Planificacion Ciencias Naturales

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA, TACANÁ, SAN MARCOS
Docente: Virginia Adalila Velásquez Mazariegos

Grado: Primer Grado Área: Ciencias Naturales
BLOQUE I
Competencia: 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a
problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
INDICADORES DE CONTENIDOS
LOGRO DECLARATIVOS (saberes) PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1.1. Relaciona el 1.1.1. Ciencia.
conocimiento científico 1.1.2. Organización de las
con los avances Ciencias Naturales con base a
tecnológicos de las su objeto de estudio.
sociedades y las 1.1.3. Naturaleza del
culturas. conocimiento científico -
objetividad, consistencia
lógica, validez acorde a la
evidencia, repetitividad y
flexibilidad ante nuevas
evidencias.
1.1.4. La ciencia en la
cosmovisión de los pueblos en
Guatemala y otras
civilizaciones en la historia del
mundo.
1.1.5. Desarrollo de la ciencia
en Guatemala.
1.2. Comprueba 1.2.1 Pasos del método
hipótesis mediante la científico.
realización de 1.2.2. Instrumentos y equipo
experimentos guiados y básico de laboratorio.
presenta los resultados 1.2.3. Proyectos guiados de
obtenidos. aplicación del método
científico. Registro, manejo y
presentación de datos.
1.2.4. Reportes científicos
como medio para comunicar
resultados.
1.3. Expresa datos 1.3.1. La medición en la
precisos a partir de la ciencia.
medición de magnitudes 1.3.2. Sistema internacional de
en su entorno. unidades de medida - longitud,
masa, tiempo, volumen y
temperatura.
1.3.3. Factores de conversión
y conversiones entre sistemas
de unidades.
1.3.4. Notación científica y
cifras significativas.
1.3.5. Error experimental, falta
de certeza en las mediciones.
1.4. Utiliza diferentes 1.4.1. La tecnología como
tecnologías para aplicación de la ciencia.
satisfacer necesidades 1.4.2. Máquinas simples y
personales y colectivas. compuestas. Diseño de
instrumentos tecnológicos
simples.
1.4.3. Tecnologías de la
información y la comunicación
que unen al mundo.
EVALUACIÓN RECURSOS
 Recursos Didácticos:


BLOQUE II
Competencia: 2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el
mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
2.1. Identifica la 2.1.1. Estructura interna de la
estructura básica de la Tierra.
tierra y su interrelación 2.1.2. Los solsticios y
con otros astros del equinoccios.
Sistema Solar. 2.1.3. La atracción
gravitacional entre la Tierra, el
Sol y la Luna. Efectos e
importancia para la vida.
2.2. Distingue diferentes 2.2.1. Procesos de formación
fuentes de energía y de suelos.
otros bienes naturales 2.2.2. Atmósfera - propiedades
del planeta, sus efectos de las capas de la atmósfera y
y uso sostenible. de los fenómenos que ocurren
en ellas.[1]
2.2.3. Hidrósfera - océanos,
corrientes oceánicas y mareas.
2.2.4. Interacciones entre la
litósfera, la hidrósfera y la
atmósfera.
2.2.5 Energía de la Tierra -
fuentes internas y externas.
2.2.6. Transferencia de calor
en el interior de la Tierra -
corrientes de convección y
tectónica de placas.
2.2.7. Campo magnético
terrestre (como aplicación del
tema de electromagnetismo.
2.2.8. Las placas tectónicas en
Guatemala y fenómenos
asociados.
2.2.9. La energía geotérmica
del suelo como recurso natural
renovable.
2.2.10 Los minerales y su
explotación en Guatemala -
ventajas, desventajas y
principales desafíos para
mantener el equilibrio en los
ecosistemas.
2.3. Caracteriza los 2.3.1. Niveles de organización
niveles de organización en la naturaleza - especies,
de la naturaleza, los poblaciones, comunidades,
flujos de materia y ecosistemas, biósfera.
energía en el 2.3.2. Poblaciones,
ecosistema, factores que comunidades y ecosistemas.
alteran su equilibrio y las 2.3.3. Factores y elementos
acciones para evitar su que interactúan en los
desequilibrio. ecosistemas naturales y
artificiales de su comunidad.
2.3.4. Redes tróficas en los
ecosistemas terrestres.
2.3.5. Interrelaciones e
interdependencia de
organismos en los
ecosistemas.
2.3.6. Ciclos biogeoquímicos -
ciclos del agua, carbono,
nitrógeno y fósforo.
2.3.7. Equilibrio ecológico.
2.3.8. Los biomas de
Guatemala.
2.3.9. Especies nativas de
Guatemala.
2.3.10. Crecimiento de
poblaciones y su regulación.
2.3.11. Natalidad y mortalidad,
recursos y ambiente como
factores limitantes del
crecimiento poblacional,
competencia y depredación,
enfermedades y migración.
2.4. Comunica acciones 2.4.1. Bienes naturales
que favorecen el uso renovables y no renovables y
racional y la los servicios socio-
conservación de los ambientales.
bienes naturales y los 2.4.2. Contaminación de las
servicios socio- fuentes de agua naturales y
ambientales. artificiales, y tecnologías para
tratarlas.
2.4.3. Contaminación del aire y
suelo - causas, consecuencias
y medidas para contrarrestarla.
2.4.4. Procesos productivos en
los cuales el ser humano
afecta los ecosistemas - ciclos
de producción, distribución,
uso y desecho de algunos
bienes de consumo y sus
formas de empaque, entre
otros.
2.4.5. Deforestación y pérdida
de diversidad.
2.4.6. Manejo integrado de
plagas. Uso de los plaguicidas
y otros compuestos orgánicos
persistentes en los
ecosistemas.
2.4.7. Manejo integrado de los
residuos y desechos sólidos.
2.4.8. Proyecto las R - reducir,
reutilizar, reciclar, reparar, etc.
2.5. Identifica fenómenos 2.5.1. Fenómenos naturales
naturales que son que representan amenaza
amenazas potenciales para Guatemala - sismos,
para la comunidad y el inundaciones, erupciones
país y algunas medidas volcánicas, entre otros.
para su prevención. 2.5.2. Instituciones
relacionadas con la prevención
y reducción de desastres en
Guatemala CONRED,
INSIVUMEH.
2.5.3. Planificación para el
manejo de emergencias frente
a un fenómeno natural.
Socialización del plan de
respuesta escolar elaborado
por la comisión de
contingencia del
establecimiento y aprobado
por CONRED.


BLOQUE III
Competencia: 3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le
permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
3.1. Describe la3.1.1. Características,
estructura y funciones de estructura y funciones de los
diferentes tipos de seres vivos.
células. 3.1.2. Estructura y
funcionamiento de las células
procariotas.
3.1.3. Estructura y
funcionamiento de las células
eucariotas.
3.1.4. Estructura de la célula
animal y vegetal.
3.1.5. Procesos metabólicos a
nivel celular (respiración,
fotosíntesis, fermentación).
3.1.6 Ciclo celular.
3.1.7. Mitosis y meiosis
3.1.8. Fallas en el control del
crecimiento y división celular -
división descontrolada y
cáncer.
3.2. Distingue las 3.2.1. Diferenciación celular en
funciones de las células organismos complejos -
de acuerdo con el tipo de formación de tejidos.
tejido que conforman. 3.2.2. Tejidos animales -
muscular, epitelial, óseo,
sanguíneo y otros.
3.2.3. Tejidos vegetales.
3.3. Identifica las 3.3.1. Estructura y función del
estructuras de los sistema músculo-esquelético.
sistemas músculo- 3.3.2. Tejido óseo y
esquelético y sus cartilaginoso en la formación
funciones en el de huesos.
organismo. 3.3.3. Los músculos en el
cuerpo humanos: estriados,
lisos, cardíacos.
3.4. Establece la 3.4.1. Estructura y
interrelación entre los funcionamiento del aparato
aparatos digestivo y digestivo.
respiratorio con el 3.4.2. El proceso de la
sistema circulatorio. digestión.
3.4.3. Estructura y
funcionamiento del aparato
respiratorio.
3.4.4. La respiración y el
intercambio de gases
3.4.5. Estructura y
funcionamiento del sistema
circulatorio.
3.4.6. Transporte de oxígeno y
dióxido de carbono, transporte
de alimentos y otras
sustancias, defensa del
organismo.
3.5. Describe la 3.5.1. Estructura y función del
sexualidad, así como los aparato reproductor
derechos, masculino.
responsabilidades y 3.5.2. Estructura y función del
riesgos que esta aparato reproductor femenino.
conlleva. 3.5.3. Cuidados e higiene de
los aparatos reproductores.
3.5.4. La sexualidad - un
derecho y una
responsabilidad.
3.5.5. Diferencias entre sexo y
género e identidad de género.
3.5.6. Infecciones de
transmisión sexual y su
prevención, con énfasis en el
VIH y SIDA.
3.6. Describe las 3.6.1. Estructura y función del
diversas formas en que Sistema excretor-urinario.
el organismo excreta sus 3.6.2. Aparato urinario
desechos.
3.7. Explica cómo 3.7.1. Estructura y función del
funcionan los sistemas sistema linfático.
de protección del cuerpo 3.7.2. Estructura y función del
humano. sistema inmunológico.
3.8. Ejemplifica las 3.8.1. Higiene de los sistemas
medidas necesarias para digestivo, respiratorio y
cuidar de los aparatos y musculo-esquelético.
sistemas del cuerpo 3.8.2. Higiene de los sistemas
humano. circulatorio y excretor.
3.8.3. Prevención de
enfermedades del sistema
circulatorio, urinario, inmune y
linfático.
3.8.4. Uso correcto de los
medicamentos:
Medicamentos de uso común
y sus efectos.
Identificación de la información
presente en el envase de los
medicamentos (fecha de
expiración, dosis, indicaciones,
precauciones y efectos
secundarios).
3.8.5. La medicina
convencional, alternativa y
ancestral.


BLOQUE IV
Competencia: 4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los
fenómenos que ocurren en su entorno.
4.1. Distingue las 4.1.1. Definición de materia.[2]
propiedades físicas y 4.1.2. Organización de la
químicas de la materia materia - sustancias puras
en su entorno. (elementos y compuestos) y
mezclas (homogéneas y
heterogéneas).
4.1.3. Propiedades extensivas
e intensivas de la materia.
4.1.4. Estados físicos de la
materia - líquido, sólido y
gaseoso, plasma, condensado
Bose-Einstein.
4.1.5. Cambios físicos y
químicos de la materia.
4.2. Describe la 4.2.1. Definición básica de
composición subatómica elemento y compuesto.
de la materia. 4.2.2. Generalidades de la
tabla periódica - elementos,
símbolos, grupos, períodos,
metales y no metales.
4.2.3. Modelos atómicos.
4.2.4. Estructura del átomo -
región central o periférica,
partículas subatómicas.
4.2.5. Átomos neutros y iones.
Número de masa de los
elementos.
4.3. Describe la4.3.1. Concepto de inercia,
evolución delcomo la primera ley de
conocimiento de laNewton.
mecánica en la historia y 4.3.2. Comprensión de los
examina su relación con conceptos - equilibrio estático
el desarrollo histórico y y el equilibrio de objetos en
socioeconómico en el movimiento (dinámico).
mundo. 4.3.3. Las fuerzas en la
naturaleza. Ejemplificar, entre
otras con el peso y masa,
peso y fuerza normal. Peso
como valor de la fuerza de
atracción gravitacional en las
cercanías de la superficie de la
Tierra.
4.3.4. Medición de distintos
pesos y masas con
dinamómetro y balanza y otras
fuerzas que se manifiestan en
el entorno.
4.3.5. Ejemplos de equilibrio
estático en una dimensión que
incluyan pesos y fuerzas
normales.


Grado: Segundo Grado Área: Ciencias Naturales
BLOQUE I
Competencia: Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la
tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.
1.1. Explica qué es la 1.1.1. Origen de la ciencia -
ciencia, su relaciones entre la ciencia, la
aplicación y cómo tecnología, el arte y la religión.
se relaciona con 1.1.2. La evolución del
la tecnología, el pensamiento científico desde
arte, la religión, la la filosofía natural de la
cultura, la antigua Grecia y de Aristóteles
sociedad, y hasta el método científico
teorías del origen empleado por Galileo. Su
de la vida, desde impacto en el desarrollo de la
las visiones de ciencia y la tecnología hasta la
distintos pueblos actualidad en campos como la
en Guatemala y biología y la medicina.
del mundo. 1.1.3. El origen de la vida
desde la cosmovisión Maya,
Ladina, Xinka y Garífuna.
1.2. Explica la 1.2.1. Proceso de verificación

importancia de la y divulgación de resultados
investigación científicos en el ámbito de la
científica y la investigación científica.
divulgación de los 1.2.2. Redacción del informe
proyectos de científico en el ámbito de la
ciencia escolar ciencia escolar.
1.2.3. Publicación y
divulgación de resultados de
proyectos científicos.
1.2.4. Concepto de
investigación cualitativa y tipos
principales.
1.2.5. Importancia de la
investigación cualitativa en el
campo social.
 Preguntas orales Recursos Didácticos:

 Tareas en clase  Pizarrón
 Tareas en casa  Marcadores
 Investigaciones  Lapiceros
 Debates en el aula  Hojas tamaño oficio
 Hojas de trabajo  Crayones
 Laminas (figuras)
 Cuaderno (diario de clase)

BLOQUE II
Competencia: Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de
amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local..
2.1 Discute acerca de las 2.1.1. Equilibrio y desequilibrio

principales actividades en los ecosistemas - definición
humanas de impacto y causas.
socioambiental y su 2.1.2. Principales actividades
influencia en los humanas que alteran el
ecosistemas. equilibrio ambiental en los
ecosistemas locales.
2.1.3. Huella ecológica -
importancia y cálculo de la
huella.
2.2. Propone acciones 2.2.1. Propósitos de la
concretas basadas en la legislación vinculada con el
legislación ambiental de desarrollo sostenible en
Guatemala, para la Guatemala.
preservación de los 2.2.2. Desarrollo sostenible -
recursos naturales. algunas medidas nacionales e
internacionales para su
concreción.
2.3. Explica la influencia 2.3.1. Ecosistemas artificiales -
de la actividad humana las ciudades.
en algunos fenómenos 2.3.2. Impacto de la
naturales, los efectos contaminación - lluvia ácida,
nocivos para el efecto invernadero y
ambiente, las formas calentamiento global.
para contrarrestarlos y 2.3.3. La evolución de la
algunas medidas de atmósfera.
adaptación y mitigación. 2.3.4. Corrientes de
convección en la atmósfera y
los océanos, vientos y
corrientes oceánicas.
2.3.5. El clima y los factores
que determinan el estado del
tiempo.
2.3.6. El fenómeno de El Niño
y de La Niña - causas,
principales manifestaciones,
efectos en el país y la región y
medidas para la adaptación y
mitigación.
2.3.7. El efecto invernadero y
el calentamiento global -
causas y consecuencias para
el país y la región.
2.3.8. El cambio climático:
causas, principales efectos en
el país y la región y algunas
medidas para la adaptación y
mitigación.
2.4. Gestiona el riesgo a 2.4.1. Gestión Integral del
nivel local. riesgo - Plan de respuesta
escolar.
2.4.2. ¿Qué hacer antes,
durante y después de un
desastre? (priorizar según las
amenazas locales).
2.4.3. Normas de reducción de
riesgo de desastres.


BLOQUE III
Competencia: 3. Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos biológicos para garantizar
calidad de vida.
3.1. Explica cómo se 3.1.1. Sistemas de relación del
relaciona el cuerpo cuerpo humano con el
humano con su entorno y entorno.
su interior. 3.1.2. Sistema nervioso - la
neurona, su estructura y
función.
3.1.3. Transmisión de
impulsos nerviosos.
3.1.4. El cerebro, su estructura
y función.
3.1.5. Sistema nervioso central
y sistema nervioso periférico.
3.1.6. Recepción de estímulos
y respuestas.
3.1.7. Los sentidos, vista,
olfato, gusto, oído y tacto.
3.1.8. Células especializadas
de los órganos de los sentidos.
3.1.9. Sistema endocrino - las
glándulas y sus tipos.
3.1.10. Las hormonas - tipos y
funciones.
3.1.11. Los trastornos
hormonales.
3.1.12. Enfermedades del
sistema nervioso, de los
órganos de los sentidos y del
sistema endocrino.
3.1.13. Enfermedades
mentales y trastornos
psicosomáticos.
3.2. Describe procesos y 3.2.1. Procesos de formación
medidas vinculados con de gametos -
la reproducción y la espermatogénesis y
sexualidad, a partir de la ovogénesis.
etapa del desarrollo que 3.2.2. El ciclo menstrual.
vive. 3.2.3. Fecundación, embarazo
y parto.
3.2.4. Cuidados prenatales y
postnatales (dieta, ejercicio y
control médico).
3.2.5. Lactancia materna.
3.2.6. Los roles de género -
importancia e implicaciones
sociales.
3.2.7. La sexualidad en la
adolescencia.
3.2.8. Las etapas del
desarrollo de la sexualidad.
3.2.9. Los métodos
anticonceptivos - importancia,
ventajas y desventajas.
3.3. Asume un estilo de 3.3.1. La salud - definición,
vida saludable. tipos y algunas medidas
generales para su
mantenimiento.
3.3.2. Enfermedad - definición,
tipos y medidas generales
para evitarla.
3.3.3. La medicina alternativa
y ancestral.
3.3.4. Uso correcto de los
medicamentos
 Los colirios y el
glaucoma
 Causas de la
resistencia a los antibióticos y
antimicrobianos.
3.4. Expone las 3.4.1. Genética - genes,
posibilidades de obtener genotipo y fenotipo,
diferentes características homocigoto y heterocigoto.
en los descendientes y el 3.4.2. Genes y transmisión de
posible origen de sus ADN.
diferencias. 3.4.3. Transmisión de
caracteres hereditarios.
3.4.4. Leyes de Mendel.
3.4.5. Cuadros de Punnet.
3.4.6. Mutaciones en el ADN.
3.4.7. Discapacidades
congénitas.
3.4.8. El genoma humano.
3.4.9. La clonación y la
ingeniería genética.
3.4.10. Biotecnología.
3.5. Describe el proceso 3.5.1. Evolución biológica -
de evolución de las cambios en las especies.
especies. 3.5.2. Evidencias de la
evolución - fósiles y deriva
continental, anatomía
comparada y embriología
comparada, el calendario
ecológico.
3.5.3. Adaptación y extinción -
selección natural y artificial.
3.5.4 Especies en peligro de
extinción.
3.6. Clasifica los 3.6.1. Taxonomía - ciencia que
organismos de acuerdo clasifica los organismos.
con las características 3.6.2. Reinos de la naturaleza
establecidas en la (arqueo bacterias, eubacterias,
taxonomía biológica, fungi, protistas, plantae y
protegiendo la diversidad animalia) y sus interrelaciones.
de seres vivos que lo 3.6.3. Plantas gimnospermas y
rodean. angiospermas - características
y ciclo de vida. Cosmovisión
acerca de la relación entre
plantas y otras formas de vida.
3.6.4. Ciclos de vida de los
animales, su protección y
bienestar. Cosmovisión entre
la relación entre los animales y
otras formas de vida.
3.6.5. Ley de protección
animal - importancia e
implicaciones sociales.
3.6.6. Los virus - ciclos virales
y enfermedades virales.


BLOQUE IV
Competencia: 4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que
ocurren en su medio.
4.1 Describe la 4.1.1. Tabla periódica de los
organización y elementos - clasificación de
características los elementos por grupos y
representadas en la periodos (metales, no metales
Tabla periódica de los y metaloides).
elementos. 4.1.2. Ley periódica y
periodicidad.
4.1.3. Configuración
electrónica de los elementos
representativos.
4.2. Explica la mecánica 4.2.1. Enlace químico - iónico,
de formación de covalente.
compuestos binarios y 4.2.2. Características de los
los nombra utilizando el compuestos iónicos.
sistema clásico o 4.2.3. Características de los
funcional. compuestos covalentes.
4.2.4. Estructura de Lewis,
para representar un enlace
químico.
4.2.5. Predicción de fórmulas
químicas utilizando números
de oxidación.
4.2.6. Fundamentos de
nomenclatura química.
4.2.7. Reglas para nombrar
compuestos en sistema Stock
y Estequiométrico.
4.3. Utiliza vectores para 4.3.1. Diferencia entre escalar
representar conceptos y vector - distancia,
básicos de la cinemática desplazamiento, rapidez,
traslacional, en una y velocidad.
dos dimensiones. 4.3.2. Significado del signo
positivo o negativo en las
cantidades vectoriales.
4.3.3. Representación gráfica
o geométrica de vectores en
segunda dimensión en el
plano cartesiano. Puntos
cardinales. La brújula.
de velocidades y
aceleraciones promedio.
de las componentes
rectangulares de un vector.
4.3.6. Propiedades de los
vectores. Adición gráfica o
geométrica de vectores.
4.3.7. Reglas para graficar
vectores - paralelogramo y
polígono.
4.4. Describe el 4.4.1. ¿Qué es el
movimiento de una movimiento? Marcos de
partícula, en una y dos referencia - observador,
dimensiones. coordenadas y reloj, partícula.
4.4.2. Movimiento en una
dimensión. Posiciones en la
recta. Definición de
desplazamiento en una
dimensión.
4.5. Relaciona las 4.5.1. Movimiento con
gráficas de posición y velocidad constante. Rapidez
velocidad versus tiempo promedio, velocidad promedio,
con las ecuaciones velocidad instantánea y
matemáticas para rapidez instantánea.
movimiento con 4.5.2. Ecuación lineal para la
velocidad constante. posición, en función del tiempo
en el movimiento con
velocidad constante.


Grado: Tercer Grado Área: Ciencias Naturales
BLOQUE I
Competencia: 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica,
que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
1.1. Explica la
1.1.1. La interdisciplinariedad
importancia del enfoque en la investigación científica.
interdisciplinario en la1.1.2. La ciencia ciudadana y
investigación científica,
su importancia.
así como la necesidad 1.1.3. La ciencia ciudadana y
de hacer ciencia
el conocimiento abierto en las
ciudadana en el país. culturas del país y del mundo.
1.2. Describe formas 1.2.1. La investigación
para realizar
científica y tecnológica.
investigación científica y
1.2.2. Objetivos de la
tecnológica. investigación científica y
tecnológica.
1.2.3. Cómo se fortalece la
educación e investigación
científica.
1.2.4. Casos concretos de
tecnológica en el país.
1.2.5. Técnicas para realizar
tecnológica.
1.3. Argumenta acerca 1.3.1. La actividad técnica, la
de la importancia de la ciencia y la innovación.
innovación científica y 1.3.2. Factores que
tecnológica en determinan la capacidad de
Guatemala. innovación de un país. El caso
de Guatemala.
1.3.3. Avances y desafíos de
la innovación científica y
tecnológica en Guatemala.


BLOQUE II
Competencia: 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socio-ambiental local, la reducción de riesgo y la
vulnerabilidad personal y local.
2.1. Relaciona el 2.1.1. Definición de riesgo,
concepto de riesgo con amenaza y vulnerabilidad
la amenaza y la local.
vulnerabilidad local. 2.1.2. Riesgos, amenazas y
factores que acentúan la
vulnerabilidad local.
2.1.3. Estrategias para reducir
la vulnerabilidad local ante las
amenazas locales.
2.2. Discute acerca de 2.2.1. Problemas socio-
los problemas socio- ambientales locales.
ambientales locales y 2.2.2. Propuestas de solución
sus posibles soluciones. a problemas socio-
ambientales en el país o la
región.
2.2.3. Acciones que previenen
problemas socio-ambientales
en el país.
2.3. Aplica el protocolo 2.3.1. Protocolo de seguridad
establecido en el plan de del plan de respuesta escolar.
respuesta escolar para 2.3.2. Simulacro de terremoto
proteger su vida y la de u otra amenaza local.
los demás en caso de un
desastre natural.


BLOQUE III
Competencia: 3. Argumenta acerca del cuidado personal, familiar y comunitario que procuran la salud integral.
3.1. Discute acerca del 3.1.1. Drogas legales e
daño personal y social ilegales y su clasificación.
que produce el consumo 3.1.2. Causas y
de drogas, con base en consecuencias del consumo
información y datos de las drogas legales e
estadísticos confiables. ilegales más comunes en el
país y la región.
3.1.3. Estadísticas nacionales
acerca del consumo de drogas
y principales consecuencias.
3.1.4. Efecto del uso de
drogas en los órganos
principales de los sistemas del
cuerpo humano.
3.2. Explica la sexualidad 3.2.1. Las dimensiones de la
humana y los posibles sexualidad - biológica,
riesgos que implica psicológica y sociocultural.
asumirla en forma 3.2.2. Sexualidad responsable
irresponsable. - plan de vida y madurez
biológica, psicológica,
económica, etc.
3.2.3. Embarazo precoz -
principales riesgos e
implicaciones sociales.
3.2.4. Madurez sexual
Paternidad y maternidad
responsables.
3.2.5. La influencia de las
drogas en la sexualidad -
principales riesgos y daños
que estas provocan.
3.3. Discute acerca de la 3.3.1. Factores para
importancia de una considerar en una dieta
alimentación equilibrada alimenticia ideal, considerando
y los daños corporales los recursos alimenticios y la
que se producen debido producción local disponible.
a desórdenes 3.3.2. El aporte calórico y
alimenticios. energético de los alimentos en
la adolescencia.
3.3.3. El ejercicio físico y la
alimentación.
3.3.4. Enfermedades y
trastornos de la alimentación -
causas, efectos y prevención.


BLOQUE III
Competencia: Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su
contexto.
4.1. Aplica los principios 4.1.1. Teoría cuántica.
de la mecánica cuántica 4.1.2. Números cuánticos y
para establecer la configuración electrónica.
ubicación de los
electrones en un átomo.
4.2. Establece 4.2.1. Átomos, moléculas y
diferencias entre átomos, iones.
moléculas y iones 4.2.2. Formación de
presentes en los compuestos iónicos y
compuestos. covalentes.
4.3. Utiliza números de 4.3.1. Nomenclatura de

oxidación para formar y compuestos binarios
nombrar compuestos con oxigenados y binarios
oxígeno, hidrógeno y sin hidrogenados.
oxígeno e hidrógeno. 4.3.2. Nomenclatura de
compuestos binarios sin
oxígeno y sin hidrógeno.
4.4. Analiza gráficas de 4.4.1. Aceleración constante,
posición, velocidad y aceleración promedio e
aceleración versus instantánea en una dimensión
tiempo y las relaciona y el significado de sus
con los modelos unidades.
matemáticos 4.4.2. Gráficas de posición (x),
relacionados con el velocidad (vx) y aceleración
movimiento y aceleración (ax) versus tiempo, en el
constante, en una movimiento en una dimensión
dimensión. con aceleración constante.
4.4.3. Proporcionalidad directa
entre los cambios de velocidad
y el tiempo en el movimiento
rectilíneo con aceleración
constante.
4.4.4. Relación lineal entre la
velocidad y el tiempo cuando
la aceleración es constante.
4.4.5. Modelos matemáticos
(ecuaciones) que describen
posición, velocidad y
aceleración en el movimiento
en una dimensión con
aceleración constante y su
relación con las gráficas.
4.5. Resuelve problemas 4.5.1. La caída libre, como un
teóricos y caso límite en los planos
experimentales de inclinados de Galileo y un caso
movimiento acelerado en especial de aceleración
una dimensión, de constante en una dimensión.
proyectiles y movimiento 4.5.2. La aceleración
circular uniforme gravitacional en la superficie
relacionados con la vida de la Tierra.
diaria. 4.5.3. La aceleración en un
plano, como cambio del vector
de velocidad en un intervalo
de tiempo.
4.5.4. Caída libre y tiro vertical.
4.5.5. Aceleración constante
en el plano e introducción al
movimiento parabólico o de
proyectiles.
4.5.6. Extensión de los
modelos matemáticos
estudiados en cinemática en
una dimensión a cada eje del
movimiento parabólico, uno
con velocidad constante y otro
con aceleración constante,
unidos por el parámetro
común del tiempo.
4.5.7. La aceleración cuando
solo cambia la dirección de la
velocidad - movimiento circular
uniforme.
4.6. Aplica las leyes de 4.6.1. Uso de la primera ley de
Newton en la explicación Newton para explicar
de la ocurrencia de fenómenos de nuestra vida
fenómenos y situaciones diaria. Aplicaciones
de la cotidianidad, del interesantes, por ejemplo - el
ámbito tecnológico y en mecanismo de los cinturones
la resolución de de seguridad en los vehículos.
problemas de equilibrio 4.6.2. El equilibrio estático en
estático en 1D. presencia de fuerzas paralelas
y antiparalelas.
4.6.3. Distinción conceptual
entre fuerzas externas e
internas.
4.6.4. Aplicaciones de la
primera ley de Newton.
4.6.5. Problemas de la
segunda Ley de Newton.
4.6.6. Estrategias para la
resolución de problemas de
aplicación de las leyes de
Newton.
4.7. Explica la relación 4.7.1. Trabajo y energía.
entre los conceptos de Definición de trabajo.
trabajo, potencia y Definición de trabajo hecho
energía mecánica en por una fuerza constante,
problemas de la vida paralela, anti paralela o
cotidiana. perpendicular al
desplazamiento. Unidades de
trabajo y potencia S.I. y en el
sistema inglés.
4.7.2. Potencia promedio.
Unidades de potencia en el
S.I. y en el sistema inglés.
Potencia y energía eléctrica.
Cálculo de la potencia y
energía consumida en el
hogar.
4.7.3. Energía cinética y
trabajo neto Energía potencial
gravitacional y elástica.
Conservación de la energía
mecánica. Fuerzas disipativas.
4.8. Describe distintas 4.8.1. Formas de energía y
formas de generar sus transformaciones - energía
energía y su impacto en eólica, hidroeléctricas, energía
el medio ambiente local. solar, geotérmica y otras.
4.8.2. Fuentes de energía y su
impacto en el medio ambiente
y algunas acciones para
protegerlo.
4.8.3. La energía alternativa -
importancia y formas de
generación en el ámbito local.
4.8.4. El flujo de energía en el
ecosistema.
4.8.5. La producción de
energía en el planeta, el
calentamiento global y el
cambio climático.
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