Estudio Del Consumo Diario de Botellas de Plástico y El Impacto Al Medio Ambiente

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS

ESTADISTICA INFERENCIAL
Integrantes:
• Doménica Pincay Villamar → Ingeniería Industrial (FIMCP)
• Luis Herrera Paltán → Economía (FCSH)
• Isaac Herrera Mendoza → Administración de Empresas (FCSH)
Objetivo:
Evaluar el impacto ambiental producido por las botellas de plástico a nivel de estudiantes universitarios. Recopilación
de datos estadísticos con el fin de generar conciencia e influir en un consumo responsable.
Situación Inicial:
Los datos empleados en este proyecto se recopilaron a través de encuestas online. La ESPOL tiene una población de 10000
estudiantes aproximadamente, de esta población fue posible encuestar a 96 estudiantes los cuales conforman nuestra muestra
aleatoria.
Variables:
Cualitativas Cuantitativas
• Sexo • Consumo diario de botellas de agua
• Frecuencia de reciclaje • Consumo diario de botellas de bebidas
• Actividad Física • Promedio diario de agua consumida
Metodología:
Para analizar adecuadamente nuestras variables es indispensable realizar un análisis descriptivo, bivariado e inferencial. Empleamos
la estadística inferencial a través de un análisis de varianza para un factor, el modelado de una ecuación de regresión lineal y el uso
de pruebas de hipótesis en estadística paramétrica y no paramétrica. De igual manera empleamos la prueba de normalidad de
Anderson Darling que confirma el comportamiento normal de la población en caso de que la diferencia entre la distribución
acumulada de los datos con la distribución esperada sea mínima.
Resultados:
Prueba de Hipótesis de Normalidad de Los hombres son quienes compran A través de la prueba F pudimos
Anderson Darling: Se pudo concluir que más botellas de agua (al menos 2), constatar que con un nivel de
las botellas de agua por día no siguen una con una media de edad de 21 años. confianza del 95% no existe suficiente
distribución normal y su concentración de Consumen 1.6 litros de líquido evidencia estadística para rechazar la
datos se encuentra entre 1 y 2 botellas diario y un 29% de ellos depositan hipótesis nula Ho por lo que la
PET por día. las botellas plásticas en un punto de diferencia de medias no es
reciclaje. Esto nos lleva a inferir que significativa. Por lo que el sexo no
el resto de los estudiantes no influye en el número de botellas de
depositan con frecuencia las agua por día que consume un
botellas de plástico en un punto de individuo.
reciclaje.
Prueba no paramétrica Mann-Whitney: Al analizar las medianas, se pudo determinar que existe una diferencia significativa
entre el consumo botellas de agua y botellas de colas o jugos.
CONCLUSIONES:
• A través de una prueba de hipótesis concluimos que • La ESPOL debe incentivar a los estudiantes con
no existe una distribución de Poisson entre las charlas acerca de la importancia del reciclaje y
botellas consumidas por día y la cantidad de agua porque deben cuidar el medio ambiente de nuestra
consumida por día. universidad.
• Mediante el uso de estadística no paramétrica, • Para prueba posteriores se recomienda que la
analizando las medianas concluimos que existe una muestra escogida sea más grande ya que eso ayuda
diferencia significativa entre el número de botellas a mejorar exactitud del análisis estadístico.
de agua y el número de botellas de jugos/colas • Para trabajar con una base de datos que posea un
consumidas. gran tamaño se recomienda tratar de encontrar
• El sexo no influye en el número de botellas de agua y aquellas variables que posean una relación fuerte
de jugos/colas que consume por día un individuo. que permitan obtener inferencias coherentes para lo
• Las variables de frecuencia de reciclaje de las que se desea analizar.
botellas plásticas vs el sexo del estudiante son • Incentivar a la utilización de termos para disminuir el
independientes de manera que no importará el sí consumo de botellas plásticas dentro de la
realiza algún deporte o no para definir si será más universidad ESPOL
consciente al momento de reciclar. • Crear un tipo de organización que vele por el
cuidado del medio ambiente dentro de la
RECOMENDACIONES: universidad ESPOL
Referencias Bibliográficos:
• Capítulo 5: Distribuciones Conjuntas e independencia. Recuperado de:

https://www.cimat.mx/~jortega/MaterialDidactico/EPyE10/Cap5v2.pdf
• Capítulo 6: Variable Aleatoria Bidimensional. Recuperado de: http://www4.ujaen.es/~dmontoro/EstadisticaI/tema6e1.pdf
• Análisis Estadístico variado, bivariado y variables de control. Recuperado de: http://chitita.uta.cl/cursos/2012-
1/0000104/recursos/r-25.pdf
• Datos ESPOL. Disponible en: http://www.equateur.campusfrance.org/sites/locaux/files/equateur/imce/espol.pdf
• Soporte de Minitab 18. ¿Qué es una prueba chi-cuadrada? Disponible en: https://support.minitab.com/es-
mx/minitab/18/help-and-how-to/statistics/tables/supporting-topics/chi-square/what-is-a-chi-square-test/
• Probabilidad y Estadística, Fundamentos y Aplicaciones. Zurita. Disponible en:
https://es.slideshare.net/nobudragon/estadistica-zurita
• Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. Walpole, Myers, Myers.
• R.G, A. B. (2001). Aministracion General del Medio Ambiente. Bogota, D.C. Colombia: ALFAOMEGA OLOMBIANA S.A.
Recuperado el 30 de enero de 2019

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