Prueba Lectura Cierre 2022 3 Basico

3.
º
PRUEBA DE
LECTURA básico
Evaluación de Cierre
2022
Nombre:
Curso: Fecha:
Instrucciones
Esta prueba tiene 22 preguntas sobre los textos que debes leer.
En las preguntas de alternativas debes

contestar marcando con una X la
respuesta que consideres correcta.
En las preguntas de desarrollo

debes escribir tu respuesta.
Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te

equivocas usa una goma de borrar.
¡Recuerda que esta prueba es sin nota y que debes

responder siempre lo que tú sabes!
te
ue
¡Q en!
bi
ya
va
3
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.
El mago y su varita mágica
El mago Serafín tenía grandes poderes, todos gracias a su varita

mágica. Con ella podía cambiar el color de las flores, encrespar las
pestañas tiesas, saber la hora del día, iluminar la oscuridad de la
noche, alcanzar una estrella con la mano, alisar el cabello crespo,
convertir el llanto en risa y realizar obras de bien. Era tal la cantidad
de maravillas que el mago podía realizar con su varita, que sería
difícil enumerarlas todas.
Una noche, después de guardar la varita en una caja negra, se
acostó y se quedó dormido. Aprovechando aquella oportunidad, la
bruja Eufrasia entró en silencio por la ventana, y con guantes de
terciopelo abrió la caja y se robó la varita, dejando en su lugar una
varilla inservible. Luego se montó en la misma escoba en que había
llegado y volando desapareció en la oscuridad de la noche.
4
Al día siguiente, cuando despertó el mago Serafín, lo primero que
hizo después de bañarse y peinarse, fue levantar la tapa de la caja
para sacar la varita, pero en vez de esta encontró aquella que no
servía para nada.
De inmediato pensó en la bruja Eufrasia, quien tenía fama de
ladrona.
—Ella se la robó, estoy seguro —se dijo. El mago tenía urgencia
en recuperarla, pues debía llevar una medicina a un niño que la
necesitaba. Como ya no tenía poderes, se le ocurrió recurrir a su
ingenio.
Se disfrazó de afilador de cuchillos y con una piedra esmeril,
que es afiladora, y un carrito salió a la calle gritando:
—¡Afilo cuchillos, tijeras y varitas!
Salieron a la calle varias personas con sus cuchillos y tijeras. La
primera en salir de su casa fue la bruja, la que deseaba sacarle
brillo a la varita y así dejarla resplandeciente. El mago, en primer
lugar, afiló los cuchillos de todas las personas de la cuadra y dejó la
varita para el final.
Cuando la bruja se la pasó, el mago la tomó y no la soltó.
Rápidamente, hizo desaparecer el carro. Usando su capa voladora
se elevó en el cielo y, llevándose la varita mágica, desapareció
entre las nubes.
Las personas se quedaron con la boca abierta mirando aquel
milagro y la bruja quedó pataleando en el suelo, echando chispas
de rabia.
María Luisa García-Tello. La Academia del Ruiseñor y otros cuentos. Chile:
Ediciones Universitarias de Valparaíso, 2010. (Adaptación).
Glosario
•piedra esmeril: herramienta que permite, entre otras cosas, sacar

brillo y afilar herramientas cortantes, como tijeras o cuchillos.
5
1 ¿Qué hizo la bruja luego de que el mago se durmió?
A Entró por la ventana para sacar la varita mágica.
B Cambió el color de las flores usando la varita mágica.
C Sorprendió a los vecinos haciendo trucos con la varita

mágica.
2 ¿Por qué el mago se quedó sin poderes?
A Porque le robaron su varita.
B Porque guardó la varita en una caja.
C Porque su varita ya no servía para nada.
3 Según lo leído, ¿por qué el mago tenía urgencia en recuperar su

varita mágica?
A Porque la necesitaba para afilar cuchillos.
B Porque quería castigar a la bruja por el robo.
C Porque necesitaba llevar medicina a un niño.
4 ¿Qué hizo el mago para recuperar sus poderes?
A Usó su capa voladora.
B Recurrió a su ingenio.
C Cambió su varita mágica.
6
5 ¿De qué se disfrazó Serafín para recuperar su varita?
A De brujo.
B De ladrón.
C De afilador.
6 ¿Qué truco hizo el mago al final de la historia?
A Iluminó la noche y alcanzó una estrella.
B Hizo desaparecer un carro y se elevó en el cielo.
C Convirtió el llanto en risa y realizó obras de bien.
7
CHICLE
Por cientos de años, los pueblos de México y Centroamérica utilizaban, como
goma de mascar, un líquido lechoso que se conocía como la “savia de chicle”,
que se obtenía al cortar la corteza de un árbol llamado zapote, que es originario
de las zonas tropicales de América.
Los primeros chicles “modernos”

A un norteamericano llamado Thomas Adams, se le ocurrió comercializar por
primera vez el “chicle”, recordando que los aztecas, indígenas de México,
mascaban la savia de chicle. Así, en 1859, fabricó la primera goma de mascar,
sin sabor. Luego, le agregó azúcar y saborizantes como menta y frutilla.
Fabricación actual del chicle

Durante muchos años, la industria de las gomas de
mascar estuvo basada en el chicle natural, pero hoy
en día se usan productos sintéticos para su
fabricación. Para fabricarlo actualmente, se utiliza una
base de goma, la que permite que el chicle sea
elástico, y aunque antiguamente se empleaba resina
de árboles, en la actualidad se utiliza una resina
sintética, elaborada de plástico y caucho. A
esta base de goma se le agrega colorante,
sabor y se mezcla con jarabe de glucosa.
¿Sabías qué…?
La palabra chicle viene de tzictli, que en
náhuatl, significa estar pegado.
Otros significados: se le llama chicle a una
persona que es considerada molesta por
querer estar siempre pegada a otra.
Ana María Pavez y Constanza Recart, Sabores de América. Chile: Amanuta, 2015.
(Adaptación).
Glosario
• corteza: cubierta externa del árbol.
8
7 ¿De dónde se obtenía la goma de mascar que dio origen al chicle?
A De la menta.
B Del zapote.
C Del azúcar.
8 ¿Qué usaban los pueblos de México y Centroamérica como goma

de mascar?
A Un líquido que salía de un árbol.
B Una resina sintética de caucho.
C Un jarabe de glucosa.
9 ¿Qué hizo Thomas Adams?
A Usó resina sintética para hacer chicle.
B Descubrió la savia de chicle.
C Comercializó el chicle.
9
10 Según el texto, ¿qué significa “tzictli”?
A Estar pegado.
B Savia de chicle.
C Persona molesta.
11 ¿De qué trata el texto?
A Del descubrimiento y desarrollo actual del chicle.
B De un mexicano que compraba y vendía chicle a los

Aztecas.
C De los pueblos que usaban menta y frutilla para
saborizar el chicle.
10
Por qué los árboles se ponen

amarillos en otoño
Una antigua leyenda indígena cuenta que
hace mucho, mucho tiempo, todos los árboles
permanecían siempre verdes durante el año.
Un día, un anciano partió hacia el norte.
Con el sol a la espalda, recorrió montañas,
cruzó ríos, y atravesó bosques y desiertos,
hasta que llegó a un reino maravilloso. Allí
el sol se levantaba apenas un poco y se
ocultaba muy temprano, pero todo brillaba intensamente, con los
más vivos colores, bajo los rayos de luz. Pero lo más hermoso era
observar a los árboles de colores: amarillo, rojo y café. A lo lejos se
veían las montañas que eran azules y estaban cubiertas de nieve.
Después de un tiempo, cuando el anciano llegó a su pueblo,
les contó a sus amigos todo lo que había visto, pero nadie le
quería creer.
—Estás inventando todo —le decían y se burlaban—.
¿Cómo van a ser los árboles de color amarillo, rojo y café?
—Yo lo he visto con mis ojos —decía el hombre—. Si no
me creen, vengan conmigo.
Pero la gente era muy cómoda y nadie pensaba en hacerlo.
—Ve tú solo —le decían riéndose—, y si quieres que te
creamos, tráenos una ramita de algún árbol amarillo, rojo o café.
El hombre se encaminó una vez más hacia el norte.
11
Estuvo mucho tiempo ausente y la gente del pueblo ya se
había olvidado de él.
Un día, sin embargo, se acordaron del anciano. Al pueblo llegó
un hermoso pájaro, lleno de colores vivos, que traía en su piquito
una rama con hojas amarillas, rojas y cafés. El pájaro dejó caer la
rama sobre la copa de un árbol y este se puso amarillo, rojo y
café. El pájaro era el hombre que se había ido al norte.
Cuando todo el pueblo
se reunió para ver lo
sucedido, el pájaro lanzó
un extraño graznido,
como si quisiera reír,
luego se alejó volando
hacia el horizonte.
La ramita quedó
en la copa del árbol,
y desde ese día en
todos los otoños se
tiñen de colores las
hojas de algunos árboles
y luego caen al suelo.
Cecilia Beuchat y Loreto Rodríguez. Las cuatro estaciones tomo 1. Santiago: Andrés
Bello, 1992. (Adaptación).
12
12 Al inicio del relato, ¿qué características tenían los árboles del
pueblo del anciano?
A Brillaban intensamente con vivos colores.
B Cambiaban de color según la estación.
C Permanecían verdes durante el año.
13 Luego de su primer viaje, ¿qué hizo el anciano cuando llegó a su

pueblo?
A Contó a sus amigos lo que había visto.
B Mostró al pueblo una ramita amarilla.
C Transformó el color de los árboles.
14 ¿Por qué el anciano viajó por segunda vez al norte?
A Porque debía encontrar el pájaro de colores vivos.
B Porque quería demostrarle a la gente que él decía la

verdad.
C Porque necesitaba cambiar el color de los árboles de su
pueblo.
15 ¿Qué sucedió finalmente con el anciano?
A Llegó a un reino maravilloso.
B Descubrió árboles de colores.
C Regresó convertido en pájaro.
13
16 Cuando el anciano contó lo que vio en su primer viaje, sus amigos
no le creyeron. ¿Estás de acuerdo con que sus amigos no
confiaran en él?
Sí
No
Justifica tu respuesta con información del texto.
14
Disco de colores
Con este disco de colores podrás demostrar que la
luz blanca se puede formar con los siete colores del
arcoíris.
Necesitarás
Trozo de cartón (idealmente blanco)

Compás (o algo redondo para usar de molde)
Lápices de colores
Hilo
Tijeras
Pasos
1 Con el compás o algo 2 Divide el círculo en 7

redondo, marca un partes iguales y pinta
círculo en el cartón y cada una con un color
recórtalo. diferente del arcoíris.
15
3 Haz dos agujeros cerca
4 Ata el hilo en los
extremos.
del centro e introduce a
través de ellos un hilo.
¡Listo!
Ya tienes el disco para observar cómo se forma
el color blanco.
Al enrollar el hilo y luego tirarlo de los extremos, el disco

girará a gran velocidad y se verá de color similar al blanco.
Esto ocurre porque tus ojos no logran distinguir los colores
y mezclan todos los colores del arcoíris.
Carla Hernández. Juguetes científicos para hacer en casa: Disco de Newton. Cambalache
3, 2020. (Adaptación).
16
17 ¿Para qué se usa el compás?
A Para estirar los hilos en el círculo.
B Para hacer un círculo en el cartón.
C Para dividir el círculo en partes iguales.
18 ¿Qué se debe hacer después de dividir el círculo en 7 partes

iguales?
A Pintar cada parte.
B Marcar cada parte.
C Recortar cada parte.
19 ¿Qué se muestra en esta imagen?
A Cómo hacer girar el disco a gran velocidad.
B Cómo enrollar y estirar los hilos del disco.
C Cómo quedan los hilos atados en el disco.
17
20 ¿Qué ocurre con los colores del disco al girarlo a gran velocidad?
A Se ven con claridad.
B Se ven igual al arcoíris.
C Se ven como un solo color.
21 ¿Para qué se usa el hilo?
A Para amarrar el disco.
B Para hacer girar el disco.
C Para marcar los agujeros del disco.
18
22 ¿Qué te pareció este disco de colores? ¿Por qué?
Justifica tu respuesta con información del texto.
19
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En las preguntas de desarrollo

Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te

¡Recuerda que esta prueba es sin nota y que debes

El mago y su varita mágica

El mago Serafín tenía grandes poderes, todos gracias a su varita

•piedra esmeril: herramienta que permite, entre otras cosas, sacar

A Entró por la ventana para sacar la varita mágica.

B Cambió el color de las flores usando la varita mágica.

C Sorprendió a los vecinos haciendo trucos con la varita

2 ¿Por qué el mago se quedó sin poderes?

A Porque le robaron su varita.

B Porque guardó la varita en una caja.

C Porque su varita ya no servía para nada.

3 Según lo leído, ¿por qué el mago tenía urgencia en recuperar su

A Porque la necesitaba para afilar cuchillos.

B Porque quería castigar a la bruja por el robo.

C Porque necesitaba llevar medicina a un niño.

4 ¿Qué hizo el mago para recuperar sus poderes?

A Usó su capa voladora.

C Cambió su varita mágica.

6 ¿Qué truco hizo el mago al final de la historia?

A Iluminó la noche y alcanzó una estrella.

B Hizo desaparecer un carro y se elevó en el cielo.

C Convirtió el llanto en risa y realizó obras de bien.

Los primeros chicles “modernos”

Fabricación actual del chicle

8 ¿Qué usaban los pueblos de México y Centroamérica como goma

A Un líquido que salía de un árbol.

B Una resina sintética de caucho.

9 ¿Qué hizo Thomas Adams?

A Usó resina sintética para hacer chicle.

B Descubrió la savia de chicle.

11 ¿De qué trata el texto?

A Del descubrimiento y desarrollo actual del chicle.

B De un mexicano que compraba y vendía chicle a los

Por qué los árboles se ponen

A Brillaban intensamente con vivos colores.

B Cambiaban de color según la estación.

C Permanecían verdes durante el año.

13 Luego de su primer viaje, ¿qué hizo el anciano cuando llegó a su

A Contó a sus amigos lo que había visto.

B Mostró al pueblo una ramita amarilla.

C Transformó el color de los árboles.

14 ¿Por qué el anciano viajó por segunda vez al norte?

A Porque debía encontrar el pájaro de colores vivos.

B Porque quería demostrarle a la gente que él decía la

15 ¿Qué sucedió finalmente con el anciano?

A Llegó a un reino maravilloso.

B Descubrió árboles de colores.

C Regresó convertido en pájaro.

Justifica tu respuesta con información del texto.

Trozo de cartón (idealmente blanco)

1 Con el compás o algo 2 Divide el círculo en 7

Al enrollar el hilo y luego tirarlo de los extremos, el disco

A Para estirar los hilos en el círculo.

B Para hacer un círculo en el cartón.