EDA Nº 9

“Cuidemos a los animales, ¡No más maltrato!”

1. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL: PICHANAKI

Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI

HEBER GARCIA CAPAYACHI , ESPINOZA BARZOLA, Mary Edith , LLANCARI MACHUCA, Urbina , MALDONADO SANCHEZ, Flora
Profesor(a):
Susana

Área (s) Curricular(es): Arte y Cultura, Comunicación, Matemática y Personal Social, Ciencia y Tecnología, tutoría , Religión

Grado/sección(es) a cargo: 4º - IV CICLO

Cantidad de estudiantes: 88 estudiantes

Fecha: Del 7 de noviembre al 25 de noviembre

2. SITUACIÓN SIGNITIFICATIVA:

 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
 Actualmente la vida animal y de las plantas se encuentran amenazadas y en peligro de extinción, proteger la vida de los animales y plantas sean domésticos o silvestres, es una prioridad
para evitar el abandono y la crueldad, causados directa o indirectamente por el ser humano.
 Ante esta problemática es necesario proponer alternativas de prevención de la biodiversidad.
o ¿Cómo cuidamos a los animales?
o ¿Cómo prevenimos el abandono de animales?
o ¿Qué acciones podemos realizar que contribuyen en el cuidado de los animales?
PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
Comuni Se comunica oralmente mediante diversos Se comunica oralmente - Explica el tema, el propósito Indagamos y Organiza sus ideas Exposiciones Escala de
cación tipos de textos; identifica información en su lengua materna. comunicativo, las emociones Exponemos sobre los adaptándolas al sobre los valoración
explícita; infiere e interpreta hechos, tema y - Obtiene información del y los estados de ánimo de animales en su propósito, el animales. Lista de
propósito. Organiza y desarrolla sus ideas en texto oral. personas y personajes; para hábitat. destinatario y el cotejos
torno a un tema y las relaciona mediante el - Infiere e interpreta ello, distingue lo relevante de formato del medio Descripciones
uso de algunos conectores y referentes, así información del texto lo complementario. de comunicación
como de un vocabulario variado. Se apoya en oral. - Adecúa su texto oral a la sobre los animales Conclusiones
recursos no verbales y paraverbales para - Adecúa, organiza y situación comunicativa, de en su hábitat finales de una
enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos desarrolla las ideas de acuerdo al propósito asamblea
escuchados a partir de sus conocimientos y forma coherente y comunicativo, así como a las Participa en la
experiencia. Se expresa adecuándose a cohesionada. características más comunes descripción de
situaciones comunicativas formales e - Utiliza recursos no del género discursivo. Describimos animales amínales en forma
informales. En un intercambio, comienza a verbales y paraverbales Distingue el registro formal en forma oral oral.
adaptar lo que dice a las necesidades y de forma estratégica. del informal recurriendo a su
puntos de vista de quien lo escucha, a través - Interactúa experiencia y a algunas Participan en una
de comentarios y preguntas relevantes. estratégicamente con fuentes de información Dialogan en una asamblea sobre el
distintos interlocutores. complementaria. asamblea sobre el maltrato animal.
- Reflexiona y evalúa la - Expresa oralmente ideas y maltrato animal
forma, el contenido y emociones en torno a un
contexto del texto oral tema, de forma coherente y
cohesionada. Ordena dichas
ideas y las desarrolla para
ampliar la información sin
reiteraciones innecesarias.
Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial,
de causa-efecto y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
Lee diversos tipos de textos que presentan Lee diversos tipos de - Identifica información Leen fábulas: ficha Identifica Fichas de lectura Escala de
estructura simple con algunos elementos texto en su lengua explícita y relevante que se técnica resumen. información sobre valoración
complejos y con vocabulario variado. Obtiene materna encuentra en distintas partes los animales Fábulas Lista de
información poco evidente distinguiéndola - Obtiene información del del texto. Distingue esta cotejos
de otras próximas y semejantes. Realiza texto escrito. información de otra Analiza
inferencias locales a partir de información - Infiere e interpreta semejante, en la que Leen textos información, en
explícita e implícita. Interpreta el texto información del texto. selecciona datos específicos, descriptivos de fuentes confiables,
considerando información relevante para - Reflexiona y evalúa la en diversos tipos de textos de animales sobre los animales.
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capacidades (aula, casa) aprendizaje
construir su sentido global. Reflexiona sobre forma, el contenido y estructura simple, con
sucesos e ideas importantes del texto y contexto del texto. algunos elementos Leer textos en los
explica la intención de los recursos textuales complejos, así como que subrayarán o
más comunes a partir de su conocimiento y vocabulario variado, de Leen invitaciones harán anotaciones
experiencia. acuerdo a las temáticas para la campaña ¡no sobre la
abordadas. al maltrato animal! información que
- Explica el tema, el propósito, consideren
las motivaciones de personas Plan lector importante
y personajes, las
comparaciones y
personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos textuales
(uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado,
etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y
justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda
textos según sus necesidades,
intereses y su relación con
otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
Escribe diversos tipos de textos de forma Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma Diminutivos y Organiza sus ideas Invitaciones Escala de
reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, textos en su lengua coherente y cohesionada. aumentativos en torno al tema del valoración
propósito y el registro a partir de su materna. Ordena las ideas en torno a cuidado de los Fichas técnicas Lista de
experiencia previa y de alguna fuente de - Adecúa el texto a la un tema y las desarrolla para animales y las cotejos
información. Organiza y desarrolla situación comunicativa. ampliar la información, sin relaciona mediante Descripciones
lógicamente las ideas en torno a un tema. - Organiza y desarrolla las contradicciones, reiteraciones el uso de
Establece relaciones entre ideas a través del ideas de forma innecesarias o digresiones. diminutivos y
uso adecuado de algunos tipos de conectores coherente y Establece relaciones entre las aumentativos en
y emplea vocabulario de uso frecuente. cohesionada. ideas, como adición, causa- cuadros de plan de
Separa adecuadamente las palabras y utiliza - Utiliza convenciones del efecto y consecuencia, a escritura.
algunos recursos ortográficos básicos para lenguaje escrito de través de algunos referentes y
darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona forma pertinente. conectores. Incorpora un Estructura de las Elabora planes de
sobre las ideas más importantes en el texto - Reflexiona y evalúa la vocabulario que incluye invitaciones – clases escritura de
que escribe y explica acerca del uso de forma, el contenido y sinónimos y algunos términos invitaciones y fichas
algunos recursos ortográficos según la contexto del texto propios de los campos del Producción de fichas técnicas de
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situación comunicativa. escrito. saber. técnicas de animales. animales.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el Escribe textos como
punto seguido y las comas Revisión de fichas invitaciones, fichas
enumerativas) que técnicas: Uso de la LL técnicas y
contribuyen a dar sentido a y Y. descripciones
su texto, e incorpora algunos utilizando de
recursos textuales (por manera correcta las
ejemplo, el tamaño de la Redacción de un letras LL – Y - X.
letra) para reforzar dicho texto descriptivo
sentido. Emplea animal
comparaciones y • Uso de la “X”
adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y Planificamos y
elabora rimas y juegos elaboramos
verbales apelando al ritmo y invitaciones.
la musicalidad de las • El hiato
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Revisa el texto para
determinar si se ajusta a la
situación a la situación
comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin de
mejorarlo.
Matem Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas de - Establece relaciones entre Adición de números Resuelve ejercicios Fichas de Escala de
ática acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o cantidad. datos y una o más acciones decimales. de adición y trabajo valoración
repartir una cantidad, combinar dos - Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparar, sustracción de Lista de
colecciones de objetos, así como partir una expresiones numéricas. igualar, reiterar, agrupar, Sustracción de números decimales. cotejos
unidad en partes iguales; traduciéndolas a - Comunica su repartir cantidades y números decimales.
expresiones aditivas y multiplicativas con comprensión sobre los combinar colecciones, para Emplea estrategias
números naturales y expresiones aditivas con números y las transformarlas en Operaciones de cálculo en la
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fracciones usuales44. Expresa su operaciones. expresiones numéricas combinadas con resolución de
comprensión del valor posicional en números - Usa estrategias y (modelo) de adición, números decimales. operaciones
de hasta cuatro cifras y los representa procedimientos de sustracción, multiplicación y combinadas con
mediante equivalencias, así también la estimación y cálculo. división con números números decimales.
comprensión de las nociones de - Argumenta naturales de hasta cuatro
multiplicación, sus propiedades conmutativa afirmaciones sobre las cifras.
y asociativa y las nociones de división, la relaciones numéricas y - Emplea estrategias y
noción de fracción como parte – todo y las las operaciones. procedimientos como los
equivalencias entre fracciones usuales; siguientes:
usando lenguaje numérico y diversas - Estrategias heurísticas.
representaciones. Emplea estrategias, el - Estrategias de cálculo
cálculo mental o escrito para operar de mental o escrito, como las
forma exacta y aproximada con números descomposiciones aditivas y
naturales; así también emplea estrategias multiplicativas, doblar y
para sumar, restar y encontrar equivalencias dividir por 2 de forma
entre fracciones. Mide o estima la masa y el reiterada, completar al millar
tiempo, seleccionando y usando unidades no más cercano, uso de la
convencionales y convencionales. Justifica propiedad distributiva,
sus procesos de resolución y sus redondeo a múltiplos de 10 y
afirmaciones sobre operaciones inversas con amplificación y simplificación
números naturales. de fracciones.
Resuelve problemas que presentan dos Resuelve problemas de - Establece relaciones entre Analogías numéricas, Establece las Fichas de Escala de
equivalencias, regularidades o relación de regularidad, equivalencia datos de hasta dos sucesiones relaciones de datos trabajo valoración
cambio entre dos magnitudes y expresiones; y cambio. equivalencias y las trasforma de las analogías Lista de
traduciéndolas a igualdades que contienen - Traduce datos y en igualdades que contienen numéricas. cotejos
operaciones aditivas o multiplicativas, a condiciones a adiciones o sustracciones, o
tablas de valores y a patrones de repetición expresiones algebraicas multiplicaciones o divisiones. Problemas con Resuelve problemas
que combinan criterios y patrones aditivos o y gráficas - Emplea estrategias heurísticas números decimales con números
multiplicativos. Expresa su comprensión de la - Comunica su o estrategias de cálculo decimales
regla de formación de un patrón y del signo comprensión sobre las (duplicar o repartir en cada empleando
igual para expresar equivalencias. Así relaciones algebraicas. lado de la igualdad, relación estrategias de
también, describe la relación de cambio - Usa estrategias y inversa entre operaciones), cálculo.
entre una magnitud y otra; usando lenguaje procedimientos para para encontrar equivalencias,
matemático y diversas representaciones. encontrar equivalencias completar, crear o continuar
Emplea estrategias, la descomposición de y reglas generales. patrones, o para encontrar
números, el cálculo mental, para crear, - Argumenta relaciones de cambio entre
continuar o completar patrones de afirmaciones sobre dos magnitudes.
repetición. Hace afirmaciones sobre relaciones de cambio y
patrones, la equivalencia entre expresiones y equivalencia.
sus variaciones y las propiedades de la
igualdad, las justifica con argumentos y
ejemplos concretos.
Resuelve problemas relacionados con datos Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de la Sucesos probables e Asignar Fichas de Escala de
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cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre gestión de datos e moda como la mayor improbables. probabilidades a trabajo con valoración
un tema de estudio, recolecta datos a través incertidumbre. frecuencia y la media sucesos aleatorios ejercicios de Lista de
de encuestas y entrevistas sencillas, registra - Representa datos con aritmética como punto de en experimentos probabilidad cotejos
en tablas de frecuencia simples y los gráficos y medidas equilibrio; así como todos los simples y
representa en pictogramas, gráficos de barra estadísticas o posibles resultados de la compuestos,
simple con escala (múltiplos de diez). probabilísticas. ocurrencia de sucesos utilizando la regla
Interpreta información contenida en gráficos - Comunica la cotidianos usando las de Laplace
de barras simples y dobles y tablas de doble comprensión de los nociones “seguro”, “más Probabilidades:
entrada, comparando frecuencias y usando el conceptos estadísticos y probable” y “menos Posible – Imposible. Determina la
significado de la moda de un conjunto de probabilísticos. probable”. probabilidad de
datos; a partir de esta información, elabora - Usa estrategias y - Predice que la posibilidad de diferentes sucesos
algunas conclusiones y toma decisiones. procedimientos para ocurrencia de un suceso es asociados
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos recopilar y procesar mayor que otro. Así también, Problemas con
usando las nociones de seguro, más datos. explica sus decisiones y probabilidades Resuelve problemas
probable, menos probable, y justifica su - Sustenta conclusiones o conclusiones a partir de la de probabilidad y
respuesta. decisiones con base en información obtenida con justifica el proceso
información obtenida. base en el análisis de datos. de resolución
Resuelve problemas en los que modela Resuelve problemas de - Establece relaciones entre las Reconociendo y Reconoce los Fichas de Escala de
características y datos de ubicación de los forma, movimiento y características de objetos construyendo elementos de trabajo. valoración
objetos a formas bidimensionales y localización. reales o imaginarios, los prismas diferentes figuras Lista de
tridimensionales, sus elementos,  Modela objetos con asocia y representa con tridimensionales, cotejos
propiedades, su movimiento y ubicación en formas geométricas y formas bidimensionales asociándolas a
el plano cartesiano. Describe con lenguaje sus transformaciones. (polígonos) y sus elementos, diversas formas
geométrico, estas formas reconociendo  Comunica su así como con su perímetro, conocidas.
ángulos rectos, número de lados y vértices comprensión sobre las medidas de longitud y
del polígono, así como líneas paralelas y formas y relaciones superficie; y con formas Expresa a través de
perpendiculares, identifica formas simétricas geométricas. tridimensionales (cubos y diversas formas las
y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así  Usa estrategias y prismas de base figuras
también elabora croquis, donde traza y procedimientos para cuadrangular), sus elementos tridimensionales.
describe desplazamientos y posiciones, orientarse en el espacio. y su capacidad.
usando puntos de referencia. Emplea  Argumenta
estrategias y procedimientos para trasladar y afirmaciones sobre
construir formas a través de la composición y relaciones geométricas.
descomposición, y para medir la longitud,
superficie y capacidad de los objetos, usando
unidades convencionales y no
convencionales, recursos e instrumentos de
medición. Elabora afirmaciones sobre las
figuras compuestas; así como relaciones
entre una forma tridimensional y su
desarrollo en el plano; las explica con
ejemplos concretos y gráficos.
Persona Construye su identidad al tomar conciencia Construye su identidad. - Explica con argumentos Maltrato animal. Participa en el Ficha de análisis Escala de
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l Social de los aspectos que lo hacen único, cuando - Se valora a sí mismo. sencillos por qué considera • Análisis de casos. análisis de casos de casos valoración
se reconoce a sí mismo a partir de sus - Autorregula sus buenas o malas determinadas sobre el maltrato Lista de
características físicas, cualidades, emociones. acciones o situaciones. animal Fichas cotejos
habilidades, intereses y logros y valora su - Reflexiona y argumenta - Se relaciona con niñas y niños Respetamos
pertenencia familiar y escolar. Distingue sus éticamente. con igualdad y res-peto, compromisos Reflexiona sobre la
diversas emociones y comportamientos, - Vive su sexualidad de reconoce que puede Tutoría importancia del
menciona las causas y las consecuencias de manera integral y desarrollar diversas respeto de los
estos y las regula usando estrategias diversas. responsable de acuerdo habilidades a partir de las compromisos
Explica con sus propios argumentos por qué a su etapa de desarrollo experiencias vividas y realiza
considera buenas o malas determinadas y madurez. actividades que le permiten
acciones. Se relaciona con las personas con fortalecer sus relaciones de
igualdad, reconociendo que todos tienen amistad.
diversas capacidades. Desarrolla
comportamientos que fortalecen las
relaciones de amistad. Identifica situaciones
que afectan su privacidad o la de otros y
busca ayuda cuando alguien no la respeta.
Convive y participa democráticamente Convive y participa - Propone alternativas de Protección y Delibera sobre la Esquemas Escala de
cuando se relaciona con los demás democráticamente en la solución a los conflictos por bienestar animal. importancia del Carteles valoración
respetando las diferencias, expresando su búsqueda del bien común los que atraviesa: recurre al cuidado y Lista de
desacuerdo frente a situaciones que vulneran - Interactúa con todas las diálogo y a la intervención de Protección y respeto protección de los cotejos
la convivencia y cumpliendo con sus deberes. personas. mediadores si lo cree a los animales. animales
Conoce las manifestaciones culturales de su - Construye normas y necesario. Propone
localidad, región o país. Construye y evalúa asume acuerdos y leyes. - Delibera sobre asuntos de Cuido y protejo a mi alternativas de
acuerdos y normas tomando en cuenta el - Maneja conflictos de interés público (problemas de mascota solución en el
punto de vista de los demás. Recurre al manera constructiva. seguridad vial, delincuencia Tutoría cuidado y
diálogo para manejar conflictos. Propone y - Delibera sobre asuntos juvenil, incumplimiento de protección de las
realiza acciones colectivas orientadas al públicos. sus derechos, etc.) para No al maltrato mascotas.
bienestar común a partir de la deliberación - Participa en acciones proponer y participar en animal.
sobre asuntos de interés público, en la que se que promueven el actividades colectivas Tutoría
da cuenta que existen opiniones distintas a la bienestar común. orientadas al bien común, y
suya. reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
Gestiona responsablemente el espacio y Gestiona - Identifica y describe las Animales nativos y Identifica las Esquema Escala de
ambiente al realizar actividades específicas responsablemente el principales áreas naturales exóticos. características de Ficha valoración
para su cuidado a partir de reconocer las espacio y el ambiente. protegidas de su localidad o los animales nativos Lista de
causas y consecuencias de los problemas - Comprende las región, e investiga sobre los y exóticos cotejos
ambientales. Reconoce cómo sus acciones relaciones entre los beneficios y servicios
cotidianas impactan en el ambiente, en el elementos naturales y ambientales que estas Reconoce el habitad
calentamiento global y en su bienestar, e sociales. otorgan a los seres humanos, Especies en peligro de las especies en
identifica los lugares vulnerables y seguros de - Maneja fuentes de y sobre el impacto que estos de extinción. peligro de extinción,
su escuela, frente a riesgos de desastres. información para tienen para su sostenibilidad. reconociendo la
Describe las características de los espacios comprender el espacio importancia de su
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geográficos y el ambiente de su localidad o geográfico y el protección.
región. Utiliza representaciones cartográficas ambiente.
sencillas, tomando en cuenta los puntos - Genera acciones para
cardinales y otros elementos cartográficos, conservar el ambiente
para ubicar elementos del espacio. local y global.
Ciencia Indaga al establecer las causas de un hecho o Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre hechos, La fuerza Elabora un plan de Esquemas Escala de
y fenómeno para formular preguntas y científicos para construir fenómenos u objetos investigación de los valoración
Tecnolo posibles respuestas sobre estos con base en sus conocimientos. naturales o tecnológicos que Efectos de la fuerza efectos de la fuerza. Lapbook Lista de
gía sus experiencias. Propone estrategias para - Problematiza explora. Elabora una posible cotejos
obtener información sobre el hecho o situaciones para hacer explicación como respuesta, Utilidades de los Identifica la utilidad,
fenómeno y sus posibles causas, registra indagación. donde establece una relación animales. características y
datos, los analiza estableciendo relaciones y - Diseña estrategias para entre los hechos y los factores clasificación de los
evidencias de causalidad. Comunica en forma hacer indagación. que producen los cambios. Animales silvestres: animales en peligro
oral, escrita o gráfica sus procedimientos, - Genera y registra datos - Propone un plan donde Características de extinción.
dificultades, conclusiones y dudas. e información describe las acciones y los
- Analiza datos e procedimientos que utilizará Clasificación de los
información. para recoger información animales
- Evalúa y comunica el acerca de los factores (Curiosidades)
proceso y resultados de relacionados con el problema
su indagación. en su indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y
fuentes de información
científica que le permiten
comprobar la respuesta.
Explica, con base en evidencias Explica el mundo físico - Utiliza modelos para explicar Utilidades de los Completan fichas Esquemas Escala de
documentadas con respaldo científico, las basándose en las relaciones entre los animales. resumen de la valoración
relaciones que establece entre: las fuentes conocimientos sobre los órganos y sistemas con las utilidad de loa Fichas Lista de
de energía o sus manifestaciones con los seres vivos, materia y funciones vitales en plantas y animales cotejos
tipos de cambio que producen en los energía, biodiversidad, animales. Describe las
materiales; entre las fuerzas con el Tierra y universo. - Describe el rol que cumplen Animales silvestres: características de
movimiento de los cuerpos; la estructura de - Comprende y usa los seres vivos en su hábitat. Características animales silvestres.
los sistemas vivos con sus funciones y su conocimientos sobre los - Argumenta por qué las
agrupación en especies; la radiación del sol seres vivos, materia y plantas y los animales poseen Clasificación de los Describe la
con las zonas climáticas de la Tierra y las energía, biodiversidad, estructuras y animales clasificación de los
adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre Tierra y universo. comportamientos adaptados (Curiosidades) animales.
los impactos de diversas tecnologías en la - Evalúa las implicancias a su hábitat.
solución de problemas relacionados a del saber y del
necesidades y estilos de vida colectivas. quehacer científico y
tecnológico.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al Diseña y construye - Representa su alternativa de La materia: Estados y Identifica las Esquemas y Escala de
establecer las posibles causas que generan soluciones tecnológicas solución tecnológica con propiedades. características, gráficos valoración
problemas tecnológicos; propone para resolver problemas dibujos y textos; describe sus composición y Lista de
alternativas de solución con conocimientos de su entorno. partes o etapas, la secuencia propiedades de la Experimento de cotejos
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científicos. Representa una de ellas, - Determina una de pasos, sus características, materia a través de los cambios de
incluyendo las partes o etapas, a través de alternativa de solución forma, estructura y función. una la materia
esquemas o dibujos; establece características tecnológica. Selecciona herramientas, experimentación
de forma, estructura y función y explica una - Diseña la alternativa de instrumentos y materiales Cambios en la
secuencia de pasos para implementarla solución tecnológica. según sus propiedades físicas. materia. Selecciona
usando herramientas y materiales; verifica el - Implementa y valida la - Construye su alternativa de Experimentos materiales,
funcionamiento de la solución tecnológica y alternativa de solución solución tecnológica instrumentos y
realiza ajustes. Explica el procedimiento, tecnológica. manipulando materiales, fuentes que le
conocimiento científico aplicado y beneficios - Evalúa y comunica el instrumentos y herramientas brinden
de la solución tecnológica; evalúa su funcionamiento y los según sus funciones; cumple información
funcionamiento considerando los impactos de su las normas de seguridad y científica utilizando
requerimientos establecidos y propone alternativa de solución medidas de ecoeficiencia. Usa fichas de
mejoras. tecnológica. unidades de medida laboratorio.
convencionales. Realiza
cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos o
mejorar el funcionamiento de
su alternativa de solución
tecnológica.
Educaci Describe el amor de Dios presente en la Construye su identidad - Relaciona sus experiencias de Teresa de Calcuta Fortalece su Reflexiones. Escala de
ón creación y en el Plan de Salvación. Construye como persona humana, vida con los acontecimientos crecimiento Dibujos. valoración
Religios su identidad como hijo de Dios desde el amada por Dios, digna, de la Historia de la Salvación personal tomando Fichas. Lista de
a mensaje de Jesús presente en el Evangelio. libre y trascendente, como manifestación del amor en consideración las cotejos
Participa en la Iglesia como comunidad de fe comprendiendo la de Dios. postrimerías,
y de amor, respetando la dignidad humana y doctrina de su propia - Conoce a Dios Padre y se reflexionando sobre
las diversas manifestaciones religiosas. religión, abierto al diálogo reconoce como hijo amado el Día de todos los
Fomenta una convivencia armónica basada con las que le son según las Sagradas Escrituras Santos y el modelo
en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el cercanas. para vivir en armonía con su de Teresa de
amor fraterno. - Conoce a Dios y asume entorno. Calcuta.
su identidad religiosa y - Participa en la Iglesia como
espiritual como persona comunidad de fe y amor, y San Martín de Porres.
digna, libre y respeta la integridad de las San Francisco de Asís.
trascendente. personas y las diversas Fortalece su
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas. crecimiento
manifestaciones personal tomando
religiosas de su entorno en consideración el
argumentando su fe de modelo de San
manera comprensible y Martín de Porres y
respetuosa. Milagros de Jesús San Francisco de
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y Asume la experiencia del - Expresa su fe mediante Asís.
hace en su diario vivir a la luz de las encuentro personal y acciones concretas en la
enseñanzas bíblicas y de los santos. comunitario con Dios en convivencia diaria; para ello, Reflexiona a partir
Comprende su dimensión religiosa, espiritual su proyecto de vida en aplica las enseñanzas bíblicas de los Milagro de
 Competencias y Temas propuestos Evidencias de
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capacidades (aula, casa) aprendizaje
y trascendente que le permita establecer coherencia con su y de los santos. Jesús.
propósitos de cambio a la luz del Evangelio. creencia religiosa. - Participa activamente y
Interioriza la presencia de Dios en su vida - Transforma su entorno motiva a los demás en el
personal y en su entorno más cercano, desde el encuentro respeto y cuidado de sí
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol personal y comunitario mismos, del prójimo y de la
protagónico respetando y cuidando lo con Dios y desde la fe naturaleza como creación de
creado. que profesa. Dios.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
Arte y Aprecia de manera crítica manifestaciones Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los Acuarelas Combina materiales Pinturas con la Escala de
Cultura artístico-culturales al observar, escuchar y manifestaciones artístico- elementos del arte que Imágenes de y herramientas al técnica de la valoración
describir las características claves de una culturales. identifica en el entorno y en animales con técnicas realizar pinturas con acuarela. Lista de
manifestación artístico-cultural, su forma, los - Percibe manifestaciones manifestaciones artístico- de acuarelas. la técnica de la cotejos
medios que utiliza, su temática; describe las artístico-culturales. culturales, e identifica los acuarela.
ideas o sentimientos que comunica. Investiga - Contextualiza medios utilizados. Relaciona
los contextos donde se origina e infiere manifestaciones elementos con ideas, Técnica del Explica y aplica la
información acerca del lugar, la época y la artístico-culturales. mensajes y sentimientos. estampado técnica del Carteles
cultura donde fue creada. Integra la - Reflexiona creativa y Carteles estampado en la estampados.
información recogida y describe de qué críticamente sobre elaboración de
manera una manifestación artístico-cultural manifestaciones carteles.
comunica ideas, sentimientos e intenciones artístico-culturales Técnica de kirigami.
Crea proyectos artísticos en una variedad de Crea proyectos desde los - Combina y busca alternativas Elaboramos Elabora invitaciones Invitaciones con
lenguajes que comunican experiencias, ideas, lenguajes artísticos. para usar elementos de los invitaciones con la con la técnica del la técnica del
sentimientos y observaciones. Explora, - Explora y experimenta lenguajes artísticos, medios, técnica del kirigami kirigami utilizando kirigami
selecciona y combina los elementos del arte los lenguajes artísticos. materiales, herramientas, diversas técnicas y
y utiliza medios, materiales, herramientas y - Aplica procesos técnicas, recursos herramientas
técnicas de los diversos lenguajes del arte creativos. tecnológicos a su alcance, así diversas.
para expresar de diferentes maneras sus - Evalúa y comunica sus como prácticas tradicionales
ideas y resolver problemas creativos. procesos y proyectos. de su comunidad, para
Demuestra habilidad para planificar trabajos expresar de diferentes
usando sus conocimientos del arte y adecúa maneras sus ideas.
sus procesos para ajustarse a diferentes - Desarrolla sus ideas a partir
intenciones, que se basan en observaciones o de observaciones,
problemas del entorno natural, artístico y experiencias y el trabajo
cultural. Comunica sus hallazgos, artístico de otros, y
identificando elementos o técnicas o selecciona elementos y
procesos que ha usado para enriquecer sus materiales para componer
creaciones y mejora sus trabajos a partir de una imagen de acuerdo a sus
retroalimentaciones. Planifica cómo y qué intenciones.
 Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
necesita para compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la comunidad
educativa.
Educaci Se desenvuelve de manera autónoma a Se desenvuelve de - Utiliza lenguaje corporal para Danza moderna Realiza una Participa con Escala de
ón través de su motricidad cuando comprende manera autónoma a expresar su forma particular (ritmo cardiaco) secuencia de pasos una secuencia valoración
Física cómo usar su cuerpo explorando la través de su motricidad. de moverse, creando moderno para de pasos
alternancia de sus lados corporales de - Comprende su cuerpo. secuencias sencillas de desarrollar la moderno para
acuerdo a su utilidad y ajustando la posición - Se expresa movimientos relacionados motricidad. desarrollar la
del cuerpo en el espacio y en el tiempo en corporalmente. con el ritmo, la música de su motricidad
diferentes etapas de las acciones motrices, cultura y la historia de su teniendo en
con una actitud positiva y una voluntad de región. cuenta el
experimentar situaciones diversas. calentamiento
Experimenta nuevas posibilidades corporal.
expresivas de su cuerpo y las utiliza para
relacionarse y comunicar ideas, emociones,
sentimientos, pensamientos.
Asume una vida saludable cuando diferencia Asume una vida - Selecciona actividades para la Danza moderna Realiza Participa en Escala de
los alimentos de su dieta personal, familiar y saludable. activación corporal (ritmo cardiaco) calentamiento ejercicios de valoración
de su región que son saludables de los que - Comprende las (calentamiento) y psicológica corporal para evitar respiración para Lista de
no lo son. Previene riesgos relacionados con relaciones entre la (atención, concentración y lesiones. realizar la cotejos
la postura e higiene conociendo aquellas que actividad física, motivación) antes de la iniciación del
favorecen y no favorecen su salud e identifica alimentación, postura e actividad, e identifica en sí Iniciación al básquet Realiza la iniciación básquet.
su fuerza, resistencia y velocidad en la higiene personal y del mismo las variaciones en la (ejercicios de de básquet
práctica de actividades lúdicas. Adapta su ambiente, y la salud. frecuencia cardiaca y respiración) teniendo las
esfuerzo en la práctica de actividad física de - Incorpora prácticas que respiratoria con relación a los posturas adecuadas
acuerdo a las características de la actividad y mejoran su calidad de diferentes niveles de esfuerzo para prevenir
a sus posibilidades, aplicando conocimientos vida. en la práctica de actividades problemas
relacionados con el ritmo cardiaco, la lúdicas. Técnicas y reglas del musculares
respiración y la sudoración. Realiza prácticas - Adopta posturas adecuadas básquet
de activación corporal y psicológica, e para prevenir problemas (Hábitos de Realiza Practica las
incorpora el autocuidado relacionado con los musculares y óseos e hidratación) calentamiento técnicas y reglas
ritmos de actividad y descanso para mejorar incorpora el autocuidado corporal para evitar del básquet
el funcionamiento de su organismo. relacionado con los ritmos de lesiones. realizando el
actividad-descanso para calentamiento
mejorar el funcionamiento de corporal para
su organismo y prevenir evitar lesiones.
enfermedades.
Interactúa a través de sus habilidades Interactúa a través de sus - Propone normas y reglas en Iniciación al básquet Realiza la iniciación Escala de
sociomotrices al tomar acuerdos sobre la habilidades las actividades lúdicas y las (ejercicios de al básquet teniendo valoración
manera de jugar y los posibles cambios o sociomotrices. modifica de acuerdo a las respiración) en cuenta los Lista de
conflictos que se den y propone - Se relaciona utilizando necesidades, el contexto y los ejercicios de cotejos
adaptaciones o modificaciones para sus habilidades intereses, con adaptaciones o respiración.
favorecer la inclusión de sus compañeros en sociomotrices. modificaciones propuestas Técnicas y reglas del
 Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
actividades lúdicas, aceptando al oponente - Crea y aplica estrategias por el grupo, para favorecer básquet Practica las técnicas
como compañero de juego. Adapta la y tácticas de juego. la inclusión; muestra una (Hábitos de y reglas del básquet
estrategia de juego anticipando las actitud responsable y de hidratación) tenido en cuenta los
intenciones de sus compañeros y oponentes respeto por el cumplimiento hábitos de
para cumplir con los objetivos planteados. de los acuerdos establecidos. hidratación.
Propone reglas y las modifica de acuerdo a - Propone reglas y las modifica
las necesidades del contexto y los intereses de acuerdo a las necesidades;
del grupo en la práctica de actividades físicas. adapta la estrategia de juego
cuando prevé las intenciones
de sus compañeros de equipo
y oponentes, para cumplir
con los objetivos planteados.
Compet Se desenvuelve en los entornos virtuales Se desenvuelve en los - Realiza diversas búsquedas de Todas las áreas. Utiliza diversos Información Escala de
encias cuando comprende los procedimientos e entornos virtuales información y selecciona y navegadores para la obtenida. valoración
transve intercambios que realiza para elegir y aplicar generados por las TIC utiliza lo más relevante según Selección de búsqueda de Lista de
rsales estrategias, participar en actividades - Personaliza entornos el propósito de aprendizaje. aplicaciones información. cotejos
colaborativas, así como para representar virtuales: - Elabora materiales digitales,
experiencias y conceptos a través de objetos - Gestiona información como videos, audios, Navegación de Organiza diversos
virtuales. del entorno virtual animaciones y aplicaciones documentos,
- Interactúa en entornos presentaciones, combinando elabora materiales
virtuales diferentes recursos de aprendizaje con
- Crea objetos virtuales multimedia para representar diversas
en diversos formatos sus vivencias, ideas, con- aplicaciones.
ceptos, historias o relatos.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo Gestiona su aprendizaje - Propone por lo menos una Potencialidades para Establece Cumplimiento
que debe aprender al preguntarse hasta de manera autónoma estrategia y un procedimiento lograr todas las estrategias y de evidencias
dónde quiere llegar respecto de una tarea y - Define metas de que le permitan alcanzar la tareas procedimientos
la define como meta de aprendizaje. aprendizaje. meta; plantea alternativas de para lograr sus
Comprende que debe organizarse y que lo - Organiza acciones cómo se organizará y elige la propósitos.
planteado incluya por lo menos una estratégicas para más adecuada.
estrategia y procedimientos que le permitan alcanzar sus metas. - Revisa si la aplicación de la Aplica
realizar la tarea. Monitorea sus avances - Monitorea y ajusta su estrategia y el procedimiento retroalimentación
respecto a las metas de aprendizaje al desempeño durante el planteados produce en sus aprendizajes.
evaluar el proceso en un momento de proceso de aprendizaje. resultados esperados
trabajo y los resultados obtenidos, a partir de respecto a su nivel de avance,
esto y de comparar el trabajo de un a partir de la
compañero considerar realizar un ajuste retroalimentación de sus
mostrando disposición al posible cambio. pares, y cambia, de ser
necesario, sus acciones para
llegar a la meta.
3. MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

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PROF. SUSANA MALDONADO SANCHEZ PROF. URBINA LLANCARI MACHUCA PROF.HEBER GARCIA CAPAYACHI

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Vº Bº DIRECCIÓN PROF. MARY ESPINOZA BARZOLA