La Comunicación Oral
La Comunicación Oral
La Comunicación Oral
Competencias Comunicativas
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Tutor: Carlos Andrés Gamboa Ruiz
CONTENIDO
1.INTRODUCCION.........................................................................................................................3
2. ¿COMO ENTENDER LA EDUCACIÓN COMO UN ACTO COMUNICATIVO?..............4
3. ¿CÓMO CONVERGEN LA COMUNICACIÓN ORAL, LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Y LAS CIENCIAS NATURALES?................................................................................................5
4. ¿CÓMO ASUMIR AL INTERLOCUTOR EN EL PROCESO COMUNICATIVO?............6
5. CONCLUSIÓN.............................................................................................................................7
6. BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................8
LA COMUNICACIÓN ORAL
1. INTRODUCCION
Para entender la educación como un acto comunicativo, debemos primero saber que La
“acción comunicativa” es, desde la perspectiva de destacados pensadores de la
posmodernidad, un ingrediente privilegiado para alcanzar los fines y objetivos de la
educación. De hecho, se ha asegurado que la educación es un acto comunicativo, lo que
implica la realización de un diálogo que favorece el crecimiento de sus participantes.
Es por ello que la alteridad, desde la perspectiva educativa, debe analizarse a partir de
tres dimensiones: juicios de valor sobre los que participan en las acciones educativas; el
acercamiento a ellos, en donde lo más importante es la capacidad de acción comunicativa
(busco al otro, me identifico con él, lo asimilo); establecer si conozco al estudiante, al
maestro como otro, como individuo y hasta qué punto y cuán sustanciales son mis
conocimientos sobre él. De acuerdo con el grado de acercamiento y conocimiento que el
maestro tenga del estudiante, y el estudiante del maestro, como individuos, se determinará
el cómo realizar la acción comunicativa: cuáles son los mecanismos más acertados para
acercar el conocimiento científico o saber sabio y el humilde saber -limitado por
condiciones de edad, nivel intelectual y socio-cultural, intereses, necesidades particulares,
etc.- en un esfuerzo de transposición o traducción efectiva.
Para que se tenga un mejor resultado, se debe un efectivo proceso de formación, una
eficaz transferencia de saberes, se logra sólo dentro de los marcos de una acción
comunicativa, de una relación dialógica en la que ambos actores tengan la posibilidad de
formarse, de desarrollar el pensamiento autónomo, dinámico y crítico acerca del mundo, de
sí mismos y su relación con los demás. En donde lo educativo se entienda desde una
perspectiva comunicativa, como la suma de transacciones constantes de sentidos que
LA COMUNICACIÓN ORAL
Primero se debe conocer la capacidad de expresión oral y escrita del alumno; si bien la
expresión oral cumple una función importante en la promoción del lenguaje, en la
proficiencia de una lengua, en la comunicación y en la interacción social. Las condiciones
en que se desarrolla el mundo moderno influyen el uso del lenguaje, comprometiendo al
alumno a expresarse de manera clara, coherente y precisa para desarrollar competencias
comunicativas, por lo tanto, en las escuelas se debe trabajar para que el alumnado tenga un
buen nivel de expresión oral. Teniendo todo esto en cuenta, el profesor puede establecer un
proceso educativo que le permita al alumno aprender significativamente y progresar en el
proceso de construcción individual del conocimiento de las ciencias.
5. CONCLUSIÓN
Podemos por medio de la ciencias naturales, aprender para mejorar el planeta, el medio
ambiente y nosotros como personas, escucharnos entre nosotros, teniendo en cuenta que
necesita el interlocutor a quien nos vamos a dirigir para así llegar con nuestro mensaje de
una mejor manera, tratar de dar lo mejor de cada uno en lo que hace, ser de mente abierta y
critica y saber que estamos en un mundo cambiante, y aprovechar las ciencias para cambiar
vidas, aprovechar la oportunidad que tenemos de comunicarnos unos con otros.
6. BIBLIOGRAFIA.
MERCER, Neil. (2001). Palabras y mentes: Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos.
Editorial Paidós Ibérica S. A. Barcelona. (Biblioteca Cognición y Desarrollo Humano).