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PSICOPATOLOGÍA

Semana 5

Tema
Clasificación de los trastornos mentales
y del comportamiento según el CIE
LOGRO DE LA SESIÓN:
Al finalizar la sesión los estudiantes conocen y exponen la clasificación de
los trastornos mentales y del comportamiento de acuerdo al CIE.
DEBATE

¿Qué trastornos mentales y del comportamiento


conocen?

Datos/Observaciones
Los sistemas de clasificación de los trastornos mentales

Los sistemas diagnósticos actuales


Sigue sin conocerse la etiología de la mayor parte de los trastornos mentales
por ello las clasificaciones vigentes han adoptado un enfoque descriptivo
Las dos clasificaciones de los trastornos mentales más utilizadas actualmente
en salud mental son:
✓ La Clasificación Internacional de Enfermedades
✓ El Manual Diagnostico y Estadístico

Datos/Observaciones 4
Ambos utilizan criterios operativos de diagnóstico, es decir, definiciones
formales de las categorías diagnósticas con criterios estrictos de inclusión

Para codificar una enfermedad específica en un sistema se utiliza:


• La historia clínica
• Los síntomas actuales del paciente
• Y una confrontación de esos síntomas con los criterios diagnósticos para
esa enfermedad

Datos/Observaciones
Los sistemas de clasificación de los trastornos
mentales:

Las funciones específicas de la clasificación


• Organizar la información clínica, facilitando la codificación,
memorización y evocación de la misma
• Facilitar la comunicación, entre profesionales proporcionando un
marco teórico compatible.
• Favorecer la fiabilidad, suministrando información descriptiva de cada
una de las entidades clínicas básicas.

Datos/Observaciones 6
• Proporcionar una estimación del pronóstico del sujeto, permitiendo
predecir el curso clínico y la respuesta al tratamiento
• Orientar el tratamiento más indicado (el diagnóstico ha demostrado ser de
entre otras variables: sexo, edad, estatus económico, social, raza... la más
significativa en la determinación del tratamiento de un trastorno)
• Clarificar la etiología de la alteración, posibilitando, mediante la comparación
de grupos de sujetos, el estudio de vías y nexos comunes en el desarrollo de
los trastornos
• Orientar la investigación facilitando el desarrollo teórico (al proporcionar la
distinción de grupos y subgrupos de trastornos, favorece el descubrimiento de
los procesos fisiológicos y psicológicos subyacentes

Datos/Observaciones
Trabajo en grupo

Datos/Observaciones
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Hemos alcanzado el logro de
aprendizaje propuesto para la
sesión?

Datos/Observaciones
RESUMEN Y CONCLUSIONES

Datos/Observaciones

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