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    Desarrollo Personal Identidad

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    Valeria Rodríguez
    Este documento presenta una lección sobre la identidad personal para estudiantes de 2° grado. Instruye a los estudiantes a leer sobre cómo los nombres y apellidos proveen identidad y cómo la familia forma la identidad sociocultural. Luego guía a los estudiantes a conversar con sus familias sobre cómo sus historias personales y familiares han influido en sus personalidades únicas y completar un árbol genealógico. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo sus familias han moldeado sus identidades.

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    Valeria Rodríguez
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    Este documento presenta una lección sobre la identidad personal para estudiantes de 2° grado. Instruye a los estudiantes a leer sobre cómo los nombres y apellidos proveen identidad y cómo la familia forma la identidad sociocultural. Luego guía a los estudiantes a conversar con sus familias sobre cómo sus historias personales y familiares han influido en sus personalidades únicas y completar un árbol genealógico. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo sus familias han moldeado sus identidades.

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    Desarrollo personal Identidad

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    Este documento presenta una lección sobre la identidad personal para estudiantes de 2° grado. Instruye a los estudiantes a leer sobre cómo los nombres y apellidos proveen identidad y cómo la familia forma la identidad sociocultural. Luego guía a los estudiantes a conversar con sus familias sobre cómo sus historias personales y familiares han influido en sus personalidades únicas y completar un árbol genealógico. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo sus familias han moldeado sus identidades.

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    Este documento presenta una lección sobre la identidad personal para estudiantes de 2° grado. Instruye a los estudiantes a leer sobre cómo los nombres y apellidos proveen identidad y cómo la familia forma la identidad sociocultural. Luego guía a los estudiantes a conversar con sus familias sobre cómo sus historias personales y familiares han influido en sus personalidades únicas y completar un árbol genealógico. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo sus familias han moldeado sus identidades.

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    Colegio Particular

    Stella Maris

    2. ° GRADO: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

    DESCUBRIENDO MI IDENTIDAD: ¿POR QUÉ SOY


    DIFERENTE?
    ¡ATENTA!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO.

    Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda lavarte las
    manos y desinfectar los útiles que utilizarás. Sitúate y cuestiónate A pesar de tener una familia
    que nos quiere y apoya, muchas veces nos cuesta identificarnos con sus costumbres y valores.
    Nos dejamos influenciar por las/los amigas/os y medios de comunicación, y negamos algunas
    costumbres; entonces, sobre la base de ello reflexionamos: ¿Cómo podemos hacer para lograr
    que las y los adolescentes puedan identificarse consigo mismas/os? Desde tu rol de consejera/o
    de adolescentes, tu primera tarea será informarte para poder comprender, analizar, reflexionar
    y dar respuesta frente a esta situación.

    INFÓRMATE Y REFLEXIONA

    • Te invito a leer la ficha 1, texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2


    (disponible en nuestra plataforma), lo siguiente: - “Tengo un nombre que me identifica”,
    páginas 12 y 13. - “Mi familia me dio mi identidad, única y diversa”, páginas 14 y 15. -
    Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

    • A partir de lo leído , responde lo siguiente:

    1) ¿Por qué tener un nombre y apellido nos permite tener una identidad? - ¿Qué
    costumbres y tradiciones de mi familia me han permitido construir mi identidad
    sociocultural?
    2) Después de lo leído: Conversa con tus familiares sobre sus características
    personales y realiza lo siguiente: - Identifica características personales de tus
    familiares (trabajar en el cuadro propuesto). Anota o registra tus respuestas. En
    tu cuaderno
    Colegio Particular
    Stella Maris

    Ya te has informado y te explique en clase y también has reflexionado sobre cómo


    el tener un nombre y apellidos nos permite tener una identidad, y cómo nuestra
    familia va formando nuestra identidad. Ahora, pon en práctica lo aprendido; pero
    ¿cómo lo harás?

    • Convoca a tu familia y establece un tiempo para que puedan dialogar sobre la


    siguiente situación: “Cuando asistías al colegio el año anterior, te relacionabas con
    tus compañeras/os de aula, y notabas que, a pesar de tener la misma edad y vestir el
    mismo uniforme, cada uno se relacionaba de diferente manera, tenía su propia forma
    de ser, hábitos de higiene y costumbres. ¿Crees que la historia personal y familiar de
    cada uno permita explicar su identidad? ¿Por qué?

    Para iniciar el diálogo en familia sobre la pregunta planteada, debes tener en cuenta
    los siguientes aspectos: - Deben narrar su historia personal y familiar. - Comentar
    qué costumbres y valores familiares han influenciado en sus formas de ser. -
    Escuchar sus opiniones sobre la pregunta inicial: “¿Crees que la historia personal y
    familiar de cada uno permita explicar su identidad?, ¿por qué?”.

    • Ahora, completa el siguiente cuadro para conocer tus raíces.

    Con la información recabada, realiza un árbol genealógico, donde tú inicias en la


    raíz, y continúan tus padres, tus abuelos y bisabuelos.
    Colegio Particular
    Stella Maris

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