueden ayudarte a escribir poemas porque con
    ellas aprenderás a organizar tus pensamientos en un poema que suene bien.

    Busca una canción y reemplaza su letra por otra.

    Por ejemplo: Con la melodía del feliz cumpleaños

    «A mí me encanta vivir,
    y por eso soy feliz
    A mí me encanta vivir
    y comer una perdiz»

    Te reto a que lo hagas: Busca una canción y cámbiale la letra. Recuerda


    aquí lo importante no es escribir algo genial, sino simplemente realizar
    los ejercicios lo mejor posible. También puedes probar con canciones en
    inglés y utilizar la melodía para inventar la letra en español (Puedes
    trabajar en la Ficha imprimible o en tu cuaderno de notas).

    ¡Continuamos!!!!

    Te invito a expresar tus sentimientos de manera diferente escribiendo e


    ilustrando un poema.

     Puedes escribir versos similares a los que leíste en los poemas o


    escuchaste en las canciones y emplear los recursos literarios para
    embellecer el lenguaje.

     Puedes seleccionar un tema y/o un sentimiento sobre el que quieras


    escribir versos, por ejemplo: de amor, amistad, de la lluvia, de
    despedida, música, pintura, etc.

     Cuando hayas concluido, si así lo deseas, puedes organizar una


    “Tertulia Literaria” con tus compañeros, o publicarlos en una revista
    o periódico escolar.
    ¡Manos a la obra!
    Será un gran regalo para el día
    del amor y de la amistad.

    ¿Qué aprendí?

    Autoevaluación. selecciona un nivel de desempeño y explica por qué te ubicas


    en ese nivel (puedes escribir en tu cuaderno de notas o en la ficha
    imprimible). Coloca una por cada criterio cumplido.

    Aspectos Lo hago Lo hago a Necesito ¿Cómo puedo mejorar?


    muy bien veces y lo ayuda
    puedo para
    mejorar hacerlo

    Expreso sentimientos a partir de la


    poesía.

    Identifico el lenguaje figurado.

    A partir del lenguaje figurado comprendo


    cómo se evocan las sensaciones y
    emociones.

    ¿Crees que lo aprendiste te será útil en tu vida diaria?

    Para aprender más…


    1. Observa el video: SEP. 2021. Programa Aprende En Casa III. 5º
    Primaria. Lengua Materna. TEMA “Los lenguajes del poema” (23 de
    febrero de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=al6zr65PoI4

    2. Responderás las preguntas y los ejercicios.

    3. 2. Observa el video: SEP. 2021. Programa. Aprende En Casa III. 4º


    Primaria. Lengua Materna TEMA “Ensayemos nuestro poema” (13 de abril
    2021). https://www.youtube.com/watch?v=5Ouw_nlEoes

    4. Responderás las preguntas y los ejercicios.

    5. Para conocer más poesía, entra al portal Primaria tic:


    http://basica.primariatic.sep.gob.mx/ y escribe poemas en el buscador
    de la pestaña Busca. También en el menú inferior, en el apartado
    “Familia”, selecciona “Lectura y Escritura” y, en la barra de la
    derecha, da clic en “Tiritas de poesía”.

    6. 4. Puedes encontrar más poemas en tu libro de Español Sexto grado,


    páginas 159 a 165. También puedes leer ejemplos de personificaciones
    en el “Diccionario poético 1”, en la página 12 del libro de Lecturas.

    7. 5. Si cuentas con conexión a internet, puedes consultar tu libro de


    texto en el sitio de Conaliteg:
    https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/1

    ¿Cómo apoyar en las tareas desde casa?

    1. Establecer una rutina diaria en familia, que incluya buenos hábitos


    de alimentación y de dormir.

    2. Destinar un lugar en casa y horario para hacer la tarea escolar.

    3. Revisar las tareas, deberes y proyectos.

    4. Hablar todos los días con su hijo/a sobre sus actividades.

    5. Expresarle a su hijo que tiene altas expectativas y estándares en su


    aprendizaje.

    6. Participar en las decisiones que afectan la educación de su hijo.


    Referencias

    Cuadernillo de Actividades (2019-2020). Estrategia Educativa “Clases en tu


    hogar”. Sexto Grado de Educación Primaria. Elaborado por Personal académico
    de la Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación de
    Tamaulipas.

    Escalante de Haro Beatriz, et al. Lengua Materna. Español 1. Cuaderno de


    Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles. Secundaria. Elaborado en
    coedición por la Secretaría de Educación Pública y la Cámara Nacional de
    la Industria. Editorial Mexicana.
    Rojas Samperio Elizabeth, et. al (2020). Español. Sexto grado. Elaborado y
    editado por la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría
    de Educación Pública. Primera reimpresión 2020.

    Secretaría de Educación Pública (2017). Lengua Materna Español 1°.


    Aprendizajes Claves para la Educación Integral. Educación Secundaria 1º
    Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de
    evaluación. Primera edición, 2017. Grupo Editorial Squisiri, S.A de C.V.

    DIRECTORIO

    Enrique Alfaro Ramírez


    Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco

    Juan Carlos Flores Miramontes


    Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco

    Pedro Díaz Arias


    Subsecretario de Educación Básica

    Álvaro Carrillo Ramírez


    Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Secundaria

    Inspección General de Educación Secundaria, Zona 2 Federalizada


    Responsable de contenido

    Liliana Villanueva Tavares


    Diseño gráfico

    Jalisco, Ciclo Escolar 2021-2022

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