CONCEPTOS

CONCEPTOS DE LITERATURA NS
Nombre: ______________________________________________________ 10°A - B
Al leer textos, los alumnos encontrarán y abordarán múltiples

perspectivas, voces y personajes. Cuando se lee y se interpreta
un texto, es habitual dar por supuesto que los puntos de vista
representan en cierta medida la identidad del escritor. Sin
embargo, la relación entre el autor y las diferentes perspectivas
y voces que adopta al escribir es frecuentemente compleja, lo
cual hace que el concepto de identidad sea impreciso. La
figura que emerge de la lectura de varios textos del mismo autor
agrega complejidad a la discusión. Por otra parte, las maneras
en que la identidad del lector entra en acción en el momento
de leer un texto son igual de importantes para el análisis del
acto de leer e interpretar.
El concepto de cultura es fundamental en el estudio de lengua

y literatura. Este plantea la relación de un texto con el contexto
en el que se produjo y el contexto en que se recibe, y con los
respectivos valores, creencias y actitudes prevalentes en ellos.
Este concepto también desempeña una importante función con
respecto a la relación que se establece entre un texto y la
tradición escrita que lo precede. La aplicación de este
concepto al estudio de un texto debe fomentar la reflexión
acerca de en qué medida el texto es el producto de un
contexto cultural y literario particular y cómo interactúa con él.
La creatividad constituye una parte importante de la

experiencia de leer y escribir. Este concepto es fundamental
para analizar y comprender el acto de escribir, así como la
función que desempeña la imaginación. Cuando se habla de
creatividad en el acto de leer, se resalta la importancia de que
el lector sea capaz de interactuar imaginativamente con un
texto, de tal modo que extraiga de él una variedad de posibles
significados que vayan más allá de las interpretaciones ya
establecidas. La creatividad también está relacionada con la
noción de originalidad y con la cuestión de en qué medida es
importante o deseable en la producción y recepción de un
texto.
El concepto de comunicación gira en torno a la relación que se establece
entre un escritor y un lector a través de un texto. La medida en que los
escritores facilitan la comunicación mediante sus decisiones de estilo y
estructura puede ser un aspecto que se analice en esta exploración. También
es posible que el escritor tenga en mente a determinados receptores; esto
puede significar que se hayan hecho suposiciones acerca del conocimiento o
de los puntos de vista del lector, lo cual hará que la comunicación con unos
lectores fuese más sencilla que con otros. Otros temas importantes de
discusión son la cantidad de cooperación que un texto requiere de un lector
para que se realice la comunicación y la medida en que el lector está listo
para leerlo. Incluso si los lectores son cooperativos, el significado de un texto
nunca es unívoco, lo cual hace que el concepto de comunicación sea
particularmente productivo y potencialmente problemático tanto en lo que
respecta a los textos literarios como a los no literarios.
Un texto puede ofrecer múltiples perspectivas que pueden reflejar, o no, los
puntos de vista de su autor. Los lectores tienen sus propias perspectivas, que
también influyen en su interacción con el texto. Esta variedad de
perspectivas afecta a la interpretación de un texto y, por tanto, merece una
atención y una discusión críticas. El hecho de que los actos de leer y de
escribir sucedan en un momento y en un lugar determinados plantea la
cuestión adicional de en qué medida los contextos en que se produjo y se
recibe el texto han influido en esas perspectivas o incluso les han dado
forma.
El estudio de las conexiones entre los textos constituye el elemento

central de una de las tes áreas de exploración, en concreto la de
“Intertextualidad: conexión de textos”. Las complejas maneras en
que los textos hacen referencia unos a otros, se apropian
mutuamente de elementos y los transforman para que se ajusten a
un propósito estético o comunicativo diferente, demuestran la
importancia de la transformación en el proceso de crear un texto.
Además, el acto de leer es potencialmente transformador en sí
mismo, tanto para el texto como para el lector. Distintos lectores
pueden transformar un texto con su interpretación personal. El texto
también puede tener un efecto en el lector, lo cual podría llevar a
una acción y a la transformación de la realidad.
La manera en que la lengua y la literatura se relacionan con la

realidad es, desde hace mucho tiempo, objeto de debate entre
lingüistas y teóricos literarios. Las declaraciones y los manifiestos de
diversos escritores acerca de esta relación van desde afirmar que
la literatura debe representar la realidad de la manera más fiel
posible hasta sostener que el arte es algo absolutamente separado
de la realidad y libre de toda obligación representarla en la obra
artística. Independientemente de esta discusión, este concepto es
fundamental para la asignatura en lo que respecta a la manera en
que la forma y la estructura interactúan con el significado.
Bachillerato Internacional(2019). Guía de Lengua A: Literatura. Cardif, Reino Unido, International Baccalaureate

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